Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήσε παιδιά:μύθοι και αλήθεια για τα παιχνίδια με τα δάχτυλα, πώς να κάνετε σωστά τις ασκήσεις για τα δάχτυλα και παιχνίδια με τα δάχτυλαμε παιδιά προσχολικής ηλικίας, ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, μασάζ χεριών και δακτύλων για τα μικρά.

Παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτωνχρειάζεται ιδιαίτερα στα σύγχρονα παιδιά. Εξάλλου, τώρα τα παιδιά, δυστυχώς, κάνουν λίγη προπόνηση στις κινήσεις των δακτύλων τους: στα ρούχα και τα παπούτσια υπάρχουν Velcro αντί για κουμπιά ή κορδόνια (αυτό είναι πιο βολικό και πιο γρήγορο για εμάς τους ενήλικες), υπάρχουν κουμπιά στα παιχνίδια, λίγα παιδιά να κεντάει, να ράβει ή να πλέκει, να πριονίζει ή να καίει, βοηθά τη μαμά να ξεχωρίζει τα δημητριακά, να σκουπίζει τη σκόνη, να πλένει παιχνίδια ή να πλένει αξεσουάρ κούκλας. Αυτή η αλλαγή στην κατάσταση της ζωής της ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας αντικατοπτρίστηκε επίσης στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού, οι οποίες αναπτύχθηκαν προηγουμένως στην καθημερινή ζωή, ανεπαίσθητα, χωρίς ειδική εκπαίδευση. Τώρα η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων έχει αρχίσει να απαιτεί ειδικές ασκήσειςκαι δραστηριότητες με παιδιά.

Πιστεύεται ότι κάθε άσκηση που αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες αναπτύσσει την ομιλία και τη σκέψη. Το παιδί δεν μιλάει ή δεν μιλάει άσχημα; Συλλέξτε παζλ, δαντέλα και θα εμφανιστεί η ομιλία! Θέλετε το μωρό σας να αναπτυχθεί καλά; Αναπτύξτε τα δάχτυλά σας και ο εγκέφαλός σας θα αναπτυχθεί πολύ πιο αποτελεσματικά. Αλλά αυτό δεν είναι αλήθεια, ή δεν είναι εντελώς αλήθεια. Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε και να διαχωρίσουμε την αλήθεια από τους μύθους. Και επίσης μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε ασκήσεις για να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες, ώστε να αναπτύξουν πραγματικά τα μικρά μας.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά: βίντεο

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ομιλίας και σκέψης ενός παιδιού.

Έχει γίνει ήδη κλασική δήλωση ότι Η ανάπτυξη του χεριού βοηθά στην ανάπτυξη του λόγου του παιδιού προσχολικής ηλικίας και αναπτύσσει τη σκέψη.Και όλοι οι δάσκαλοι και οι λογοθεραπευτές γνωρίζουν τα λόγια του Μ.Μ. Κόλτσοβα «Υπάρχει κάθε λόγος να θεωρούμε το χέρι ως όργανο ομιλίας - το ίδιο με το αρθρικό όργανο. Από αυτή την άποψη, η προβολή του χεριού είναι μια άλλη περιοχή ομιλίας του εγκεφάλου». Αυτή η θέση εισήλθε στην παιδαγωγική τη δεκαετία του '70 του 20ου αιώνα και δικαιολογείται τόσο από τα αποτελέσματα ενός πειράματος με παιδιά όσο και από την ανατομία του εγκεφάλου (το κινητικό κέντρο ομιλίας του Broca και το κέντρο που ελέγχει τις κινητικές δεξιότητες των δακτύλων βρίσκονται κοντά).

Αλλά πάντα συναντούσαμε και συναντάμε οικογένειες στις οποίες εργάζονται πολύ με τα παιδιά τους για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, αγοράζουν ειδικά παιχνίδια και βοηθήματα (δαντέλες, διαλογείς, χάντρες), αλλά το αποτέλεσμα δεν είναι ευχάριστο και για κάποιο λόγο δεν υπάρχει στροφή στην ανάπτυξη του λόγου και της σκέψης.

Και υπάρχουν άλλες οικογένειες όπου δεν φαίνεται να συμμετέχουν συγκεκριμένα στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και δεν κάνουν τίποτα, το παιδί απλώς γλυπτά, ζωγραφίζει, παίζει, βοηθά τη μητέρα του στο σπίτι, αλλά οι λεπτές κινητικές δεξιότητες είναι καλές και το μωρό είναι σαφώς πολύ έξυπνο και έχει καλά ανεπτυγμένη σκέψη και ομιλία.

Άρα, τα ειδικά παιχνίδια δεν είναι πανάκεια; Ή – εδώ έρχεται μια ταραχώδης σκέψη – τις κάνουμε λάθος; Και υπάρχει κάτι που προφανώς δεν γνωρίζουμε; Ναι αυτό είναι αλήθεια!

Εξάλλου, τα παιχνίδια με τα δάχτυλα και οι ασκήσεις είναι απλώς ένα εργαλείο. Και πρέπει επίσης να ξέρετε πώς να το χρησιμοποιήσετε! Εξάλλου, μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε άλλα όργανα - μαθαίνουμε να παίζουμε βιολί, να ράβουμε σε ραπτομηχανή ή βελονάκι. Αν προσπαθήσουμε να παίξουμε βιολί Paganini χωρίς εκπαίδευση και χωρίς ειδικές γνώσεις, δεν θα έχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Και η βάση της ιστορίας μου είναι Επιστημονική έρευναανάπτυξη του παιδιού. Συνιστώ ανεπιφύλακτα στους ειδικούς να τα γνωρίσουν στο βιβλίο «15 μύθοι για την ομιλία των παιδιών». Συγγραφείς του βιβλίου είναι ο Oleg Igorevich Efimov, παιδονευρολόγος και η Victoria Leonidovna Efimova, υποψήφια παιδαγωγικών επιστημών, λογοθεραπεύτρια. Το βιβλίο κυκλοφόρησε φέτος από τον εκδοτικό οίκο Dilya.

Και για μη ειδικούς - ενδιαφερόμενους γονείς και εκπαιδευτικούς - θα δώσω τις πιο σημαντικές συστάσεις σε αυτό το άρθρο. Και θα μοιραστώ αυτά που ξέρω και χρησιμοποιώ στην εργασία με παιδιά.

Πρώτο γεγονός. Λοιπόν, από πού ξεκίνησαν όλα; Στη δεκαετία του '70, διεξήχθη έρευνα για την ανάπτυξη των βρεφών. Τα παιδιά από το ορφανοτροφείο χωρίστηκαν σε τρεις υποομάδες. Η μία υποομάδα παιδιών καθόταν στο παρκοκρέβατο, η δεύτερη μπορούσε να σέρνεται ήρεμα γύρω από την αίθουσα της ομάδας. Και η τρίτη υποομάδα συγκέντρωσε πυραμίδες, χορδούσε χάντρες και έκανε άλλες ασκήσεις για να αναπτύξει λεπτές κινητικές δεξιότητες με τον πειραματιστή. Και τα παιδιά της τρίτης υποομάδας ξεπέρασαν σημαντικά τους συνομηλίκους τους στην ανάπτυξη· είχαν ένα απότομο άλμα στην ανάπτυξη του λόγου. Αποδεικνύεται ότι "εμπλακείτε στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων - και όλα θα πάνε καλά"; Αλλά αυτό δεν είναι αλήθεια.

Δεύτερο γεγονός. Συγγραφέας του βιβλίου είναι ο V.L. Η Efimova πραγματοποίησε ένα άλλο πείραμα σε ένα ορφανοτροφείο το 2001. Και έδωσε ένα τελείως διαφορετικό αποτέλεσμα. Αποδείχθηκε ότι τα παιδιά στο ορφανοτροφείο, ήδη από ενάμιση ετών, τρώνε σούπα μόνα τους με ένα κουτάλι, στερεώνουν μόνα τους τα κουμπιά στα ρούχα τους, κάνουν πολλά μαζί τους - μαζεύουν ατελείωτα πυραμίδες, ένθετα και ταξινομούν . Αλλά ταυτόχρονα... δεν λένε!!! Ποιός είναι ο λόγος? Ίσως επικοινωνούμε διαφορετικά με τα παιδιά; Ή τα παιχνίδια με τα δάχτυλα δεν έχουν πραγματικά τόσο μεγάλη επίδραση στην ανάπτυξη του λόγου και της σκέψης; Το γεγονός ότι μόλις ξεκινήσατε να επικοινωνείτε με αυτά τα παιδιά επηρέασε το αποτέλεσμα του προηγούμενου πειράματος; Και όλες οι άλλες υποομάδες παιδιών δεν είχαν τέτοια επικοινωνία με έναν ενήλικο πειραματιστή και επομένως υστερούσαν στην ανάπτυξη;

Τρίτο γεγονός. Αποδεικνύεται ότι την απάντηση στο ερώτημα μπορεί να μας δώσει όχι η παιδαγωγική, αλλά η φυσιολογία! Οι επιστήμονες αποδεικνύουν ότι σε Νεαρή ηλικίαΤο πρωταρχικό κέντρο ομιλίας στα παιδιά δεν είναι το κέντρο του Μπρόκα, αλλά το πρόσθιο τμήμα του φλοιού του φλοιού, που σημαίνει... η ανάπτυξη των δακτύλων δεν επηρεάζει άμεσα την ανάπτυξη του παιδιού!;

Τι επηρεάζει μετά; Το μεταιχμιακό σύστημα είναι το κέντρο της συναισθηματικής ζωής του ανθρώπου! Επομένως, επηρεάζει πρωτίστως την επικοινωνία με έναν ενήλικα; Εξάλλου, γνωρίζουμε πόσο γρήγορα τα παιδιά αντιλαμβάνονται τις πληροφορίες σε κατάσταση χαράς και ενδιαφέροντος.

Η σύγχρονη βιολογική έρευνα δίνει τη δυνατότητα να υποθέσουμε ότι οι περιοχές του Wernicke και του Broca ωριμάζουν όχι νωρίτερα από το τρίτο ή τέταρτο έτος της ζωής ενός παιδιού (όπως θυμόμαστε, ήταν η εγγύτητα αυτού του κέντρου του Broca στο κέντρο ελέγχου κινητήρων που επέτρεπε προηγουμένως στους επιστήμονες να υποθέτουν τη μεγάλη επιρροή των παιχνιδιών με τα δάχτυλα στην ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά).

Η επιστημονική εργασία προς αυτή την κατεύθυνση είναι ακόμα σε εξέλιξη, αλλά τι πρέπει να κάνουμε αυτή τη στιγμή;;;

Τέταρτο γεγονός. Η απάντηση σε όλες τις ερωτήσεις! Και ένα κλειδί για δασκάλους και γονείς!

Αποδεικνύεται ότι αυτό που είναι σημαντικό δεν είναι το γεγονός των παιχνιδιών και των ασκήσεων με τα δάχτυλα, αλλά ΠΟΙΕΣ ασκήσεις και ΠΩΣ γίνονται με το μωρό. Και επομένως, είτε θα υπάρξει αποτέλεσμα τέτοιων παιχνιδιών και ασκήσεων, είτε δεν θα υπάρξει!Και αυτό εξαρτάται από το αν εμπλέκεται ασκήσεις δακτύλωνκαι σε παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, κινητικό σχεδιασμό. Τι είναι?

Σχεδιασμός κινητήραβρίσκεται μεταξύ της ιδέας και της εκτέλεσης των ενεργειών. Υπάρχουν αυτόματες κινήσεις που δεν απαιτούν μηχανικό σχεδιασμό και εκτελούνται με οικείο τρόπο. Και ο κινητικός σχεδιασμός εμφανίζεται όταν εμφανίζεται μια νέα εργασία, όταν χρειάζεται να χρησιμοποιήσετε ένα νέο εργαλείο, όταν χρειάζεται να κάνετε κάτι ανεξέλεγκτο και ασυνήθιστο στη ζωή.

Αγαπητοί αναγνώστες, που παρακολούθησαν το «Εργαστήρι Αναπτυξιακών Παιχνιδιών» τον Απρίλιο - θυμηθείτε το πρώτο διαδικτυακό σεμινάριο σχετικά με τους μηχανισμούς ανάπτυξης του μωρού. Και η έννοια της «ζώνης εγγύς ανάπτυξης»; Αυτό είναι που μιλάμε τώρα. Για όσους δεν παρακολούθησαν το διαδικτυακό σεμινάριο, λόγω λαϊκής ζήτησης, έφτιαξα ένα ενημερωτικό δελτίο στο οποίο μπορείτε να λάβετε μια ηχογράφηση του δωρεάν. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να εγγραφείτε στη φόρμα συνδρομής μετά το άρθρο.

Είναι γνωστό ότι σε όλα τα παιδιά με αναπτυξιακά προβλήματα, ο κινητικός σχεδιασμός είναι ελάχιστα ανεπτυγμένος. Και αυτή ακριβώς είναι η ρίζα όλων των προβλημάτων σε πολλές περιπτώσεις αναπτυξιακής καθυστέρησης. Αλλά πώς μπορεί να αναπτυχθεί ελάχιστα εάν το μωρό στο σπίτι έχει ένα σωρό εκπαιδευτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, υπάρχουν πυραμίδες, κορδόνια και χάντρες για κορδόνι; Ποια είναι η απάντηση?

Όπως ήδη γνωρίζουμε, Ο κινητικός σχεδιασμός εμφανίζεται στην περίπτωση νέων εργασιών, νέων ασυνήθιστων καταστάσεων, νέων υλικών, νέων ενεργειών. Η λέξη κλειδί εδώ είναι νέα, ασυνήθιστη! Όταν ένα παιδί γνωρίζει ήδη από καρδιάς τη μοναδική του πυραμίδα, αλλά τη συναρμολογεί πολλές φορές, ακόμη και γρήγορα τη συναρμολογεί προς τέρψη όλων των ενηλίκων - αυτό δεν είναι μια νέα ενέργεια! Δεν υπάρχει σχεδιασμός κινητήρα εδώ! Όταν παίζει με το ίδιο κορδόνι, αυτό επίσης δεν είναι μηχανικός προγραμματισμός, αλλά σχεδόν δεξιότητα. Άλλωστε, ένα τέτοιο παιχνίδι δεν είναι πλέον καινούργιο για αυτόν, αλλά γνώριμο! Όταν βλέπει πολλές μέρες τις ίδιες κάρτες, με τις οποίες ένας ενήλικας κάνει τις ίδιες ενέργειες, ούτε εδώ υπάρχει κινητικός προγραμματισμός! Δηλαδή, ο κινητικός προγραμματισμός εξασφαλίζει το αναπτυξιακό αποτέλεσμα των ασκήσεων!

Λοιπόν, ποιο είναι το συμπέρασμα; Πού μπορούμε να βρούμε το κλειδί της επιτυχίας μας;

1. Το γεγονός της εκτέλεσης δεν είναι σημαντικό ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων,σπουδαίος τι ασκήσεις κάνουμε με το παιδί και Πως.
2. Η κύρια αρχή της διεξαγωγής ασκήσεων και παιχνιδιών για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι η εξής:– αν το μωρό μπορεί να κάνει αυτή την κίνηση γρήγορα και εύκολα, τότε την κάνουμε γρήγορα, την παραλείπουμε και προχωράμε. Τι γίνεται όμως αν η άσκηση δεν πετύχει; Στη συνέχεια σταματάμε σε αυτό και εξασκούμε αυτήν την κίνηση μέχρι να γίνουν εύκολες, απλές, γρήγορες, όμορφες και ξεκάθαρες οι κινήσεις. Και προχωράμε στην κυριαρχία νέων κινήσεων.
3. Είναι απαραίτητο να κάνετε τέτοια συγκροτήματα ασκήσεων και παιχνιδιών που είναι δύσκολα για ένα παιδί τακτικά μέχρι την πλήρη κυριαρχία, δηλαδή κάθε μέρα (4-5 λεπτά).

Παλαιότερα τα νηπιαγωγεία είχαν ειδικές πεντάλεπτες περιόδους γυμναστική δακτύλωνπριν το πρωινό - κάθε μέρα! Τότε άρχισα να δουλεύω και το θυμάμαι πολύ καλά. Τα παιδιά έκαναν το ίδιο σετ δακτυλικής γυμναστικής για τουλάχιστον μία εβδομάδα, μέχρι να το κατακτήσουν πλήρως. Κάθε μέρα τα πήγαιναν όλο και καλύτερα. Τώρα, εδώ και πολλά χρόνια, τέτοια τακτικά πρακτικά στα συνηθισμένα νηπιαγωγεία, αλίμονο, δεν υπάρχουν ή είναι σχεδόν ανύπαρκτα. Και η γυμναστική των δακτύλων υπάρχει ως μέρος των μαθημάτων με παιδιά, και σχεδόν πάντα στα παιδιά δίνονται διαφορετικές ασκήσεις σε διαφορετικές ημέρες της εβδομάδας! Και συμβαίνει να είναι πολύ εύκολες οι ασκήσεις για τα παιδιά, κάτι που ήδη κάνουν τόσο εύκολα! Αλλά η ουσία μιας τέτοιας γυμναστικής έγκειται στην τακτική σταδιακή κυριαρχία σύνθετων κινήσεων.

Το μυστικό των επιτυχημένων μαθημάτων για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι ήδη γνωστό. Τώρα ας το καταλάβουμε τι περιλαμβάνεται στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και ποιες ασκήσεις χρειάζεται το παιδί.

Γιατί πρέπει να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες; Ποιο είναι το πρόβλημα της σύγχρονης κοινωνίας και γιατί δεν είχε αναπτυχθεί ειδικά πριν, και τα παιδιά δεν είχαν προβλήματα; Γιατί τα μεγάλα κινούμενα σχέδια είναι επιβλαβή; Τι είναι η γραφή με νήματα και πώς να την εξασκήσουμε με τα παιδιά; Θα το μάθετε στο βίντεο του πρώτου εκπαιδευτικού καναλιού.

Τι περιλαμβάνει την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά κάτω των τριών ετών:

1. Κινήσεις λαβής:

• Πιάστε ένα αντικείμενο διαφορετικών σχημάτων με ολόκληρη την παλάμη με ένα χέρι ή δύο χέρια (κουδουνίστρα, κύβος, μπάλα κ.λπ.), για το οποίο είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη το σχήμα, το μέγεθος, τη θέση, τις λεπτομέρειες.
• Πιάνοντας ένα αντικείμενο ή ουσία με μια πρέζα (τρία δάχτυλα)
• Πιάστε ένα αντικείμενο με δύο δάχτυλα - δείκτη και αντίχειρα (λαβή λαβίδας).

2. Ανάπτυξη συσχετιστικών ενεργειών

Δυνατότητα συνδυασμού δύο αντικειμένων ή δύο μερών ενός αντικειμένου (ένθετα, διαλογείς, πυραμίδες, κούκλες φωλιάς και άλλα παρόμοια παιχνίδια).

3. Ανάπτυξη κινήσεων των δακτύλων - εκτέλεση διαφόρων μορφών και κινήσεων των δακτύλων(λαγουδάκι, λύκος, σπίτι, καρέκλα και άλλα).

Στην αρχή αυτές οι κινήσεις είναι αδέξιες, με λάθη, αλλά με τον καιρό γίνονται πιο λεπτές και ξεκάθαρες. Είναι επίσης σημαντικό να μπορείτε να μιμηθείτε τις κινήσεις που δείχνει ένας ενήλικας.

Αυτές οι δεξιότητες αναπτύσσονται όχι μόνο στη διαδικασία της ειδικής γυμναστικής των δακτύλων, αλλά και:

• ενώ φοράτε τα ρούχα σας με κουμπιά, φερμουάρ,
• κατά τη διάρκεια εργασιών (από 3 ετών - πότισμα, ξεσκόνισμα, σκούπισμα φύλλων φυτών με σφουγγάρι, βούρτσισμα ρούχων κ.λπ.),
• στις καλές τέχνες - σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ, σχέδιο,
• στα παιχνίδια - ντύσιμο και γδύσιμο κούκλων στο παιχνίδι, χρήση αντικατάστατων αντικειμένων, κατασκευή παιχνιδιών, χαρακτηριστικά για τα παιχνίδια τους κ.λπ.

Πώς να αναπτύξετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες στα παιδιά;

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων: μασάζ χεριών και δακτύλων για τους νεότερους (μέχρι ενός έτους).

Στα μικρότερα παιδιά γίνεται μασάζ χεριών. Δεν είναι κομπλεξικός. Εδώ είναι η τεχνική ενός τέτοιου μασάζ, που δίνεται από τον O. Prikhodko

• ελαφρό κτύπημα Τραβήξτε τα χέρια του μωρού μέχρι τον αγκώνα προς το κέντρο έξι έως οκτώ φορές, κάθε χέρι ξεχωριστά. Πρέπει να σιδερώσετε τόσο την εσωτερική όσο και την εξωτερική επιφάνεια της λαβής.
• Τα δάχτυλα χορεύουν. Λυγίστε και ισιώστε όλα τα δάχτυλα της λαβής ταυτόχρονα εκτός από τον αντίχειρα (2-4 φορές σε κάθε λαβή).
• Άσκηση «Σπειράματο». Σχεδιάζω σπειροειδείς κινήσειςδάχτυλο κατά μήκος της ανοιχτής παλάμης του μωρού από το κέντρο του μέχρι τη βάση των δακτύλων (θυμηθείτε τη διάσημη ομοιοκαταληξία για το "Κίσα και κοράκι"). Μετά από αυτό, χωρίς διακοπή, η κίνηση μετακινείται προς η εσωτερικη ΠΛΕΥΡΑ αντίχειρας. Σχεδιάστε αυτές τις μπάλες δύο έως τέσσερις φορές σε κάθε παλάμη.
• Άσκηση «Περπατάμε από πάνω μέχρι τα νύχια» - σημαδέψτε την πίεση με τον αντίχειρα και τον δείκτη ενός ενήλικα. Πιέζουμε στη μέση της φάλαγγας κάθε δακτύλου από άκρη σε βάση. Λέμε: «κορυφαία, έτσι περπατάμε». Πρέπει να πιέσετε σε δύο επίπεδα: ανάμεσα στα δάχτυλα και από το πίσω μέρος της παλάμης. Κάντε λοιπόν μασάζ σε όλα τα δάχτυλα 1-2 φορές. Ταυτόχρονα, λέμε παιδικές ρίμες, ρίμες και μιλάμε στο μωρό.
• Άσκηση αντίχειρα. Μετακινήστε τον αντίχειρά σας στο πλάι και μετά επιστρέψτε τον στη θέση του. Πρέπει να μετακινήσετε το δάχτυλό σας σε τρεις κατευθύνσεις με τη σειρά: εμπρός και πίσω, πλάγια - πίσω στην αρχική θέση, σε κύκλο.
• Εγκεφαλικό με ελαφριές κινήσεις κάθε χέρι του μωρού προς το κέντρο πέντε έως έξι φορές.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων: παιχνίδια και ασκήσεις για μικρά παιδιά (από ενός έως τριών ετών)

Συμβουλή:

• Τα παιχνίδια και οι ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι δύσκολα για τα μωρά και επομένως δεν πρέπει να είναι μακροχρόνια.
• Θα πρέπει να εκτελούνται σε ένα παιχνίδι έτσι ώστε το παιδί να το βρει ενδιαφέρον (ταξινομήστε τα δημητριακά για τη Σταχτοπούτα, βοηθήστε τον σκαντζόχοιρο να κρυφτεί κάτω από τις βελόνες του από την αλεπού και άλλες καταστάσεις παιχνιδιού).
• Εάν η κίνηση αποτύχει, τα δάχτυλα δεν υπακούουν, τότε το παιχνίδι πρέπει να επαναληφθεί πολλές φορές έως ότου η κίνηση είναι εύκολη, σωστή και καθαρή. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να αλλάξετε την πλοκή του παιχνιδιού, τα αντικείμενα και να εισάγετε κάτι νέο κάθε φορά, έτσι ώστε το παιδί να αιχμαλωτίζεται από το παιχνίδι και να μην κουράζεται από τη μονοτονία (πρώτα, τοποθετήστε μια γέφυρα για το σκυλί από μικρό βότσαλα σε πλαστελίνη την επόμενη φοράχαράξτε ένα μονοπάτι για την κούκλα. Για τρίτη φορά, απλώστε ένα ποτάμι για τα ψάρια και ούτω καθεξής).
• Όλα τα παιχνίδια και οι ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων θα πρέπει πάντα να διεξάγονται παρουσία ενήλικα, προκειμένου να διασφαλίζεται η ασφάλεια τέτοιων παιχνιδιών.
• Μην χρησιμοποιείτε παιχνίδια με κουμπιά. Δεν αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες (ό,τι κι αν λένε οι κατασκευαστές τους), αλλά αποσπούν μόνο την προσοχή του παιδιού.

Κατάλογος ασκήσεων και παιχνιδιών για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των παιδιών

1. Λαστιχένια λάμπα(πωλείται στο φαρμακείο). Επιλέξτε ένα μικρό αχλάδι. Πιέζοντας το, παίρνετε ένα ρεύμα αέρα που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να φυσήξει ένα κομμάτι βαμβάκι ή ένα φύλλο από το τραπέζι. Μπορείτε ακόμη και να παίξετε ποδόσφαιρο, προσπαθώντας να βάλετε βαμβάκι στο τέρμα με ένα ρεύμα αέρα. Για τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής δεν χρειάζεται ένα αχλάδι· αυτόν τον ρόλο επιτελούν λαστιχένια παιχνίδια - τσιρίδες, παίζοντας με τα οποία το μωρό αναπτύσσει δύναμη χεριών.
2.Ζύμωμα πλαστελίνης.Πριν από τη γλυπτική, φροντίστε να αφήσετε ένα παιδί οποιασδήποτε ηλικίας να ζυμώσει την πλαστελίνη. Αυτό είναι πολύ χρήσιμη άσκησηγια την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Από αυτή την άποψη, η συνηθισμένη εγχώρια πλαστελίνη είναι πολύ πιο χρήσιμη από τη μαλακή εισαγόμενη πλαστελίνη.
3.Το παιχνίδι με τις σταφίδες είναι πάντα πολύ ευχάριστο τόσο για τη μητέρα όσο και για το παιδί και χρήσιμο για όλη την οικογένεια.Φτιάχνουμε τη ζύμη, την ανοίγουμε. Προσκαλέστε το παιδί σας να διακοσμήσει τη ζύμη με σταφίδες. Δείξτε πώς να πιάνετε σωστά τη σταφίδα («λαβή λαβίδας» με δύο δάχτυλα – αντίχειρα και δείκτη). Δείξτε ότι οι σταφίδες πρέπει να τοποθετηθούν σε όλη τη ζύμη σε απόσταση μεταξύ τους. Στη συνέχεια ψήστε την πίτα που προκύπτει και φάτε την με όλη την οικογένεια! Χαρά εγγυημένη!
4. Δακτύλιοι χορδών στη ράβδο της πυραμίδας (ανάπτυξη συσχετιστικών κινήσεων των χεριών).Πρώτα, το μωρό μαθαίνει να αποσυναρμολογεί το παιχνίδι της πυραμίδας (αυτό είναι ευκολότερο) και μόνο τότε να το συναρμολογήσει. Λάβετε υπόψη ότι ακόμη και τα μικρότερα παιδιά θυμούνται εύκολα τη σειρά των χρωμάτων σε μια πυραμίδα και τη συναρμολογούν απλά από τη μνήμη και όχι από τη σύγκριση τιμών. Επομένως, αν θέλετε να τους μάθετε να συγκρίνουν το μέγεθος των δαχτυλιδιών και να τα τακτοποιήσουν από το μεγαλύτερο στο μικρότερο διαδοχικά, τότε χρειάζεστε μια πυραμίδα με δαχτυλίδια του ίδιου χρώματος!
5.Ασκήσεις με χαρτί:

1) ζύμωμα - ανάπτυξη της δύναμης των χεριών (μετά από αυτό θα πάρετε μια "μπάλα" που μπορεί να πεταχτεί στο καλάθι από απόσταση),

2) σχίσιμο (ανάπτυξη συσχετιστικών κινήσεων) - πιάσε το σεντόνι με τα δάχτυλα και των δύο χεριών και τράβηξε διαφορετικές πλευρές. Παίρνεις ρίγες. Βάζουμε αυτές τις λωρίδες σε ένα κουτί και κάνουμε «βροχή» ρίχνοντας τις λωρίδες μας έξω από το κουτί.

Σημαντικές συμβουλές:

- Όταν προσφέρετε στο παιδί σας χαρτί για αυτήν την άσκηση, θα πρέπει πάντα να του δείχνετε από πού μπορεί να πάρει το χαρτί. Και οι ίδιοι πρέπει πάντα να παίρνουν χαρτί για αυτό το παιχνίδι μόνο από αυτό το κουτί. Διαφορετικά, το μωρό θα καταλάβει ότι είναι δυνατόν να σκίσει ό,τι υπάρχει τριγύρω και θα σκίσει βιβλία ή κάτι άλλο απαραίτητο. Υπάρχει πάντα ένα μέρος για αυτή την άσκηση.

— Μην μας αφήσετε να σκίσουμε παλιά βιβλία και περιοδικά. Με οποιοδήποτε παιχνίδι αναπτύσσουμε μια στάση ζωής. Και αυτό είναι ένα παράδειγμα απαράδεκτης αντιμετώπισης ενός βιβλίου. Επιπλέον, το μελάνι εκτύπωσης δεν είναι καθόλου υγιεινό για τα μικρά παιδιά.

- Μπορείτε να δώσετε παλιά ρολά ταπετσαρίας για αυτήν την άσκηση.

3) φτιάξτε απλικέ από χάρτινες μπάλες (τσαλακώστε το χαρτί, σκίστε το σε λωρίδες, στη συνέχεια κόψτε τις λωρίδες σε τετράγωνα, κυλήστε κάθε τετράγωνο στην παλάμη σας σε μια μπάλα, απλώστε μια σιλουέτα με μπάλες - για παράδειγμα, μια γάτα, ένα αρνί, ένα σύννεφο)

4) φτιάξτε απλικέ από χαρτάκια που έσκισε το μωρό. Σχεδιάστε μια εικόνα σε ένα κομμάτι χαρτί Whatman. Και κολλήστε πάνω του κομμάτια χαρτιού σύμφωνα με την πλοκή. Τα λευκά κολλημένα κομμάτια μπορούν να αντιπροσωπεύουν το χιόνι ή τα σύννεφα, τα μπλε μπορούν να αντιπροσωπεύουν ένα ποτάμι, τα κίτρινα μπορούν να αντιπροσωπεύουν το φθινοπωρινό φύλλωμα των δέντρων.

6. Πίεση μικρών αντικειμένων σε πλαστελίνη (χάντρες, σπόροι, κοχύλια, μικρά βότσαλα).Μπορούμε λοιπόν να φτιάξουμε πίνακες – ψηφιδωτά πάνω σε πλαστελίνη. Μπορείτε επίσης να βοηθήσετε τον ήρωα του παιχνιδιού - για παράδειγμα, φτιάξτε ένα "μπλε ποτάμι" (αλείψτε πλαστελίνη σε μια λωρίδα από χαρτόνι) και φτιάξτε μια γέφυρα στο ποτάμι (πατήστε βότσαλα στην πλαστελίνη). Και τότε τα παιχνίδια θα περάσουν από αυτή τη γέφυρα και θα ευχαριστήσουν το μωρό για τη βοήθειά του.

7. Ταξινόμηση μικροαντικειμένων– είναι πολύ σημαντικό το μωρό να το κάνει αυτό είτε με ένα τσίμπημα (με τρία δάχτυλα), είτε χρησιμοποιώντας τη μέθοδο «λαβής λαβίδας», δηλαδή πιάνει με δύο δάχτυλα – τον ​​αντίχειρα και τον δείκτη. Ταυτόχρονα, τα υπόλοιπα δάχτυλα πρέπει να είναι λυγισμένα και να μην παρεμβαίνουν. Δείξτε στο παιδί σας τον σωστό τρόπο να κάνει αυτή την άσκηση.

Αναμείξτε δύο τύπους χάντρες (ή μπιζέλια και φασόλια, ή κοχύλια και βότσαλα, ή κουμπιά διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών) σε ένα κουτί και ζητήστε βοήθεια. Μπορείτε να ταξινομήσετε ανά χρώμα (αν αναμίξατε χάντρες δύο χρωμάτων), κατά σχήμα, κατά μέγεθος. Πρώτον, το μωρό ταξινομεί δύο τύπους αρκετά μεγάλων αντικειμένων. Στη συνέχεια, η εργασία γίνεται πιο περίπλοκη - τα μικρότερα αντικείμενα λαμβάνονται και ταξινομούνται σε 3-5 ομάδες (για παράδειγμα, φασόλια σε ένα κουτί, μπιζέλια σε άλλο, χάντρες σε ένα τρίτο, βότσαλα σε ένα τέταρτο, κοχύλια σε ένα πέμπτο).

Η ταξινόμηση γίνεται πάντα στο παιχνίδι. Για παράδειγμα, το κοτόπουλο μας λατρεύει τον αρακά και ο κόκορας μας λατρεύει τα φασόλια. Πρέπει να χωρίσουμε το φαγητό σε μπολ για αυτά.

Ή στη μία κούκλα αρέσουν τα ζυμαρικά και στην άλλη αρέσουν τα φασόλια. Πρέπει να δώσεις σε καθεμία αυτό που αγαπά.

Η ταξινόμηση μικρών αντικειμένων είναι πολύ σημαντική στον τρίτο χρόνο της ζωής ενός παιδιού.

8. Υπερυπνοί.Χρησιμοποιώντας ένα χωνί, μια σέσουλα ή ένα κουτάλι, ρίξτε διάφορες χύμα ουσίες από το ένα δοχείο στο άλλο. Μπορείτε να προσθέσετε άμμο, δημητριακά, αρακά, φακές). Χρησιμοποιήστε διαφορετικά πιάτα - μπορείτε να το ρίξετε σε ένα ποτήρι, ένα δοχείο με στενό λαιμό χρησιμοποιώντας ένα χωνί. Μπορείτε να ρίξετε άμμο στο κουτί με τα χέρια σας, να κρυφθείτε και να αναζητήσετε διάφορα μικρά παιχνίδια στην άμμο.

9. Χρήση μαχαιροπήρουνων- κουτάλια πιρούνια. Η ικανότητα να τρώει ανεξάρτητα με ένα κουτάλι, ένα πιρούνι ή να πίνει από ένα φλιτζάνι είναι επίσης ένα πολύ σημαντικό συστατικό για την ανάπτυξη του παιδιού και την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

10. Ξετυλίγοντας ένα αντικείμενο τυλιγμένο σε χαρτί - έκπληξη - "Τι υπάρχει;"Όταν το μωρό ξετυλίξει το χαρτί και βρει το δώρο και παίξει μαζί του, τυλίξτε το ξανά - κρύψτε το σε άλλο χαρτί. Και προσπαθήστε να βρείτε ξανά. Μάθετε στο παιδί σας να τυλίγει - να κρύψει ένα αντικείμενο από μια μεγαλύτερη αδελφή ή αδελφό, μπαμπά ή γιαγιά. Αφήστε τους να χαρούν όταν ξετυλίγεται η έκπληξή του.

11. Γέμισμα του μπουκαλιού με μικροαντικείμενα.ΣΕ πλαστικό μπουκάλιΜπορείτε να βάλετε μέσα φασόλια, βότσαλα και μπάλες.

Για να κάνετε αυτή την άσκηση αποτελεσματική, δείξτε στο παιδί σας πώς να την κάνει σωστά:

- Πιάστε μικρά αντικείμενα είτε με μια πρέζα είτε με δύο δάχτυλα (αντίχειρα και δείκτη) - απλώς δείξτε πώς πιάνετε το αντικείμενο.

- Κρατήστε το μπουκάλι με το ένα χέρι και πάρτε ένα μέρος τη φορά με το άλλο χέρι. Είναι πολύ σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι το μωρό σας μαζεύει σωστά και ένα κομμάτι κάθε φορά!

- Στο τέλος, κλείστε τη φιάλη με ένα καπάκι και κουδουνίστε την κουδουνίστρα που προκύπτει.

12.Κατασκευαστές.Διάφορα παιχνίδια κατασκευής αναπτύσσουν πολύ καλά τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Είναι σημαντικό να έχετε πολλά σετ κατασκευών στο σπίτι (αλλά πάντα με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ αρχές για τη σύνδεση εξαρτημάτων). Η κατασκευή χειροτεχνίας και η εργασία με πηλό είναι επίσης πολύ χρήσιμη.

13. Περιέλιξη.Τυλίγοντας μια χοντρή κλωστή σε ένα ραβδί, σε καρούλι, σε μπάλα και ξετύλιγμα. Τυλίγοντας ένα χοντρό κορδόνι γύρω από το χέρι σας ή της μητέρας σας

14. Κορδόνισε χάντρες με μεγάλες τρύπες σε κορδόνι.Είδα μια πολύ καλή ιδέα για χορδή στο νηπιαγωγείο Solnyshko στη Μόσχα. Οι δάσκαλοι σε αυτό το νηπιαγωγείο συλλέγουν παλιούς, ανεπιθύμητους μαρκαδόρους με πλαστικά περιβλήματα. Αυτό το σώμα είναι πριονισμένο σε κομμάτια. Το αποτέλεσμα είναι πολύχρωμοι «σωλήνες» που δένονται σε κορδόνι.

Μπορείτε επίσης να κορδόνισετε καρούλια από κλωστή, κρίκους για κουρτίνες, μέρη από σετ κατασκευής, χάντρες από πήλινη ή αλατισμένη ζύμη, δαχτυλίδια από μικρές πυραμίδες.

15. Γυρίστε τις σελίδες του βιβλίου μία-μία.Αυτή η άσκηση είναι διαθέσιμη σε παιδιά από ένα έτος και μετά. Για να γίνει αυτό, οι σελίδες του πρώτου βιβλίου πρέπει να είναι χοντρές, κατασκευασμένες από χαρτόνι.

Δείξτε στο παιδί σας το βιβλίο. Και στην επόμενη σελίδα βάλτε μια εικόνα - έκπληξη. Για να το βρείτε, πρέπει να γυρίσετε σελίδα. Αν είναι δύσκολο για το μωρό, τότε βοηθήστε το σηκώνοντας ελαφρά τη σελίδα.

16. Παιχνίδια - κορδόνια(δέστε το μήλο στο πίσω μέρος του σκαντζόχοιρου, λεπτομέρειες ρούχων και άλλα κορδόνια). Αλλά αυτά τα παιχνίδια γίνονται γρήγορα βαρετά για το μωρό. Επομένως, είναι καλύτερα να έχετε μια κούκλα που τα παπούτσια ή τα ρούχα της είναι δεμένα με δαντέλα. Βάζοντας και γδύνοντας αυτή την κούκλα στο παιχνίδι, το μωρό σας θα εξασκηθεί εύκολα και ευχάριστα στο δέσιμο.

17. Λύστε και δέστε κόμπους, φιόγκους, πλεξούδα, λύστε και στερεώστε Velcro, κουμπιά, κουμπιά, γάντζους, φερμουάρ, βγάλτε και βάλτε ένα καπέλο, τραβήξτε κάλτσες, βγάλτε παπούτσια.

Αν και πιο συχνά στις σύγχρονες οικογένειες το έργο της κυριαρχίας των παιδιών ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙΟι συνδετήρες μπορούν να λυθούν με τη βοήθεια ενός αναπτυσσόμενου βιβλίου ή χαλιού, αλλά αυτό είναι μόνο το πρώτο στάδιο. Τότε το μωρό εκπαιδεύεται για να το κάνει αυτό στην καθημερινή ζωή.

Τα ρούχα του μωρού πρέπει να έχουν διαφορετικούς συνδετήρες - κουμπιά διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών, κουμπιά. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι είναι πολύ πιο εύκολο να στερεώσετε το κούμπωμα σε ένα χαλί ή σε άλλο άτομο παρά στον εαυτό σας.

Η κατάσταση όταν ένα παιδί έχει μόνο Velcro στα ρούχα και τα παπούτσια του σε όλη την προσχολική ηλικία οδηγεί στο γεγονός ότι ακόμη και τα παιδιά της δεύτερης τάξης ηλικίας 8-9 ετών δεν μπορούν να ντυθούν μόνοι τους εάν τα ρούχα έχουν διαφορετικό τύπο στερέωσης και δεν μπορούν να δένουν ακόμα και τα κορδόνια τους όταν αλλάζουν ρούχα.σωματική αγωγή! Αλλά η έλλειψη ανεξαρτησίας και εξάρτησης ενός παιδιού από έναν ενήλικα επηρεάζει άμεσα τη μελλοντική συμπεριφορά και την επιτυχία του στη ζωή.

Ήδη από μικρή ηλικία, το παιδί μπορεί βγάζοντας και βάζοντας καπέλο, απλώνοντας τα χέρια όταν φοράτε πουλόβερ, βάζετε και βγάζετε γάντια και γάντια, βγάζετε κάλτσες, βγάζετε μπότες, βάζετε τα χέρια σας στα μανίκια και τα πόδια σας στο παντελόνι, βγάζετε ξεκούμπωτο παντελόνι, ένα παλτό, ένα σακάκι - και αυτό είναι επίσης μια συμβολή στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων μωρό, και μια πολύ μεγάλη συμβολή.

18. Μπλούζες.Πρώτα, το μωρό μαθαίνει να εκτοξεύει μια σβούρα και μετά μπλούζες μεγάλου μεγέθους. Και μετά από αυτό, δώστε στο μωρό μικρές μπλούζες. Αντί για τοπ, χρησιμοποιήστε άλλα αντικείμενα: δαχτυλίδια πυραμίδας, μπάλες, πλαστικά μπολ κ.λπ. Είναι επίσης χρήσιμο να τυλίξετε τα παιχνίδια με ένα κλειδί.

19. Ανοίξτε και κλείστε τα βάζα (ξεβιδώστε και σφίξτε τα καπάκια)Για να το κάνετε πιο ενδιαφέρον, κρύψτε την έκπληξη μέσα τυλίγοντάς το σε χαρτί. Ταυτόχρονα, το μωρό θα εξασκηθεί στο ξεδίπλωμα και το δίπλωμα του χαρτιού. Τι κρύβεται στο βάζο;

20. Στρώστε φιγούρες από ξυλάκια, από διάφορα είδη ψηφιδωτών.

21. Κυλιόμενες μπάλες. Τα παιδιά κυλούν μικρές μπάλες τριγύρωτραπέζι (κατά μήκος του αγωνιστικού χώρου, στο οποίο μπορείτε να σχεδιάσετε διαφορετικά μονοπάτια - ίσια, κυρτά, σπειροειδή). Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, η μπάλα δεν πρέπει να γλιστρήσει κάτω από την παλάμη. Πείτε στο μωρό σας: «Οι μπάλες είναι άτακτες! Έτσι προσπαθούν να ξεφύγουν. Μην τους αφήσετε να φύγουν!» Οι μπάλες μπορούν να τυλιχτούν είτε με τις παλάμες σας (στα πρώτα παιχνίδια) είτε με ένα δάχτυλο (στα επόμενα παιχνίδια).

22. Κυλήστε ένα μολύβι ανάμεσα στις παλάμες σας.Πρώτα, δοκιμάστε να κυλήσετε το μολύβι στο τραπέζι με την παλάμη σας. Στη συνέχεια, δείξτε στο μωρό σας πώς να κυλήσει ένα μολύβι ανάμεσα στις ισιωμένες παλάμες στα χέρια του (το μολύβι είναι σε κάθετη θέση). Μπορείτε να κολλήσετε μια εικόνα στην άκρη ενός μολυβιού που θα "χορεύει" - περιστρέφεται.

Περισσότερα για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των παιδιών στον ιστότοπο «Native Path»:

Για το πώς να αναπτύξουμε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες σε παιδιά από 3 έως 7 ετών θα μιλήσουμε στο επόμενο άρθρο (για παιδιά από 3 έως 7 ετών). Σε αυτό θα βρείτε παιχνίδια με τα δάχτυλα, ασκήσεις της Maria Montessori για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, θέατρο δακτύλων, παιχνίδια με μανταλάκια, τεστ για τον προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και πολλές άλλες ενδιαφέρουσες ιδέες.

Θα βρείτε μια λίστα με «20 από τα πιο ενδιαφέροντα και ασυνήθιστα αντικείμενα για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά».

Αποκτήστε ένα ΝΕΟ ΔΩΡΕΑΝ ΜΑΘΗΜΑ ΗΧΟΥ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

"Ανάπτυξη λόγου από 0 έως 7 ετών: τι είναι σημαντικό να γνωρίζουμε και τι να κάνουμε. Φύλλο απάτης για γονείς"

Κάντε κλικ στο ή στο εξώφυλλο του μαθήματος παρακάτω για να δωρεάν συνδρομή

Οι ψυχολόγοι και οι νευροφυσιολόγοι έχουν από καιρό αποδείξει την άμεση εξάρτηση της ανάπτυξης της ομιλίας από τον βαθμό σχηματισμού λεπτών κινήσεων των δακτύλων.

Η χειρωνακτική εκπαίδευση επιδεξιότητας προάγει την ανάπτυξη τέτοιων απαραίτητων δεξιοτήτων και ιδιοτήτων όπως η προετοιμασία του χεριού για γραφή, η ανάπτυξη της χωρικής σκέψης, η έννοια της σχετικότητας (περισσότερο - λιγότερο, μικρότερη - μεγαλύτερη, κ.λπ.), καλλιτεχνική αντίληψη, μάτι, εκπαίδευση στις δεξιότητες επικοινωνίας, προσοχή, επιμονή και πολλά άλλα.

Το κύριο πράγμα σε τάξεις αυτού του είδους είναι να επιλέξετε με ακρίβεια το επίπεδο δυσκολίας των εργασιών για μια συγκεκριμένη ηλικία. Εργασίες που είναι πολύ απλές ή πολύ δύσκολες δεν προκαλούν το ενδιαφέρον των παιδιών. Καθώς κατακτάτε το υλικό του προγράμματος, το παιχνίδι μπορεί να γίνει πιο δύσκολο αυξάνοντας τον αριθμό των αντικειμένων ή επιταχύνοντας το ρυθμό.

Πολλές δουλειές του σπιτιού είναι υπέροχες ασκήσειςγια την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, για παράδειγμα:

Επανατύλιξη νημάτων.
δέσιμο και λύσιμο κόμπων.
φροντίδα για κομμένα και φρέσκα λουλούδια.
Καθαρισμός μετάλλων?
χύνοντας νερό, πλύσιμο πιάτων, πλύσιμο χεριών.
συλλογή κομμένων εικόνων.
ανακατεύοντας τη ζύμη με τα χέρια.

Οι ψυχολόγοι λένε ότι μια ποικιλία δραστηριοτήτων που βασίζονται σε αντικείμενα συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων:

– κουμπιά στερέωσης και ξεκουμπώματος (ένα ειδικό σετ για μαθήματα μπορεί να αγοραστεί στο κατάστημα).
– όλα τα είδη κορδονιών.
– κορδόνια στην πλεξούδα.
– διαλογή μέσω δημητριακών και δημητριακών (για παράδειγμα, διαχωρισμός φασολιών από μπιζέλια).

Πάρα πολλοί παραδοσιακά παιχνίδιαΚατασκευαστές, χειροτεχνίες από πλαστελίνη, πηλό, σχέδιο, κοπή, ράψιμο, παιχνίδι με χάντρες και άλλα είναι ένα εξαιρετικό μηχάνημα γυμναστικής για την ανάπτυξη των δακτύλων.

Εδώ είναι μερικά διασκεδαστικά παιχνίδια, που λειτουργούν στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και είναι πολύ ευχάριστα σε παιδιά και ενήλικες.

Παιχνίδια με μικρά αντικείμενα

«Ποιος θα θυμηθεί;»

Εξοπλισμός: κουτί με χρωματιστά ραβδιά διαφορετικών μεγεθών, δείγματα ζωγραφισμένα σε τραπέζια.
Περιεχόμενο: ένας ενήλικας δείχνει ένα δείγμα σε ένα παιδί για 5-10 δευτερόλεπτα. Το παιδί πρέπει να το κοιτάξει προσεκτικά και να θυμάται με ποια σειρά είναι τοποθετημένα τα μπαστούνια. Ο ενήλικας αφαιρεί το τραπέζι και το παιδί απλώνει ανεξάρτητα το σχέδιο που μόλις είδε από ραβδιά.

Παιχνίδια με χαρτί.

Η εργασία με χαρτί είναι πολύ σημαντική για ένα παιδί. Πρέπει να το μάθετε να διπλώνει και να ξεδιπλώνει, να κυλά, να στρίβει, να αναποδογυρίζει, να τσαλακώνεται. Μπορείτε να αγωνιστείτε για να εντοπίσετε τετράγωνα ή κύκλους ή να σχεδιάσετε τον πιο περίπλοκο λαβύρινθο. Τώρα στην πώληση υπάρχουν πολλά διαφορετικά στένσιλ όλων των ειδών γεωμετρικών σχημάτων και ζώων. Τα περιγράμματα του σχεδίου μπορούν να τοποθετηθούν με χάντρες ή κουμπιά.
Άλλο ένα παιχνίδι για τα μικρά: σκίστε χαρτί σε ένα κουτί με το μωρό σας και κρύψτε ένα μικρό παιχνίδι. Θα χρειαστεί να το βρείτε με το άγγιγμα.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα.

Εκτελώντας αυτές τις ασκήσεις, το παιδί πετυχαίνει καλή εξέλιξηλεπτές κινητικές δεξιότητες, προετοιμάζει το χέρι για γραφή και σχέδιο. Τα χέρια αποκτούν καλή κινητικότητα και ευελιξία και η δυσκαμψία των κινήσεων εξαφανίζεται.

"Χτένι"

Σφίξτε τα δάχτυλά σας μεταξύ τους. Τα άκρα των δακτύλων του δεξιού χεριού πιέζουν πάνω μέροςτο πίσω μέρος της παλάμης του αριστερού χεριού, λυγίζοντας το έτσι ώστε τα δάχτυλα του αριστερού χεριού να σηκωθούν σαν χτένα κόκορα. Στη συνέχεια, τα δάχτυλα του αριστερού χεριού πιέζονται στο πίσω μέρος του δεξιού χεριού - και τα δάχτυλα του δεξιού χεριού μετατρέπονται σε χτένα.

«Η γάτα βγάζει τα νύχια της»

Πιέστε τα μαξιλαράκια των δακτύλων σας προς την κορυφή της παλάμης σας. Στη συνέχεια ισιώστε γρήγορα και απλώστε τα δάχτυλά σας.

"Γρήγορη περιστροφή"

Κλειδώστε τα δάχτυλά σας (μόνο οι αντίχειρές σας δεν συμπλέκονται). Κάντε το με τους αντίχειρές σας περιστροφικές κινήσειςο ένας γύρω από τον άλλο, όλο και πιο γρήγορα.

"Δαχτυλίδια"

Τοποθετήστε την άκρη του μικρού δακτύλου στην άκρη του αντίχειρα - αυτό είναι ένα μικρό δαχτυλίδι. Στη συνέχεια, ένα νέο δαχτυλίδι: οι άκρες του δαχτυλιδιού και του αντίχειρα αγγίζουν. η μέση και ο αντίχειρας και, τέλος, ο δείκτης και ο αντίχειρας - αυτό είναι ένα μεγάλο δαχτυλίδι.
Επαναλάβετε τα πάντα από την άλλη πλευρά.

"Ήλιος, φράχτης, βότσαλα"

Σηκώστε τα χέρια σας ψηλά, τα δάχτυλα και των δύο χεριών ισιώνονται και απλώνονται ευρέως - αυτός είναι ο "ήλιος".

Στη συνέχεια πιέστε τα δάχτυλά σας σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο και ισιώστε - αυτός είναι ένας "φράχτης". Σφίξτε και τα δύο χέρια σε γροθιές - αυτά είναι "βότσαλα".

Με την εντολή σας: "Ηλιοφάνεια", "Φράχτη", "Βότσαλα" - το παιδί δείχνει με τα δάχτυλά του: "ηλιοφάνεια" με τεντωμένα δάχτυλα, "φράχτη" με ίσια δάχτυλα ή "βότσαλα" - γροθιές. Αυτή η άσκηση εκτελείται για πρώτη φορά σε με αργό ρυθμό, μετά όλο και πιο γρήγορα. Για να ολοκληρώσει αυτό το έργο, το παιδί πρέπει να είναι εξαιρετικά προσεκτικό.

Καθώς το παιδί σας κατακτά την άσκηση, εισάγετε πιο σύνθετα στοιχεία: αλλάξτε τη σειρά και την ταχύτητα της προφοράς των λέξεων εντολής.

Φύλλο σε καρό σχέδιο

Είναι χρήσιμο για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να μάθει να χρησιμοποιεί ένα καρό χαρτί, γιατί στα μαθήματα μαθηματικών της Α' δημοτικού θα πρέπει να δουλέψει σε ένα τετράδιο. Εκεί θα πρέπει όχι μόνο να γράψετε όμορφα γράμματα και να γράψετε μοτίβα, αλλά να μπορείτε να εργαστείτε σύμφωνα με το μοντέλο που θα σχεδιάσει ο δάσκαλος.

Εργασία Νο. 1. «Σχεδιάστε σύμφωνα με το μοντέλο»

Το σχέδιο με τελείες είναι πολύ χρήσιμο για παιδιά προσχολικής ηλικίας - τα παιδιά μαθαίνουν να κρατούν σωστά ένα μολύβι στα χέρια τους και να το καθοδηγούν σωστά, συνδέοντας τις τελείες.

Εργασία Νο. 2. «Σχέδιο με σημεία»

Η άσκηση περιλαμβάνει 6 εργασίες, καθεμία από τις οποίες τοποθετείται σε ξεχωριστό φύλλο ειδικού φυλλαδίου που δίνεται στον εξεταζόμενο.
Τα δείγματα στα προβλήματα Νο 1 και 5 είναι ακανόνιστα τρίγωνα, στο πρόβλημα Νο. 2 - ακανόνιστο τραπέζιο, στο πρόβλημα Νο. 3 - ρόμβος, στο πρόβλημα Νο. 4 - τετράγωνο και στο πρόβλημα Νο. 6 - ένα τετράγωνο ακτινοβολημένο αστέρι:

Εργασία Νο. 3. «Λαβύρινθοι»

Αναπτύσσουμε κινητικές δεξιότητες, προσοχή και χωρικές έννοιες.

Εισαγωγή

Στη Ρωσία, είναι από καιρό συνηθισμένο να διδάσκουν τα παιδιά να παίζουν με τα δάχτυλά τους από μικρή ηλικία. Αυτά ήταν παιχνίδια όπως «Ladushki», «Magpie-white-sided» κλπ. Αφού έπλυναν τα χέρια του μωρού, τα στέγνωναν με μια πετσέτα, σαν να έκαναν μασάζ σε κάθε δάχτυλο ξεχωριστά.

Έχει αποδειχθεί ότι η λεπτή εργασία των δακτύλων προάγει την ανάπτυξη της ομιλίας στα παιδιά. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να αναπτύξουμε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες σε ένα παιδί από πολύ μικρή ηλικία. Αλλά και μόνο να κάνετε ασκήσεις θα είναι βαρετό για το μωρό σας - πρέπει να τις μετατρέψετε σε ενδιαφέροντα και χρήσιμα παιχνίδια.

Πρόσφατα, στη συσκευασία των παιδικών παιχνιδιών μπορείτε να δείτε την επιγραφή: "Για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών." Πολλοί γονείς έχουν ακούσει για αυτήν την έννοια, αλλά δεν γνωρίζουν όλοι πώς να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες και γιατί πρέπει να το κάνουν.

Είναι πλέον γνωστό ότι στο αρχικό στάδιο της ζωής, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες είναι αυτές που αντικατοπτρίζουν πώς αναπτύσσεται το μωρό σας και υποδεικνύουν τις διανοητικές του ικανότητες. Η περαιτέρω ανάπτυξή του εξαρτάται από το πόσο επιδέξια μαθαίνει ένα παιδί να ελέγχει τα δάχτυλά του σε πολύ μικρή ηλικία.

Κάτω από τον όρο εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήαναφέρεται στις συντονισμένες κινήσεις των μικρών μυών των δακτύλων και των χεριών. Είναι σημαντικά όχι μόνο για την εκτέλεση διαφόρων καθημερινών δραστηριοτήτων, αλλά και για την τόνωση της ανάπτυξης του εγκεφάλου των παιδιών.

Παράλληλα με την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, της μνήμης, της προσοχής και λεξικότο μωρό σου.

Περίοδοι ανάπτυξης του παιδιού στην προσχολική ηλικία

Η διάσημη Ιταλίδα δασκάλα Μαρία Μοντεσσόρι προσδιόρισε τρεις περιόδους ανάπτυξης του παιδιού:

Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών (από 0 έως 6 ετών). Αυτή τη στιγμή συμβαίνουν δύο σημαντικά γεγονότα. Από 1 έτους έως 2,5 ετών, το λεξιλόγιο ενός παιδιού διευρύνεται γρήγορα. Σε ηλικία 4-4,5 ετών, κατακτά τη γραφή (αλλά μόνο εάν αναπτυχθούν λεπτές κινητικές δεξιότητες).

Αντίληψη μικρών αντικειμένων (από 1,5 έως 5,5 ετών). Σε αυτή την ηλικία, το παιδί λατρεύει να παίζει με κουμπιά, χάντρες, ξυλάκια κ.λπ. Με τη βοήθεια τέτοιων αντικειμένων, μπορείτε να αναπτύξετε τις κινητικές δεξιότητες των χεριών του παιδιού. Απλώς βεβαιωθείτε ότι το μωρό σας δεν τα βάζει στο στόμα του.

Διαμόρφωση απλών δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης (από 1 έτος έως 4 έτη). Σε αυτή την ηλικία, το παιδί διδάσκεται να ντύνεται, να τρώει και να εκτελεί διαδικασίες υγιεινής ανεξάρτητα.

1. Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων πραγματοποιούνται σε ένα συγκρότημα, ξεκινώντας από τους πρώτους μήνες της ζωής του παιδιού.

2. Στο σετ των ασκήσεων, προσπαθήστε να συμπεριλάβετε εργασίες για το σφίξιμο, τη χαλάρωση και το τέντωμα των χεριών του μωρού.

3. Ξεκινήστε ή τελειώστε τις συνεδρίες σας με μια συνεδρία μασάζ χεριών.

4. Εργαστείτε για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων τακτικά, σύμφωνα με την ηλικία και το επίπεδο φυσική ανάπτυξημωρό.

5. Στην αρχή, ο ενήλικας εκτελεί όλες τις κινήσεις με τα χέρια του μωρού και καθώς το παιδί το κατακτά, αρχίζει να τις κάνει ανεξάρτητα.

6. Φροντίστε προσεκτικά ότι το παιδί εκτελεί τις ασκήσεις σωστά. Εάν το παιδί σας δυσκολεύεται να ολοκληρώσει οποιαδήποτε εργασία, βοηθήστε το αμέσως: διορθώστε την επιθυμητή θέση των δακτύλων του κ.λπ.

7. Εναλλάσσετε νέα και παλιά παιχνίδια και ασκήσεις. Αφού το παιδί σας κατακτήσει απλές κινητικές δεξιότητες, προχωρήστε στην κατάκτηση πιο σύνθετων.

8. Εκτελέστε ορισμένες κινήσεις ταυτόχρονα με την ακρόαση (και μετά με το παιδί να προφέρει) το ποίημα.

9. Ενθαρρύνετε τη δημιουργική δραστηριότητα του παιδιού σας, αφήστε το να κάνει μερικές ασκήσεις μόνο του.

10. Διεξάγετε μαθήματα συναισθηματικά, ενεργητικά, επαινέστε το παιδί σας για τις επιτυχίες του, αλλά μην ξεχνάτε να παρακολουθείτε τη διάθεσή του και τη φυσική του κατάσταση.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων για παιδιά από 0 έως 2 ετών

1. "Κίσσα-άσπρη όψη"

Πρώτα, ο ενήλικας περνάει το δάχτυλό του πάνω από την παλάμη του παιδιού και λέει: «Η κίσσα μαγειρεύει χυλό». Στη συνέχεια, το ίδιο το μωρό αρχίζει να κινεί το δάχτυλό του κατά μήκος της παλάμης του. Ας περιπλέκουμε το παιχνίδι: στη φράση «Το έδωσα σε αυτό», ο ενήλικας λυγίζει εναλλάξ τα δάχτυλα του παιδιού στην παλάμη, εκτός από το μικρό δάχτυλο: «Μα δεν το έδωσα σε αυτό». Κουνώντας το ελαφρά, λέμε με παιχνιδιάρικη μομφή: «Δεν κουβαλούσες νερό...», κ.λπ.

Κίσσα λευκής όψης
Μαγειρεμένος χυλός
Ταΐζε τα παιδιά.
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Έδωσε αυτό
Αλλά δεν το έδωσε σε αυτό:
«Δεν κουβαλούσες νερό,
Δεν έκοψα ξύλο
Δεν μαγείρεψα χυλό
Δεν έχεις τίποτα."

2. "Κρακεράκια Ladushki"

Πάρτε τα χέρια του μωρού στα δικά σας και χτυπήστε τα. Δείξτε στο παιδί σας τις κινήσεις και ζητήστε του να τις επαναλάβει.

Εντάξει εντάξει,
Ηχούν κροτίδες.
Χτύπησαν τα χέρια τους,
Χτύπησαν λίγο.

3. «Εντάξει»

Διαβάστε την παιδική ομοιοκαταληξία και ταυτόχρονα συνοδεύστε τις λέξεις με χειρονομίες

Εντάξει εντάξει!

(Δείξε στο μωρό σου τις παλάμες σου.)

Που ήσουν?
Από τη γιαγιά.
Τι έφαγες?
Χυλός.
Τι ήπιες?
Πολτός.

(Χειροκρότησε.)

Κουάκερ με βούτυρο,
Γλυκός πουρές,
Η γιαγιά είναι ευγενική.
Ήπιαμε και φάγαμε!
Σου - ας πετάξουμε!
Κάθισαν στο κεφάλι.

(Σηκώστε τα χέρια σας προς τα πάνω, γυρνώντας τις παλάμες σας αριστερά και δεξιά και, στη συνέχεια, χαμηλώστε τα «σπίτι» στο κεφάλι σας.)

4. "Σπίτι"

Αυτό είναι ένα σπίτι.

(Βάλτε και τις δύο παλάμες η μία προς την άλλη.)

Αυτή είναι η στέγη.

(Τοποθετήστε τις παλάμες σας μαζί και συμπλέξτε τα δάχτυλά σας.)

Και ο σωλήνας είναι ακόμα πιο ψηλός.

(Σηκώστε όλα τα δάχτυλα προς τα πάνω χωρίς να τα απελευθερώσετε.)

5. "Κρυφτό"

Τα δάχτυλα παίζουν κρυφτό,
Ανοίγουν,

(Σηκώστε την παλάμη σας και απλώστε όλα τα δάχτυλά σας.)

Κλειστό.

(Τοποθετήστε τα δάχτυλά σας μαζί και κάντε μια γροθιά.)

6. "Κουνελάκια"

Τοποθετήστε όλα τα δάχτυλα του ενός χεριού στο τραπέζι.

Τα λαγουδάκια βγήκαν στο λιβάδι,
Σταθήκαμε σε ένα μικρό κύκλο.
Ένα λαγουδάκι, δύο κουνελάκια, τρία κουνελάκια,
Τέσσερα κουνελάκια, πέντε...

(Μετρήστε τα κουνελάκια.)

Ας χτυπήσουμε τα πόδια μας.

(Χτυπήστε όλα τα δάχτυλά σας στο τραπέζι μαζί ή ανόμοια.)

Χτύπησε, χτύπησε
Και κουρασμένος.
Καθίσαμε να ξεκουραστούμε.

(Διπλώστε τα δάχτυλά σας σε μια γροθιά.)

7. «Γεια, δάχτυλο»

Αγγίξτε τον δείκτη, το μέσο, ​​το δαχτυλίδι και τα μικρά δάχτυλά σας στον αντίχειρά σας.

Γεια σου, αγαπητέ δάχτυλο,
Σε γνωρίσαμε λοιπόν.

8. «Δυνατά δάχτυλα»

Λυγίστε τα δάχτυλά σας και προσκαλέστε το μωρό σας να κάνει το ίδιο. Στη συνέχεια, πάρτε τα δάχτυλά του και τραβήξτε το καθένα προς διαφορετική κατεύθυνση.

Μασάζ παλάμες και δάχτυλα για παιδιά από 0 έως 2 ετών

Το μασάζ στα δάχτυλα είναι πολύ χρήσιμο σε ένα μικρό παιδί. Τα δάχτυλα συνδέονται στενά με τον εγκέφαλο και εσωτερικά όργανα: μικρό δάχτυλο - με την καρδιά, δάχτυλο - με το συκώτι, μεσαίο δάχτυλο - με τα έντερα και τη σπονδυλική στήλη, δείκτης - με το στομάχι, αντίχειρα - με τον εγκέφαλο.

1. Πάρτε την παλάμη του μωρού σας και κάντε καλό μασάζ σε κάθε δάχτυλο, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο. Εκτελέστε κινήσεις μασάζ από τη φάλαγγα των νυχιών μέχρι την παλάμη, προσέχοντας κάθε άρθρωση.

2. Κάντε μασάζ στις άκρες των δακτύλων του μωρού, ασκώντας ελαφριά πίεση σε αυτά.

3. Κάντε μασάζ στις παλάμες του μωρού σας με τον δείκτη σας με κυκλικές κινήσεις.

4. Πάρτε την παλάμη του παιδιού στο χέρι σας και πιέστε ελαφρά με τον αντίχειρά σας κυκλικές κινήσειςστο κέντρο της παλάμης.

5. Κάντε μασάζ στα δάχτυλά σας με ένα δαχτυλίδι σπειροειδές μασάζ. Τοποθετήστε το μασάζ στο δάχτυλο του μωρού σας και χρησιμοποιήστε κινήσεις πάνω-κάτω για να κάνετε μασάζ στα δάχτυλα με την ίδια σειρά (ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο).

6. Πάρτε δύο βούρτσες μασάζ και περάστε τις πάνω από τις παλάμες του παιδιού. Τα χέρια του βρίσκονται στα γόνατά του, με τις παλάμες ψηλά.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων για παιδιά άνω των 2 ετών

1. "Ψαράς"

Ρίξτε νερό σε ένα μπολ και ρίξτε μέσα πολλά μικρά αντικείμενα: κομμάτια φελλού, κλαδιά, μεγάλες χάντρες κ.λπ. Προσκαλέστε το μωρό σας, χρησιμοποιώντας ένα μικρό κόσκινο δεμένο σε ένα ραβδί, να πιάσει όλα αυτά τα αντικείμενα με τη σειρά και να τα βάλει σε ένα πιάτο. το δίσκο στα δεξιά από το μπολ. Το μωρό πρέπει να κρατά το «καλάμι ψαρέματος» με το ένα χέρι.

2. "Μονοπάτι"

Κάντε ένα μονοπάτι πλάτους 3-5 cm στο τραπέζι, οριοθετημένο και από τις δύο πλευρές με λωρίδες χαρτιού. Προσκαλέστε το παιδί σας να το πασπαλίσει με σιμιγδάλι ή κεχρί. Πρέπει να σηκώσετε τα δημητριακά με τρία δάχτυλα και να προσπαθήσετε να μην τα χυθεί στις άκρες του μονοπατιού.

3. «Μαγικό κουτάλι»

Τοποθετήστε δύο φλιτζάνια στο δίσκο: στα αριστερά είναι ένα φλιτζάνι με δημητριακά και στα δεξιά είναι άδειο. Κουνώντας το χέρι του παιδιού σας, δείξτε του πώς να παίρνει τα δημητριακά με ένα κουτάλι. Φέρτε προσεκτικά το κουτάλι στο άδειο φλιτζάνι και ρίξτε το πάνω του. Εργασία: ρίξτε όλα τα δημητριακά από το αριστερό φλιτζάνι στο δεξί.

4. «Γλυκό τσάι»

Το μωρό σας μπορεί ήδη να προσθέσει ζάχαρη στο τσάι του μόνο του. Τώρα μάθε του να ανακατεύει ζάχαρη σε μια κούπα.

5. "Χαιρετισμός"

Το παιδί παίρνει μικρά κομμάτια χρωματιστού χαρτιού και προσπαθεί να τα σκίσει όσο το δυνατόν πιο μικρά. Τοποθετεί τα σκισμένα κομμάτια σε ένα πιατάκι. Στη συνέχεια, πρέπει να πάρετε όλα τα κομμάτια στις παλάμες σας και να τα πετάξετε.

6. «Κάνε ένα κομμάτι»

Δώστε στο παιδί σας ένα κομμάτι χαρτί. Το καθήκον του: να τσαλακώσει το φύλλο έτσι ώστε να σχηματιστεί ένα πυκνό κομμάτι.

7. "Spyglass"

Το παιδί παίρνει ένα φύλλο χαρτιού Α4 και το κυλά σε ένα σωλήνα με τα δύο του χέρια, μετά από το οποίο φέρνει το σωληνάριο στο μάτι του και εξετάζει τα γύρω αντικείμενα μέσα από αυτό.

8. «Συλλέξτε τα μπαστούνια»

Σκορπίστε τα ραβδιά μέτρησης μπροστά στο παιδί. Το παιδί πρέπει να τα μαζέψει όλα ένα-ένα πίσω στο κουτί.

Μασάζ στις παλάμες και τα δάχτυλα με μια μπάλα μασάζ με τσιμπήματα

1. Η μπάλα βρίσκεται ανάμεσα στις παλάμες του παιδιού, με τα δάχτυλα πιεσμένα το ένα πάνω στο άλλο. Κάντε κινήσεις μασάζ κυλώντας την μπάλα μπρος-πίσω.

2. Η μπάλα βρίσκεται ανάμεσα στις παλάμες του παιδιού, με τα δάχτυλα πιεσμένα το ένα πάνω στο άλλο. Κάντε κυκλικές κινήσεις, κυλώντας την μπάλα ανάμεσα στις παλάμες σας.

3. Κρατήστε τη μπάλα με τα δάχτυλά σας και κάντε περιστροφικές κινήσεις προς τα εμπρός (σαν να στρίβετε ένα καπάκι).

4. Κρατώντας την μπάλα με τα δάχτυλά σας, πιέστε τα σταθερά πάνω στην μπάλα (4-6 φορές).

5. Κρατήστε τη μπάλα με τα δάχτυλά σας και περιστρέψτε την προς τα πίσω (σαν να ανοίγατε καπάκι).

6. Πετάξτε τη μπάλα με τα δύο χέρια σε ύψος 20-30 εκ. και πιάστε την.

7. Κρατήστε τη μπάλα ανάμεσα στις παλάμες σας, με τα δάχτυλα ενωμένα μεταξύ τους, με τους αγκώνες να δείχνουν προς τα πλάγια. Πιέστε τις παλάμες σας πάνω στην μπάλα (4-6 φορές).

8. Μεταφέρετε την μπάλα από τη μια παλάμη στην άλλη, αυξάνοντας σταδιακά τον ρυθμό.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων για παιδιά 3 ετών

1. "Λαβύρινθος"

Σχεδιάστε έναν λαβύρινθο σε ένα κομμάτι χαρτί. Αφήστε το μωρό να περπατήσει κατά μήκος του με ένα μολύβι ή απλά ένα δάχτυλο. Για να είναι πιο ενδιαφέρον για το παιδί να ολοκληρώσει την εργασία, μπορείτε να βρείτε ένα σύντομο παραμύθι: πείτε πού οδηγεί αυτός ο λαβύρινθος, σε ποιον, ποιος πρέπει να τον περάσει.

2. "Χάντρες"

Το να βάζετε κουμπιά, χάντρες, ζυμαρικά, στεγνωτήρια κ.λπ. σε μια πετονιά ή μια κλωστή είναι καλό για την ανάπτυξη του χεριού του μωρού. Ξεκινήστε με αντικείμενα που έχουν ευρύτερη τρύπα - αυτό θα διευκολύνει το μωρό να κατακτήσει αυτό το έργο στην αρχή.

3. «Περπατήστε το μονοπάτι»

Σχεδιάστε μια απλή διαδρομή σε ένα μεγάλο καρό φύλλο χαρτιού. Ζητήστε από το παιδί σας να το εντοπίσει με το δάχτυλό του και ένα χρωματιστό μολύβι. Εάν το παιδί αντεπεξέλθει σε αυτό το έργο, σχεδιάστε ένα πιο δύσκολο μονοπάτι.

4. "Φιγούρες"

Από την ηλικία των 3 ετών, τα παιδιά μπορούν ήδη να διδαχθούν να κόβουν γεωμετρικά σχήματα με ψαλίδι και να τα κολλούν σε ένα φύλλο χαρτιού. Είναι σημαντικό το ψαλίδι να έχει στρογγυλεμένες άκρες, δηλαδή ασφαλές.

5. "έκπληξη"

Τυλίξτε το σήμα σε 4-5 περιτυλίγματα καραμελών. Ζητήστε από το παιδί σας να ξετυλίξει όλα τα περιτυλίγματα καραμελών και να τα διπλώσει καλά.

6. «Μανία ρούχων στο καλάθι»

Τοποθετήστε ένα καλάθι με μανταλάκια στο τραπέζι. Πάρτε το μανταλάκι με τρία δάχτυλα και στερεώστε το στην άκρη του καλαθιού. Προσκαλέστε το παιδί σας να κάνει το ίδιο. Μόλις το μωρό σας το καταφέρει, προσκαλέστε το να κολλήσει όλα τα μανταλάκια.

7. «Χρωματιστά μανταλάκια»

Στο τραπέζι υπάρχει ένα καλάθι με πολύχρωμα μανταλάκια. Ζητήστε από το παιδί σας να χρησιμοποιήσει τρία δάχτυλα για να στερεώσει ένα λευκό, κόκκινο, μπλε, πράσινο... μανταλάκι στην άκρη του καλαθιού.

8. "Κέρασμα"

Προσκαλέστε το παιδί σας να φτιάξει λιχουδιές για παιχνίδια από πλαστελίνη (σούσι, κουλούρια, μελομακάρονα, μπισκότα, καραμέλες) και διακοσμήστε τα με δημητριακά, χάντρες κ.λπ. Κόψτε πιάτα από χοντρό χαρτόνι και ζητήστε από το παιδί σας να τακτοποιήσει όμορφα τις έτοιμες λιχουδιές πάνω τους.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα

Ένα πολύ σημαντικό μέρος της ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι τα παιχνίδια με τα δάχτυλα, τα οποία ενεργοποιούν τον εγκέφαλο του παιδιού, προάγουν την ανάπτυξη της ομιλίας και βοηθούν στην προετοιμασία του χεριού για τη γραφή.

Κατά τη διάρκεια αυτών των παιχνιδιών, τα παιδιά αναπτύσσουν επιδεξιότητα, την ικανότητα να ελέγχουν τις πράξεις τους και να συγκεντρώνουν την προσοχή τους σε ένα είδος δραστηριότητας.

Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά έχουν ήδη μάθει να εκτελούν εργασίες που απαιτούν επαρκή ακρίβεια και συντονισμό των κινήσεων των χεριών.

Όλες οι ασκήσεις που προσφέρονται εδώ πρέπει να εκτελούνται με αργό ρυθμό, από 3 έως 5 φορές, πρώτα με το ένα χέρι και μετά με το άλλο. Βεβαιωθείτε ότι εκτελούνται σωστά. Κάντε τις ασκήσεις για λίγα λεπτά, 2-3 φορές την ημέρα.

1. "Γατάκι"

Σφίξτε και ξεσφίξτε τα δάχτυλα και των δύο χεριών.

Εσύ, γατάκι, δεν είσαι τροφή!
Καλύτερα ψάξε τη μαμά σου.

2. "Σκίουρος"

Τεντώστε όλα τα δάχτυλα ένα προς ένα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα. Κάντε πρώτα την άσκηση δεξί χέρι, και μετά με το αριστερό.

Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα κάρο
Πουλάει ξηρούς καρπούς
Στη μικρή μου αδερφή αλεπού,
Σπουργίτι, τιμόνι,
Στη χοντρή αρκούδα,
Λαγουδάκι με μουστάκι.

3. "Ξυστό-γρατζουνάκι"

Το παιδί τοποθετεί το χέρι του πάνω από το δικό σας. Διαβάζεις ένα ποίημα και το μωρό σε ακούει προσεκτικά. Όταν λέτε «γρατσουνίστε-γρατσουνίστε», πρέπει να τραβήξει πίσω τη λαβή για να μην πέσουν τα δάχτυλά του στην «παγίδα» σας. Μετά μπαίνει στο παιχνίδι το άλλο χέρι. Μετά από λίγο, μπορείτε να αλλάξετε ρόλους.

Κατά μήκος του φοίνικα, κατά μήκος του μονοπατιού
Μια μικρή γάτα περπατάει
Σε μικρά πατουσάκια
Έκρυψα τις γρατσουνιές.
Αν ξαφνικά θέλεις -
Θα ακονίσει τα νύχια του.
Ξυστό-ξυστό!

4. "Αστεία δάχτυλα"

Κάντε μια γροθιά με τα δάχτυλά σας. Ξελυγίστε τα ένα προς ένα, ξεκινώντας από το μεγαλύτερο. Στη συνέχεια περιστρέψτε το πινέλο αριστερά και δεξιά 5 φορές.

Ο αντίχειρας χόρευε
Δείκτης - πήδηξε,
μεσαίο δάχτυλο - οκλαδόν,
Ο ανώνυμος συνέχιζε να στριφογυρίζει,
Και το μικρό δαχτυλάκι διασκέδαζε.

5. "Φανς"

Κρατήστε τις παλάμες σας μπροστά σας, πιέζοντας τα δάχτυλά σας («κλειστός ανεμιστήρας»). Απλώστε φαρδιά και μετά πιέστε τα δάχτυλά σας μεταξύ τους ("άνοιξε και κλείσε τον ανεμιστήρα"). Κουνήστε τα πινέλα σας προς και μακριά από εσάς ("ανεμιστήρας") 6-8 φορές.

6. "Παγώνι"

Συνδέστε όλα τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού στον αντίχειρά σας. Τοποθετήστε την παλάμη του δεξιού σας χεριού με ανοιχτά δάχτυλα στο πίσω μέρος του αριστερού σας χεριού ("ουρά παγωνιού"). Συνδέστε και απλώστε τα δάχτυλά σας («το παγώνι ανοιγοκλείνει την ουρά του»).

Στο εύθυμο παγώνι
Ένα καλάθι γεμάτο φρούτα.
Το παγώνι περιμένει φίλους να επισκεφτούν,
Στο μεταξύ, το παγώνι είναι μόνο του.

7. "Πεταλούδα"

Κάντε μια γροθιά με τα δάχτυλά σας. Εναλλακτικά ισιώστε το μικρό δάχτυλο, το δαχτυλίδι και το μεσαίο δάχτυλο και συνδέστε τον αντίχειρα και το δείκτη σε ένα δαχτυλίδι. Με ισιωμένα δάχτυλα, κάντε γρήγορες κινήσεις ("η πεταλούδα χτυπά τα φτερά της") - πρώτα με το ένα χέρι και μετά με το άλλο.

8. «Ετοιμαστείτε για άσκηση!»«

Λυγίστε τα δάχτυλά σας προς την παλάμη σας ένα-ένα, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο. Στη συνέχεια, αγγίξτε όλα τα άλλα με τον αντίχειρά σας, σαν να τα σηκώνετε για άσκηση. Μετά από αυτό, κάντε ασκήσεις - σφίξτε και ξεσφίξτε τη γροθιά σας 5 φορές.

Το πέμπτο δάχτυλο κοιμόταν βαθιά.
Το τέταρτο δάχτυλο απλώς κοιμόταν.
Τρίτο δάχτυλο - αποκοιμήθηκε.
Το δεύτερο δάχτυλο συνέχιζε να χασμουριέται.
Το πρώτο δάχτυλο σηκώθηκε δυνατά,
Ξύπνησε όλους για άσκηση.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων για παιδιά 3-4 ετών

1. "Χτυπήματα σε ένα πιάτο"

Προσκαλέστε το παιδί σας να κυλήσει κώνους από πεύκο, έλατο και κέδρο γύρω από το πιάτο. Πρώτα αφήστε τον να κυλήσει έναν κώνο, μετά δύο, τρεις κ.λπ.

2. «Κύκλος του αντικειμένου»

Μπορείτε να εντοπίσετε οτιδήποτε σας έρχεται στο χέρι: τον πάτο ενός ποτηριού, ένα ανεστραμμένο πιατάκι, τη δική σας παλάμη, ένα κουτάλι κ.λπ.

3. "Μαγικό μοτίβο"

Ανοίξτε τρύπες σε χοντρό χαρτόνι με ένα σουβλί ή καρφί - θα πρέπει να βρίσκονται με συγκεκριμένη σειρά και να αντιπροσωπεύουν μια γεωμετρική φιγούρα, σχέδιο ή σχέδιο. Αφήστε το παιδί να κεντήσει μόνο του το σχέδιο χρησιμοποιώντας μια χοντρή βελόνα και φωτεινή κλωστή.

4. "Ράψτε σε ένα κουμπί"

Δείξτε στο παιδί σας πώς να ράβει ένα κουμπί. Μετά από αυτό, αφήστε το μωρό να κάνει το ίδιο υπό την επίβλεψή σας.

5. «Πολύχρωμες νιφάδες χιονιού»

Δείξτε στο παιδί σας πώς φτιάχνονται οι νιφάδες χιονιού από χαρτί. Αφού το παιδί σας καταφέρει να κόψει μια νιφάδα χιονιού, ζητήστε του να τη χρωματίσει. Αφήστε το παιδί να κόψει μερικές ακόμη νιφάδες χιονιού και να τις χρωματίσει επίσης.

6. «Δέσε το παπούτσι σου»

Δείξτε στο παιδί σας πώς να δένει ένα παπούτσι με διαφορετικούς τρόπους. Πρώτα, δέστε τη μπότα με αυτό. Μόλις το παιδί σας κατακτήσει την τεχνική του κορδονιού, ζητήστε του να δέσει μόνο του το παπούτσι.

7. "Μαγική πιπέτα"

Προσκαλέστε το παιδί σας να παίξει μάγους. Ζωγραφίστε πολλά διαφορετικά χρωματιστά σημεία σε ένα φύλλο χαρτιού. Δείξτε στο παιδί σας πώς να χρησιμοποιεί μια πιπέτα για να ρίξει μόνο μία σταγόνα. Μετά από αυτό, αφήστε τον να ρίξει μια σταγόνα νερό σε κάθε χρωματιστό σημείο. Στη συνέχεια, παρακολουθήστε μαζί με το παιδί σας πώς ο λεκές μεγαλώνει και μετατρέπεται σε σχέδιο.

8. «Ο μικρός φαρμακοποιός»

Πείτε στο παιδί σας για τη δουλειά ενός φαρμακοποιού. Στη συνέχεια δείξτε του πώς να χρησιμοποιεί τσιμπιδάκια για να τακτοποιεί και να μετακινεί τις χάντρες από μέρος σε μέρος. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χάντρες στο παιχνίδι διαφορετικά μεγέθη.

Μασάζ παλάμες και δάχτυλα με φυσικά υλικά

Για παιδιά 4 ετών, μπορείτε να κάνετε μασάζ με πεύκο, έλατο, κώνους κέδρου, καρύδια και φουντούκια.

1. «Τρίψτε τον κώνο»

Πάρτε ένα κουκουνάρι και τοποθετήστε το ανάμεσα στις παλάμες του μωρού σας. Ζητήστε από το παιδί σας να γυρίσει το κουκουνάρι (σαν τροχό) προς διαφορετικές κατευθύνσεις για περίπου 2-3 ​​λεπτά.

2. "Κυλήστε το χτύπημα"

Πρώτα, η άσκηση εκτελείται με έναν κώνο ερυθρελάτης και μετά με δύο. Περιστρέψτε τα κουκουνάρια ανάμεσα στις παλάμες σας για 1-3 λεπτά.

3. "Πιάσε το χτύπημα"

Πάρτε οποιοδήποτε κουκουνάρι. Ζητήστε από το παιδί σας να το πετάξει και με τα δύο χέρια και μετά πιάστε το και με τα δύο χέρια. Αφού το μωρό κατακτήσει αυτήν την άσκηση, μπορείτε να την περιπλέκετε: πετάξτε και πιάστε το κουκουνάρι με το ένα χέρι. ρίξτε έναν κώνο με το δεξί σας χέρι και πιάστε τον με το αριστερό - και το αντίστροφο. Η διάρκεια της άσκησης είναι 2 λεπτά.

4. «Καρυδιά»

Περάστε το παξιμάδι στην παλάμη του δεξιού σας χεριού και μετά στο πίσω μέρος του αριστερού σας χεριού. Η διάρκεια της άσκησης είναι περίπου 3 λεπτά.

5. «Ρίξτε τους ξηρούς καρπούς»

Τοποθετήστε μια χούφτα φουντούκια από το ένα χέρι στο άλλο. Η διάρκεια της άσκησης είναι 1-2 λεπτά.

6. «Ξηροί καρποί σε δίσκο»

Τοποθετήστε μια χούφτα φουντούκια σε ένα ταψί. Κυλήστε τους ξηρούς καρπούς με τις παλάμες και το πίσω μέρος των χεριών σας. Η διάρκεια της άσκησης είναι 1-2 λεπτά.

7. «Σιτάρια»

Εδώ μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια ποικιλία δημητριακών: φαγόπυρο, ρύζι, κεχρί κλπ. Και οι ασκήσεις μπορεί επίσης να είναι πολύ διαφορετικές: πιέστε τους κόκκους σε μια γροθιά, ρίξτε τους από το ένα χέρι στο άλλο, ανακατέψτε σε ένα βαθύ μπολ κ.λπ. Η διάρκεια κάθε άσκησης είναι 3 λεπτά.

8. "Tender Feather"

Περάστε το στυλό πάνω από την επιφάνεια των παλάμες και το πίσω μέρος των χεριών του παιδιού. Η διάρκεια της άσκησης είναι 3 λεπτά.

Εργασία με πλαστελίνη

Εδώ θα χρειαστείτε πολλά αντίγραφα των σχεδίων που δίνονται σε αυτήν την ενότητα. Αυτό θα επιτρέψει στο μωρό σας να αποκτήσει την ικανότητα της προσεκτικής εργασίας με την πλαστελίνη. Τα καλύτερα έργα του μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως έκθεση.

Θα χρειαστείτε πλαστελίνη διαφορετικών χρωμάτων.

1. "Χιονάνθρωπος"

Προσκαλέστε το παιδί σας να διακοσμήσει έναν χιονάνθρωπο χρησιμοποιώντας πλαστελίνη. Αφήστε το μωρό να δουλέψει σκληρά και αλείψτε την πλαστελίνη με τα δάχτυλά του, χωρίς να ξεπεράσετε τα όρια του περιγράμματος του σχεδίου.

Εάν είστε προσεκτικοί γονείς, σαρώνετε προσεκτικά τον χώρο πληροφοριών για αποτελεσματική μεθοδολογίαδιδάσκοντας ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, τότε, χωρίς αμφιβολία, έχουμε ήδη ακούσει για την ανάγκη ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά. Ωστόσο, σήμερα ακόμη και εκείνοι που δεν εμβαθύνουν ιδιαίτερα στα «παιδικά θέματα» έχουν ακούσει πολλά για τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων: δικαιολογημένη αναγκαιότητα ή τάση της μόδας;

Να σας υπενθυμίσουμε ότι χάρη στην ενεργό προπόνηση των μικρών μυών των δακτύλων και των χεριών αναπτύσσονται τα εξής:

• Αρθρωτική συσκευή και σύστημα αναγνώρισης ήχου.
• προσοχή και μνήμη?
• νοημοσύνη;
• φαντασία.

Για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προσφέρονται πολλά έτοιμα παιχνίδια και παιχνίδια. Κάποιος μπορεί να έχει την εντύπωση ότι μια ολόκληρη βιομηχανία είναι αφιερωμένη σε αυτόν τον τομέα της εκπαίδευσης των παιδιών στα πρώτα χρόνια της ζωής.

Αλλά οι μητέρες και οι πατέρες μας, όπως οι μητέρες και οι πατέρες τους, και ολόκληρες γενιές μητέρων και πατέρων πριν από αυτούς, μεγάλωσαν με κάποιο τρόπο τους απογόνους τους χωρίς κορδόνια, πολυάσχολες σανίδες, διαλογείς και άλλα ένθετα πλαίσια. Αρκούσαν οι συνηθισμένοι κύβοι με μια πυραμίδα και οι τυχεροί είχαν ένα απλό μωσαϊκό στο σπίτι. Άρα, μήπως όλα αυτά τα κόλπα και η σοφία δεν ωφελούν τα παιδιά μας; Δηλώνουμε εξουσιαστικά: «Γιατί!»

Εμείς, και ειδικά οι γενιές πριν από εμάς, μεγαλώσαμε σε εντελώς διαφορετικές συνθήκες:

• Είχαμε παπούτσια με κορδόνια, τα οποία περίφημα ασχοληθήκαμε ήδη νεότερη ομάδανηπιαγωγείο. Σήμερα ακόμη και τα παιδιά 8-10 ετών έχουν προβλήματα με τα βασικά κορδόνια.
• Οι γονείς και οι παππούδες μας δεν είχαν υπολογιστές ή smartphone. Ακόμη και οι τηλεοράσεις κυριολεκτικά πριν από 25-30 χρόνια δεν υπήρχαν σε κάθε οικογένεια. Οι οικογένειες περνούσαν τον ελεύθερο χρόνο τους κάνοντας κεντήματα: οι μητέρες έπλεκαν και κεντούσαν, οι πατέρες πλάνιζαν και κολλούσαν. Λοιπόν, φυσικά, υιοθετήσαμε το πάθος τους και προσπαθήσαμε επίσης να δημιουργήσουμε κάτι με τα χέρια μας.
• Οι γονείς μας δεν είχαν τόσους ηλεκτρονικούς βοηθούς - πολυκουζίνες, επεξεργαστές τροφίμων, ρομποτικές ηλεκτρικές σκούπες, αυτόματα πλυντήρια ρούχων και άλλες απολαύσεις του σύγχρονου πολιτισμού. Εκείνοι (οι γενιές των γονιών που προηγήθηκαν) αναγκάστηκαν να δουλέψουν σκληρά γύρω από το σπίτι και εμείς αναγκαζόμασταν να τους βοηθήσουμε όχι λιγότερο επιμελώς: να ξεχωρίζουν τα δημητριακά, να σκάβουν κρεβάτια, να σκουπίζουν κ.λπ.

Στις μέρες μας, τα παιδιά προστατεύονται από την εργασία για το σπίτι για όσο το δυνατόν περισσότερο. Τα ρούχα τους έχουν Velcro και φερμουάρ. Διασκεδάζουν βλέποντας κινούμενα σχέδια ή παίζοντας παιχνίδια στον υπολογιστή. Πού είναι η δουλειά του δακτύλου; Πρακτικά δεν υπάρχει θέση για αυτό στο φυσικό περιβάλλον ενός σύγχρονου παιδιού. Επομένως, είναι σημαντικό να εισάγουμε συνειδητά μικρές ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στην καθημερινή ρουτίνα. Ποιες ασκήσεις είναι κατάλληλες για αυτό το σκοπό; Η Εύρηκα ξέρει!

Απλές και αποτελεσματικές ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Άσκηση 1: Μασάζ χεριών

Ήδη ένα νεογέννητο μωρό μπορεί και πρέπει να τεντώσει τα χέρια του. Ζυμώστε και χαϊδέψτε τις παλάμες σας, πιάστε απαλά το δέρμα, τεντώστε τις αρθρώσεις και κάντε περιστροφικές κινήσεις με αυτές. Όλοι οι χειρισμοί πρέπει να είναι εύκολοι, χωρίς υπερβολικό ζήλο. Μπορείτε να πείτε παιδικές ρίμες. Το πιο δημοφιλές, φυσικά, είναι το «κίσσα-κοράκι». Αλλά απέχει πολύ από τη μοναδική. Μπορείτε να βρείτε μόνοι σας απλές ρίμες ή να χρησιμοποιήσετε έτοιμες. Για παράδειγμα:

1. Ας χαϊδέψουμε το χέρι με το χέρι μας,

Ας τρίψουμε το δάχτυλό μας με το δάχτυλό μας,

Ας ξεκουραστούμε λίγο,

Και μετά θα ξεκινήσουμε ξανά.

2. Μικρό δάχτυλο, πού ήσουν;

Πήγα στο δάσος με αυτόν τον αδερφό,

μαγείρεψα λαχανόσουπα με αυτόν τον αδερφό,

Έφαγα κουάκερ με αυτόν τον αδερφό,

Τραγούδησα τραγούδια με αυτόν τον αδερφό.

Άσκηση 2: Γυμναστική δακτύλων

Ο σκοπός του μαθήματος είναι να εκπαιδεύσει τα δάχτυλα, να αναπτύξει τα χέρια και να μάθει να συντονίζει τις ενέργειες. Οι ασκήσεις μπορεί να είναι οτιδήποτε. Τα πρώτα και πιο απλά, διαθέσιμα σε μωρά 5-6 μηνών, είναι τα "ladushki". Όταν λέτε μια αστεία ομοιοκαταληξία, παίξτε μαζί με το μωρό σας: τα δάχτυλα είναι όσο πιο ευθεία γίνεται, πιέζονται το ένα πάνω στο άλλο. Οι παλάμες χτυπούν ο ένας τον άλλον εγκαίρως με τις λέξεις της παιδικής ομοιοκαταληξίας:

Εντάξει εντάξει!

Που ήσουν? Από τη γιαγιά!

Τι έφαγες? Χυλός,

Τι ήπιες? Πολτός!

Εντάξει εντάξει,

Πάμε πάλι στη γιαγιά!

Αφήστε το μωρό να χτυπήσει τις γροθιές του σε διάφορες επιφάνειες, να λυγίσει και να ισιώσει τα δάχτυλά του, να τα απλώσει και να τεντώσει τις παλάμες του προς τα πάνω, να «τρέξει» τα δάχτυλά του στο τραπέζι και να κάνει κυκλικές κινήσεις με τα χέρια του.

Πιο κοντά στα τρία χρόνια, μπορείτε να δώσετε στο παιδί σας ένα δάχτυλο θέατρο, το οποίο θα δώσει σε τέτοια γυμναστική ένα νέο νόημα.

Άσκηση 3: Εργασία με χαρτί

Η αναδίπλωση χάρτινων φιγούρων χωρίς ψαλίδι και κόλλα (origami), καθώς και η δημιουργία εικόνων με κόλλα και κομμένα στοιχεία χαρτιού (απλικέ) είναι ένας πολύ καλός τρόπος για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε οποιαδήποτε ηλικία από τρία χρόνιακαι μεγαλύτερης ηλικίας. Στην πρώιμη παιδική ηλικία, οι απαραίτητες δεξιότητες για αυτές τις δημιουργικές δραστηριότητες εξακολουθούν να λείπουν. Επομένως, μπορείτε να προσκαλέσετε το μωρό απλά να σκίσει το χαρτί.

Το σχίσιμο μπορεί να γίνει ήδη από 7-8 μήνες. Το κύριο πράγμα είναι να εξηγήσετε ότι μπορείτε να σκίσετε μόνο αυτά τα χαρτάκια που σας δίνουν οι γονείς σας.

Για να δώσετε νόημα σε αυτή τη δραστηριότητα, μπορείτε να δημιουργήσετε μερικές χειροτεχνίες μόνοι σας από υπολείμματα:

• μια απλή καρτ ποστάλ?
• Χριστουγεννιάτικο δέντρο παιχνίδι?
• πίνακας

Με ένα μεγαλύτερο παιδί - ενός έτους ή περισσότερο - το χαρτί μπορεί ακόμα να αναποδογυριστεί. Τα παιδικά βιβλία ή τα γυαλιστερά περιοδικά είναι καλά για αυτό. Βεβαιωθείτε ότι το μωρό σας πιάνει προσεκτικά τις σελίδες με τα δάχτυλά του, αναποδογυρίζοντάς τες τη μία μετά την άλλη. Αυτή η φαινομενικά πολύ απλή άσκηση προκαλεί πολλές δυσκολίες στα παιδιά.

Άσκηση 4: «Σταχτοπούτα»

Θυμηθείτε, στο παραμύθι «Σταχτοπούτα», η κακιά θετή μητέρα ανάγκασε τον κύριο χαρακτήρα να ξεχωρίσει φακές και μπιζέλια (ανάλογα με την έκδοση του παραμυθιού, τη μετάφραση και την κινηματογραφική μεταφορά, τα δημητριακά μπορεί να διαφέρουν, αλλά δεν είναι αυτό το θέμα τώρα) . Φυσικά, αγαπάς το παιδί σου. Και, σε αντίθεση με την κακιά νέα σύζυγο του μπαμπά της Σταχτοπούτας, από αγάπη προσκαλείτε τη μικρή να επαναλάβει το κατόρθωμα του αναγκαστικά εργατικού κοριτσιού.

Μπορείτε να ταξινομήσετε διάφορα στοιχεία:

• πολύχρωμες χάντρες: κόκκινο - προς τα αριστερά, μπλε - προς τα δεξιά.
• κουμπιά διαφορετικού μεγέθους: μεγάλα - σε βάζο, μικρά - σε κουτί.
• μανταλάκια διαφορετικής υφής: ξύλινα - στο τραπέζι, πλαστικά - κάτω από το τραπέζι...

Γίνετε δημιουργικοί και απολαύστε μια δημιουργική προσέγγιση στην πρώιμη ανάπτυξη.

Άσκηση 5: Κρυφτό

Παίξτε κρυφτό με το μωρό σας. Αλλά δεν είστε εσείς ή το παιδί που θα κρυφτεί. Πρέπει να κρύψετε οποιοδήποτε μικρό αντικείμενο - ένα μπιζέλι, μια χάντρα, μια μικρή μπάλα κ.λπ.

Για αυτό άσκηση παιχνιδιούΕτοιμάστε πολλά βάζα με βιδωτά καπάκια. Τα βάζα μπορεί να είναι διαφορετικών μεγεθών, διαφορετικών χρωμάτων, από διαφορετικά υλικά. Το μωρό πρέπει να πάρει προσεκτικά ένα μπιζέλι (ή ένα εναλλακτικό αντικείμενο) με τα δάχτυλά του, να το τοποθετήσει σε ένα βάζο και να κλείσει το βάζο με ένα καπάκι. Πιστέψτε με, ένα παιδί 10 μηνών και άνω μπορεί να γοητευτεί από αυτή τη δραστηριότητα για πολύ καιρό.

Στην αρχή, τα χερούλια θα είναι άτακτα: το μπιζέλι κάθε τόσο προσπαθεί να πηδήξει και να κυλήσει μακριά, και τα επιβλαβή καπάκια απλά δεν θέλουν να βιδωθούν. Αλλά να είστε υπομονετικοί και να ενθαρρύνετε το μικρό σας να προσπαθεί ξανά και ξανά.

• Αφήστε τον να κρύψει μικρές καραμέλες από την κούκλα της Varya - αν η Varenka βρει μια καραμέλα, θα τη φάει και τα δόντια της θα πονέσουν. Πρέπει να σώσουμε τη Varya και να κρύψουμε την καραμέλα.
• Μπορείτε να κρύψετε τον σπόρο από τον κύριο Βροχή (σχεδιάστε ένα σύννεφο και βροχή σε ένα λευκό σεντόνι). Αν ο κύριος Ρέιν βρει σπόρο, θα τον βρέξει και ο σπόρος δεν θα μπορέσει να αναπτυχθεί.
• Η Rich Orange ψάχνει τη μικρή Bean για να την αναγκάσει να δουλέψει ως εργάτης σε φάρμα και εμείς θα σώσουμε τη Bean. Ας το κρύψουμε στο σπίτι και ας κλείσουμε το σπίτι με ένα καπάκι.

Δημιουργήστε ενδιαφέρουσες ιστορίες με τα αγαπημένα παιχνίδια του παιδιού σας και χαρακτήρες παραμυθιού που είναι γνωστοί σε αυτό. Αυτό θα κάνει την άσκηση πιο διασκεδαστική, πράγμα που σημαίνει ότι η αποτελεσματικότητά της θα αυξηθεί σημαντικά.

1. Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων πρέπει να είναι οργανικά υφασμένες στο ύφασμα της κάθε μέρας της ζωής ενός παιδιού. Για ένα νεογέννητο, τεντώνετε ανεξάρτητα τα χέρια και τα πόδια. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, δουλεύει όλο και πιο ενεργά στους δικούς του μικρούς μύες.
2. Δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλες τις προτεινόμενες ασκήσεις. Μπορείτε να αλλάξετε τις συνθήκες των παιχνιδιών για να αναπτύξετε λεπτές κινητικές δεξιότητες. Μπορείτε να κάνετε πολλές ασκήσεις καθημερινά ή να αφιερώσετε ολόκληρο τον χρόνο της τάξης σε μία μόνο άσκηση. Το κύριο πράγμα είναι ότι τα δάχτυλα και τα χέρια του παιδιού λειτουργούν, εκπαιδεύονται και το ίδιο το παιδί αντιλαμβάνεται αυτό που συμβαίνει ως ένα ενδιαφέρον παιχνίδι.
3. Συνδυάστε διαφορετικές κατευθύνσεις πρώιμη ανάπτυξη. Δουλεύοντας στις λεπτές κινητικές δεξιότητες, εκπαιδεύετε τη μνήμη και την προσοχή: το μωρό σας χρειάζεται να επαναλαμβάνει τις κινήσεις σας, να διπλώνει κομμάτια χαρτιού σύμφωνα με ένα σχέδιο ή να θυμάται ένα παραμύθι του οποίου τους χαρακτήρες χρησιμοποιήσατε σε ένα παιχνίδι για να αναπτύξει λεπτές κινητικές δεξιότητες.
4. Κατά τη διάρκεια του μασάζ και της γυμναστικής, φροντίστε να μιλήσετε με το μωρό, ακόμα κι αν το μωρό είναι μόλις λίγων ημερών. Είναι πολύ σημαντικό από τη γέννηση ένα μικρό άτομο να περιβάλλεται από σωστή ομιλία. Μιλήστε με απαλή, στοργική, συναισθηματική φωνή, αλλά μην παραμορφώνετε τις λέξεις, μην μιμηθείτε την ανύπαρκτη «παιδική γλώσσα». Κατά τη διάρκεια του μασάζ, χαμογελάστε στο παιδί και «κάντε γκριμάτσες», τραγουδήστε και απαγγείλετε ρίμες. Όσο πιο ενεργά αλληλεπιδράτε με έναν ανόητο, τόσο πιο γρήγορα θα παρατηρήσετε πόσο έξυπνος και έξυπνος είναι πραγματικά.

Καλή ανατροφή, φίλοι!

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΛΕΠΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Οι συστηματικές ασκήσεις για την εκπαίδευση των κινήσεων των δακτύλων έχουν διεγερτική επίδραση στην ανάπτυξη της ομιλίας. Αυτό έχει αποδειχθεί από μια σειρά ερευνητών (M.I. Koltsova, E.I. Isenina, A.V. Antakova-Fomina, κ.λπ.). Συνιστάται να εκτελείτε εργασίες για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων συστηματικά, αφιερώνοντας 5-10 λεπτά σε αυτό καθημερινά. Για το σκοπό αυτό, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ποικίλα παιχνίδια και ασκήσεις.

Για να σχηματιστούν λεπτές κινήσεις των δακτύλων, μπορούν να χρησιμοποιηθούν παιχνίδια με τα δάχτυλα, συνοδευόμενα από ανάγνωση δημοτικών ποιημάτων.

«Ο σκίουρος κάθεται...»

Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα κάρο

Πουλάει ξηρούς καρπούς:

Στη μικρή μου αδερφή αλεπού,

Σπουργίτι, τιμόνι,

Στη χοντρή αρκούδα,

Λαγουδάκι με μουστάκι.

Ένας ενήλικας και ένα παιδί, χρησιμοποιώντας τα αριστερά τους χέρια, λυγίζουν τα δάχτυλα του δεξιού τους χεριού με τη σειρά τους, ξεκινώντας από τον αντίχειρα.

"Φιλία"

Τα αγόρια και τα κορίτσια είναι φίλοι στην ομάδα μας

(τα δάχτυλα ενώνονται σε μια "κλειδαράδα").

Εσύ κι εγώ θα κάνουμε φίλους δαχτυλάκια

(ρυθμικό άγγιγμα των ίδιων δακτύλων και των δύο χεριών).

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε

(εναλλάξ αγγίζοντας τα δάχτυλα με το ίδιο όνομα, ξεκινώντας από τα μικρά δάχτυλα),

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

(τα χέρια κάτω, χειραψία).

"Σπίτι και Πύλη"

Υπάρχει ένα σπίτι σε ένα ξέφωτο ("σπίτι"),

Λοιπόν, το μονοπάτι προς το σπίτι είναι κλειστό (η «πύλη»).

Ανοίγουμε την πύλη (οι παλάμες γυρίζουν παράλληλα ο ένας τον άλλον),

Σας προσκαλούμε σε αυτό το σπίτι («σπίτι»).

Μαζί με παρόμοια παιχνίδια, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ποικίλες ασκήσεις χωρίς συνοδεία ομιλίας:

"Δαχτυλίδι"

Η άκρη του αντίχειρα του δεξιού χεριού αγγίζει εναλλάξ τις άκρες του δείκτη, του μέσου, του δακτυλίου και των μικρών δακτύλων.

Εκτελέστε την ίδια άσκηση με τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού.

Εκτελέστε τις ίδιες κινήσεις ταυτόχρονα με τα δάχτυλα του δεξιού και του αριστερού χεριού.

"Τα δάχτυλα λένε γεια"

Συνδέστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών σε ένα «σπίτι». Οι άκρες των δακτύλων χειροκροτούν εναλλάξ η μία την άλλη, χαιρετώντας τον αντίχειρα με τον αντίχειρα, μετά τον δείκτη με το δείκτη κ.λπ.

"Σφήκα"

Ισιώστε τον δείκτη του δεξιού σας χεριού και περιστρέψτε τον.

Το ίδιο με το αριστερό χέρι?

Το ίδιο και με τα δύο χέρια?

"Μικρός Άνθρωπος"

Ο δείκτης και το μεσαίο δάχτυλο «τρέχουν» πάνω από το τραπέζι.

Κάντε τις ίδιες κινήσεις με τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού.

Κάντε τις ίδιες κινήσεις ταυτόχρονα με τα δάχτυλα και των δύο χεριών («τα παιδιά τρέχουν έναν αγώνα»).

"Γίδα"

Επεκτείνετε τον δείκτη και το μικρό δάχτυλο του δεξιού χεριού.

"Γυαλιά"

Σχηματίστε δύο κύκλους από τον αντίχειρα και τον δείκτη και των δύο χεριών, συνδέστε τους.

"Λαγουδάκι"

Εκτείνετε τον δείκτη και το μεσαίο δάχτυλο του δεξιού σας χεριού προς τα πάνω και συνδέστε τις άκρες του δαχτυλιδιού και τα μικρά δάχτυλα με την άκρη του αντίχειρα.

Εκτελέστε την ίδια άσκηση με τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού.

Εκτελέστε την ίδια άσκηση ταυτόχρονα με τα δάχτυλα και των δύο χεριών.

"Δέντρα"

Σηκώστε και τα δύο χέρια, οι παλάμες στραμμένες προς εσάς, τα δάχτυλα απλωμένα.

"Τα πουλιά πετούν"

Με τα δάχτυλα και των δύο χεριών, σηκωμένα προς το μέρος σας με την πίσω πλευρά, κάντε κινήσεις πάνω και κάτω.

"Καμπή-έκταση δακτύλου"

Λυγίστε τα δάχτυλα του δεξιού σας χεριού ένα-ένα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα.

Κάντε την ίδια άσκηση, λυγίστε μόνο τα δάχτυλά σας, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.

Λυγίστε τα δάχτυλα του δεξιού σας χεριού σε μια γροθιά, ισιώστε τα ένα προς ένα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα.

Κάντε την ίδια άσκηση, ισιώστε μόνο τα δάχτυλά σας, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.

Εκτελέστε τις δύο προηγούμενες ασκήσεις με τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού.

"Βαρέλι νερού"

Λυγίστε τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού σε μια γροθιά, αφήνοντας μια τρύπα στην κορυφή.

"Ενα μπολ"

Λυγίστε ελαφρά τα δάχτυλα και των δύο χεριών και εφαρμόστε τα το ένα στο άλλο.

"Στέγη"

Συνδέστε τα άκρα των δακτύλων του δεξιού και του αριστερού χεριού σας υπό γωνία.

"Κατάστημα"

Τα χέρια στην ίδια θέση όπως στην προηγούμενη άσκηση, τοποθετήστε μόνο τους δείκτες μέσα οριζόντια θέσημπροστά από την οροφή?

"Λουλούδι"

Τα χέρια σε κάθετη θέση, πιέστε τις παλάμες και των δύο χεριών μαζί, στη συνέχεια απλώστε τα ελαφρώς, στρογγυλεύοντας τα δάχτυλα.

"Ρίζες φυτών"

Πιέστε τα χέρια σας το ένα με την πλάτη του άλλου, χαμηλώστε τα δάχτυλά σας προς τα κάτω.

Ταυτόχρονα, γυρίστε τα χέρια σας προς τα πάνω με τις παλάμες σας στην πίσω πλευρά, συνοδεύοντας τις κινήσεις με ένα ποιητικό κείμενο: «Η γιαγιά ψήνει τηγανίτες, είναι πολύ νόστιμες».

Ταυτόχρονα σφίξτε τα χέρια σας σε μια γροθιά και ξεσφίξτε τα, με κάθε κίνηση βάλτε τις γροθιές και τις παλάμες σας στο τραπέζι.

Τοποθετήστε τα χέρια σας στο τραπέζι: το ένα χέρι είναι σφιγμένο σε μια γροθιά, το άλλο είναι ανοιχτό. Αλλάξτε θέσεις ταυτόχρονα.

"Γροθιά-rib-palm"

Στο επίπεδο του τραπεζιού, τρεις θέσεις του χεριού αντικαθιστούν διαδοχικά η μία την άλλη. Εκτελείται 8-10 φορές με το δεξί χέρι, μετά με το αριστερό και μετά με τα δύο χέρια.

Τα παιχνίδια και οι ασκήσεις που περιγράφονται παραπάνω παρέχουν καλή προπόνησηδάχτυλα, συμβάλλουν στην ανάπτυξη μεμονωμένων κινήσεων, στην ανάπτυξη της ακρίβειας των κινήσεων των δακτύλων.

Η ανάπτυξη των χειρωνακτικών κινητικών δεξιοτήτων προωθείται επίσης από:

Μαθήματα με πλαστελίνη, πηλό, αλμυρή ζύμη, μικρά οικοδομικά υλικά, σετ κατασκευών.

Χάντρες χορδών, χάντρες;

Τοποθέτηση σχεδίων, επιστολών από σπίρτα, πτυσσόμενα πηγάδια.

Τοποθετήστε ταυτόχρονα κουμπιά στο κουτί με το αριστερό και το δεξί σας χέρι.

Σχέδιο με στένσιλ γραμμάτων, γεωμετρικά σχήματα, σκίαση.

Σχέδιο σε τελείες, διακεκομμένες γραμμές.

Μασάζ χεριών.

Πραγματοποιείται πρώτα από τη μία πλευρά και μετά από την άλλη.

1. Χαϊδεύοντας από τα άκρα των δακτύλων μέχρι τη μέση του χεριού από έξω και πίσω

2. Ζύμωμα των δακτύλων: έντονες κυκλικές κινήσεις γύρω από κάθε δάχτυλο

3. Άσκηση "Magpie-white-sided"

4. Έντονες κινήσεις του αντίχειρα μπρος-πίσω, πάνω-κάτω, κυκλικά

5. Κάμψη-έκταση όλων των δακτύλων ταυτόχρονα

6. Κάμψη-έκταση του βραχίονα στην άρθρωση του καρπού

7. Εντατικό τρίψιμο κάθε δακτύλου

8. Βελονισμόςκάθε δάκτυλο ανάμεσα στις φάλαγγες στην πλάγια και μπροστινή-πίσω πλευρά

9. «Τα δάχτυλα πηγαίνουν στο κρεβάτι»: εναλλάξ λυγίζοντας τα δάχτυλα και στη συνέχεια ισιώνοντάς τα ταυτόχρονα, συνοδευόμενη από ένα ποίημα:

Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί

Αυτό το δάχτυλο πήδηξε στο κρεβάτι

Αυτό το δάχτυλο πήρε έναν υπνάκο

Αυτό το μικρό δάχτυλο κοιμάται ήδη.

Σιγά, μικρό δαχτυλάκι, μην κάνεις θόρυβο,

Μην ξυπνάτε τα αδέρφια σας.

Τα δάχτυλα σηκώθηκαν, γρήγορα!

ΣΕ νηπιαγωγείοείναι ώρα να φύγουμε.

10. «Τα δάχτυλα λένε γεια»

11. Επαναλάβετε την πρώτη άσκηση.

Ανάπτυξη δακτύλων - ανάπτυξη ομιλίας

Στάλθηκε από την Galina Yakovlevna Livshits, λογοθεραπεύτρια, Μόσχα

Η ομιλία είναι ένα είδος δραστηριότητας που απαιτεί ανάπτυξη ακουστικών και οπτικών λειτουργιών, καθώς και κινητικών δεξιοτήτων. Για να προφέρει σωστά έναν ήχο, ένα παιδί χρειάζεται να αναπαράγει μια αρθρωτική δομή που αποτελείται από ένα σύνθετο σύνολο κινήσεων.

Ο N.M. Sechenov έγραψε ότι «κάθε αίσθηση είναι ανάμεικτη από τη φύση. Μαζί του αναμειγνύονται αναγκαστικά μυϊκές αισθήσεις, οι οποίες είναι πιο δυνατές από άλλες».

Η σχέση μεταξύ της ανάπτυξης του λόγου και της διαμόρφωσης όχι μόνο άρθρωσης, αλλά και γενικών ΚΑΙ λεπτών κινητικών δεξιοτήτων ΤΟΝΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΠΟΛΛΟΙ ΕΙΔΙΚΟΙ. Ανάπτυξη μυοσκελετικό σύστημαείναι ένας παράγοντας που διεγείρει την ανάπτυξη του λόγου και παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στη διαμόρφωση νευροψυχικών διεργασιών στα παιδιά.

Με βάση πολυάριθμες παρατηρήσεις και μελέτες, έχει εντοπιστεί ένα μοτίβο: εάν η ανάπτυξη των κινήσεων των δακτύλων αντιστοιχεί στην ηλικία, τότε η ανάπτυξη της ομιλίας είναι εντός φυσιολογικών ορίων. Εάν η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων υστερεί, τότε η ανάπτυξη της ομιλίας καθυστερεί επίσης, αν και οι γενικές κινητικές δεξιότητες μπορεί να είναι φυσιολογικές. Αυτή η αλληλεξάρτηση παρατηρείται σε μεγαλύτερο βαθμό σε ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκαι εξασθενεί καθώς αναπτύσσεται ο εγκεφαλικός φλοιός.

Ως εκ τούτου, για την πλήρη και δυναμική ανάπτυξη του λόγου του παιδιού, συνιστάται να το διεγείρετε εκπαιδεύοντας τις κινήσεις των δακτύλων του. Ο ρόλος μιας τέτοιας εκπαίδευσης είναι ιδιαίτερα μεγάλος για παιδιά με διαταραχές ομιλίας. Τα περισσότερα από αυτά έχουν έντονες αποκλίσεις στο σχηματισμό λεπτών κινήσεων των δακτύλων - οι κινήσεις δεν είναι ακριβείς και δεν είναι συντονισμένες.

Ενα από τα πολλά δημοφιλείς τύποιΗ εργασία για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων είναι παιχνίδια ομιλίας με τα δάχτυλα. Η γυμναστική των δακτύλων δημιουργεί ένα ευνοϊκό υπόβαθρο, προάγει την ανάπτυξη της ικανότητας ακρόασης και κατανόησης του περιεχομένου των παιδικών ρίμων, κατανόησης του ρυθμού της ομιλίας και αυξάνει τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών.

Ακολουθούν μερικά παραδείγματα παιχνιδιών ομιλίας με τα δάχτυλα που μπορείτε να διδάξετε στα παιδιά σας στο σπίτι.

"Τα δάχτυλα λένε γεια"

Έρχονται τέσσερα αδέρφια

Προς τον γέροντα (Τα δάχτυλα ενώνονται ρυθμικά),

Γεια σου μεγάλε! (με μια μεγάλη πρέζα)

Γεια σας, η Βάσκα είναι δείκτης! (ο αντίχειρας συνδέεται με τον δείκτη)

Γεια σας, η Mishka είναι η μέση! (μεγάλο συνδέεται με μεσαίο)

Γεια σου, Grishka το ορφανό! (μεγάλο συνδέεται με ανώνυμο)

Ναι, εσύ, Tiny Timoshka! (ο αντίχειρας συνδέεται με το μικρό δάχτυλο)

Θα ήθελα να σημειώσω ότι αυτές οι ασκήσεις δακτύλων έχουν θετική επίδραση στην ικανότητα αλλαγής και συγκέντρωσης των παιδιών. Επομένως, μπορεί να πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια οποιωνδήποτε άλλων δραστηριοτήτων όταν το παιδί είναι κουρασμένο, ως μέσο ενίσχυσης της προσοχής.

"Φιλικά αδέρφια"

Ελάτε, αδέρφια, πάμε στη δουλειά,

Δείξτε την επιθυμία σας (τα χέρια σφιγμένα σε μια γροθιά).

Το Bolshak ψιλοκόβει ξύλο (επεκτείνει τους αντίχειρες),

Οι εστίες είναι όλες για να τις ζεστάνεις (εκτείνει τους δείκτες του),

Και πρέπει να κουβαλάς νερό (εκτείνει τα μεσαία δάχτυλα),

Άσε με να σου μαγειρέψω το δείπνο (εκτείνει τα δάχτυλα)

Και ζυμώνω ψωμί για σένα (εκτείνει τα δαχτυλάκια).

"Αυτό το δάχτυλο"

Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς

Αυτό το δάχτυλο είναι γιαγιά

Αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς

Αυτό το δάχτυλο είναι μαμά

Αυτό το δάχτυλο είναι το μωρό μας!

(λυγίστε τα δάχτυλά σας σε μια γροθιά ένα προς ένα)

"Μικροί άντρες"

Ο δείκτης και το μεσαίο δάχτυλο «τρέχουν» πάνω από το τραπέζι με τις λέξεις: «Τα παιδιά έτρεξαν κατά μήκος του ποταμού σε έναν αγώνα».

"Βοηθοί"

Ψιλοκόβουμε το λάχανο, το ψιλοκόβουμε (χτυπάμε την άκρη της παλάμης σας στο τραπέζι)

Εμείς τρία, τρία καρότα (εναλλάξ «τρίβουμε» το τραπέζι με την παλάμη και τη γροθιά μας)

Αλατίζουμε το λάχανο, το αλατίζουμε (κινήσεις που μιμούνται το αλάτισμα),

Πιέζουμε και πιέζουμε το λάχανο (σφίγγουμε τις γροθιές μας με δύναμη και μετά ξεσφίγγουμε).

Εκτός από τη γυμναστική των δακτύλων, υπάρχουν πολλοί τύποι ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων, οι οποίες είναι πολύ εύκολο και απλό να εξασκηθούν στο σπίτι:

Διπλώστε διάφορες επίπεδες φιγούρες από σπίρτα ή ράβδους μέτρησης (από απλές γεωμετρικές φιγούρες έως πιο σύνθετες: πύραυλος, σπίτι, σκύλος κ.λπ.).

Χάντρες χορδών (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και έτοιμα κιτ κεντήματος και φυσικό υλικό);

Ράψιμο με κορδόνι (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τόσο έτοιμα εγχειρίδια που πωλούνται στο κατάστημα όσο και σπιτικά: μπορείτε να κάνετε τρύπες στο χαρτόνι τυχαία με μια τρύπα ή να δημιουργήσετε ένα σχέδιο και το παιδί μπορεί να περάσει το δαντέλα μέσα από αυτές τις τρύπες, "ράψτε").

Μπορείτε να σκίσετε το χαρτί σε μικρά κομμάτια και στη συνέχεια να φτιάξετε απλικέ από αυτό.

Συλλέξτε διάφορα μωσαϊκά.

Όλα τα παραπάνω είδη δραστηριοτήτων είναι πολύ απλά, αλλά θα δώσουν τόσο σε εσάς όσο και στο παιδί σας μεγάλη ευχαρίστηση από τη συνεργασία και την επικοινωνία.

Ρίξτε άμμο, ρίξτε νερό! Παιχνίδια με τη μέθοδο Montessori στο σπίτι και στη χώρα

Ηλικιακά χαρακτηριστικάανάπτυξη του παιδιού από το πρώτο έτος της ζωής του

Εγχειρίδιο "Εάν ένα παιδί έχει αναπτυξιακή καθυστέρηση"