Παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιού για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, ασκήσεις Γυμναστική λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών

Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήέχει μεγάλη σημασία στα παιδιά.Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά καθορίζει άμεσα την ποιότητα ζωής.Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει τη στενή σχέση μεταξύ της ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της ανάπτυξης του λόγου σε ένα παιδί.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Παιχνίδια και ασκήσεις.

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες είναι η ικανότητα ενός ατόμου να εκτελεί μικρές και ακριβείς κινήσεις των χεριών, των δακτύλων και των ποδιών ως αποτέλεσμα των συντονισμένων ενεργειών τριών συστημάτων: νευρικού, μυϊκού και σκελετικού.Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά έχει μεγάλη σημασία. Γιατί;

Ο τομέας των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών καλύπτει έναν τεράστιο αριθμό διαφορετικών κινήσεων. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες μας βοηθούν να κάνουμε τόσο πρωτόγονες χειρονομίες (για παράδειγμα, να μαζεύουμε αντικείμενα) όσο και αρκετά μικρές και πολύπλοκες κινήσεις (για παράδειγμα, γράψιμο). Η γραφή ενός ατόμου εξαρτάται από τον βαθμό ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά καθορίζει άμεσα την ποιότητα ζωής. Ένας τεράστιος αριθμός καθημερινών δραστηριοτήτων συνδέεται με λεπτές κινητικές δεξιότητες: πρέπει να στερεώσουμε κουμπιά και παπούτσια με δαντέλα, να περάσουμε μια κλωστή σε μια βελόνα. Επιπλέον, οι ερευνητές έχουν δημιουργήσει μια σύνδεση μεταξύ της ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών και της ανάπτυξης του λόγου, έτσι ώστε η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά να τα βοηθά να μιλούν πιο γρήγορα και καλύτερα.

Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει τη στενή σχέση μεταξύ της ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της ανάπτυξης του λόγου σε ένα παιδί.. Αποδεικνύεται ότι το κέντρο ομιλίας του εγκεφάλου βρίσκεται πολύ κοντά στο κινητικό κέντρο, το οποίο είναι υπεύθυνο για τις κινήσεις των δακτύλων. Εάν διεγείρετε το κινητικό κέντρο που είναι υπεύθυνο για τις κινήσεις των δακτύλων, ενεργοποιείται και το κέντρο ομιλίας! Επομένως, η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι απαραίτητη για την ταχεία και σωστή διαμόρφωση των δεξιοτήτων ομιλίας.

Δυστυχώς, την τελευταία δεκαετία, ο αριθμός των παιδιών με διαταραχές λόγου και γραφής έχει αυξηθεί σημαντικά σε όλο τον κόσμο. Πριν από τριάντα χρόνια, το ποσοστό τέτοιων παιδιών ήταν πολύ χαμηλότερο! Ποιος είναι ο λόγος για αυτό το φαινόμενο; Απλώς τα παλιά χρόνια δεν υπήρχαν παπούτσια και ρούχα με Velcro. Υπήρχαν όμως παπούτσια με κορδόνια, ρούχα με κουμπιά, γάντζους και γραβάτες. Τα παιδιά έδεναν καθημερινά τα κορδόνια τους, έσφιγγαν κουμπιά και γάντζους, εκπαιδεύοντας έτσι τα δάχτυλά τους! Άλλωστε, τέτοιες κινήσεις απαιτούν επιδεξιότητα και ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Και τώρα τα παιδιά απελευθερώθηκαν από πολύπλοκη διαδικασίαδένοντας τα παπούτσια και κουμπώνοντας προσεκτικά τα κουμπιά. Αποδεικνύεται ότι οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών αναπτύχθηκαν λόγω τέτοιων συνηθισμένων ενεργειών, αλλά τώρα υποφέρουν. Αντίστοιχα, οι δεξιότητες ομιλίας υποφέρουν επίσης και εμφανίζονται προβλήματα με τη γραφή, επειδή οι κινητικές δεξιότητες και η ομιλία συνδέονται στενά.

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά είναι μια φυσική διαδικασία· αρχίζει να αναπτύσσεται στη βρεφική ηλικία με βάση τις γενικές κινητικές δεξιότητες. Το παιδί ξεκινά με απλές χειρονομίες, στη συνέχεια μαθαίνει να μεταφέρει ένα αντικείμενο από χέρι σε χέρι και κατακτά το «πιάσιμο της λαβίδας». Στην ηλικία των δύο ετών, το παιδί μπορεί ήδη να κρατά σωστά ένα κουτάλι και ένα μολύβι και αρχίζει να σχεδιάζει.

Πρέπει να αρχίσετε να εργάζεστε για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων από πολύ νωρίς. Ήδη ένα βρέφος μπορεί να κάνει μασάζ στα δάχτυλά του ( γυμναστική δακτύλων), επηρεάζοντας έτσι τα ενεργά σημεία που σχετίζονται με τον εγκεφαλικό φλοιό. Σε πρώιμο και νεανικό σχολική ηλικίαπρέπει να γίνει απλές ασκήσεις, που συνοδεύεται από ένα ποιητικό κείμενο, μην ξεχνάτε την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης: κουμπώματος και ξεκούμπωμα κουμπιών, δέσιμο κορδονιών κ.λπ.

Καθήκον των δασκάλων και των παιδοψυχολόγων είναι να μεταφέρουν στους γονείς τη σημασία των παιχνιδιών για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν: για να ενδιαφέρουν το παιδί και να το βοηθήσουν να μάθει νέες πληροφορίες, πρέπει να μετατρέψεις τη μάθηση σε παιχνίδι, να μην υποχωρήσεις αν οι εργασίες φαίνονται δύσκολες και να μην ξεχάσεις να επαινείς το παιδί. Φέρνουμε στην προσοχή σας παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, στα οποία μπορείτε να εξασκηθείτε και στα δύο νηπιαγωγείο, και στο σπίτι.

Εκπαίδευση στα δάχτυλα

Απλός

1. Σφίξτε τα δάχτυλά σας σε μια γροθιά και κάντε κυκλικές κινήσειςβουρτσίστε προς τα αριστερά, μετά προς τα δεξιά, 4 - 5 φορές.
2. Πιέστε και ξεσφίξτε τα δάχτυλά σας με δύναμη. 5-6 φορές.
3. Ισιώστε τα δάχτυλά σας, μετακινήστε τον αντίχειρά σας στο πλάι και κάντε κυκλικές κινήσεις με αυτόν, πρώτα προς τα αριστερά και μετά προς τα δεξιά. 4-6 φορές.
4. Ισιώστε τα δάχτυλά σας, λυγίστε ταυτόχρονα και ισιώστε τις δύο πρώτες φάλαγγες. 5-6 φορές.
5. Απλώστε τα ίσια δάχτυλά σας, διαδοχικά, με μια κίνηση σε σχήμα βεντάλιας, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο, λυγίστε όλα τα δάχτυλα σε μια γροθιά. Στη συνέχεια, ξεκινώντας από αντίχειρας, επιστρέψτε στην αρχική θέση. 3-4 φορές.
6. Σφίξτε τα δάχτυλά σας σε γροθιά. Προσπαθήστε να ισιώσετε και να λυγίσετε κάθε δάχτυλο ξεχωριστά. Προσπαθήστε να διασφαλίσετε ότι οι άλλοι παραμένουν συγκεντρωμένοι. Οι ασκήσεις εκτελούνται ενώ κάθεστε με τους αγκώνες σας στο τραπέζι. Σταδιακά αυξήστε τον αριθμό των επαναλήψεων σε 10 - 15 φορές. Αφού τελειώσετε τη γυμναστική, θα πρέπει να κουνήσετε τα χαλαρά χέρια σας και να κάνετε ένα μασάζ.

Σετ ασκήσεων (ρίμες)

1. "Φιλία"

«Τα κορίτσια και τα αγόρια στην ομάδα μας είναι φίλοι».
Τα δάχτυλα ενώνονται ρυθμικά σε μια κλειδαριά.
«Εσύ κι εγώ θα κάνουμε φίλους με μικρά δάχτυλα».
Ρυθμικό άγγιγμα των ίδιων δακτύλων και των δύο χεριών.
"Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε".
Εναλλακτικά αγγίζοντας τα δάχτυλα με το ίδιο όνομα, ξεκινώντας από τα μικρά δάχτυλα.
«Άρχισε να μετράς ξανά.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Τελειώσαμε να μετράμε».
Κάτω τα χέρια, κουνήστε τα χέρια.

1. "Περπατήστε"

Κατά την εκτέλεση αυτής της άσκησης, τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους και ρυθμικά, εναλλάξ, σε άλματα, μετακινούν τα ίσια δάχτυλα και των δύο χεριών κατά μήκος της επιφάνειας του τραπεζιού από τον εαυτό τους στην αντίθετη άκρη του.

Πάμε μια βόλτα, δάχτυλα
τα δάχτυλα σφίγγονται σε γροθιές, οι αντίχειρες είναι κάτω και φαίνονται να κινούνται κατά μήκος του τραπεζιού με άλματα.
Και το δεύτερο - για να προλάβω,
ρυθμικές κινήσεις των δεικτών στο τραπέζι.
Τρίτα δάχτυλα - τρέξτε,
κίνηση των μεσαίων δακτύλων με γρήγορο ρυθμό.
Και το τέταρτο - με τα πόδια.
αργή κίνηση των δαχτυλιδιών κατά μήκος της επιφάνειας του τραπεζιού.
Το πέμπτο δάχτυλο πήδηξε
αγγίζοντας ρυθμικά την επιφάνεια του τραπεζιού με τα δαχτυλάκια.
Και στο τέλος του δρόμου έπεσε.
χτυπώντας τις γροθιές σας στην επιφάνεια του τραπεζιού.

1. "Μικροί άντρες"

Τρέξαμε κατά μήκος του ποταμού.
κίνηση του δείκτη και του μεσαίου δακτύλου κατά μήκος της επιφάνειας του τραπεζιού από τον εαυτό του στην άκρη
Παιδικός αγώνας.
Επαναλάβετε αρκετές φορές.

1. "Σε μια επίσκεψη"

Επίσκεψη στο μεγάλο δάχτυλο του ποδιού
μπράβο και στα δύο χέρια
Ήρθαν κατευθείαν στο σπίτι:
Παλάμες μαζί, ομώνυμα δάχτυλα αγγίζουν
Ευρετήριο και μέση
που ονομάζονται εναλλακτικά δάχτυλα συνδέονται με τους αντίχειρες και στα δύο χέρια ταυτόχρονα.
Ανώνυμος και τελευταίος
Μικρό δάχτυλο ο ίδιος
δάχτυλα σφιγμένα σε γροθιά, μόνο τα μικρά δάχτυλα δείχνουν προς τα πάνω
Χτύπησε στο κατώφλι.
γροθιές που χτυπούν η μια την άλλη
Τα δάχτυλα μαζί είναι φίλοι,
ρυθμικό σφίξιμο των δακτύλων σε γροθιές
Δεν μπορούν να ζήσουν ο ένας χωρίς τον άλλον.

1. «Ελάτε αδέρφια, πάμε στη δουλειά!

«Ελάτε αδέρφια, πάμε στη δουλειά!
Δείξτε το κυνήγι σας.
Για το μεγάλο, κόψτε ξύλα.
Οι σόμπες είναι όλες δικές σας για να ανάψετε.
Και πρέπει να κουβαλάς νερό,
Και για να μαγειρέψετε το δείπνο,
Και τραγουδήστε τραγούδια στο μωρό,
Τραγουδήστε τραγούδια και χορέψτε,
Για να διασκεδάσω τα αδέρφια μου».

Τα παιδιά γυρίζουν στο δεξί τους χέρι, λυγίζουν σε γροθιά και ισιώνουν εναλλάξ όλα τα δάχτυλα.

1. "Scarlet Flowers"

«Τα κατακόκκινα λουλούδια μας
Τα πέταλα ανθίζουν,
Το αεράκι αναπνέει λίγο,
Τα πέταλα ταλαντεύονται.
Τα κατακόκκινα λουλούδια μας
Τα πέταλα κλείνουν
Αποκοιμιέμαι ήσυχα
Κουνάνε το κεφάλι τους».

Οι παλάμες συνδέονται σε σχήμα τουλίπας, τα δάχτυλα ανοίγουν αργά, μετά τα χέρια ταλαντεύονται απαλά, μετά κλείνουν αργά, παίρνοντας το σχήμα ενός λουλουδιού και το κεφάλι του λουλουδιού ταλαντεύεται.

1. "Πορτοκαλί"

«Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι,
Υπάρχει μόνο ένα πορτοκάλι.
Αυτή η φέτα είναι για τη γάτα
Αυτή η φέτα είναι για τον σκαντζόχοιρο,
Αυτή η φέτα είναι για το σαλιγκάρι,
Αυτή η φέτα είναι για το σιρίτι,
Λοιπόν, τι γίνεται με το δέρμα του λύκου!»

Ξεκινήστε με το μικρό δάχτυλο, λυγίστε όλα τα δάχτυλα εναλλάξ.

1. "Κρυφτό"

«Τα δάχτυλα έπαιξαν κρυφτό
Και αφαιρέθηκαν τα κεφάλια.
Κάπως έτσι, έτσι
Έτσι αφαιρέθηκαν τα κεφάλια».

Σφίξιμο και ξεσφίξιμο των δακτύλων.

Χαλαρωτικό (αυτο-μασάζ χεριών και δακτύλων)

1. Πιέζοντας σφιχτά τα τέσσερα δάχτυλα του ενός χεριού στη βάση του αντίχειρα, στη μέση της παλάμης, στη βάση των δακτύλων του άλλου χεριού. Τότε αλλάζει η θέση των χεριών.
2. Τρίψτε τις παλάμες σας με ένα εξαγωνικό μολύβι με σταδιακή αύξηση της προσπάθειας.
3. Τρίβοντας τις παλάμες σας με κινήσεις πάνω και κάτω.
4. Τρίψιμο των πλάγιων επιφανειών των ενωμένων δακτύλων.
5. Ζυμώνουμε, στη συνέχεια τρίβουμε κάθε δάχτυλο κατά μήκος και μετά σταυρωτά.
6. Τοποθετήστε το καρύδι ανάμεσα στις παλάμες σας και κάντε κυκλικές κινήσεις αυξάνοντας σταδιακά την πίεση και τον ρυθμό. Μπορείτε να κάνετε την άσκηση με δύο καρύδια, κυλώντας το ένα πάνω στο άλλο, με το ένα χέρι και μετά με το άλλο.
7. Πιέζοντας με άξεστο μολύβι σημεία πόνουπαλάμες και, στη συνέχεια, περιστρέψτε το μολύβι προς τα δεξιά, αριστερά.
8. Ζύμωμα του χεριού δεξί χέριμε τα αριστερά σας δάχτυλα και αντίστροφα, μετά εναλλάξ τρίψιμο.
9. Σήμερα υπάρχουν πολλά παιχνίδια προς πώληση που αναπτύσσουν συγκεκριμένα σχετικές δεξιότητες. Αλλά δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο από τη χρήση αυτοσχέδιων μέσων που είναι διαθέσιμα σε κάθε σπίτι. Έτσι, μερικές ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων:
10. "Λαστιχάκι" . Για αυτή την άσκηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα λάστιχο μαλλιών με διάμετρο 4-5 εκατοστά. Τα δάχτυλα εισάγονται στην ελαστική ταινία. Το καθήκον είναι να χρησιμοποιήσετε όλα τα δάχτυλά σας για να μετακινήσετε την ελαστική ταινία κατά 360%, πρώτα στη μία πλευρά και μετά στην άλλη. Εκτελείται πρώτα με το ένα χέρι και μετά με το άλλο.
11. «Καλυάκι-μαλυάκι ". Πάρτε ένα δίσκο και σκορπίστε μικρούς κόκκους πάνω του (για παράδειγμα, σιμιγδάλι). Δεν μπορείτε να σκεφτείτε καλύτερο πίνακα για ζωγραφική. Πρώτα, ο ενήλικας σχεδιάζει γραμμές στον "σανίδα" και το παιδί επαναλαμβάνει. Αφήστε αυτά να είναι πολύ απλά σχήματα: τετράγωνα, κύκλοι, ζιγκ-ζαγκ Χιονάνθρωπος, σπίτι, ηλιοφάνεια.
12. " Ο ήλιος χαμογελά". Άσκηση από τη Μαρία Μοντεσσόρι. Κόψτε έναν κύκλο από χοντρό χαρτί και σχεδιάστε έναν χαμογελαστό ήλιο πάνω του. Αγοράζουμε μεγάλο αριθμό χρωματιστών συνδετήρων και τους στερεώνουμε περιμετρικά. Μπορείτε να παίξετε με τα χρώματα: για παράδειγμα, κορδόνισε πρώτα έναν κίτρινο συνδετήρα, μετά έναν πράσινο και μετά έναν κόκκινο. Ή 3 κίτρινα, 3 πράσινα και ούτω καθεξής. Εδώ προστίθεται η καταμέτρηση στην άσκηση. Εξηγήστε στο παιδί σας γιατί ο ήλιος χαμογελάει: είναι χαρούμενος γιατί παίζει μαζί του.
13. "Μωσαϊκό "Συλλέξτε κουμπιά διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών. Μπορούν, πρώτον, να ταξινομηθούν κατά διάμετρο, χρώμα και υφή (λείο-τραχύ). Δεύτερον, μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία εικόνων και την τοποθέτηση τους σε ένα φύλλο χαρτιού διαφορετικές φιγούρες. Το αποτέλεσμα είναι ένα μωσαϊκό κουμπιών. Τα αγόρια μπορούν να ενδιαφέρονται για αμιγώς «ανδρικά» παιχνίδια.
14. Για παράδειγμα, βιδώστε τα παξιμάδια σε μπουλόνια ή πατήστε τα κουμπιά σε έναν αυτοσχέδιο πίνακα ελέγχου (μπορείτε να πάρετε ένα παλιό, χρησιμοποιημένο τηλεχειριστήριο τηλεόρασης χωρίς μπαταρίες). Αν θέλετε, φανταστείτε ότι είστε οδηγός, ή πιλότος αεροπλάνου ή οδηγός δεξαμενής.
15. Τα παιχνίδια που συνοδεύονται από μικρά ρυθμικά ποιήματα είναι πολύ χρήσιμα. Για παράδειγμα:
16. Τεντώνουμε το σχοινί στο ύψος των ώμων του παιδιού και του δίνουμε πολλά μανταλάκια. Για κάθε τονισμένη συλλαβή, το παιδί στερεώνει ένα μανταλάκι σε ένα σχοινί: «Θα καρφώσω επιδέξια τα μανταλάκια στο σχοινί της μητέρας μου».
17. Παίρνουμε μια σχάρα νεροχύτη, η οποία αποτελείται από πολλά "κελιά". Το παιδί περπατά με το δείκτη και το μεσαίο δάχτυλό του, σαν πόδια, κατά μήκος αυτών των κυττάρων, προσπαθώντας να κάνει βήματα σε κάθε τονισμένη συλλαβή. Μπορείτε να «περπατάτε» εναλλάξ με το ένα ή το άλλο χέρι ή μπορείτε να το κάνετε και με τα δύο ταυτόχρονα, λέγοντας: «Περιπλανηθήκαμε στον ζωολογικό κήπο, Πλησιάσαμε κάθε κλουβί, Και κοιτάξαμε όλους στη σειρά: Αρκούδα , μωρά λύκων, μωρά κάστορα."
18. Το σχέδιο και η μοντελοποίηση κατέχουν ιδιαίτερη θέση στα παιχνίδια για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων. Ένας μικρός καλλιτέχνης μπορεί να ξεκινήσει τη δημιουργική του δραστηριότητα ζωγραφίζοντας με λαδοπαστέλ. Αν δεν το βρείτε σε έκπτωση, θα το κάνουν οι κηρομπογιές. Θα βοηθήσουν το μωρό να μάθει να κρατά μια κιμωλία με δύο δάχτυλα (και μετά το να κρατάει ένα μολύβι είναι σε απόσταση αναπνοής).
19. Σχεδιάστε διάφορα σχήματα: γραμμές (ίσιες και κυματιστές), κύκλους, οβάλ, τετράγωνα και τρίγωνα, ζωγραφίστε πάνω τους. Εάν δεν λειτουργεί, πιάστε πρώτα το χέρι του μωρού στο δικό σας και βοηθήστε το. Το χαρτί πρέπει να είναι αρκετά μεγάλο, ας πούμε Α3, για να μην το χάσει το μωρό. Με τον καιρό, θα μεταβείτε σε μαρκαδόρους και χρώματα.
20. Μπορείτε να γλυπτείτε από πλαστελίνη ή μπορείτε από ζύμη. Η ζύμη είναι σίγουρα πολύ πιο ασφαλής. Στην αρχή μπορείτε να σμιλέψετε ακατάληπτα "σβώλους", στη συνέχεια απλές φιγούρες και γράμματα. Με τον καιρό, μάθετε να αναγνωρίζετε τα γλυπτά γράμματα με την αφή. Μπορείτε να κολλήσετε διάφορα μικρά αντικείμενα στη ζύμη: κόκκους, μπιζέλια, τα ίδια κουμπιά.
21. Στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ισχύει ο ίδιος κανόνας όπως και στην ανάπτυξη άλλων δεξιοτήτων: περισσότερα παιχνίδια, λιγότερος καταναγκασμός. Και κανονικότητα. Δεν πρέπει να αφεθείτε στο ιδιότροπο «δεν θέλω, δεν θα το κάνω». Θα πρέπει να δείξετε τις διπλωματικές σας ικανότητες. Να είστε υπομονετικοί, επίμονοι και σοφοί.

Αλλά και χωρίς επιπλέον έξοδα, μπορείτε να παρέχετε στο παιδί σας την απαραίτητη εκπαίδευση. Θα χρησιμοποιηθούν όλα τα διαθέσιμα μέσα:

1. Δημητριακά (είναι τόσο ωραίο να βάζεις τα χέρια σου σε ένα μπολ με φασόλια! Και αν υπάρχει κάποιο είδος παιχνιδιού που περιμένει το μωρό στο κάτω μέρος, είναι ακόμη διπλά! Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να αναθέσουν τη διαλογή και τη διαλογή διαφόρων δημητριακών)
2. Φυσικά υλικά: βελανίδια, κάστανα, κουκουνάρια, βότσαλα, κοχύλια, μπαστούνια
3. ΕΙΔΗ ΚΟΥΖΙΝΑΣ
4. Διάφορα δοχεία, φιαλίδια, κουτιά
5. Φερμουάρ, κορδόνια, γραβάτες, κλωστές, σχοινιά, κουμπιά, κουμπιά, υφάσματα διαφόρων μεγεθών, σχημάτων, χρωμάτων και υφών
6. Οι χάντρες και τα δαχτυλίδια είναι πολύ ενδιαφέροντα για κορδόνι σε πλεξούδα
7. Μπορείτε να φτιάξετε διάφορα σχέδια από σπίρτα, μπατονέτες και οδοντογλυφίδες (φυσικά με την επίβλεψη των γονιών σας)
8. Τα αγόρια θα εκτιμήσουν ιδιαίτερα τα μπουλόνια και τα παξιμάδια, καθώς και τις σπασμένες τεχνικές συσκευές (κανονικά και κινητά τηλέφωνα, αριθμομηχανές). Και τα κορίτσια θα ωφεληθούν από το ντύσιμο και το γδύσιμο των αγαπημένων τους κούκλων.

Ποιο παιδί δεν θέλει να κολλάει και να ξεφλουδίζει μαγνήτες στο ψυγείο; Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να ποικίλλει ανάλογα με τις επιθυμίες και τις δυνατότητές σας. Επιτρέψτε τους επίσης να τρώνε μικρά φαγητά με τα χέρια τους (μπιζέλια, καλαμπόκι, μούρα), να ξεφλουδίζουν βραστά αυγά, πατάτες μπουφάν, μανταρίνια. Θα είναι πολύ διασκεδαστικό να βάζετε συνδετήρες σε χαρτόνι ή μανταλάκια σε ένα σχοινί. Γενικά, είναι χρήσιμο να εμπλέκετε τα παιδιά στις οικιακές ευθύνες και να τα διδάξετε να βοηθούν στον καθαρισμό του σπιτιού:

1. Σκουπίστε και μαζέψτε σκουπίδια και σκουπίστε τα δάπεδα.
2. Συλλέξτε κηλίδες από το πάτωμα, βοηθήστε στη συλλογή αντικειμένων που είναι διάσπαρτα στο πάτωμα (κουμπιά, γαρίφαλα, φασόλια, χάντρες).
3. Αποσυναρμολογήστε τα σπασμένα καρύδια (ψίχους από το κέλυφος), ξεφλουδίστε τα φιστίκια Αιγίνης, ξεφλουδίστε τη μεμβράνη από τους καβουρδισμένους ξηρούς καρπούς.
4. Φτιάξτε από τη ζύμη μπισκότα και διακοσμητικά για την πίτα.
5. Ανοίξτε το γραμματοκιβώτιο ή την μπροστινή πόρτα με ένα κλειδί.
6. Προσπαθήστε να φορέσετε τα παπούτσια σας, να ντυθείτε μόνοι σας, καθώς και να βγάλετε τα παπούτσια σας και να γδυθείτε. Για να γίνει αυτό, μερικά παπούτσια και ρούχα θα πρέπει να είναι διαθέσιμα στο παιδί, ώστε να μπορεί να ντυθεί όποτε θέλει. Μάθετε να φοράτε γάντια μόνοι σας. Δοκιμάστε να δέσετε τα αθλητικά σας παπούτσια.
7. Βοηθήστε να τυλίξετε νήματα ή σχοινί σε μια μπάλα (αυτή η δραστηριότητα έχει επίσης ευεργετική επίδραση στηνόραμα) .
8. Κρεμαστά ρούχα (πρέπει να τραβήξετε το σχοινί για το παιδί).
9. Βοηθήστε τους γονείς να ξεβιδώσουν διάφορα καπάκια - δοχεία νερού, αφρόλουτρα, οδοντόκρεμα κ.λπ.
10. Διαλέξτε μούρα στη ντάτσα ή στο δάσος.
11. Βγάλτε κάτι από ένα στενό κενό κάτω από ένα ντουλάπι, καναπέ, ανάμεσα σε έπιπλα.
12. Αναζητήστε την άκρη της ταινίας. Ξεφλουδίστε και κολλήστε αυτοκόλλητα.
13. Γυρίζοντας τις σελίδες ενός βιβλίου.
14. Ακονίστε μολύβια (με ξύστρα) και σβήστε ό,τι σχεδιάζετε με μια γόμα.

Σημαντικοί κανόνες στη διαδικασία ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά

1. Τα μαθήματα πρέπει να μοιάζουν με παιχνίδι, όχι μαθήματα στο σχολείο. Μπορείτε να βρείτε μερικά στην πορεία αστεία ιστορίαή ακόμα και ένα παραμύθι.
2. Τα παιχνίδια και οι δραστηριότητες πρέπει να είναι συστηματικά. Ακόμη και όταν περπατάτε, μπορείτε να κάνετε μασάζ στο χέρι του μωρού σας ή να μαζέψετε όμορφα βότσαλα και φύλλα.
3. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, μιλήστε στο μωρό σας περισσότερο, κάντε διάλογο, παίξτε σκηνές.
4. Είναι σημαντικό να αρέσουν στο παιδί τόσο τα παιχνίδια όσο και η ίδια η διαδικασία - φροντίστε αυτό. Και επίσης δείξτε ειλικρινά ότι αυτό σας φέρνει επίσης απίστευτη ευχαρίστηση.
5. Δεν μπορείς να αναγκάσεις έναν μικρό μαθητή. Δώστε του το δικαίωμα να επιλέξει. Ίσως θέλει να σχεδιάσει, όχι να γλυπτεί - ακούστε τις επιθυμίες του.
6. Επιλέξτε παιχνίδια και δραστηριότητες που είναι κατάλληλα για την ηλικία και την ανάπτυξη του παιδιού σας.
7. Προσπαθήστε να δοκιμάσετε όσο το δυνατόν περισσότερους με διάφορους τρόπουςανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
8. Αλλά σε καμία περίπτωση μην κάνετε τα πάντα ταυτόχρονα.
9. Μην ξεχνάτε να επαινείτε το παιδί σας για κάθε επιτυχία - η κριτική σε αυτό το θέμα είναι απολύτως ακατάλληλη!
10. Ελέγξτε τον χρόνο - είναι ατομικό για κάθε παιδί. Μην παραμένετε στο καλωσόρισμα σας και μην τον καταπονείτε υπερβολικά.
11. Και μην περιορίζετε τα παιδιά στο να δείχνουν πρωτοβουλία και φαντασία!

Προσπαθήστε να διασφαλίσετε ότι στην προσχολική ηλικία το παιδί σας μπορεί να κάνει με σιγουριά τα εξής:

1. Σχεδιάστε χρησιμοποιώντας μικρές λεπτομέρειες στις εικόνες.
2. χρώμα χωρίς να υπερβαίνει το περίγραμμα και να αφήνει κενά.
3. κόψτε μεγάλα πολυγωνικά σχήματα.
4. σμιλεύει μικρά μέρη από πλαστελίνη.
5. κουμπιά στερέωσης και ξεκουμπώματος.
6. ντύσου και βάλε παπούτσια.
7. δένουν παπούτσια και δένουν τα κορδόνια των παπουτσιών, δένουν τα φερμουάρ.
8. ρίξτε γάλα από ένα κουτί σε ένα φλιτζάνι.
9. πλύνετε το πρόσωπό σας και βουρτσίστε τα δόντια σας.

Να θυμάστε ότι οποιαδήποτε διαδικασία μάθησης απαιτεί πολλή υπομονή και δουλειά. Να είστε σοφοί, προσεκτικοί και στοργικοί γονείς. Μην παραμελείτε τον χρόνο που φεύγει για πάντα - χρησιμοποιήστε τον με σύνεση. Είναι τόσο χαρά να βλέπεις το παιδί σου να μεγαλώνει και να αναπτύσσεται! Και λάβετε άμεσα μέρος σε αυτή τη συναρπαστική διαδικασία!

Χρόνος ανάγνωσης: 14 λεπτά.

Οι ερευνητές επιβεβαίωσαν τη στενή σχέση μεταξύ της ανάπτυξης των μυών του χεριού ενός παιδιού και της ανάπτυξης της ομιλίας και της σκέψης του. Υψηλό επίπεδοο σχηματισμός λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων των παιδιών εξασφαλίζει επαρκές επίπεδο μνήμης, προσοχής και προετοιμάζει το χέρι για γραφή.

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών συνδέονται με την ανάπτυξη της αριστερής κροταφικής και αριστερής μετωπιαίας περιοχής του εγκεφάλου, οι οποίες είναι υπεύθυνες για το σχηματισμό πολλών νοητικών λειτουργιών.

Ο V. Sukhomlinsky είπε σωστά: «Το μυαλό ενός παιδιού βρίσκεται στην άκρη των δακτύλων του». Η ανάπτυξη της σκέψης ξεκινά με το χέρι. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι μύες των χεριών εκτελούν τρεις κύριες λειτουργίες: όργανα κίνησης, όργανα γνώσης, συσσωρευτές ενέργειας (τόσο για τους ίδιους τους μύες όσο και για άλλα όργανα).

Εάν ένα παιδί αγγίξει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, τότε οι μύες και το δέρμα των χεριών αυτή τη στιγμή «διδάσκουν» στα μάτια και τον εγκέφαλο να βλέπουν, να αγγίζουν, να διακρίνουν και να θυμούνται.

Το χέρι αναγνωρίζει και ο εγκέφαλος καταγράφει την αίσθηση και την αντίληψη, συνδέοντάς τα με το οπτικό, ακουστικό και οσφρητικό σε περίπλοκες ολοκληρωμένες εικόνες και ιδέες.

Η διαδικασία της νοητικής ανάπτυξης συμβαίνει σε συνθήκες υψηλού κινητική δραστηριότηταπαιδιά. Στο τακτική εφαρμογήοι εγκάρσιες κινήσεις σχηματίζουν μεγάλο αριθμό νευρικών ινών που συνδέουν τα ημισφαίρια του εγκεφάλου και συμβάλλουν στην ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών.

Για να αναπτύξετε τη μεσοημισφαιρική αλληλεπίδραση, μπορείτε να εκτελέσετε ασκήσεις που περιλαμβάνουν τους μύες των χεριών.

Τι είναι απαραίτητο για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων και του λόγου

Το επίπεδο ανάπτυξης της ομιλίας εξαρτάται από τον βαθμό σχηματισμού μικρών κινήσεων των δακτύλων. Με βάση μια εξέταση παιδιών, εντοπίστηκε ένα πρότυπο: εάν η ανάπτυξη των κινήσεων των δακτύλων αντιστοιχεί στην ηλικία, τότε η ανάπτυξη της ομιλίας είναι εντός φυσιολογικών ορίων· εάν η ανάπτυξη των κινήσεων των δακτύλων καθυστερεί, τότε η ανάπτυξη της ομιλίας καθυστερεί επίσης, αν και οι γενικές κινητικές δεξιότητες μπορεί να είναι φυσιολογικό και ακόμη και πάνω από το φυσιολογικό.

Η εκπαίδευση των κινήσεων των δακτύλων και των χεριών είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας που διεγείρει την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού, βοηθά στη βελτίωση των κινήσεων άρθρωσης, προετοιμασία του χεριού για γραφή, κάτι που είναι εξίσου σημαντικό, είναι ένα ισχυρό εργαλείο που διεγείρει την απόδοση του εγκεφαλικού φλοιού. και συνεπώς η ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού.

Σχετικά με την ηλικία χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών

Υπάρχουν ορισμένα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με την ηλικία της ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών:

1-2 χρόνια. Το παιδί κρατά δύο αντικείμενα στο ένα χέρι. ζωγραφίζει με μολύβι, γυρίζει τις σελίδες ενός βιβλίου. Τοποθετούμε από 2 έως 6 κύβους τον ένα πάνω στον άλλο.

2-3 χρόνια. Ανοίγει το συρτάρι και πετάει το περιεχόμενό του. Παίζει με την άμμο και τον πηλό. Ανοίγει καπάκια, χρησιμοποιεί ψαλίδι, βάφει με το δάχτυλο. Χάντρες χορδών.

3-4 χρόνια. Κρατάει ένα μολύβι με τα δάχτυλά του, αντιγράφει τα σχήματα με αρκετές πινελιές. Συλλέγει και κατασκευάζει κτίρια από 9 κύβους.

4-5 χρόνια. Ζωγραφίζει με μολύβια ή μολύβια. Χτίζει κτίρια με περισσότερους από 9 κύβους. Διπλώνει το χαρτί περισσότερες από μία φορές. Αναγνωρίζει αντικείμενα σε μια τσάντα με την αφή, γλυπτά από πλαστελίνη (από 2 έως 3 μέρη), κορδόνια παπούτσια.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα θα βοηθήσουν τα παιδιά:

• κάντε μια σημαντική ανακάλυψη στην ανάπτυξη της ομιλίας - βελτιώστε την προφορά και εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.
• Προετοιμάστε το χέρι σας για γράψιμο.
• αναπτύξτε την προσοχή, την υπομονή, το λεγόμενο εσωτερικό φρένο - την ικανότητα να συγκρατείτε τον εαυτό σας ακριβώς όταν είναι απαραίτητο.
• διεγείρετε τη φαντασία, δείξτε δημιουργικότητα.
• μάθετε να ελέγχετε το σώμα σας, νιώθετε σιγουριά στο σύστημα των «σωματικών συντεταγμένων», που θα εξαλείψουν την πιθανότητα νευρώσεων.

Διάρκεια από 2 έως 3 χρόνια

Η περίοδος από 2 έως 3 ετών είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό στάδιο στη ζωή ενός παιδιού, ιδιαίτερα στη διανοητική και γνωστική ανάπτυξη.

Όπως γνωρίζετε, το όργανο της σκέψης, το όργανο όλης της ψυχικής δραστηριότητας ενός ατόμου, είναι ο εγκέφαλος. Κατά την ανάπτυξη ενός παιδιού, όταν συμβαίνει η ανάπτυξη των εγκεφαλικών κυττάρων, ο σχηματισμός τους, όταν αναπτύσσονται γρήγορα νευρικές ίνες- μονοπάτια που συνδέουν τον εγκέφαλο με τα αισθητήρια όργανα και με τους μύες, κατά τη σύσπαση των οποίων συμβαίνουν διάφορες κινήσεις· μεγάλη σημασία έχει η αύξηση της εγκεφαλικής μάζας.

Η πιο εντατική διεύρυνση του εγκεφάλου στην πρώιμη και πρώιμη προσχολική ηλικία δείχνει ότι αυτή τη στιγμή τα παιδιά αναπτύσσονται ιδιαίτερα γρήγορα. Και πράγματι, πόσες γνώσεις και δεξιότητες αποκτά ένα παιδί τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του!

Μαθαίνει να κοιτάζει και να ακούει, να μιλά, να πιάνει αντικείμενα και να ενεργεί μαζί τους, να στέκεται, να περπατά, να τρέχει, να πηδά, να κατεβαίνει και να ανεβαίνει σκάλες. Το παιδί κατακτά επίσης πολλές δεξιότητες - χρησιμοποιώντας κουτάλι, βούρτσα, μολύβι και πολλά άλλα αντικείμενα.

Η μνήμη του παιδιού εμπλουτίζεται με τεράστιο όγκο γνώσεων για τα χρώματα και τους ήχους, για τα φυσικά φαινόμενα και αντικείμενα, τις ιδιότητες διαφόρων αντικειμένων και προϊόντων της ανθρώπινης εργασίας. Το μωρό μαθαίνει χώρο και χρόνο, κυριαρχεί στην ομιλία, μαθαίνει να επικοινωνεί με ενήλικες και συνομηλίκους και μαθαίνει τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς.

Προϋποθέσεις και οργάνωση των δραστηριοτήτων των παιδιών

Για την πλήρη ανάπτυξη του μωρού και για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού, είναι απαραίτητες οι συνθήκες και η οργάνωση των δραστηριοτήτων του παιδιού. Από αυτή την άποψη, τα παιδικά παιχνίδια παίζουν σημαντικό ρόλο. Θα πρέπει να είναι ποικίλα, φωτεινά, ενδιαφέροντα.

Τα παιδιά βελτιώνουν τον κινητικό συντονισμό και την όραση, μαθαίνουν να συγκεντρώνονται σε μεγάλο βαθμό χάρη στα παιχνίδια: τα παιδιά επιλέγουν ανεξάρτητα παιχνίδια για να παίξουν και πραγματοποιούν διάφορες ενέργειες μαζί τους, μεταξύ άλλων κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα.

Αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη και βελτίωση της ομιλίας και της σκέψης των παιδιών.

Στα παιχνίδια και τις δραστηριότητες, ένας ενήλικας εισάγει το παιδί στα αντικείμενα, τα χαρακτηριστικά και τα χαρακτηριστικά τους, το μαθαίνει να ενεργεί μαζί τους και να τα ονομάζει.

Το παιχνίδι είναι μια καταπληκτική δραστηριότητα που πολλοί επιστήμονες έχουν εργαστεί για να μελετήσουν. Παρά το γεγονός ότι το παιχνίδι φαίνεται σαν μια εντελώς δωρεάν ενασχόληση, είναι μια εξαιρετικά πολύτιμη δραστηριότητα για τα παιδιά.

Στη ζωή ενός παιδιού, το παιχνίδι είναι εξαιρετικά σημαντικό, το οποίο δεν συγκρίνεται με τίποτα άλλο. Ένα παιδί που δεν παίζει δεν μπορεί να αναπτυχθεί καλά και γρήγορα.

Παιχνίδια στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι

Στα παιδικά προσχολικό ίδρυμαΤα παιδιά συνήθως έχουν χώρο και χρόνο για να παίξουν. Οι γονείς του παιδιού θα πρέπει επίσης να φροντίζουν αυτά τα πράγματα που είναι απαραίτητα για την πνευματική ανάπτυξη του μωρού στην ομιλία στο σπίτι. Είναι χρήσιμο όταν ο μπαμπάς ή η μαμά ενθαρρύνουν το παιδί να παίξει, του λέει και του δείχνει πώς ακριβώς να παίζει με αυτό ή εκείνο το παιχνίδι.

Το παιχνίδι είναι ένα είδος σχολείου ζωής και ένας δρόμος για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών, την ανεξαρτησία, την απόκτηση δεξιοτήτων επικοινωνίας και άλλα παρόμοια.

Ακούγοντας ποιήματα και παραμύθια, ένα παιδί μαθαίνει πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα για τον κόσμο γύρω του, τα δέντρα και τα λουλούδια, τους ανθρώπους και τα ζώα, τους φανταστικούς ήρωες, τις εκπληκτικές τους περιπέτειες κ.λπ.

Όπως είναι φυσικό, τα παιδιά 2-3 ετών δεν μπορούν να καταλάβουν αμέσως τι τους είπε ένας ενήλικας. Ως εκ τούτου, τα παιδιά χρειάζονται συχνά επαναλαμβανόμενη επανάληψη των ίδιων παραμυθιών, ιστοριών, παιδικών τραγουδιών, τραγουδιών και ποιημάτων.

Μια τέτοια επανάληψη παίζει σημαντικό ρόλο: δίνει στο παιδί την ευκαιρία να σκεφτεί την πλοκή αυτού που άκουσε. Αν σε ένα παιδί προσφέρονται όλο και περισσότερα νέα βιβλία, θα συνηθίσει στην επιφανειακή εξοικείωση μαζί τους από την παιδική ηλικία.

Το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί μαθαίνει να καταλαβαίνει τι άκουσε. Για να γίνει αυτό, είναι σημαντικό να κάνετε ερωτήσεις: για τι (ή για ποιον) μιλάει το ποίημα ή το παραμύθι;

Μερικές φορές, μετά την ανάγνωση, είναι χρήσιμο για έναν ενήλικα να ρωτήσει το παιδί: «Για ποιον διαβάσαμε σήμερα;», «Τι έκανε;», «Τι έπαθε;», «Πώς τελείωσε το παραμύθι; ” Τέτοιες ερωτήσεις αναγκάζουν το παιδί να σκεφτεί αυτό που διάβασε.

Παρόμοια εργασία μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας εικόνες, όταν τα παιδιά κοιτάζουν εικονογραφήσεις σε βιβλία ή μεμονωμένες εικόνες με μια συγκεκριμένη πλοκή. Μικρό παιδί ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑΣυνιστάται να ρωτήσετε: "Τι είναι αυτό;", "Τι σχεδιάζεται εδώ;".

Ένα σημαντικό μέσο όχι μόνο κατανόησης του κόσμου γύρω μας, αλλά και της επικοινωνίας των παιδιών μεταξύ τους είναι η απόκτηση του λόγου. Επομένως, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί στο παιδί όχι μόνο η κατανόησή του για την ομιλία των ενηλίκων (παθητική ομιλία), αλλά και η δική του, ενεργητική προφορική ομιλία.

Ένας ενήλικας έχει πολλές ευκαιρίες για αυτό. Είναι επιτακτική ανάγκη να παρακολουθείται η καθαρότητα του λόγου του παιδιού, η σωστή χρήση των λέξεων από το παιδί και η κατασκευή προτάσεων.

Εργαλεία κινητικής ανάπτυξης

Είναι εξίσου σημαντικό να ανησυχείτε για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, οι οποίες βελτιώνονται σε μια ποικιλία δραστηριοτήτων - σχέδιο, χρωματισμός, μοντελοποίηση και παρόμοια.

Για ένα παιδί, το χέρι είναι ένα όργανο όχι μόνο της εργασίας, αλλά και της γνώσης. Οι γονείς συχνά σταματούν το παιδί, απαγορεύοντάς του να αγγίζει πράγματα που, κατά τη γνώμη τους, είναι περιττά. Και εντελώς μάταια!

Άλλωστε, κάνοντας αυτό καθυστερούν τη νοητική του ανάπτυξη, αφού το παιδί ακόμα δεν μπορεί να καταλάβει πολλά πράγματα μόνο με βάση τη δική του κρίση. Αυτός ο ρόλος της σωματικής δράσης συνεχίζεται για πολλά χρόνιακαι εκδηλώνεται στην εργασία με νέα και άγνωστα στο παιδί αντικείμενα. Έχει διαπιστωθεί ότι η πνευματική δράση διαμορφώνεται σταδιακά μόνο στη βάση της πρακτικής δράσης.

Η νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας εμφανίζεται και βελτιώνεται σε ποικίλα παιχνίδια και δραστηριότητες, δημιουργικά και εκπαιδευτικά. Το μωρό, με την απαραίτητη βοήθεια από τους ενήλικες, μαθαίνει να παρατηρεί και λαμβάνει πολλές ζωντανές εντυπώσεις από τον κόσμο γύρω του, αποκτώντας σταδιακά την ικανότητα να ενεργεί πρακτικά και να κατανοεί αυτά που βλέπει και ακούει χάρη στην κυριαρχία του λόγου.

Αν ταυτόχρονα το παιδί μάθει και τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς, τις επικοινωνιακές δεξιότητες και την ικανότητα να χειρίζεται πράγματα, μπορούμε να πούμε ότι διανύει αυτή την περίοδο της ζωής του με όφελος.

Πώς συνδέονται οι κινητικές δεξιότητες με την ομιλία;

Ένας από τους δείκτες της ετοιμότητας ενός παιδιού για το σχολείο είναι το επίπεδο ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, επειδή το επίπεδο ανάπτυξης της ομιλίας εξαρτάται άμεσα από το πόσο καλά σχηματίζονται οι λεπτές κινήσεις των δακτύλων.

Όπως διαπίστωσαν εγχώριοι επιστήμονες, εάν οι κινήσεις των δακτύλων αναπτύσσονται σύμφωνα με την ηλικία, τότε η ανάπτυξη της ομιλίας είναι εντός του ηλικιακού κανόνα. Εάν η ανάπτυξη των κινήσεων των δακτύλων καθυστερεί, τότε η ανάπτυξη της κινητικής πλευράς της ομιλίας καθυστερεί επίσης, αν και οι γενικές κινητικές δεξιότητες μπορεί να αντιστοιχούν στον κανόνα.

Δυστυχώς, δεν γνωρίζουν όλοι οι γονείς για μια τέτοια αλληλεξάρτηση και επομένως συχνά χάνουν την ευκαιρία να βοηθήσουν το παιδί τους να αποφύγει έγκαιρα προβλήματα στην ανάπτυξη του λόγου.

Προβλήματα κινητήρα

Πολλοί γονείς κατανοούν την ανάγκη για ανάπτυξη ενός παιδιού από τη γέννησή του και εργάζονται με τα παιδιά τους με μεγάλο ενδιαφέρον. Αλλά για να είναι αποτελεσματικά τα μαθήματα και να τα απολαμβάνει το μωρό, πρέπει πάντα να είναι ενδιαφέροντα, διασκεδαστικά και να είναι κατάλληλα για την ηλικία του μωρού.

Καθένας από εμάς έχει συναντήσει παιδιά τεσσάρων έως πέντε ετών που κρατούν ένα κουτάλι στη γροθιά τους, δεν ξέρουν πώς να κρατούν σωστά μια βούρτσα ή μολύβι, χρησιμοποιούν ψαλίδι, μερικές φορές δεν μπορούν να κουμπώσουν κουμπιά, παπούτσια με δαντέλα, να δέσουν ένα φουλάρι και άλλα παρόμοια.

Δεν είναι μυστικό ότι ορισμένοι γονείς το βρίσκουν πιο εύκολο να καθίσουν το παιδί τους μπροστά στην τηλεόραση ή στον υπολογιστή, ενεργοποιώντας ένα μεγάλου μήκους κινούμενα σχέδια ή παίζοντας ένα παιχνίδι για μια ώρα, έτσι ώστε το παιδί να μην αποσπάται η προσοχή του από το να μιλήσει. τηλέφωνο με έναν φίλο ή άλλες δραστηριότητες ενηλίκων.

Μόνο ορισμένοι γονείς παραδέχονται το γεγονός ότι είναι δύσκολο για αυτούς να περιμένουν ήρεμα μέχρι το παιδί τους να δέσει τα παπούτσια του, να κουμπώσει όλα τα μικρά κουμπιά στο πουκάμισό του, να τελειώσει το χυλό του και άλλα παρόμοια.

Ως εκ τούτου, αγοράζουν μπότες Velcro αντί για παπούτσια με κορδόνια, πουλόβερ με φερμουάρ αντί για πουκάμισο και ταΐζουν μόνοι τους το παιδί για να απελευθερώσουν χρόνο για άλλα πράγματα. Λίγοι γονείς σκέφτονται το γεγονός ότι τέτοια εξοικονόμηση χρόνου στερούν από το παιδί τους την ευκαιρία να αναπτύξει τις κινήσεις των δακτύλων και, κατά συνέπεια, να βελτιώσει την ποιότητα της μετάδοσης.

Η επίδραση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στην ικανότητα του παιδιού να μαθαίνει

Τα αποτελέσματα της έρευνας των επιστημόνων και η πρακτική εμπειρία των ελαττωματολόγων και των λογοθεραπευτών δείχνουν ότι πρόσφατα το επίπεδο ανάπτυξης των λεπτών κινήσεων των δακτύλων στα παιδιά έχει μειωθεί αισθητά και, δυστυχώς, ο αριθμός των παιδιών με καθυστερημένη ομιλία και νοητική ανάπτυξη έχει αυξηθεί.

Οι ειδικοί έχουν διαπιστώσει ότι η πλειοψηφία των παιδιών με γενική υποανάπτυξη του λόγου έχουν ανενεργά δάχτυλα, οι κινήσεις τους είναι ανακριβείς, ασυντόνιστες και ασυντόνιστες. Είναι δύσκολο για τέτοια παιδιά να αλλάξουν από την εκτέλεση μιας κίνησης στην άλλη.

Δυστυχώς, οι γονείς μαθαίνουν για προβλήματα συντονισμού κινήσεων και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε ένα παιδί μόνο όταν το παιδί προετοιμάζεται για το σχολείο ή ήδη στη σχολική ηλικία, όταν το παιδί αρχίζει να υστερεί από τους συνομηλίκους του κατά τη διάρκεια του σχολείου και δεν συμβαδίζει με το πρόγραμμα .

Ταυτόχρονα, το φορτίο στο παιδί αυξάνεται σημαντικά, γιατί, εκτός από την εκμάθηση νέων πληροφοριών, πρέπει να μάθει να κρατά και ένα στυλό στα ατίθασα δάχτυλά του. Αλλά τέτοια προβλήματα μπορούν να αποφευχθούν εάν εντοπιστεί εγκαίρως μια καθυστέρηση στην ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε ένα παιδί. Με σωστά προγραμματισμένη διορθωτική εργασία, η κατάσταση μπορεί να διορθωθεί ακόμη και στην προσχολική ηλικία.

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες ως παράγοντας εξάλειψης των διαταραχών του λόγου

Αξίζει να θυμηθούμε ότι οι περιοχές ομιλίας στον εγκεφαλικό φλοιό σχηματίζονται υπό την επίδραση της αύξησης των παρορμήσεων που προέρχονται έντονα από τα δάχτυλα.

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες σχετίζονται άμεσα με την ομιλία και επηρεάζουν όχι μόνο την ανάπτυξή της, αλλά βοηθούν και στην πρόληψη και την εξάλειψη πιθανών διαταραχών του λόγου.

Επιπλέον, επηρεάζει άμεσα την ικανότητα του παιδιού να μαθαίνει - όσο πιο «έξυπνα» είναι τα χέρια, τόσο πιο έξυπνο είναι το μωρό. Είναι όλα στον εγκέφαλο. Πιο συγκεκριμένα, στα κέντρα που είναι υπεύθυνα για τις κινήσεις των δακτύλων και την ομιλία.

Αυτά τα κέντρα βρίσκονται πολύ κοντά το ένα στο άλλο. Έτσι, αναπτύσσοντας λεπτές κινητικές δεξιότητες, διεγείρουμε τα αντίστοιχα μέρη του εγκεφάλου και ενεργοποιούμε τα γειτονικά μέρη που είναι υπεύθυνα για την ομιλία.

Σύμφωνα με την Μ. Κόλτσοβα, Διδάκτωρ Ιατρικών Επιστημών, Καθηγήτρια, Αντεπιστέλλον Μέλος της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης, υπάρχει κάθε λόγος να θεωρείται το χέρι ως όργανο ομιλίας.

Η σημασία της νεαρής ηλικίας για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων μιας μελλοντικής προσωπικότητας

Τα χέρια είναι ένα ευαίσθητο όργανο και «κουρδίζουν» για μεγάλο χρονικό διάστημα. Επομένως, η εργασία για την ανάπτυξη των κινήσεων των χεριών του μωρού πρέπει να ξεκινήσει από τη γέννηση. Άλλωστε ένα παιδί και σε ηλικία μωρού, και κυρίως σε Νεαρή ηλικία, έχει τεράστιες δυνατότητες για τη διαμόρφωση μιας μελλοντικής προσωπικότητας, ιδιαίτερα την πνευματική της ανάπτυξη.

Είναι σε μικρή ηλικία που ένα παιδί μπορεί να κερδίσει πολλά, αλλά και να χάσει πολλά. Πρέπει να σημειωθεί ότι οι απώλειες αυτής της περιόδου είναι πιο δύσκολο να αντισταθμιστούν με την ηλικία, αλλά τα κέρδη παραμένουν εφ' όρου ζωής.

Μην ξεχνάτε ότι στα πρώτα τρία χρόνια της ζωής του ο εγκέφαλος αναπτύσσεται πιο εντατικά: στους επτά μήνες, ο εγκέφαλος ενός παιδιού διπλασιάζεται σε μέγεθος, σε ενάμιση χρόνο - τρεις φορές, και κατά τρία χρόνια αντιστοιχεί ήδη σε 3 /4 της μάζας του εγκεφάλου ενός ενήλικα.

Αποτελεσματικές συνθήκες για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιείτε όλα τα δάχτυλα και στα δύο χέρια. Οι κινήσεις συμπίεσης, διάτασης και χαλάρωσης πρέπει να συνδυάζονται. Οι ασκήσεις πρέπει να βασίζονται στη χρήση μεμονωμένων κινήσεων κάθε δακτύλου.

Για να αναπτύξετε τις κινητικές δεξιότητες στα χέρια ενός παιδιού, είναι σημαντικό να εκπαιδεύσετε και τα δύο χέρια. Είναι επίσης σημαντικό να αναπτύξετε λεπτές κινήσεις των δακτύλων και των δύο χεριών στα παιχνίδια και στην καθημερινή ζωή να προσπαθήσετε να κατανείμετε διάφορες ενέργειες μεταξύ του δεξιού και του αριστερού χεριού.

Η σημασία των παιχνιδιών για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Τα παιχνίδια και οι ασκήσεις για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων είναι ένα ισχυρό μέσο διατήρησης του τόνου και της απόδοσης του εγκεφαλικού φλοιού, ένα μέσο αλληλεπίδρασής του με τις κατώτερες δομές.

Ταυτόχρονα, τα παιδιά βελτιώνουν την προσοχή, τη μνήμη, την ακουστική και οπτική τους αντίληψη, αναπτύσσουν επιμονή, παιχνίδι και εκπαιδευτικές και πρακτικές δραστηριότητες.

Οι συστηματικές ασκήσεις βοηθούν επίσης στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοελέγχου και αυτορρύθμισης των κινήσεων των χεριών, όχι μόνο υπό τον έλεγχο της όρασης, αλλά και με τη συμμετοχή της αφής, της αφής και των κινητικών αισθήσεων.

Παιχνίδια από παλιοσίδερα

Για την ενίσχυση και ανάπτυξη του χεριού του παιδιού και τον συντονισμό των κινήσεων, συνιστώνται διάφορες ασκήσεις και ενέργειες με αντικείμενα:

Παιχνίδι "Δαντέλα"

Μπορείτε να αγοράσετε έτοιμη "δαντέλα" ή μπορείτε να την φτιάξετε μόνοι σας. Είμαι σίγουρος ότι το παιδί θα παίξει με ακόμα μεγαλύτερη ευχαρίστηση αν ο πατέρας ή η μητέρα φτιάξουν τη βάση μόνοι τους, ειδικά για εκείνον. Θα χρειαστείτε ένα κομμάτι λινέλαιο, κόντρα πλακέ, πλαστικό κ.λπ. με τρύπες και κορδόνι.

Παιχνίδι "Faspels"

Κουμπιά στερέωσης, κουμπώματα, Velcro, φίδια. Χρειάζεστε ύφασμα, κουμπιά και κλωστή.

Στρώσιμο και διαλογή των σπόρων

Χρειάζεστε: ένα πιάτο, σπόρους, κατά προτίμηση διαφορετικούς (για παράδειγμα, από βερίκοκα, ροδάκινα, κεράσια). Αλλά εάν το παιδί είναι ακόμα μικρό, είναι καλύτερο να πάρετε μεγάλα οστά.

Κατασκευή κολιέ από κουμπιά, σωματίδια άχυρου, μεγάλες χάντρες

Για να αναπτύξετε τις κινητικές δεξιότητες δημιουργώντας ένα κολιέ, θα χρειαστείτε: δαντέλα, κουμπιά με μεγάλες τρύπες, πολλά πολύχρωμα καλαμάκια κοκτέιλ (κομμένα σε κομμάτια μήκους 1-3 cm), χάντρες, ψαλίδι.

Παιχνίδια με μανταλάκια

Θα χρειαστείτε μανταλάκια και χαρτόνι.

Ξεβίδωμα και σύσφιξη καπακιών

Θα χρειαστείτε λαιμούς και καπάκια από πλαστικά μπουκάλια, κουτί παπουτσιών και κόλλα.

Στριφτές κορδέλες

Παιχνίδι "Μαγική τσάντα"

Μαντεύοντας αντικείμενα με την αφή. Θα χρειαστείτε μια τσάντα με μια ποικιλία από μικρά παιχνίδια και αντικείμενα.

Ρολάρισμα μολυβιού

Το κυλώντας ένα μολύβι ή στυλό στις παλάμες σας βοηθά στην τόνωση των βιολογικά ενεργών σημείων και τονώνει το σώμα ως σύνολο.

Περίγραμμα στένσιλ

Για να αναπτύξετε τις κινητικές δεξιότητες σε αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε πλαστικό μπουκάλιμε ένα επίπεδο τοίχωμα (ένα μπουκάλι σαμπουάν θα κάνει), ψαλίδι.

Εφαρμογές δημητριακών

Για να αναπτύξετε τις κινητικές δεξιότητες μέσω απλικέ θα χρειαστείτε: χαρτόνι, πλαστελίνη, κόλλα, δημητριακά, σπόρους, ζυμαρικά κ.λπ.

Μεταφέροντας σπόρους, κάστανα, δημητριακά, φασόλια, κοχύλια, νομίσματα κ.λπ. από το ένα δοχείο στο άλλο.

Χρειάζεστε: δύο ή περισσότερα μπολ (μπορείτε να έχετε το ένα πλαστικό και το άλλο μεταλλικό, τότε αναπτύσσουμε και την ακοή), "χαλαρά". Για να το κάνετε πιο περίπλοκο, μπορείτε να συνδυάσετε όλα τα «χαλαρά» και να ζητήσετε από το παιδί να τα βάλει σε διαφορετικά δοχεία.

Σχέδιο σε άμμο ή σιμιγδάλι

Χρειάζεστε: ένα επίπεδο πιάτο ή δίσκο, σιμιγδάλι ή άμμο.

Ζωγραφική με τα δάχτυλα

Χρειάζεστε: χαρτί, ίσως ένα κενό για χρωματισμό, δαχτυλομπογιές, νερό, υγρά μαντηλάκια.

Μοντελοποίηση ζύμης αλατιού

Χρειάζεστε: ζύμη αλατιού (μπορεί να είναι πολύχρωμη), πλάστη, διάφορα καλούπια για στύψιμο.

Κάθε μία από αυτές τις τεχνικές για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων στοχεύει επίσης στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού: το μυοσκελετικό του σύστημα, την αισθητηριακή ευαισθησία, τον συντονισμό χεριού-ματιού, την εκούσια προσοχή και τις δεξιότητες ψυχορύθμισης.

Απολαύστε τα παιχνίδια και την επικοινωνία σας!

ΣΕ σύγχρονη παιδαγωγικήΔίνεται μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Οι συστηματικές ασκήσεις λεπτών κινητικών δεξιοτήτων έχουν θετική επίδραση στο γενική ανάπτυξηπαιδί. Επιπλέον, σήμερα τα παιδιά χρειάζονται ιδιαίτερα τέτοια παιχνίδια, αφού στην καθημερινή ζωή αντιμετωπίζουν όλο και λιγότερο την ευκαιρία να εκπαιδεύσουν την επιδεξιότητα των δακτύλων τους. Για τον ίδιο λόγο, οι ειδικοί συμβουλεύουν τους γονείς να δώσουν στα παιδιά την ευκαιρία να ντυθούν μόνα τους και να στερεώσουν διάφορα κουμπιά, να βοηθήσουν τη μητέρα τους στο καθάρισμα, να αρχίσουν να κρατούν ένα κουτάλι μόνα τους όσο το δυνατόν νωρίτερα και να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοφροντίδας.

Μερικές συμβουλές για τους γονείς για να κάνουν πιο αποτελεσματικές τις λεπτές κινητικές δεξιότητες:

• για να ενδιαφέρετε το μωρό σας, μετατρέψτε τις δραστηριότητες σε διασκεδαστικό παιχνίδι, προσελκύστε χαρακτήρες παραμυθιού στο παιχνίδι σας, δημιουργήστε ιστορίες, πλοκές για παιχνίδια.
• ξεκινήστε με απλές, προχωρώντας σταδιακά σε πιο σύνθετες εργασίες.
• αλλά να θυμάστε: εάν το παιδί αντεπεξέρχεται εύκολα στην άσκηση, μην το κολλάτε, προχωρήστε στα επόμενα παιχνίδια.
• Αξίζει επίσης να δώσετε προσοχή σε εκείνα τα καθήκοντα που το παιδί δεν τα καταφέρνει και στη συνέχεια να προχωρήσετε σε νέα παιχνίδια.
• όλα όσα μπορεί να κάνει ένα παιδί σχετικά με τις δουλειές του σπιτιού και τη φροντίδα του εαυτού του - καλύτερες ασκήσειςγια την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
• Οι ίδιες οι ασκήσεις δεν αναπτύσσουν την ομιλία και τη σκέψη του παιδιού εάν ο γονέας δεν συμμετέχει στη διαδικασία και δεν επικοινωνεί με το παιδί. Προσπαθήστε να επιλέξετε νέες και ενδιαφέρουσες εργασίες για το παιδί σας, κάτι νέο και ασυνήθιστο γι 'αυτό που δεν έχει συναντήσει πριν.
• τα παιχνίδια πρέπει να είναι σύντομα αλλά τακτικά.

Ιδέες για δραστηριότητες και παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Δακτύλιοι χορδών σε μια ράβδο. Θα μπορούσε να είναι μια κλασική πυραμίδα ή θα μπορούσε να είναι ένα αυτοσχέδιο παιχνίδι όπως αυτό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα κουτί με παλιούς δίσκους.

Τέτοιες ασκήσεις είναι καλές για να εκπαιδεύσετε το κράτημα με τσιμπιδάκι και να πιάνετε ένα αντικείμενο με τρία δάχτυλα.

Ταξινόμηση τυχόν μικροαντικειμένων. Πρώτα, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε τα δάχτυλά σας και μετά να χρησιμοποιήσετε τσιμπιδάκια.

Μπορείτε να πάρετε μια κανονική ιατρική λάμπα ή ένα πλαστικό μπουκάλι. Ένα ρεύμα αέρα μπορεί να φυσήξει βαμβακερά μαξιλάρια, φύλλα, χάρτινες νιφάδες χιονιού κ.λπ.

Το πασπάλισμα και το ρίξιμο είναι εξαιρετικά για την εκπαίδευση της χειρωνακτικής επιδεξιότητας και του συντονισμού των κινήσεων.

Παιχνίδια με χαρτί: σχίστε σε μικρά κομμάτια, ρίγες, απλώς τσαλακώστε. Μπορείτε να τοποθετήσετε διάφορα σχήματα ή γράμματα και αριθμούς.

Κουφώματα με διάφορα κουμπώματα.

etsy.com

Εργασία με πλαστελίνη ή ζύμη: ζυμώστε με τα χέρια σας, σμιλέψτε φιγούρες, πιέστε αντικείμενα σε πλαστελίνη. Μπορείτε να δείτε περισσότερες λεπτομέρειες εδώ "?"

Γραμμές κοπής, σχήματα και κεντήματα.

Τι συνέβη λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων ? Αυτό ονομάζουν οι επιστήμονες τις κινήσεις των μικρών μυών των χεριών και των δακτύλων και πιστεύουν ότι η βελτίωση αυτών των κινήσεων βελτιώνει την προσοχή, τη μνήμη, τον συντονισμό και την ομιλία. Τουλάχιστον για τα παιδιά. Εμείς οι ενήλικες δεν παίζουμε συχνά με Lego και γλυπτά με πλαστελίνη ακόμα λιγότερο συχνά, αλλά χρειαζόμαστε ακόμα λεπτές κινητικές δεξιότητες. Επειδή η προθέρμανση, που βοηθά στην απαλλαγή από την κούραση στα δάχτυλα, επιστρέφει τη νεότητα στα χέρια, τα δάχτυλα αποκτούν κομψό σχήμα από τις ασκήσεις και το δέρμα, χάρη στη βελτιωμένη κυκλοφορία του αίματος, γίνεται πιο ελαστικό και εμφανίζονται λιγότερες ρυτίδες.

Εάν το κάνετε τακτικά, τουλάχιστον μία φορά την ημέρα, κάνοντας ένα λεπτό διάλειμμα ενώ εργάζεστε, αφήνοντας κάτω το στυλό σας ή μετακινώντας το πληκτρολόγιο του υπολογιστή σας στο πλάι, θα αισθάνεστε χαρούμενοι και ενεργητικοί, κάτοχος ευέλικτων και όμορφα δάχτυλα. Δεν χρειάζεται να δίνετε λιγότερη προσοχή στα χέρια σας παρά σε όλα τα άλλα... Και πρόσφατα ανακαλύφθηκε ότι όσοι εργάζονται με τα δάχτυλά τους έχουν νύχια που μεγαλώνουν πιο γρήγορα.

Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων Νο. 1. "Δάχτυλα Μαζί"

Αυτή η άσκηση είναι κάτοχος ρεκόρ στην καταπολέμηση των ρυτίδων στις περιοχές των αρθρώσεων των δακτύλων, αλλά και καλό τέντωμαγια χέρια που κάνουν μονότονη δουλειά.

Τοποθετήστε τους αγκώνες σας στο τραπέζι, διπλώστε τα δάχτυλά σας όπως φαίνεται στη φωτογραφία. Τώρα απλώστε τα τεταμένα δάχτυλά σας στα πλάγια όσο το δυνατόν περισσότερο, χωρίς να απομακρύνετε το ένα χέρι από το άλλο. Επαναλάβετε την άσκηση 10 φορές.

Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων Νο 2. "Ερώτηση σημείο προς σημείο"

Δηλαδή, δεν θέτουμε κανένα ερώτημα ωμά. Αντίθετα, προσπαθούμε να μειώσουμε την ένταση στα χέρια και τα δάχτυλά μας και ταυτόχρονα να ηρεμούμε.

Το ένα χέρι είναι τοποθετημένο οριζόντια, με την παλάμη προς τα πάνω. Χτυπήστε το ελαφρά με την άκρη της άλλης παλάμης σας για 30 δευτερόλεπτα. Κρατήστε τα δάχτυλα του πάνω χεριού χαλαρά. Αλλάζουμε χέρια και κάνουμε μασάζ στις φάλαγγες των δακτύλων για άλλο μισό λεπτό.

Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων Νο. 3. "Εδώ είναι μια στροφή"

Και τώρα μια άσκηση που βοηθάει ενισχύουν τις αρθρώσεις και τους μύες των καρπών . Θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για όσους τα χέρια τους εργάζονται σε αναρτημένη θέση, για παράδειγμα, πάνω από ένα πληκτρολόγιο υπολογιστή.

Σφίξτε τα χέρια σας και, λυγίζοντας τους στους καρπούς, αρχίστε αργά να τα περιστρέφετε κυκλικά, πρώτα δεξιόστροφα και μετά αριστερόστροφα. Μπορείτε να αλλάξετε το ρυθμό και να περιστρέψετε είτε πιο αργά είτε πιο γρήγορα μέσα σε ένα λεπτό.

Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων Νο 4. "Ευελιξία - 90 μοίρες"

Διπλώστε τα χέρια σας όπως φαίνεται στην εικόνα, τοποθετώντας τα οριζόντια στο ύψος του στήθους. Τοποθετήστε την παλάμη του δεξιού σας χεριού στο πίσω μέρος του αριστερού σας χεριού και σπρώξτε, αλλά όχι πολύ δυνατά. Αλλάξτε χέρια. Επαναλάβετε 5 φορές. Η άσκηση εκπαιδεύει και τεντώνει τους μύες και τους συνδέσμους του καρπού και, παρεμπιπτόντως, ενισχύει τους μύες του στήθους.

Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων Νο 5. "Στα μαξιλάρια"

Χρησιμοποιούμε την επιφάνεια εργασίας ως προσομοιωτή χωρίς να αφήνουμε τις θέσεις μας. Πιάστε την επιφάνεια του τραπεζιού και, ακουμπώντας τα δάχτυλά σας στην κάτω επιφάνεια της επιφάνειας του τραπεζιού, προσπαθήστε να σηκώσετε το τραπέζι. Οι θωρακικοί μύεςμην το ανάψετε, διαφορετικά μπορεί να το ανατρέψετε κατά λάθος... Επαναλάβετε 5 φορές.

Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων Νο 6. "Χτένα χεριών"

Τα δάχτυλα του ενός χεριού ισιώνονται και απλώνονται, τα δάχτυλα του άλλου είναι λυγισμένα στη θέση "χτένα". Τοποθετούμε τα χέρια μας στο τραπέζι και με τα λυγισμένα δάχτυλα του ενός χεριού κάνουμε κινήσεις «χτενίσματος» από τις άκρες μέχρι τη βάση των ισιωμένων δακτύλων του άλλου. Αυτό καλό μασάζ, που βελτιώνει την κυκλοφορία του αίματος και αποτρέπει την εναπόθεση αλατιού. Κάντε 10-12 κινήσεις πάνω-κάτω και αλλάξτε τη θέση των χεριών σας.

Αυτά δεν είναι περίπλοκα ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων Ο καθένας μπορεί να το κάνει, να τα κάνει τακτικά για να πετύχει το επιθυμητό αποτέλεσμα. Να είναι υγιής!!!

Βαλεντίνα Φουφάεβα

Σχεδόν κάθε γονέας με παιδιά κάτω των 7 ετών γνωρίζει αυτό το σωματικό ανάπτυξητα παιδιά πρέπει να συμμορφωθούν χαρακτηριστικά ηλικίας. Όλοι ξέρουν τι χρειάζεται να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, αλλά δεν καταλαβαίνουν όλοι πώς να το κάνουν αυτό. Από φυσιολογική άποψη, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήαυτό είναι δουλειά μικρούς μύες, τα οποία βρίσκονται στα χέρια. Η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι πολύ σημαντική, αφού το κέντρο που είναι υπεύθυνο για την ενεργητική ομιλία βρίσκεται στο κεφάλι, σε κοντινή απόσταση από το κέντρο, το οποίο είναι υπεύθυνο για τις κινήσεις του άκρου του χεριού. Στο ανάπτυξητα χέρια βελτιώνουν τη σκέψη, την ομιλία και τη μνήμη. Επιπλέον, ανάλογα με το πώς αναπτυγμένες λεπτές κινητικές δεξιότητεςεξαρτάται από το πόσο γρήγορα μαθαίνει το παιδί να κρατά πινέλο, μολύβι ή στυλό. Αλλά να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών χωρίς ανάπτυξηη ομιλία δεν είναι αρκετή για πλήρη ανάπτυξη του παιδιού. Ως εκ τούτου, για δύο χρόνια εγώ μικρότερη ηλικίαπραγματοποίησε ομαδική εργασία "Ταλλαντούχα δάχτυλα". Όταν παίζετε παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιούΤα παιδιά κι εγώ μάθαμε ποιήματα, παιδικές ρίμες και γλωσσολαλιά. Και στο δεύτερο νεότερη ομάδατα παιδιά έλεγαν παραμύθια, περνώντας κορδόνια μέσα από την τρύπα και κορδόνιζαν χάντρες σε μια πετονιά. Τα καταφέραμε «μικρές συγκεντρώσεις»με αστεία και αστεία.

Ενα παιχνίδι "Κουμπί επάνω"

Τα μανιτάρια, οι βάρκες, οι πεταλούδες και τα λουλούδια είναι ραμμένα από ύφασμα. Τα παιδιά μαθαίνουν να κουμπώνουν. Παράλληλα προφέρουμε τις λέξεις της παιδικής ομοιοκαταληξίας.

Ενα παιχνίδι "Ράψε τις τρύπες"

Τα παιδιά πρέπει να τεντώνουν όμορφα τη δαντέλα, χωρίς να λείπουν ούτε μια τρύπα.

Απαγγέλλουμε ποιήματα του A. Barto.

Ενα παιχνίδι "Ας περιποιηθούμε την κούκλα Katya με χυμό".

Ποιος θα ανοίξει τα περισσότερα μπουκάλια;

Ενα παιχνίδι "Χαμομήλι"

Πρέπει να κάνετε τα πάντα σωστά, χωρίς να χάσετε Velcro, πριτσίνια, φερμουάρ ή κουμπώματα.

"Μαγικά αυγά"

Ανοίξτε τα αυγά, βρείτε τα αυτοκόλλητα, μικρά παιχνίδια.

"Συλλέξτε τις χάντρες"

Βάζουμε τα καπάκια με τρύπες σε μια χοντρή πετονιά.

"Πολύχρωμες φιγούρες"

Βιδώνουμε τα καπάκια στους λαιμούς των μπουκαλιών που μπαίνουν σε γεωμετρικά σχήματα.

"ουρές"

Προσαρμόζουμε μανταλάκια σε πλαστικές φιγούρες από μήλα, ντομάτες και καρότα.

"Μαλακό, σκληρό, ομαλό"

Ασκησηστην απτική αίσθηση.

"καλλιτέχνες"

Παιδιά στο χαλί που συλλέγουν μια εικόνα (ρυάκια, σύννεφα, σπίτι κ.λπ.)χρησιμοποιώντας Velcro και μπούκλες.

"Σταχτοπούτα"

Ταξινομήστε φαγόπυρο, ρύζι, αρακά. Τα παιδιά λένε ιστορίες.

"Θαύματα της φύσης".

Τι είναι για εμάς η θάλασσα, τι είναι για εμάς το δάσος,

Έφεραν πολλά θαύματα.

"Sdrifts"

Τα παιδιά σκίζουν χαρτί μικρά κομμάτια.

"Μήλο"

Πρέπει να χωρίσετε το μήλο σε φέτες. Περιποιηθείτε τους φίλους σας.

"Πολύχρωμα δαχτυλίδια"

Συναρμολογήστε την πυραμίδα σωστά και γρήγορα.

"Ματριόσκα"

Οι κούκλες που φωλιάζουν είναι καλές

Διασκεδάζοντας από καρδιάς.

«Κλείσε τα παράθυρα»

"Δίπλωσε ένα τετράγωνο"

«Συγκεντρώστε μια εικόνα από παζλ»

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων και τον συντονισμό του λόγου με την κίνηση«Στο αεροπλάνο» (ρ/υ) Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε (χτυπά τα χέρια 5 φορές) Θα ψάξουμε για νησιά (κοιτάξτε κάτω από την παλάμη) Πετάμε στο αεροπλάνο.

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και την ανακούφιση του ψυχοσυναισθηματικού στρες. Master class για εκπαιδευτικούς Master class για εκπαιδευτικούς Διεξήχθη και προετοιμάστηκε από τον N. E. Smirnova. Παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων χρειάζονται ιδιαίτερα τα σύγχρονα παιδιά.

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτωνΥπάρχει ένας μεγάλος αριθμός δραστηριοτήτων, ασκήσεων και παιχνιδιών για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Όλα χωρίζονται σε ομάδες: παιχνίδια με μικρά αντικείμενα.

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, χειρωνακτική πρακτική και ευαισθησία αφής για διόρθωση ομιλίας σε παιδιάΠαιχνίδι «Πιανίστες» Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, λειτουργίες αυτοελέγχου και ομιλητική δραστηριότητα του παιδιού. Οδηγίες: Τα παιδιά προσποιούνται ότι παίζουν.

Διαβούλευση με γονείς «Ασκήσεις παιχνιδιού για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας»Διαβούλευση με γονείς Ασκήσεις παιχνιδιού για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μία από τις σημαντικές πτυχές της ανάπτυξης.