Gymnastiska övningar. Hänger och stöttar

blandade stöder och hänger. Att klättra i blandade stöd och hängningar är mycket enklare än på enbart händer, eftersom när man klättrar i blandade hängningar deltar armar, ben och bålmuskler i arbetet. Med tanke på svårigheten att klättra övningar är det nödvändigt att utföra dem från och med enkla tekniker som att klättra på lutande gymnastikbänkar, en gymnastikvägg, lutande och horisontellt upphängda rep och sedan gå vidare till att lära sig tekniker för att klättra i ett vertikalt rep.

Klättring på lutande bänkar

Utförandeteknik. Klättring i klass I utförs på lutande bänkar i en vinkel av 30° i en hukande position och knäställning med samma namn (rörelsen av vänster ben kombineras med rörelsen av vänster hand eller höger ben och höger hand) och motsatt (rörelsen av vänster ben kombineras med rörelsen av höger hand och vice versa) på sätt (Fig. 115).

Utbildningssekvens.

Utför huk- och knäställning på golvet.

Samma, men på gymnastikbänkar placerade parallellt med varandra. Elever på 5-8 personer ställer upp vid varje bänk vända mot den på lika avstånd från varandra. På kommando sätter lärare sig på den, tar tag i bänkens kanter med händerna och lutar sig mot händerna och placerar benen växelvis på bänken och tar positionen som ett hukande stöd och en knästående position (upprepa varje position 2-3 gånger). Övningarna utförs frontalt av hela klassen.

Klättra på horisontella bänkar medan du hukar på samma sätt. Eleverna ställer upp i en kolumn, en i taget, till den smala sidan av var och en av de 4-5 bänkarna. På order av-

Enligt läraren vilar eleverna som står först i kolumnerna händerna på bänkens kanter och börjar röra på sig. Så fort de första eleverna rör sig 1-2 m framåt börjar de andra eleverna klättra och så vidare på ett kontinuerligt sätt. Eleven som har genomfört övningen står bakom sin kolumn.

Samma på olika sätt.

Samma som övning 3, 4, men stående på knä.

Samma som övningarna 3, 4, 5, men på bänkar placerade i en vinkel på 30°. För att utföra dessa övningar är det nödvändigt att fästa krokar på bänkarna för att hänga dem från gymnastikväggen.

Typiska misstag: felaktig koordination av rörelser av armar och ben.

Efter att ha bemästrat bänkklättring i hopkrupen och stående position kan du börja dra dig upp medan du ligger på mage på en horisontell bänk, vilket är en inledningsövning för att dra upp från hängande och hängande position. Övningen börjar från en position liggandes på magen i ena änden av bänken, med huvudet mot dess motsatta ände. Med händerna, ta tag i bänkens kanter ytterligare och, böj armarna, dra bålen mot händerna, ta sedan händerna framåt och dra upp bålen igen. Nå slutet av bänken och avsluta övningen. Utför kontinuerligt på 4-6 bänkar.

Klättrande gymnastikvägg

Utförandeteknik. På gymnastikväggen, såväl som på gymnastikbänkarna, utförs klättring upp och ner på samma sätt (fig. 116, A) och olika namn (bild 116, b) sätt, samt vänster och höger med sidosteg. När du klättrar, titta på platsen där du avlyssnar dina händer.

Utbildningssekvens.

Fri klättring upp och ner.

Klättra upp och kliva på varje skena växelvis med två fötter.

Imitation av arm- och benrörelser på klättergolvet med samma metod.

Att klättra upp och ner för väggen på samma sätt.

Imitation av handrörelser på klättergolvet på olika sätt.

Att klättra upp och ner för en vägg på olika sätt till en viss höjd.

7. Klättra till vänster och höger. Övningen utförs i utökade steg med alternerande omläggningar mot samma ben och arm. Först rör de sig stående på bottenskenan längs 2-3 flygningar, sedan längs hela väggens längd. Efter detta utförs klättring på högre höjd (upp till 5-6:e skenan).

Att klättra över en gymnastikbänk och en hög med mattor

Utförandeteknik. Huvuduppgiften är att lära eleverna att klättra över vertikala hinder (gymnastikbänk, mattrutschkana). Klassen är indelad i 4-5 kolumner. Övningen utförs i varje kolumn i tur och ordning, med två elever på varje bänk.

Utbildningssekvens.

Står i sidled till gymnastikbänk, vila händerna på dess kanter, placera växelvis benen på bänken, stående på knäna och, växelvis flytta benen till andra sidan av bänken, avsluta övningen.

Samma, men hukar sig igenom betoningen.

Samma sak, men kliva över först med ena foten, sedan med den andra.

Att klättra på något sätt över två bänkar som står parallellt på golvet på ett avstånd av 30-50 cm.

Att klättra på något sätt över en gymnastikbänk fixerad i en vinkel på 30°.

Att klättra på något sätt över en hög med mattor.

Metodologiska instruktioner för att utföra övningar i hängande och vilande positioner

Häng- och stödövningar ska utföras i serier om 4-6 övningar omväxlande och varje serie upprepas 2-3 gånger. Denna dosering behövs av den anledningen att en separat övning i hängande och viloposition är kortvarig och inte kräver stora energikostnader, och som ett resultat av detta ger träningseffekten ingen positiv effekt.

När du utför dessa övningar i serie med deras upprepningar flera gånger, ökar varaktigheten av motorisk aktivitet till 50-60 sekunder, belastningen ökar avsevärt, pulsvärdet når 130 eller fler slag / min. Och när man utför övningar i häng och stopp med in-line-metoden med spelmetoden, ökar deras intensitet ännu mer och når en nivå med ett pulsvärde på upp till 150-160 slag/min. Denna belastning uppfyller de nödvändiga krav som ställs på de inblandade och skapar förutsättningar för omstrukturering av strukturen. skelettmuskler och deras mekanismer för inte bara aerob, utan även anaerob energiförsörjning. Detta uppnår en träningseffekt på enskilda muskelgrupper och på hela kroppen som helhet. Denna metod är den enklaste och mest tillgängliga för att öka effektiviteten av hängande och stödjande övningar.

Alla övningar i hängande och vilande positioner måste utföras med tydlig fixering av varje ställning i 3-6 sekunder. med obligatorisk efterlevnad rätt hållning, i en strikt gymnastisk stil, vacker och enkel. Slarvigt utförande av dessa övningar, särskilt på inlärningsstadiet, är oacceptabelt.

Träning i hängande och understödda övningar genomförs med metoderna demonstration, berättande, praktiskt genomförande med hjälp av tekniker för att fixa en pose, försäkra sig och självförsäkring, och hjälpa varandra. När man lär sig enkla övningar relaterade till att ta och hålla poser, används som regel en roterande metod för att organisera klasser, där en del av eleverna utför övningarna, medan den andra kontrollerar utförandet och hjälper sina vänner. Läraren behöver vanligtvis bara berätta för barnen sekvensen av övningar i serien och antalet repetitioner. När du väljer övningar i en serie är det nödvändigt att övningarna är likvärdiga i komplexitet och att övergångar från en till en annan utförs enkelt, utan dröjsmål.

Hängning och betoning i idrottslektioner

flickor. De är intressanta och användbara övningar. För det första representerar hängande och stödjande övningar olika positioner (horisontella, lutande, huvudet nedåt) och kroppsrörelser med hjälp av gymnastikutrustning av massatyp.

För det andra är dessa övningar rika på olika kombinationer av positioner (ställningar) och rörelser som utförs både snabbt och i långsam takt, samt att hålla poser, vilket gör det möjligt att ha en gynnsam effekt på de inblandades motoriska funktion.

För det tredje är övningar i hängningar och stöd, balansering av kroppen i vissa poser förknippade med det neuromuskulära systemets toniska funktionssätt, vilket säkerställer upprätthållandet av kroppsdelarnas hållning eller position. Med denna form av aktivitet är musklerna inte helt upphetsade vid varje det här ögonblicket, några av deras motoriska enheter är upphetsade, andra vilar. Toniska muskelsammandragningar under små statiska belastningar, som är typiska för de beskrivna övningarna, kräver mindre energiförbrukning än muskelsammandragningar, som har en faskaraktär.

Specificiteten hos dessa övningar gör det möjligt att ha en allmän inverkan på elevens växande kropp och harmoniskt utveckla alla delar av kroppen, såväl som statisk styrka. Att utföra övningar i hängande och stödda positioner är förknippat med att hålla i kroppen och bibehålla korrekt hållning. Det är klart att för att bibehålla korrekt hållning behöver du god muskelkoordination och statisk styrka uthållighet. De muskelförnimmelser som uppstår när man utför övningar i hängande och vilande positioner skapar gynnsamma förutsättningar för bildandet av korrekt hållning. Att flytta kroppen från en position till en annan kräver dynamiska muskelansträngningar, vilket är viktigt för snabbhet och styrka.

Olika kroppsställningar (horisontellt lutande, lutande, vertikalt, huvudet nedåt) har en träningseffekt på de inre organen. Således påverkar de funktionen av hjärt- och kärlsystemet andningsorganen, såväl som på vestibulär stabilitet, utveckla förmågan att bibehålla orientering i ovanliga kroppspositioner. Dessutom, när de utför övningar i hängande och stödjande positioner, behärskar eleverna färdigheten att utföra olika kroppsrörelser i rymden med i olika hastigheter, vilket gör det möjligt att utveckla differentiering av rumslig och tidsmässig precision av rörelser.

Förmågan att utföra hängande och stödda övningar enkelt, vackert och exakt inom givna rumsliga och temporala parametrar är av stor betydelse för att utveckla förmågan att kontrollera sina rörelser.

Anordnande av klasser vid undervisning i häng- och stödövningar.

Lektionens relativt korta längd (45 minuter) kräver ekonomisk och rationell användning av tiden. Klasserna är mest framgångsrika när man använder frontal-, grupp-, flödesmetoder, såväl som spelmetoden.

Den frontala metoden att organisera klasser gör att alla elever kan utföra övningar samtidigt. Detta är ett av de produktiva sätten att organisera klasser, där kollektiva handlingar på order eller kommando av läraren vänjer barn vid samordnade handlingar, förmågan att utföra motion alla tillsammans. På så sätt kan du utföra övningar i hängande och vilande positioner på en gymnastikvägg, bänkar eller på apparater av massatyp.

Gruppmetoden för att organisera klasser gör att klassen kan delas upp i flera grupper (avdelningar) och, under ledning av läraren (hans assistent), samtidigt utföra övningar i sektioner. För dessa ändamål i skolan gym, på platserna använder vi stegar, gymnastikväggar, katanas, gymnastikbänkar med krokar, halvljus, etc.

Häng- och stödövningar i gymnastik tillhandahålls för både pojkar och flickor.

7. Fördelarna med hänger och stöder

Övningar i hängande och vilande positioner representerar olika positioner (horisontella, vertikala och lutande) och rörelserna för dem som tränar på gymnastikapparater i dessa positioner. Övningar i häng och stöd finns för barn från 7-8 år. I läroplan Förbi Idrott de ingår från klass I.
I årskurs I behärskar eleverna att klättra på en gymnastikvägg, bänk, olika typer klättring, klättring och krypning och från 2:an börjar de bemästra upphängningar och stopp.
Att acceptera olika positioner i häng och stöd, balansering av kroppen i vissa poser är förknippade med toniska sammandragningar av hela muskulaturen. Toniska sammandragningar under små statiska belastningar, som är typiska för de beskrivna övningarna, kräver mindre energiförbrukning än fasiska muskelsammandragningar. Att utföra övningar i hängande och stödjande positioner, som har en allmän stärkande effekt på kroppen, bidrar till en harmonisk utveckling av alla fysiska egenskaper, särskilt statisk styrka, och att flytta kroppen från en position till en annan kräver dynamiska muskelansträngningar, vilket är viktigt för utvecklingen av snabbhetsstyrka egenskaper.
Olika kroppspositioner: lutande, vertikal (huvudet nedåt) - har en positiv effekt på arbetet kardiovaskulära och andningssystem, samt på balansorganens (vestibulära apparatur) aktivitet. Att utföra övningar i hängande och stödda positioner är förknippat med att hålla poser som kräver att de inblandade kan väl koordinera många muskelgruppers arbete. De muskelförnimmelser som uppstår när man utför övningar i hängande och stödda positioner, liksom närvaron av toniska reflexer som täcker hela kroppens muskulatur, skapar gynnsamma förutsättningar för att bibehålla korrekt hållning. Det är också viktigt att när de utför övningar i hängande och vilande positioner, behärskar barn förmågan att utvärdera sin kropps position i rymden, särskilja varaktigheten statiska poser och arten av muskelansträngning. Rollen av muskelsinne är extremt varierande. Det är viktigt vid implementeringen av ett antal kroppsfunktioner, från att upprätthålla kroppens balans till uppkomsten av idéer om tid och rum. Förmågan att utföra hängande och stödda övningar med bra hållning, enkelt och vackert är viktigt för att förbereda barn för gymnastik.

BILAGA 1.

Hängande på stången

På hög ribba denna position är utgångspunkten för alla övningar utan undantag. Särskilt viktigt korrekt utförande hängande för att få en tillräcklig amplitud av svingen och efterföljande svängningar.

I hängande position ska kroppen vara så rak som möjligt. Detta uppnås genom att hänga i sternoclavicular och axelleder, samt avslappning av musklerna i ländryggen. Armarna är också uträtade, men inte spända. Benen ska vara raka vid knäna och höftleder, strumpor neddragna. Det är lämpligt att lära ut hängning med hjälp av en holistisk metod.

Rätt position nedre kroppsdelar säkerställs av spänningen i motsvarande muskler, som måste upprätthållas under efterföljande svängningar. Flexion i höftlederna eller inböjning ländryggen ryggrad när man utför en hängning är oacceptabla. Förekomsten av sådana fel är mycket ofta en konsekvens av en felaktig position av huvudet: flytta det bakåt eller, omvänt, sänka det på bröstet. I rätt position Huvudet hålls rakt och mellan händerna.

Svängning medan du hänger

En serie svängningar fram och tillbaka. När du svänger korrekt bör följande poser växla:

1) vid backsvingens yttersta punkt - en rak eller till och med lätt böjd position vid höftlederna;

2) i vertikal position - rak, som om den hänger, kroppens position;

3) vid den yttersta punkten av framåtsvingen - en lätt böjd position, som i bakåtsvingen.

Huvudet hålls hela tiden mellan händerna. Att dra tillbaka det är ett misstag som måste rättas till.

BILAGA 2.

Övningar i hänger och stöttar

Genom att studera hängningar och stöd bemästrar eleverna delar av ett antal tillämpade färdigheter (klättra och övervinna hinder), skaffar sig de nödvändiga grunderna för träningstekniker på gymnastiska apparater och förbättrar rumslig koordination av rörelser. Genom att målmedvetet använda häng- och stödövningar i utbildningsprocess med hänsyn till ålder, kön och fysisk kondition studenter kan läraren lösa problem relaterade till utvecklingen av fysiska egenskaper.

Övningar i häng och stöd (fig. 80-105) utförs på en gymnastikvägg, stege, rep, stav, balk, tvärstång, ojämna stänger, häst. Det rekommenderas att behärska de enklaste övningarna i en gruppmetod. I framtiden bör träningen genomföras genom att först dela upp klassen i par för att kontrollera att exekveringen är korrekt och vid behov ge hjälp till en vän.

Häng- och ståendeövningar är enkla i tekniken, så vid undervisning bör de visas med en kort förklaring. Efter att ha genomfört övningen med hjälp av läraren 2-3 gånger kan eleverna sedan utföra dem självständigt. Hängande och vilande (enkla) - positioner där kroppen hålls på apparaten endast med händerna. När den hänger är axelaxeln för utföraren lägre, och i stödet är den högre än grepppunkterna. Hänger och stöd kan vara blandade eller enkla (blandade stöd inkluderar även sittningar).

Blandade visningar(se fig. 179). Blandad hängning är en kroppsställning där det, förutom stöd med händerna, finns ytterligare stöd på golvet eller apparaten med vilken del av kroppen som helst. Hängövningar kan utföras med överhands- eller underhandsgrepp olika grepp och så vidare.

Hängande stående– stå vid apparaten, greppa med händerna axelbrett isär, håll bålen och huvudet rakt, lutningsvinkeln mot golvet är inte mer än 45°.

Hängande medan du står bakifrån- samma sak som att hänga stående, men med ryggen mot apparaten.

Hängande stående böjd– eleven sitter på huk vänd mot apparaten.

Hängande hopkrupen bakifrån– sitta på huk med ryggen mot apparaten.

Hängande liggande– gymnastens position där kroppens lutningsvinkel inte överstiger 45°.

Hängande bakifrån- samma sak som att hänga liggande, men med ryggen mot apparaten.

Hängande liggande höger (vänster)– hänga liggande i sidled mot apparaten, luta fötterna till höger eller vänster, händerna på ett avstånd av 10-15 cm.

Hängande i välvt läge (böjt) med stöd utförs på den nedre staven med fötterna vilande på den övre staven.

Hängande till vänster (höger) – hängande med extra stöd, böjd i knäet med vänster (höger) ben.

Hängerna är enkla.

Vis– en kroppsställning där greppet är axelbrett isär, armar, bål och ben bildar en rak linje. Inledningsvis studeras hängställningen på gymnastikväggen av en grupp på 10-15 personer. När du studerar hängande med ryggen mot väggen måste läraren se till att bakhuvudet, skulderbladen, sätesmusklerna och vadmusklerna och hälarna på eleverna vidrör gymnastikväggen. När du hänger, vänd mot gymnastikväggen, ska bröstet, magen, låren och tårna röra vid den.

Hängande med böjda ben– från en hängande position, böj benen vid knä- och höftlederna (utan att ändra huvudets, armarnas och bålens position).

Hängande på böjda armar utförs från hängande position, tryck lätt av med benen och böj armarna.

Hängande böjd– kroppen är böjd i höftlederna, benen är höjda och placerade ovanför kroppen.

Hängande böjd– eleverna är i huvudet nedåt, kroppen är böjd, huvudet är tillbakadraget.

Hängande i vinkel– en kroppsställning där vinkeln mellan bålen och upphöjda raka ben är 90°.

Hängande bakifrån– kroppsställning där elevens rygg vänds mot apparaten, benen är raka och sänkta så långt som möjligt.

Hängande på böjda ben.

Stoppen är enkla.

Betoning– elevens position på apparaten, där axelaxeln är placerad ovanför grepppunkterna, armarna och kroppen är raka, huvudet är rakt.

Underarmsstöd– en position där utövarens armar är böjda armbågsleder i en vinkel på 90°, vilande på underarmarna och hålla dem med händerna utanför, är armbågarna något förskjutna inåt.

Tonvikt på händer - en position där stödet är längs hela armarnas längd, lätt böjt i armbågarna, händerna greppar stängerna från utsidan, bålen är vinkelrät mot stödet.

Vinkelstopp– en position där de upphöjda benen bildar en rät vinkel mot kroppen.

Rätt betoning– en position där benen är vidsträckta, den ena framåt, den andra bakåt.

Exempel på övningar i hängande och stående positioner:

1. Från att hänga stående, övergång till att hänga ihopkrupen (genom att sitta på huk).

2. Från att hänga bakifrån, gå från att hänga till att hänga bakifrån (genom att sitta på huk).

3. Från ett hopkrupen häng, övergå till en liggande position med benen bakom dig genom att växelvis placera benen.

4. Från en hängande knäböj, höja benen, övergång till en böjd hängning.

5. Från en hängande knäböj med en knuff och en gunga med höger, övergång till en hängande till höger.

6. Från att hänga med höger (vänster), böj benet, sväng över och böj vänster (höger) till en hängande böj bakifrån.

7. Från att hänga böjd bakifrån, övergång till att hänga böjd bakifrån.

8. Från att hänga med höger, böja benet, övergång till att hänga med höger.

9. Från att hänga stående bakifrån, övergång till att hänga ihopkrupen bakifrån, övergång till att hänga böjd bakifrån, övergång till att hänga framböjd (böja benen genom att svänga), sänka ner benen i hängande liggande, kliva in i hängande stående .

10. Från betoning till betoning, sväng höger ben framåt.

11. Från höger betoning till bakre betoning, sväng ditt ben framåt.

12. Från stöd bakom, övergång till stöd genom att växelvis svänga benen.

13. Från höger hållplats till hållplats genom att svänga i en cirkel.

14. Från höger (vänster) stopp med ett annat grepp, övergång till stopp genom att vrida axeln framåt och bakåt osv.

Upp-, ned-, varv (bild 180-181).

Detta avsnitt visar de enklaste uppgångar, fall och revolutioner som finns tillgängliga för massundervisning av skolbarn.

Lyfta höger (vänster) ben böjt utförs från en hängande position med höger (vänster), böjning av benet, böjning av det fria benet uppåt och framåt, följt av en svängning nedåt och bakåt och pressa med raka armar på tvärstången, flytta axlarna framåt och, räta ut stödbenet , komma till en punktlig position med höger (vänster).

Lyft med kupp utförs från en hängande position med armarna böjda, trycker på den ena och svänger den andra. Håll armarna i böjd position, flytta benet bakåt, sväng sedan det ena benet framåt och tryck det andra, böj i höftlederna, koppla ihop båda benen, skicka dem framåt och upp tills magen nuddar stången. Därefter höjer du huvudet och rätar ut armarna, räta upp dig och inta en stödposition.

När de behärskar den här metoden börjar de lära sig hur man lyfter två personer med en flip-push och sedan från en hängande position med våld.

Uppstigningen med höger utförs från ett stående häng, från en vinkel häng från ett hopp från att svänga i ett häng, efter ett fall från ett stopp med höger och från ett stopp. När du lyfter din högra hand från stående position ska du flytta benet bakåt och sedan svänga det fria benet till hängande position. Efter att ha passerat vertikalen, tryck av från golvet med benen i tur och ordning, böj, för benen till ribban, sväng en över, gå in i en hängande position, böj med höger, ta en kort paus och efter att ha passerat vertikalen rygg, räta energiskt upp i höftlederna, peka med benen framåt och uppåt, tryck samtidigt med raka armar på stången på tvärstången och gå in i hästryggsställning. Den vänstra lyfts också.

Lyft med våld växelvis - från hänget, dra dig själv upp till gränsen och ryck ena armen till gränsen. Flytta din kroppsvikt på din hand som stöd, flytta din andra hand till stöd, räta ut armarna och inta en stödposition.

Fall tillbaka från stöd till hängande böjd börjar med att flytta axlarna bakåt. Under den första rörelsen ska bäckenet hållas mot stången. Efter att ha passerat vertikalen med fötterna bör du böja dig i höftlederna, tårna vid tvärstången, armarna raka.

Sväng framåt höger (vänster) utförs från en underhandsgreppposition. Lyft upp dig på händerna, du gör en samtidig framåtrörelse med benet och axlarna (stegrörelse), dina armar är raka och när du är klar med rotationen ska du räta upp dig och flytta benet framåt.

Sväng tillbaka höger (vänster) utförs från en position i stödet till höger (vänster). Lyft upp dig på händerna, flytta benet (som ligger bakom) bakåt. Rotationen börjar med en aktiv rörelse av axlarna bakåt (kroppen rak) följt av en svängning av benet bakifrån och fram. Svängen avslutas med en rörelse av huvudet och axlarna bakåt och uppåt och samtidigt avlyssning av händerna.

BILAGA 3.

Vis - gymnastiska inslag. Den position där linjen axelgördel idrottaren passerar under grepppunkterna. På en hög stång är denna position (hängande) startpositionen för alla övningar utan undantag. Det är särskilt viktigt att utföra hängningen korrekt för att få en tillräcklig amplitud av svingen och efterföljande svängningar. Klassificering: 1. Enkla hängningar - hängningar där idrottaren håller fast i apparaten med valfri del av kroppen, vanligtvis med händerna. 2. Blandade hänger - hänger där ytterligare stöd används av en annan del av kroppen.

Enkla hänger

1. Hängande i böjt läge. Ett häng där den uträtade eller lätt välvda kroppen placeras upp och ner (laid back) framför eller bakom sovvagnen.

2. Hängande bakifrån. Hängande med armarna tillbakadragna.

3. Hängande i böjt läge. Hängande, där kroppen böjs i höftlederna så att raka ben är ovanför kroppen, innan man sover bredvid eller bakom.

Blandade hänger

1. Hukad hängning. Blandat häng, där de böjda benen och fötterna nuddar golvet eller stödet

2. Hängande stående. Blandad hängning, där kroppen rätas ut och lutas bakåt, och benen nuddar golvet med fötterna under greppet.

3. Hängande stående bakifrån. Ett blandat häng med armarna tillbakalagda, där den uträtade kroppen lutas framåt och benen nuddar golvet med fötterna under greppet.

4. Hängande liggande. Blandat häng, där benen nuddar golvet med fötterna framför eller bakom greppet.

5. Hängande till höger (vänster). Blandad hängning, där det högra (vänster) böjda benet vilar med poplitealvecket på apparaten, och det vänstra (höger) benet är rakt, kroppen är lätt böjd, huvudet är tillbakadraget.

BILAGA 4.

Enkla stopp

1. Horisontellt stopp. En betoning där en rak eller lätt böjd kropp är i horisontellt läge.

2. Betoning på underarmarna. Position stödd på underarmarna.

3. Betoning på händerna. Placera på de ojämna stängerna med stöd på armarna längs hela deras längd.

4. Betoning på böjda armar. Stöd på händerna, där de upphöjda raka benen är ovanför kroppen.

5. Stå med höger (vänster) ben isär. Positionen är i stöd när höger (vänster) ben är framför projektilen och vänster (höger) ben är bakom den.

6. Vinkel betoning. En betoning där raka ben bildar en 90-graders vinkel med kroppen.

Stoppar och deras klassificering

Tyngdpunkten är ett gymnastiskt inslag. En position där axlarna är placerade ovanför stödpunkterna.

Klassificering:

1. Enkla stopp - positioner med stöd endast med händerna.

2. Blandade stöd - positioner med stöd inte bara från händerna utan också från en annan del av kroppen.

Relevans Idag är gymnastik fortfarande en av de mest effektiva medel Idrott. Gymnastikövningar är tillgängliga och varierande, är ett bra sätt att förbättra hälsan och har en positiv effekt på vitala organs funktion. De viktigaste inslagen i gymnastik är hängningar och stöd. I mitt arbete kommer jag att överväga deras klassificering och fördelarna med dem. Hyperlänkar: 1. Hänger och deras klassificering Hänger och deras klassificering 2. Stöd och deras klassificering Stöd och deras klassificering 3. Fördelarna med hänger och stöd Fördelarna med hänger och stöd

Hänger och deras klassificering Hänger är ett gymnastiskt element. Den position i vilken linjen på idrottarens axelgördel passerar under grepppunkterna. På en hög stång är denna position (hängande) startpositionen för alla övningar utan undantag. Det är särskilt viktigt att utföra hängningen korrekt för att få en tillräcklig amplitud av svingen och efterföljande svängningar. Klassificering: 1. Enkla hängningar - hängningar där idrottaren håller fast i apparaten med valfri del av kroppen, vanligtvis med händerna. 2. Blandade hänger - hänger där ytterligare stöd används av en annan del av kroppen.

Enkla hänger 1. Böj över häng. Ett häng där den uträtade eller lätt välvda kroppen placeras upp och ner (laid back) framför eller bakom sovvagnen. 2. Hängande bakifrån. Hängande med armarna tillbakadragna. 3. Hängande i böjt läge. Hängande, där kroppen böjs i höftlederna så att raka ben är ovanför kroppen, innan man sover bredvid eller bakom den

Blandade hänger 1. Hukade häng. Blandat häng, där de böjda benen och fötterna nuddar golvet eller stödet 2. Stående häng. Blandad hängning, där kroppen rätas ut och lutas bakåt, och benen nuddar golvet med fötterna under greppet. 3. Hängande stående bakifrån. Ett blandat häng med armarna tillbakalagda, där den uträtade kroppen lutas framåt och benen nuddar golvet med fötterna under greppet. 4. Hängande liggande. Blandat häng, där benen nuddar golvet med fötterna framför eller bakom greppet. 5. Hängande till höger (vänster). Blandad hängning, där det högra (vänster) böjda benet vilar med poplitealvecket på apparaten, och det vänstra (höger) benet är rakt, kroppen är lätt böjd, huvudet är tillbakadraget.

) Hängande hopkrupen 2) Hängande stående 3) Hängande stående bakifrån 4) Hängande liggande 5) Hängande till höger (vänster)

Stöd och deras klassificering Stöd är ett gymnastiskt inslag. En position där axlarna är placerade ovanför stödpunkterna. Klassificering: 1. Enkla stöd - positioner med stöd endast med händerna. 2. Blandade stöd - positioner med stöd inte bara från händerna utan också från en annan del av kroppen.

Enkla stopp 1. Horisontellt stopp. En betoning där en rak eller lätt böjd kropp är i horisontellt läge. 2. Betoning på underarmarna. Position stödd på underarmarna. 3. Betoning på händerna. Placera på de ojämna stängerna med stöd på armarna längs hela deras längd. 4. Betoning på böjda armar. Stöd på händerna, där de upphöjda raka benen är ovanför kroppen. 5. Stå med höger (vänster) ben isär. Positionen är i stöd när höger (vänster) ben är framför projektilen och vänster (höger) ben är bakom den. 6. Vinkel betoning. En betoning där raka ben bildar en 90-graders vinkel med kroppen.

1) Horisontellt stöd 2) Stöd på underarmarna 3) Stöd på armarna 4) Stöd på armarna böjda 5) Stöd med höger ben isär 6) Stöd i vinkel

Blandstöd 1. Stöd liggande i sidled. Blandat fokus. Positionera med rak kropp, sidan mot golvet och stöd med en hand och ben. 2. Stöd på knäna. Blandat fokus. Knäställning stödd av händer. 3. Bakre stöd. 1). Blandat fokus. Sittställning med stöd från armarna utsträckta bakåt, eller liggande med rak kropp och stödd av hälarna. 2). Positionen är i vila när projektilen är bakom kroppen. 4. Främre stöd. 1). Blandat fokus. Positionen för en rak eller lätt välvd kropp med stöd på apparaten med händerna och framsidan av låren eller tårna. 2). Positionen är i vila när projektilen är framför kroppen. 5. Stående böjd position. Blandat fokus. Stående, böj dig framåt med stöd från dina händer.
Fördelarna med häng och stöd Att acceptera olika positioner i häng och stöd, balansera kroppen i vissa poser är förknippade med toniska sammandragningar av alla muskler. Att utföra övningar i hängande och stödjande positioner, som har en allmän stärkande effekt på kroppen, bidrar till en harmonisk utveckling av alla fysiska egenskaper, särskilt statisk styrka, och att flytta kroppen från en position till en annan kräver dynamiska muskelansträngningar, vilket är viktigt för utveckling av hastighetsstyrka egenskaper. Olika kroppspositioner: lutande, vertikala (huvudet nedåt) har en positiv effekt på hjärt- och andningssystemets funktion samt på balansorganens aktivitet. Enligt deras fysiologiska egenskaper tillhör hängningar och stöd den grupp av övningar för vilka kraftspänning är ett karakteristiskt element. Hängningar och stöd är av stor praktisk betydelse och används i terapeutiska fysisk kultur, som ett sätt att förebygga och korrigera.

SEMINarium nr 2

”Metod för undervisning hänger och stödjer i gymnasieskolan”

1. Definition av hänger och stopp

2. Vikten av häng och stopp

3. Typer av hängningar och stöd

4. Undervisningsmetoder hänger och stödjer från årskurs I till XI

Definition av hänger och stopp

I 1:an bemästrar eleverna klättring på gymnastikvägg, bänk, olika typer av klättring, klättring och krypning och från 2:an börjar de bemästra upphängningar och stopp.

Hängnings- och stödövningar är enkla i tekniken och vid undervisning räcker det att visa dem och kort förklara dem.

För att bemästra och förbättra häng och stopp i gymnastiklektioner med unga män används materialet som täckts i tidigare klasser, liksom: armhävningar med kraft; hängande böjd, böjd, bakifrån; böjning och sträckning av armarna i stöd på de ojämna stängerna, vinkel i stöd, axelstånd från knäböj, benen isär; stig med en inversion, stig med en förlängning tills benen sitter isär, stig av med en bakåtsvängning. När du tränar med tjejer rekommenderar vi att du trycker på benen för att lyfta upp rakt till den översta stolpen; tryck av två ben som hänger i vinkel; balansera på den nedre polen; betoning på hukande på ett ben, avstigning i ett svep.

Övningar i hänger och stöder innehåller mycket enkla övningar, tillgänglig för elever i årskurs 5-6, och mycket komplex, tillgänglig endast för gymnasieelever osv.

I skolans läroplan för dessa typer gymnastiska övningar en betydande plats tilldelas och ju äldre eleverna är, desto mer intensiva är klasserna med dessa övningar.

Häng- och ståendeövningar är fördelaktiga om de används enl fysiologiska egenskaper kropp och utbildningsnivå för de inblandade. Men med dåliga undervisningsmetoder kan resultatet bli annorlunda.

Visum. Ett enkelt häng är utgångsläget för övningar på en hög stång, ringar, rep, gymnastikstege och annan utrustning. Vid hängning är musklerna i hela kroppen spända, men den största belastningen faller på armarnas muskler, främst på axelbandet. På ordentlig träning Hängövningar har en positiv effekt på hållningen: de stärker musklerna i ryggen, magen och axelbandet och hjälper till att räta ut ryggradens krökning.

Lasagne. Idrottsprogrammet rekommenderar flera klätterövningar. Men deras antal kan ökas avsevärt genom att använda en mängd olika utrustning: en gymnastisk vägg, rep, lutande, horisontella, vertikala stegar. Dessa skal låter dig klättra på olika sätt och i vilken riktning som helst (upp, ner, i sidled). Att klättra med stöd från fötterna i olika trappor och en gymnastikvägg kräver inte mycket ansträngning och är användbart för alla barn.

Repklättring - mer svår övning: eleven drar sig upp med armarna och trycker av med benen, involverar flexorerna i aktivt arbete övre lemmar och den gemensamma ryggförlängaren. Det är svårast att klättra i ett rep med bara händerna. Startposition – hängande med utsträckta armar. Därefter sker en växling mellan att hänga på en arm och att hänga på två armar. För att utföra denna övning behöver du ha ett mycket starkt grepp och kunna hålla din kropp på en böjd arm. Detta kräver extrema spänningar i musklerna i armarna, axelbandet och ryggen och magen.

Att klättra på ena sidan är mycket svårare , än med hängande övningar, bibehåll rytmisk andning, skulderbladen rör sig bort från ryggraden mycket mer märkbart. Denna övning bör inte användas i lägre klasser, men i äldre klasser bör den införas gradvis, eftersom musklerna stärks.

Stoppar. Tonvikten på apparaten är en av de svåraste gymnastiska övningarna. Överdriven användning av parallellstänger eller häst med handtag kan orsaka dålig hållning hos oförberedda elever. När du studerar stopp måste du särskilt strikt följa principen om gradualism. Innan du går vidare till apparater måste du behärska övningarna i blandade hållplatser. Dessa inkluderar ståstöd och liggstöd.

Ståstöd. De kräver inte mycket ansträngning, kroppen har extra stöd, och andningen är inte svårt.

Lygnande betoning. I denna övning ökar mängden muskelarbete. Sträckarna i huvudet och nacken är mycket spända, triceps muskler axlar och andra muskler som fixerar lederna. Sammandragning av magmusklerna motverkar bålens böjning under påverkan av gravitationen.

Enkla stopp. De svåraste övningarna av detta , typ - betoning på parallella stänger: De kräver mycket spänning i alla muskler. Ett välkänt faktum: för nybörjare i ett enkelt stöd verkar huvudet falla mellan nyckelbenen och skulderbladen, medan skulderbladen är under press humerus avvika från kroppens mittlinje och vrid den nedre vinkeln utåt. Förutsättningarna för att andas in stöden på apparaten är desamma som vid hängning.

Betydelsen av hänger och stannar

Att acceptera olika positioner i häng och stöd, balansering av kroppen i vissa poser är förknippade med toniska sammandragningar av hela muskulaturen. Toniska sammandragningar under små statiska belastningar, som är typiska för de beskrivna övningarna, kräver mindre energiförbrukning än fasiska muskelsammandragningar. Att utföra övningar i hängande och stödjande positioner, som har en allmän stärkande effekt på kroppen, bidrar till en harmonisk utveckling av alla fysiska egenskaper, särskilt statisk styrka, och att flytta kroppen från en position till en annan kräver dynamiska muskelansträngningar, vilket är viktigt för utveckling av hastighetsstyrka egenskaper.

Olika kroppspositioner: lutande, vertikal (huvudet nedåt) - har en positiv effekt på hjärt- och kärl- och andningssystemets funktion, såväl som på balansorganens aktivitet (vestibulära apparater). Att utföra övningar i hängande och stödda positioner är förknippat med att hålla poser som kräver att de inblandade kan väl koordinera många muskelgruppers arbete. De muskelförnimmelser som uppstår när man utför övningar i hängande och stödda positioner, liksom närvaron av toniska reflexer som täcker hela kroppens muskulatur, skapar gynnsamma förutsättningar för att bibehålla korrekt hållning. Det är också viktigt att barn när de utför övningar i hängande och vilande positioner förvärvar förmågan att bedöma sin kropps position i rymden, särskilja varaktigheten av statiska poser och arten av muskelansträngningar. Rollen av muskelsinne är extremt varierande. Det är viktigt vid implementeringen av ett antal kroppsfunktioner, från att upprätthålla kroppens balans till uppkomsten av idéer om tid och rum. Förmågan att utföra hängande och stödda övningar med bra hållning, enkelt och vackert är viktigt för att förbereda barn för gymnastik.

För att utföra övningar i häng och stöd, beroende på koordinationskomplexiteten och tillgången på lämplig utrustning, kan frontala, grupp- och flödesmetoder för att organisera eleverna användas.

Övningar i klättring och klättring bidrar till utvecklingen av muskelstyrka (särskilt musklerna i de övre extremiteterna och axelgördeln), smidighet, koordination av rörelser, uthållighet och har dessutom direkt praktisk betydelse.

Övningar i häng och stöd hjälper till att förbättra förmågan att navigera i rymden i ovanliga kroppspositioner, utveckla fingerfärdighet, flexibilitet, styrka i armar, axelgördel och bål.

Typer av hängningar och stöd

Klättringsövningar- det här är rörelse på en gymnastikapparat i enkla och blandade häng och stopp. För klättring kan du använda ett rep, en stav, en gymnastikvägg och bänk, trä- och repstegar. Klättringsövningar klassificeras enligt följande:

ü klättring i blandade häng eller stöd;

ü klättring i enkla häng eller stöd;

ü klättring med stopp (binda på ett rep);

ü klättring med en last eller en partner på axlarna;

ü klättring.

Klättring utförs i vertikala, horisontella och lutande riktningar.

Krypövningar fungera som ett bra verktyg för att utveckla snabbhet, smidighet, styrka och uthållighet. Grundläggande övningar:

ü kryper när du står med benen böjda;

ü kryper när du står på knä;

ü kryper när du står på knä med stöd på underarmarna;

ü kryper på sidan;

ü krypa på magen;

ü krypa med en partner på ryggen eller med last.

Övningar på apparater består huvudsakligen av stopp, häng och olika övergångar från en position till en annan.

Vid stöd är axlarna ovanför grepppunkterna, till exempel: stöd, stöd på underarmarna, stöd för benet förutom höger eller i samma nivå som grepppunkterna, till exempel: stöd på händerna, stöd för armar åt sidorna på ringarna (kors).

I häng är axlarna placerade under grepppunkterna, till exempel: häng, böjt häng, böjt häng.

Både stopp och häng är uppdelade i enkla och blandade. I enkla stöd eller hängningar håller gymnasten fast i apparaten endast med händerna (mindre ofta bara med benen). När ytterligare stöd används av andra delar av kroppen, kallas häng eller stöd blandade. Dessa inkluderar till exempel att hänga ihopkrupen, hänga liggande, ligga isär benen, stående betoning.

Rena hängövningar. Med rena hängningar utförs hela belastningen under träning av muskelgrupperna i de övre extremiteterna och kroppen. Med andra ord övervinns kroppens tyngd av arbetet med begränsade muskelgrupper som är direkt relaterade till rörelser bröst. Rena hängningar används för att stärka och sträcka musklerna i armarna och axelbandet, utveckla rörelseomfång i lederna i de övre extremiteterna, lasta av ryggraden och sträcka den, och i vissa andra fall, om det inte finns några kontraindikationer från kardiovaskulära systemet. Användningen av rena hänger förekommer i större utsträckning när fysisk utveckling. Efter den rena hängövningen är det nödvändigt att använda övningar för att slappna av de arbetande muskelgrupperna eller andningsövningar för att minska den totala fysiska belastningen.

Blandade hängningar och stöd. Blandade hängningar, till skillnad från rena hängningar, utförs med deltagande av muskelgrupper i armar, ben och kropp, med det obligatoriska greppet av apparaten med händerna och stödet av benen. Med hjälp av övningar i blandade hängningar kan du framgångsrikt stärka musklerna i armar, ben och kropp, utveckla rörelser i lederna i extremiteterna och ryggraden och selektivt öka fysisk aktivitet på olika muskelgrupper och framgångsrikt kombinera rörelserytmen med andningen.

Stöd, som hänger, kan delas in i rena och blandade.

Rent stopp- betoning på ryggstöden på stolar, sängar etc. - används främst för skador i nedre extremiteter.

Blandade hållplatser används ofta. Till skillnad från hängningar, som stärker böjarna, utvecklar hängningar sträckstyrka.

Övningar på gymnastiska apparater(på en gymnastikvägg, bänk, ringar etc.). Ger en övervägande isolerad effekt på enskilda segment av muskuloskeletala systemet, på funktion inre organ, vestibulär funktion, etc. Övningar på gymnastiska apparater i form av häng, stöd, pull-ups, kännetecknas av hög intensitet av både lokal och allmän handling

JAG KLASSAR

Elever i första klass behärskar att klättra på en lutande bänk, på en gymnastikvägg, göra pull-ups medan de ligger på magen på en horisontell bänk, klättrar över en hög med mattor och en gymnastikbänk. Att klättra och klättra är förknippat med att ta sig över hinder och har praktisk betydelse. Klättring och klätterövningar är aktiva motoriska handlingar, under vilka alla delar av motorsystemet är involverade i arbetet. Dessutom ger det en allmän fysisk påverkan på ett stort antal muskelgrupper, vilket är viktigt för att utveckla styrka, snabbhet och smidighet, samt utveckla mod och självförtroende i sina handlingar. Närvaron av en mängd olika tekniker för att klättra på olika gymnastikutrustning (lutande gymnastikbänkar, gymnastikvägg, rep, stavar), klättring över en gymnastikbalk, häst och en kulle med mattor gör dessa övningar tillgängliga för elever i alla åldersgrupper . I grundläggande gymnastikklasser i juniorklasser utförs klätterövningar i blandade stöd och häng. Att klättra i blandade stöd och hängningar är mycket enklare än på enbart händer, eftersom när man klättrar i blandade hängningar deltar armar, ben och bålmuskler i arbetet. Med tanke på svårigheten med klätterövningar är det nödvändigt att utföra dem, börja med enkla tekniker, som att klättra på lutande gymnastikbänkar, en gymnastikvägg, lutande och horisontellt upphängda rep, och sedan gå vidare till att lära sig tekniker för att klättra i ett vertikalt rep .

II KLASS

Det omfattande programmet för elever i andra klass inkluderar klättring lutande bänk i en nedkrupen position och en knästående position (bänkarna är placerade i en vinkel på 40°); liggande på magen, dra dig upp med armarna; längs gymnastikväggen med samtidig avlyssning av armarna och omarrangering av benen, klättring över gymnastikbalken på en höjd av 60 cm Från 2:a klass börjar eleverna bemästra hängningar och stöd: hängövningar när de står och ligger ner; medan du hänger på en gymnastisk vägg, böjning och förlängning av benen; hängande på böjda armar; övningar i stöd när du ligger ner och står på knäna och stöd (på en häst, balansbalk, gymnastikbänk); hängande pull-up liggandes böjd, samma från sadeln med isär ben på ett rep och hängande.

Klättringsövningar i andra klass skiljer sig från de i första genom att förutsättningarna för deras genomförande är mer komplicerade. Till exempel utförs klättring på bänkar installerade i en vinkel på 40°. Att klättra på en gymnastikbänk, dra dig upp medan du ligger på magen, utförs också på lutande bänkar. Att klättra på gymnastikväggen utförs med samtidig avlyssning av armarna och omarrangering av benen. Diagonalklättring tillkommer, samt sidledsklättring med tvärsteg. Förutsättningarna för klättring blir också svårare. I den här klassen behöver eleverna lära sig att klättra över en 60 cm hög balk. Att klättra över en balk kan läras ut på två sätt:

1. Klättring med omväxlande ben(Fig. 117).

2. Att klättra över med händer och fötter(Fig. 118).

Från andra klass börjar eleverna bemästra blandade hängningar stående och liggande. Men innan de lär sig att hänga måste de bekanta sig med greppmetoder. Hängövningar utförs med ett grepp uppifrån (fig. 119,a), underifrån (fig. 119) , b) och olika grepp (bild 119, V).

Gripmetoder kan studeras frontalt med hela klassen med hjälp av gymnastikstavar.

Stående hänger

3. Hängande stående böjd (bild 122). Från hängande position, böj i höftlederna till en vinkel på 90°, armarna raka, håll huvudet rakt.

4. Hängande stående bakifrån (bild 123). Från en hängande position, vänd dig runt i en cirkel, släpp ena handen och ta igen apparaten med den axelbrett isär med ett underhandsgrepp.

5. Hängande hopkrupen (bild 124). Från att hänga, stå på böjda armar, räta ut armarna, sitta på huk och ta hängningen hukande.

6. Hängande hopkrupen bakifrån (bild 125). Från ett stående rygghäng, ta ett litet steg framåt och sätt dig på huk utan att böja armarna.

1. Hängande liggande (bild 126). Utförs genom att hänga på böjda armar genom att växelvis eller samtidigt föra benen framåt. Kroppens vinkel mot golvet är mindre än 45°. Axlarna ska vara nästan i ett vertikalt plan under tvärstången (stången på parallellstängerna).

2. Hängande liggande böjd (bild 127). Från ett liggande häng, böj i höftlederna och ta ett böjt häng.

3. Hängande liggande bakifrån (bild 128). Från en hängande position, huka bakifrån, flytta benen bakåt, ta en liggande position bakifrån.

Visum (enkelt)

1. Hängande (bild 129) Armar, bål och ben bildar en rak linje. I hängande position, håll din kropp rak, musklerna i axelbandet måttligt spända och magen hopstoppad. Först studeras hängställningen på en gymnastikvägg, där 10-15 personer kan utföra övningen samtidigt. Hängning kan göras antingen med ryggen mot väggen eller vänd mot den. När du gör en hängning med ryggen mot väggen måste du se till att eleverna rör vid den med bakhuvudet, skulderbladen, skinkorna, vadmusklerna och hälarna, och när de utför en hängning vänd mot väggen - med bröstet, magen, lår och tår.

2. Hängande på böjda armar (bild 130). Från att hänga, stå på böjda armar på gymnastikväggen på den första eller andra skenan, sänka benen, ta ett häng på böjda armar. På apparater kan hängande på böjda armar tas från att hänga stående: tryck lätt av med benen och böj armarna, häng på böjda armar och
hålla denna position kort.

4. Hängande med böjda ben (bild 131). Från en hängande position, tryck av med benen, böj dem vid knäna och fixa kort denna position.

Från och med andra klass måste gymnasieelever uppfylla kraven på fysisk kondition i pull-ups. Pojkar utför hängande pull-ups på stången och flickor utför hängande pull-ups när de ligger ner. Eftersom antagandet av standarder är ett slags testning, är det nödvändigt att följa vissa krav för att utföra dessa övningar.

Hängövningar

1. Hängande med ryggen mot gymnastikväggen - hängande med ena benet böjt - hängande - hängande med det andra benet böjt - hängande.

2. Hängande - hängande med böjda ben - hängande.

3. Hängande benen - hängande.

III KLASS

I tredje klass fortsätter eleverna att förbättras i att klättra på lutande bänkar i en vinkel på 45-50°, och särskilt i att klättra medan de ligger på magen, drar sig upp med armarna och lägger sig i stöd. Den grundläggande klättringsövningen som eleverna måste behärska III klass, detta är repklättring medan man hänger på böjda armar med benen gripande i repet, samt klättring över en stock, en häst 90 cm hög.Dessutom är utförandet av övningar i enkla och blandade häng och stopp i olika kombinationer. förbättrats.

Övningar i hänger och stöttar

1. Hängande - hängande med böjda ben - hängande. Utför 5-6 gånger.

2. Hängande med böjda armar - sänks ner i hängande läge på 6-8 sekunder. Utför 2-3 gånger.

3. Hängande pull-ups (pojkar).

4. Från en stående position, en hoppposition på en häst, en stock (håll i 2-3 s) - en avstigning med en sväng tillbaka. Upprepa 5-6 gånger.

5. Från ett stopp stående på en häst, på en stock med ett hopp, ett stopp - ett stopp med isär ben - ett stopp och en avstigning med en bakåtsving.

Krav på elevernas fysiska konditionsnivå III klass i hängande pull-ups (pojkar): 5 gånger eller mer - hög; 3-4 gånger - genomsnitt; 1 gång - låg.

Krav på nivån av fysisk kondition hos elever i tredje klass vid liggande hängande pull-ups (flickor): 16 gånger eller mer- hög; 7-11 gånger- genomsnitt; Zraza och mindre- låg.

IV KLASS

I fjärde klass börjar lära sig att klättra i rep i tre steg, och färdigheterna att klättra över hinder fortsätter att förbättras. Eleverna behärskar nya typer av hängningar och stöd, som att hänga böjd och överböjd, hänga på böjda ben och armar (hänga med en gardin på två), hänga i vinkel och fortsätta att öka fysisk träning på grund av pull-ups och hängande benhöjningar.

Överkomma hinder

Målet med utbildningen är att lära barn förmågan att använda inlärda klättertekniker under svårare förhållanden. För att lösa detta problem ökar projektilens höjd, tekniken för att övervinna hinder blir mer komplicerad och hinderbanor används. Kombinationer av övningar för att ta sig över en hinderbana bör initialt vara enkla och bestå av 2-3 moment. Gå till exempel längs rälsen på en gymnastikbänk, hoppa över en annan, klättra högt över en stock 80-100 se en av metoderna som studeras i III klass. Nästa alternativ kan vara detta: gå 5 m på tårna, händerna bakom huvudet, spring längs gymnastikbänken, klättra uppför gymnastikväggen till den femte rälsen och gå med sidosteg till vänster längs hela gymnastikväggen, gå av till golvet, spring 5 m och hoppa in i bågen, gå 3 m och klättra över stocken.

Du kan förbereda en sådan hinderbana. Nära gymnastikväggens yttre spann placeras två bänkar tvärs över, på ett avstånd av 2 m från bänkarnas ändar är en stock 1 m hög installerad; Hoppställning monteras 3 m från stocken och repet dras på en höjd av 60 cm (bild 146).

Två elever börjar ta sig över hinderbanan från startlinjen 2 m från gymnastikväggens mittspann. På lärarens befallning springer de upp till väggen, klättrar upp till den översta räcket, den ena rör sig till höger, den andra till vänster till de yttersta stegen och efter att ha gått ner går de längs bänken med händerna bakom huvudet, hoppa av och springa fram till stocken, klättra över den på något sätt, springa och hoppa genom repet, springa runt stolparna och logga till höger och vänster, de återvänder till sina platser. Hinderbanor kan vara mycket olika beroende på syftet med lektionen och de relevanta förutsättningarna.

Hoops kan användas i stor utsträckning för hinderbanor, medicinbollar, maces och andra projektiler.

Hänger och stöttar

Hängande böjd(Fig. 147) utförs på tvärstången, parallella stänger och ringar. Kroppen är böjd i höftlederna i ungefär en vinkel på 50-70°, ryggen är rundad, huvudet är lätt lutat mot bröstet och armarna är raka. Du kan avsluta övningen genom att gå i en hängande position medan du står bakifrån eller genom att sänka bäckenet, till en hängande position medan du hukar.

Hängande i vinkel(Fig. 148) utförs på en gymnastikvägg, tvärstång, ringar, parallellstänger. Från hängande, höj raka ben till horisontellt läge. Det kan också göras på följande sätt: från ett häng, ta ett häng med böjda ben och räta sedan ut benen till ett häng i en vinkel.

Hängande böjd(Fig. 149) utförs på en gymnastikvägg, tvärstång, ringar, parallellstänger.

Det är lämpligt att börja lära ut den böjda hängningen på en gymnastikvägg. Från att hänga stående bakifrån, böja sig mot gymnastikväggen med en knuff på benen, gå in i att hänga böjd. I hängande position ska armarna vara absolut raka (inte uppdragna). Baksidan av huvudet, ryggen, benen och hälarna vidrör väggen, huvudet lutar något bakåt (bild 150). Utför med hjälp. Ge hjälp när du står på sidan, under axeln och benen.

Hängande på böjda ben och armar(Fig. 151) utförs på tvärbalken eller r/v-stänger. Från att hänga medan du står, tryck två ben, böj dem, gör en gunga med två och ta ett häng på böjda ben och armar (hänger med två). Det kan göras på ett annat sätt: från en hängande stående bakifrån med en framåtböjning med två knuffar, genom en böjd överhängning, hängande på böjda ben och armar.

Hänger på en(Fig. 152): grepp axelbrett isär, ett ben böjt i knä placeras på tvärstången, en stång, det andra är rakt och något sänkt, kroppen är lätt böjd, huvudet är lätt bakåtlutat. Säkra när du står på sidan, med ena handen på handleden, den andra på skenbenet som utför lyftet. Utförs från en hängande position bakifrån, en push med två, genom en hängande böjd bakifrån, svängning av ett ben.

Hänger på en(Fig. 153) utförs på samma sätt som att hänga på en (slöja), endast det böjda benet är inte mellan händerna, utan utanför.

Hängande på böjda ben(Fig. 154) utförs på tvärstången och parallella stänger. Benen ihop, knäna böjda, kroppen rak, lätt välvd, huvudet bakåtlutat. Säkra stående på sidan, vid smalbenen, så att benen inte rätas ut vid knälederna. Utför övningen från att hänga på böjda ben och armar (två gardinhäng), sänka armarna och räta upp dig. Först sänks armarna en efter en och sedan samtidigt. När du går över från att hänga på böjda ben och armar till att hänga på böjda ben, säkra skenbenen uppifrån med ena handen och stödja ryggen med den andra.

Betoning på parallella stänger(Fig. 155), tvärstång, parallella stänger (Fig. 156). Armarna är raka, bålen och benen bildar en nästan rak linje, huvudet är rakt. Börja träningen genom att bemästra betoningen på ojämna stänger efter att ha upprepat betoningen på balansbalken och pommelhästen (III-klass).

1. Från punktavståndet, stående på tvären vid ändarna av de parallella staplarna, hoppa in i spetsområdet.

2. Samma i mitten.

3. Från att hänga när du står på ribban, på de ojämna stängerna, med en tryckning och tryckning av två på ett skarpt avstånd

På gymväggen

1. Vänd dig mot väggen, häng med böjda armar, håll i 5-6 sekunder. Pausa 8-10 s och upprepa igen.

2. Från att hänga på den översta skenan, sänk dig ner genom att växelvis fånga dina armar.

3. Från att hänga med ryggen mot väggen, höja dina böjda ben. Upprepa 5-6 gånger.

4. Detsamma, men håll benen böjda och sträck ut dem framåt till en hängande vinkel och sakta sänka ner dem till hängande position.

På gymnastikbänken

1. Liggande, händerna på en bänk, böjning och förlängning av armarna (pojkar - 8-10 gånger, flickor - 5-6 gånger).

2. När du ligger bakom, böjning och förlängning av armarna (pojkar - 5-6 gånger, flickor - 3-4 gånger).

3. Från en liggande position, händerna på en bänk täckt med en matta, tryck benen i en hopkrupen position och hoppa framåt till rätt landningsposition.

Tvärstång (låg)

Från ett hängande stående hopp till en punktlös position - sänka framåt till en hängande hukande - med en tryckning av benen, svänga benen under stången till en hängande position böjd - växelvis släppa armarna, hänga på böjda ben - lyfta bålen framåt, hängande på böjda ben och armar (hänger med två gardiner) - räta ut benen och sänka dem bakåt, hänga stående bakifrån - släppa händerna, gå framåt o. Med.

Krav för nivån av fysisk kondition för elever i IV-klass i hängande pull-ups (pojkar): 5 gånger eller mer- hög, 3-4 gånger- genomsnitt; En gång- kort,

Krav för nivån av fysisk kondition hos elever i IV-klass vid liggande hängande pull-ups (flickor): 18 gånger eller mer- hög; 8-13 gånger- genomsnitt, 4 gånger eller mindre- låg.

V KLASS

Från och med klass V intensifieras ett differentierat förhållningssätt till pojkar och flickor vid val av utrustning, övningar och deras dosering. Pojkar använder tvärbalkar och bommar för att utföra häng och stopp, och flickor använder r/v-stänger. Alla elever i klass V fortsätter att förbättra sig i repklättring i tre steg och övningar i blandade och enkla häng och stöd. Pojkar på ribban master hänger böjda och böjda, svänger benen, vilar sina högra (vänster) ben isär, från att vila sina högra (vänster) ben isär, hoppa ett ben framåt med en sväng till vänster (höger). På de ojämna stängerna - sorter av stöd (vila på underarmarna, händerna) och Sedov (sitt benen isär, sitt på låret).

Tjejer på ojämna stänger behärskar att hänga till höger (vänster), hängande på huk och liggande till höger (vänster), hängande med benen isär med höger (vänster), betoning bakifrån.

Både pojkar och flickor fortsätter att arbeta med att förbättra den fysiska konditionen genom att använda hängande pull-ups och raka benhöjningar (pojkar) och hängande pull-ups (flickor).

Tvärstång (låg)

Ett av de svåra elementen på tvärbalken är det böjda överhänget (se bild 135, klass IV).

Utförandeteknik. Från att hänga, stå bakifrån, böjd, tryck in benen i en hängande böjd, räta ut i höftlederna, hängande böjd. Kroppen är välvd och är i vertikalt läge med huvudet nedåt. Händerna axelbrett isär med ett överhandsgrepp, fötterna ihop, tårna spetsiga. Huvudet lutar bakåt.

I. Barer

Elever i V-klass förbättrar sin prestation vid stopp. För detta rekommenderas följande övningar.

1. Vid stöd, häng och lyft av kroppen i axellederna.

2. Rör sig på nära håll. Ta till exempel ställning i ändarna av stavarna med ett hopp och växelvis omarrangera händerna, gå framåt. När du når den andra änden av stängerna, hoppa av. Om eleven inte kan nå slutet, hoppa då innanför staplarna.

3. Rörelse kombinerat med svängar.

Underarmsstöd

Utförandeteknik. Bålen och benen bildar en rak linje, huvudet är rakt. Handen är något förskjuten utåt, och armbågen inåt. Det finns en 90° vinkel mellan axeln och underarmen. Detta arrangemang av underarmarna gör att du kan undvika att armbågarna glider när du utför övningar (bild 158). Det är lämpligt att först studera tyngdpunkten liggande och liggande på underarmarna på golvet, sedan på parallellstängerna lära ut det korrekta greppet av händerna och underarmarnas position. Efter detta, lär betoning på underarmarna.

Handstöd

Utförandeteknik. Vid stående hålls kroppen rak utan att hänga i axellederna. Händerna, lätt böjda vid armbågslederna, greppa stavarna, lutande mot dem huvudsakligen från utsidan (bild 159). När man utför ett handstående måste stolparnas bredd bestämmas av underarmens längd. Det är sant att det inte är lätt att stanna på sådana stolpar till en början, men under träningsprocessen blir musklerna i axelbandet snabbt starkare och denna bredd på stolparna blir bekant och bekväm för att lära sig och utföra svängningar. För att förhindra smärta på händerna kan du sätta skumkuddar på stolparna. För att stärka musklerna i axelgördeln och förhindra häng i axlarna, är det lämpligt att lyfta och sänka kroppen samtidigt som man håller händerna genom att minska eller öka vinkeln mellan axlarna och stolparna. Axlarnas normala läge i förhållande till stavarna anses vara när vinkeln är ca 45°.

Utförandeteknik. Från knäböjet, benen isär, sväng ett ben över till knäböjet på låret (bild 161) . Benen är placerade utanför. Ett ben, böjt i knäet, vilar hela lårets nedre yta på stången, och det andra läggs tillbaka, tårna utdragna. Skenben böjt ben parallellt med det raka benet läggs tillbaka, håll bålen och huvudet rakt. Stöd på stolparna kan göras med båda händerna eller med ena handen och den andra åt sidan.

V/W häng

Eleverna blev bekanta med hängövningar redan i årskurs 2, där de bemästrade att hänga på en gymnastikvägg. Skillnaden är att i hängande läge är kroppen inte fixerad, utan fri. För att förbättra hänget kan du föreslå följande övningar: med hjälp av ett häng i mitten - ett häng med böjda ben - ett häng - en avstigning nedåt. Det bör noteras att hängning är den huvudsakliga utgångspositionen för att utföra många övningar på parallella stänger.

Hängande hopkrupen på golvet

Utförandeteknik.

Träningssekvens: i klass V kan hängningen liggande på golvet tas från hängningen genom hängningen medan du hukar. Från hängande liggande, ta hängande liggande, böjd, häng sedan med böjda ben och häng, hoppa ner.

Hängande med ett ben isär (på hästryggen)

Bakre stöd

Utförandeteknik. Det bakre stödet tas bekvämt emot från en hängande position när du ligger på golvet. Genom successiva avlyssningar av händerna bakom underkroppen, flytta till en punktlig position bakifrån - ett slags sittande på stången (bild 165).

Hängande liggande på golvet

Utförandeteknik. När du hänger i liggande ska kroppen vara rak och lätt välvd, huvudet lätt bakåtlutat, armarna raka, stöd baksida höfter på nedre delen (bild 163).

Träningssekvens: i klass V kan hängningen liggande på golvet tas från hängningen genom hängningen medan du hukar. Från en liggande hängning, ta en liggande hängning böjd

Maghörnövningen är ett av de mest effektiva statiska verktygen för att pumpa upp magmusklerna. Till skillnad från dynamiska belastningar, som främjar muskeltillväxt och uppkomsten av lättnad, statiska övningar låter dig öka styrkan muskelfiber och utveckla uthållighet.

Därför är "hörn" magövningen mindre lämplig för nybörjare. Dessutom för att uppnå passform figur, det är bättre att spendera mer tid under träningsprocessen på dynamiska övningar och lämna statiska övningar för att "avsluta" de tränade musklerna i slutet. Det finns olika varianter av denna övning för olika träningsnivåer för idrottaren. Därefter kommer vi att titta på funktionerna hos var och en av dem, studera tekniken för utförande och också ta reda på effekten på specifika muskler när du väljer en viss typ av "hörn". Mest populära typer av denna övning är följande:

Hörn på golvet;
Hörn på väggen barer;
Hörn på den horisontella stången.

"Hörn" på golvet

Maghörnövningen på golvet utförs genom att lyfta och hålla kroppen på händerna i ett fast läge. Rekommenderad tid: 30 sekunder, 3-4 set. Det är ingen slump att vi valde den här typen av träning först, eftersom Vi rekommenderar att alla nybörjare börjar sina framsteg i hörnet med den.

Utförandeteknik

Startposition – sittande på rumpan, benen raka med utsträckta tår. Ryggen är också rak. Armarna är parallella med kroppen och händerna vilar på golvet.
Nu måste du använda händerna på golvet och lyfta axlarna för att lyfta skinkorna från golvet. Viktig! När kroppen lyfts från golvet rör sig bäckenet något bakåt.
Nu med hjälp av muskler nedre tryck De utsträckta benen lyfts från golvet och hålls upphängda under maximal tid. Och det är inte för inte som vår övning har ett geometriskt namn - hörn. Så som vi vet kan vinkeln vara annorlunda. Till att börja med kan du hålla benen parallella med golvet. Med tiden kan du gå framåt i övningen genom att höja benen högre och högre. Armarna kan vara i tre olika positioner: raka, lätt böjda i armbågarna och vilande helt på armbågarna.