Spel för bollkastning. Utomhusspel i friidrottssektionen (I klasser med kastare)
1:a alternativet. Vems boll, som kastas hårt mot väggen, kommer att landa på den längsta remsan? (Se bild 1.)
2:a alternativet. En cirkel med en diameter på 80 cm ritas på marken på ett avstånd av 3 m från kastlinjen. På ett avstånd av 5 m från den ritas den första kontrolllinjen, 2 m från den - den andra, etc. Det finns totalt 6 kontrolllinjer.
Spelarna turas om att kasta en tennisboll. Om bollen träffar cirkeln och studsar bortom den första kontrolllinjen, får kastaren 1 poäng, för den andra - 2 poäng, etc. Den med flest poäng på tre kast vinner (fig. 2).
"Starkt kast." Spelarna, uppdelade i två lag, står mot varandra på ett avstånd av 20 m bakom linjerna. Framför, 3 m från varje linje, dras ytterligare en parallell ("stad") linje. Mitt på sidan - basketboll, och alla spelare har en liten boll. Vid signalen kastar spelarna (i slumpmässig ordning) bollar mot basketbollen och försöker rulla den bortom motståndarens "stadslinje". Det lag som rullar bollen först vinner.
"Snipers". Spelarna står på en rad och räknar med ettan eller tvåan. De första siffrorna utgör ett lag, de andra numren utgör ett annat. Om bredden på sajten inte tillåter alla att stå på en rad, bildar spelarna två rader, den ena på baksidan av den andra. I det här fallet är varje rad ett lag.
Spelarna i ett av lagen får en liten boll. Framför leden, på ett avstånd av 6 m från kastlinjen och parallellt med den, placeras 10 städer i rad, med intervaller på 1-2 steg: 5 av en färg och 5 av en annan färg, varvat.
Varje lag tilldelas städer av en viss färg. På lärarens signal turas lagen om (i en klunk, alla spelar samtidigt) med att kasta bollar till städerna. Varje nedslagen stad i sin egen färg går ett steg längre. Den nedskjutna staden som tillhör det andra laget förs ett steg närmare. Laget som lyckas flytta sina mål längre under spelet vinner (med hänsyn tagen total steg med vilka målen sköts tillbaka).
Regler: 1. Efter att bollarna har kastats placeras de omkullkastade städerna på nya platser. 2. De kastade bollarna samlas in av spelarna i det andra laget efter att de omkullkastade städerna har placerats på nya platser. 3. En av spelarna är utsedd att höja och arrangera de nedlagda städerna.
"Jägare och ankor" Det är tillrådligt att inkludera spelet i lektionerna Gym. Fältet för rörelse av ankor varierar från 8 till 14-16 m (beroende på hallens storlek). Spelet spelas mot klockan: den som "skjuter ankorna" snabbare vinner. Lag kan vara antingen homogena (pojkar och flickor separat) eller blandade. Total tid att spela är 7-8 minuter.
"Spelare i en cirkel" En elev är i en cirkel med en diameter på 1,5 m. De andra två står på motsatta sidor på ett avstånd av 6 m från cirkeln och försöker träffa
boll på någon som står i en cirkel. Den som träffar spelaren byter plats med honom (bild 3).
"Träffar bollen på målet från returen."
1:a alternativet. Slå bollen mot väggen och träffa målet på golvet (dragen cirkel, mace, boll).
2:a alternativet. Efter att ha slagit bollen i golvet, träffa målet på väggen eller på en kulle (fig. 4).
Varje lag har rätt till 1 försök. Målträffar är kumulativa.
"Vem är mer exakt?" Kasta en liten boll mot ett mål.
1:a alternativet. Spelarna ställer upp i två kolumner, en bakom linjen, som är markerad 5-10 m från väggen. Två cirklar med en diameter på 25-50 cm ritas på väggen. Vid en signal turas spelarna om att kasta bollen mot målet ( höger hand, vänster, med båda händerna, etc.). Laget med flest träffar på målet vinner.
2:a alternativet. Att kasta en liten boll mot ett mål i form av fem cirklar med diametrar på 20, 40, 60, 80 och 100 cm. Den centrala cirkeln betecknas med siffran 5, och resten med 4, 3, 2 resp. 1, vilket gör det möjligt att jämföra resultat, beräkna summan av poäng, som gjorts över ett specificerat antal kast.
Den omfattande utvecklingen av en förskolebarn innebär att bemästra de grundläggande typerna av rörelser som involverar ett stort antal muskler och ökar den vitala aktiviteten för hela organismen, aktiverar alla fysiska processer. En av typerna av acykliska basrörelser är kast, som är en hastighetsstyrkeövning som hjälper till att stärka alla större muskelgrupper och utvecklar styrka, snabbhet, smidighet, öga, flexibilitet och balans. I teori och metodik Idrott Det är vanligt att dela upp kast i två typer: kasta mot ett mål och kasta på avstånd. Att kasta mot ett mål är uppdelat i att kasta mot ett horisontellt och vertikalt mål.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Kortregister över utomhusspel för att utveckla kastfärdigheter
(mellangruppen)
"Ball in a Circle" (celluloidboll)
Målet med spelet är att lära barnen att rulla bollen i en viss riktning.
Beskrivning av spelet. Barn sitter på marken (golvet) och sitter på huk i två cirklar (två lag). De som kör med bollen är i mitten av cirkeln. De rullar bollen till varje barn i tur och ordning eller till den de kallar: "Sasha, fånga den." Spelaren fångar bollen och skickar tillbaka den, men samtidigt måste han slutföra någon uppgift: ha tid att klappa händerna 2-3 gånger, namnge ett kvantitativt eller ordningsnummer, till exempel säger föraren: "Först", barnet svarar "Andra" osv. d. Du kan namnge alla föremål som ingår i det allmänna konceptet (möbler, frukt, etc.). Laget som rullar bollen snabbare vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren är mellan två cirklar, ser till att barnen rullar bollen och inte kastar den, skisserar nya alternativ för spelet: rulla genom en spelare, genom två, med vänster hand.
"Rid till väggen"
Målet med spelet är att förbättra färdigheten att trycka bort bollen medan den rullar.
Beskrivning av spelet. Från 6-8 pinnar bildar de två korridorer 30-50 cm breda så att korridor når väggen. Det borde finnas två sådana korridorer. Gruppen är uppdelad i två lag. Två från varje lag står mot väggen, resten sitter på stolar på båda sidor av rummet. På lärarens signal börjar barnen rulla bollarna mot väggen. Efter att ha kastat bollen sätter sig spelaren. Den person som står vid väggen, efter att ha rört bollen mot väggen, fångar den och ställer sig i startpositionen för att rulla, hans plats vid väggen tas av nästa i laget. Teamet som snabbt och korrekt utförde uppgiften vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren går mellan korridorerna, berättar för dem hur de ska kasta bollen på rätt sätt, uppmanar ett av barnen att servera bollen som rullade ut ur korridoren, räknar hur många bollar som inte nådde väggen för varje lag och övervakar ordningen i som spelarna byter.
"Rulla bollen"
Målet med spelet är att lära ut hur man rullar bollen i mål.
Beskrivning av spelet. Barn lägger ut kuber (käglor, gymnastikstavar) i en rektangel 30-40 cm bred utan att ena sidan är vänd mot spelarna (i form av ett mål). Utifrån antalet grindar delas barn in i lag. Varje spelare har en boll. På ett avstånd av 2-3 m från målet rullar barnet in bollen i rektangelns mål. I slutet av rullningen samlar en i laget alla bollar och delar ut dem till sina spelare. Antalet bollar som träffar målet räknas. Det mest exakta och snabbaste laget utses till vinnare.
Metodologiska tekniker. Läraren övervakar ordentlig förberedelse att rulla bollen, serverar bollar som inte faller in i rektangeln, och räknar bollträffarna i mål av varje lag. Om spelet spelas upprepade gånger kan du öka avståndet från platsen för rullning till målet, men inte mer än 5-6 m.
"Bollen mot bollen"
Målet med spelet är att förbättra färdigheterna att knuffa och fånga bollen.
Beskrivning av spelet. Barnen delas in i två lag. Varje lag är i sin tur uppdelat i två enheter, och de står mitt emot varandra på ett avstånd av 4-6 m. De driver bollen. På lärarens signal "Start" rullar barnen bollarna mot varandra, men så att bollarna inte kolliderar. Efter att ha fångat bollen skickar föraren den till nästa. Det lag som gör minst misstag vinner. Spelet upprepas 2-3 gånger.
Metodologiska tekniker. Detta spel spelas efter att barn har lärt sig att rulla stor boll med båda händerna. De spelar självständigt i en grupp eller på en sajt och är inte indelade i lag. Läraren visar hur man rullar och förklarar: ”Alla ska rulla lite åt höger, då kolliderar inte bollarna”, och varierar spelet: rulla först med höger hand, sedan med vänster; barn av en länk rullar bollen med sin högra hand och den andra med sin vänstra; öka avståndet mellan länkarna.
"Fånga den studsande bollen"
Målet med spelet är att lära ut hur man fångar en boll efter att ha studsat från ett föremål.
Beskrivning av spelet. Spelet spelas i ett grupprum eller hall. Två vanliga bord flyttas med sin smala sida vinkelrät, nära väggen. Barnet ställer sig vid bordskanten (med lätt böjda ben) mot väggen och rullar bollen över bordet så att den studsar. Efter detta måste han snabbt fånga bollen och skicka den till en vän.
Metodologiska tekniker. Läraren ser till att barnen rullar bollen närmare mitten av bordet samtidigt som de höjer handen något ovanför bordet. Bollens spark stiger något över bordet när den rullar. Trycket på bollen när den rullar bör vara tillräckligt stark. När bollen studsar är riktningen för bollens rörelse svår att gissa, så läraren varnar barnen att förbereda sig för att fånga bollen och se dess flygning. Läraren kan erbjuda nya spelalternativ: kasta med en hand och fånga med den andra, ett barn rullar, det andra fångar, rulla med vänster hand.
"Bollen uppför - mot väggen - nedför"
Målet med spelet är att förbättra skickligheten att rulla en boll uppför en lutande backe och studsa den från väggen.
Beskrivning av spelet. Barnlag ställer upp framför två rutschbanor, belägna på ett avstånd av 1,5-2 m från varandra. Från väggen till rutschbanorna är 20-30 cm Du måste rulla upp bollen uppför rutschkanan från valfritt avstånd, men så att den träffar väggen efter att ha övervunnit rutschkanan. I det här fallet får laget en poäng. Barnet tar bollen och skickar den till nästa person i laget. Om bollen inte når mellan rutschbanan och väggen eller, efter att ha träffat väggen, inte träffar skorpan, så skickas den också till en annan spelare, men i detta fall får laget ingen poäng. Det lag som slutför uppgiften mer exakt och får maximalt antal poäng vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren observerar barnens handlingar, gör specifika kommentarer och ger råd om de vanligaste misstagen. Så om bollen inte gick tillbaka till backen, inte nådde väggen, säger läraren: "Rulla bollen hårdare. Kom närmare att kasta." Om bollen träffar väggen och går över rutschkanan säger läraren: "Rulla inte bollen för mycket. Flytta tillbaka lite för att kasta.”
När du spelar spelet igen kan du komplicera uppgiften lite: en rullar, en annan fångar; rulla två bollar på en gång; rulla med vänster hand.
"Biljard med en boll"
Målet med spelet är att göra barn bekanta med att rulla en boll i ett begränsat utrymme, och uppmärksamma dem på träffens noggrannhet.
Beskrivning av spelet. Barn ställer upp i två rader parallellt med varandra. I en rad står barn med ett stegs mellanrum. Framför barnen läggs biljardväggar med måtten 2x1 m ut på golvet från kuber eller gymnastikpinnar, 10 cm breda luckor lämnas i hörnen - fickor.
Barnet tar bollen och från ett godtyckligt avstånd och från vilken sida som helst, med början från brädet, rullar bollen så att den träffar hörnet - fickan - och hoppar ut från biljardbordet. Om den träffar fickan från närsidan får laget en poäng, om träffen var från bortre sidan får laget tre poäng. Om bollen förblir inne i biljarden, skickas den till spelaren i det andra laget. Det lag som får flest poäng vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren är uppmärksam på hur korrekta kasten är (rulla bollen från din hand smidigt så att den inte hoppar, använd fingrarna för att peka i riktning mot målet); erbjuder alternativ: rulla med vänster hand (antalet poäng när du träffar en ficka ökar till 5).
"Rulla in bollen i bågen"
Målet med spelet är att rulla bollen till en båge med hjälp av en bräda (kartong, plywood).
Beskrivning av spelet. Barn delas in i 3-4 undergrupper. Samma antal bågar finns på golvet. En bräda (kartong) placeras på kanten av bågen, varvid ena sidan vidrör golvet. Det visar sig vara en liten rutschkana. Undergrupper av barn radar upp sig i kolumner mittemot bilderna. Alla har en tennisboll. På ledarens signal rullar de bollen och försöker träffa bågen. I det här fallet får laget tre poäng. Om bollen träffar bågen men rullar ut får laget bara en poäng, om den missar delas ingen poäng ut. Sedan rullar varje barn bollen i en rytm som passar honom. Bollen som träffar bågen förblir där till slutet av spelet för att göra poängen lättare.
Metodologiska tekniker. Läraren ser hur barnen leker och ger råd om hur man exakt rullar in bollen i bågen. För barn som är svaga i rullförmåga kan du förenkla uppgiften: rulla från nära håll. För dem som självsäkert slutför uppgiften, öka avståndet och lägg till antalet poäng när du träffar bågen. När du spelar spelet igen kan du bjuda in barnen i varje undergrupp att rulla bollen samtidigt, efter att först ha placerat ett tillräckligt antal brädor på bågen. Eller rulla den så att den går över bågen utan att träffa den (5 poäng ges till spelaren). Eller rulla bollen till en båge placerad vertikalt (bågen hålls av ett barn).
Målet med spelet är att förbättra skickligheten att hantera bollen när du rullar uppför.
Beskrivning av spelet. Kolumner av barn radar upp sig framför 2-4 rutschbanor på ett avstånd av 1 m. Var och en har en boll. På lärarens signal (viftar med flaggan) rullar förarna med kraft bollen från botten till toppen på rutschkanan så att den flyger så långt som möjligt genom luften. En flagga (kub) placeras vid landningsplatsen. Barnet tar sin boll och ställer sig bredvid rutschkanan, utan att störa andra som rullar bollen. Om nästa spelare bolllandningsområdet kommer att vara längre bort, då flyttas inte flaggan tillbaka. Laget vars flagga är längre bort från backen vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren, som står vid sidan av barnen, kontrollerar hur spelreglerna följs och ger specifika råd: "Gör ditt sving starkare" - när bollen flyger långt bort; varierar spelet: rulla bollen så att den träffar bågen (lådan) i golvet (laget får i det här fallet 3 poäng, ett planlöst kast är värt en poäng).
"Skjut bollen"
Målet med spelet är att stärka färdigheten att rulla bollen till varandra.
Beskrivning av spelet. Barn delas in i 3-4 undergrupper och sitter på golvet i en cirkel på ett avstånd av armarna utsträckta åt sidorna. Det finns en boll i varje cirkel. Du måste ta den med tre fingrar (tummen, pekaren och mitten), trycka skarpt på den och släppa den över golvet - skjut. Alla fingrar ska trycka på bollen samtidigt, jämnt. Spelaren som bollen skickades till försöker fånga den och skicka den till nästa på samma sätt. Vinnaren är den undergrupp vars bollskott når målet.
Metodologiska tekniker. Läraren rör sig från cirkel till cirkel, visar hur man korrekt slutför uppgiften, introducerar nya spelalternativ: utför uppgiften i en annan formation - vem kommer att rulla bollen vidare (i stående position); en "skjuter" bollen, den andra fångar den och låter den inte röra golvet; skjut upp bollen ovanför dig, fånga den med båda händerna.
"Chasing the Ball"
Målet med spelet är att snabbt passa och ta emot celluloidbollar utan att tappa dem.
Beskrivning av spelet. Barn står i två cirklar (två lag). Läraren delar ut färgade bollar till 3-4 barn som står på olika ställen i cirkeln. Vid signalen "Chase the ball" börjar barnen snabbt skicka bollarna till varandra. Om ett barn har två bollar på en gång, är han eliminerad från spelet. Efter att ha upprepat spelet 3-4 gånger leker barnet med alla tillsammans. Först spelas spelet med två bollar. Det lag som strikt följt spelets regler vinner.
"Passa bollen"
Målet med spelet är att passa bollen från hand till hand medan du rör dig, för att förbättra koordinationen av rörelser när du springer runt föremål.
Beskrivning av spelet. Barnen delas in i 3-4 enheter och radas upp i kolumner efter varandra. Framför varje kolumn, på ett avstånd av 3-4 m, placeras vilket föremål som helst - en stol, en stor boll, en mace, en kub, etc. Den första springer med bollen, springer runt föremålet, passerar bollen till nästa i sin kolumn och ställer sig bakom alla Om bollen tappas tillbaka, tar barnet upp den och springer från platsen där bollen föll. Länken som ligger före de andra, beroende på spelets villkor, vinner.
"Kasta bollen"
Målet med spelet är att korrekt kasta och fånga bollen.
Beskrivning. Barn ställer upp i två rader. Barn i första raden har en boll var. De kastar bollen till barnen på den andra linjen. Vinnaren är den undergrupp som har minst antal bolldroppar.
"Har tid att fånga"
Målet med spelet är att kasta bollen i en viss riktning och fånga den flygande bollen.
Beskrivning av spelet. Spelet spelas i fyra undergrupper som står i cirklar. I mitten av varje cirkel finns föraren. Barn kastar bollen till varandra och försöker hindra föraren från att röra eller fånga den. Om han lyckas tar han platsen för den som kastade bollen utan framgång. Den sista går till mitten av cirkeln.
Flera barn står vid kön. De uppmanas att kasta bollen så långt som möjligt. Om stora bollar ges kastar barn dem med båda händerna från bröstet eller bakom huvudet. Små bollar kastas växelvis med höger och vänster hand. Den som lyckades kasta bollen längst är noterad.
"Från båge till båge"
Målet med spelet är att förbättra färdigheten att kasta en boll mot ett stillastående horisontellt mål.
Beskrivning av spelet. Barn står i fyra rader i en kolumn, en i taget. På ett avstånd av 1 m från ledaren ligger tre ringar nära varandra på golvet (eller tre cirklar med en diameter på 80-100 cm ritas). Du måste kasta bollen i den första bågen med din högra hand så att den efter studs träffar in i den andra och hoppar igen och går in i den tredje. Barnet tar sin boll och skickar den till nästa, och han själv står på motsatt sida och rullar sedan bollarna till sitt lag. Spelet fortsätter tills alla spelare har flyttat till motsatt sida. Det lag som ändrar sin position snabbast, samtidigt som det gör minst misstag, vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren ställer sig vid sidan av spelarna och ger vid behov instruktioner: "Kasta bollen lätt", "Flytta tillbaka lite för att kasta" (om bollen inte träffade en av ringarna), "Slå bollen hårdare på golvet” (om bollen studsade i två de första bågarna, och i den tredje åkte jag bara skridskor). Läraren kan göra spelet lättare eller svårare genom att kasta bollen när bågarna är 50 cm från varandra; kasta bollen från båda sidor; kasta två bollar från båda sidor samtidigt.
Halt mål. De placerar ett lågt bord på platsen eller använder en bred stubbe med plan yta. Spelarna står runt på ett avstånd av 2-2,5 m. De har påsar med sand i händerna. Turas om att kasta påsarna på bordet så att de inte faller, utan ligger kvar på det.
Regler: kasta påsen med bottenmetoden; En poäng ges för ett lyckat kast.
Träffa bollen. Mitt i snöområdet på linje två volleyboll. Det finns en linje markerad på andra sidan av platsen. Två barn, som tar 2-3 snöbollar var, försöker slå bollen och rulla den längre, bortom linjen. Den första som gör det vinner.
Regler: du kan kasta bollen på vilket sätt som helst; Om snöbollen förblir intakt efter att den kastats kan den användas igen.
"Slå bollen i den rullande bågen"
Målet med spelet är att träffa ett rörligt mål med bollen.
Beskrivning av spelet. Barn är indelade i fyra undergrupper och placerade på lekplatsen i en linje i form av en rektangel eller kvadrat med ryggen mot varandra. Spelare i undergrupper står på avstånd med armarna utsträckta åt sidorna. Föraren med en hoop i händerna står i slutet av linjen, alla andra som spelar har en boll. På lärarens signal styr (rullar) händerna som leder rörelsen bågen framför formationen. Bågen ska rulla på ett avstånd av 50-80 cm från barnen. Så snart bågen närmar sig en av spelarna måste han kasta bollen exakt i bågen. På lärarens signal: "Samla bollarna" tar barnen sina bollar och går tillbaka till sin plats. Till en början utser läraren själv förare från de barn som rullar bågen bra. Vinnaren är den undergrupp som har flest träffar med bollen i rullbågen och minst antal bollar som faller.
Metodologiska tekniker. Innan leken tränar läraren alla barn i att rulla en båge. Om bågen faller innan den når själva kanten säger läraren: "Tryck bågen hårdare!", "Placera den jämnt på golvet." Efter att ha upprepat spelet kan du lägga till komplikationer - två förare på båda sidor rullar en båge, du måste träffa en av bågarna.
"Bollen i en cirkel"
Målet med spelet är att förbättra förmågan att slå bollen mot ett stillastående horisontellt mål.
Beskrivning av spelet. Barn är indelade i flera lag som vart och ett har 5-6 personer. Färgade pappersskivor eller färgade bågar, 3-4 stycken vardera, läggs ut på golvet i valfri ordning, mot varje lag. Barn står framför bågarna på ett avstånd av 1,5-2 m. På lärarens signal kastar den första bollen så att den träffar cirkeln (bågen). Varje barn gör två kast i valfri cirkel, eller så föreslår läraren en viss sekvens: slå den vackra, blå, gul, etc. Laget som träffar alla färgade cirklar vinner.
Metodologiska tekniker. Barn kan kasta hur som helst, men läraren måste förklara att det är effektivare att kasta underifrån samtidigt som de håller bollen fritt.
Spelet kan spelas med en fjäderboll (fjäderboll) eller en liten gummiboll.
Alternativ: Genom ett rep till en båge.
Spelet spelas på samma sätt som det föregående, bara det äger rum på banan. Ett rep spänns mellan två stolpar på en höjd av 120-130 cm. På ena sidan av platsen ritas en cirkel med en diameter på 1 m bakom repet, en linje ritas på ett avstånd av 50-70 cm framför repet. Barn turas om att kasta bollen (fjäderbollen) över repet och försöka ta sig in i cirkeln. Du kan dela upp barn i flera lag. Laget med flest bollträffar i cirkeln vinner.
"Träffa och fånga"
Målet med spelet är att kasta bollen mot ett horisontellt mål och fånga den.
Beskrivning av spelet. En grupp barn delas in i fyra lag. Alla radar upp sig i en kolumn en efter en. Framför varje lag ritas rutor på golvet (marken) på nära avstånd från varandra. På lärarens signal springer den första i varje lag till rutorna och försöker slå bollen och fånga den. Rörelsen påminner om att driva insatser. Efter detta skickas bollen till nästa spelare. Du kan slå bollen med vänster hand, fånga den med höger eller vice versa. Eller slå och fånga med samma hand.
"Bollen på golvet"
Målet med spelet är att fånga en boll som studsar från golvet.
Beskrivning av spelet. Barnen delas in i två lag (varje lag har två länkar) och står i led mitt emot varandra. Barn från en del av varje lag har en boll. De slår bollen lätt i golvet, fångar den med båda händerna och rullar den till sina lagpartners som står i linjen mitt emot.
Metodologiska tekniker. Läraren är på en plats där han omedelbart kan se alla, hjälper till att fånga bollar som har rullat långt bort, påminner om hur man fångar bollen korrekt (du måste göra en djup korg av två händer och ha tid att placera den under bollen i tid efter att den studsar från golvet), skisserar nya alternativ (samma som i spelet "Toss - Catch").
"Bollen i korgen"
Målet med spelet är att kasta bollen i en given riktning och studsa från golvet.
Beskrivning av spelet. Barn står i 2-4 cirklar (lag). Det finns en korg i mitten. Alla har en boll. Du måste kasta bollen på golvet så att den går ner i korgen. Bollarna kastas en i taget eller alla tillsammans. I det andra fallet måste bollarna vara färgade. Det lag som kastar flest bollar i korgen vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren ser till att barnen kastar bollarna på golvet uppifrån och inte underifrån, varierar spelet: kasta bollen över en, kasta med vänster hand, kasta bollen direkt i korgen utan att träffa golvet.
"Gå in i fönstret"
Målet med spelet är att slå bollen mot ett vertikalt mål på nära håll.
Beskrivning av spelet. Barnen delas in i 4-5 lag. Varje lag bör inte ha fler än 5-6 barn. Två lag spelar samtidigt. Killarna står i en kolumn på ena sidan av gymnastikvägg på båda sidor på ett avstånd av 1 m. En linje dras på samma avstånd. Ett lag får bollen. Barn i ett lag kastar bollen med höger hand, det andra laget med vänster. Den person som står först kastar bollen i den nedre delen av gymnastikväggen - "fönstret" och står i slutet av kolonnen. Barnet som står först i det motsatta laget fångar den (eller tar den från golvet, från marken) ) och kastar bollen i samma span. Nästa barn kastar högre in i flyget osv. Om en inte träffar fönstret, så kastar nästa barn från samma lag bollen i samma fönster. När bollen träffar varje hål byter lagen plats: de som kastade bollen med vänster hand kastar med höger och vice versa. Det lag som gör minst misstag vinner. Därefter tar ytterligare ett par lag deras plats. Om det är 2-3 gymnastikväggar spelar alla lag samtidigt.
Metodologiska tekniker. Läraren ser till att barnen inte kommer närmare gymnastikväggen under kastningen än vad som krävs. Spelet kan äga rum samtidigt med fyra lag, sedan står ett par lag på ena kanten av gymnastikväggen, det andra på andra kanten. Detta kommer att förkorta speltiden och de flesta av barnen kommer att vara upptagna i spelet.
Alternativ: Bollen i nätet
Ett volleybollnät sträcks på banan i en höjd av 110-120 cm. Barn delas också in i lag och står på båda sidor om nätet. Varje barn i laget turas om att kasta bollen i valfri cell i nätet, och den som står mitt emot fångar den.
"Bollen i en båge"
Målet med spelet är att förbättra kasta bollen mot ett vertikalt mål.
Beskrivning av spelet. Gruppen är uppdelad i 3-4 lag. Lagledaren har en båge. Han håller bågen vinkelrätt mot golvet och står 2 m från sitt lag. Den första personen i laget kastar bollen och försöker träffa bågen. Presentatören måste placera bågen mot bollen. Sedan skickar han bågen till personen som kastade bollen, och han själv står i slutet av sitt lags formation. Att träffa bågen räknas som en punkt. Laget med flest poäng vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren är placerad vid sidan av spelarna, övervakar efterlevnaden av reglerna, kompletterar huvudspelet med alternativ: när han kastar med vänster hand uppmanar han dem som inte träffar bågen att komma närmare; kasta in i en båge sänkt till golvet; kasta in i en båge efter att bollen studsat från golvet.
"Gå i cirkeln"
Målet med spelet är att kasta bollen mot väggen så att den efter studsen flyger i önskad riktning, och att fånga bollen som studsar från golvet.
Beskrivning av spelet. Barn står i 4-6 pelarlänkar på ett avstånd av 50-80 cm från väggen. På golvet, 30-40 cm från väggen, finns en båge (eller en cirkel ritas). Alla turas om att kasta bollen mot väggen så att den studsar och hamnar i cirkeln. Han fångar bollen och skickar den till nästa, och själv står han i slutet av kolonnen. Laget med flest poäng (boll träffar i cirkeln) vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren, som är vid spelarnas sida, övervakar att kasten är korrekta - bollen måste hållas lätt - med tre fingrar, kastade underifrån, vänster (höger) ben är något framåt, båda benen är böjda vid knäna. Om bollen inte nådde bågen (svagt kast) eller gick över bågen (starkt kast), uppmanar läraren: "Kasta hårdare", "Kasta lätt", "Kasta underifrån." Han visar sig själv, markerar de bästa länkarna, ger alternativ: en kastar, en annan lägger bågen under bollen, den tredje fångar den studsade bollen.
"Bollen på väggen"
Målet med spelet är att kasta bollen mot väggen och förbättra färdigheten att fånga bollen som har studsat från väggen.
Beskrivning av spelet. Barn ställer upp i 405 kolumnlänkar och står mitt emot väggen på ett avstånd av 80-100 cm Varje barn turas om att kasta bollen mot väggen och fånga den, först med två händer och sedan med en hand. Efter detta ställer han sig bakom sin kolumn. Den länk som gör minst antal bollsläpp vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren, som står vid sidan av kolumnerna, berättar hur du kastar och fångar bollen korrekt (dina ben ska vara lätt böjda vid knäna så att du snabbt kan gå tillbaka åt sidan i tid för att fånga bollen); kontrollerar bildandet av barn (det bör vara så att barn inte stör varandra).
Efter upprepad spelning blir spelet mer komplicerat: ett barn kastar, och det andra i kolumnen fångar, etc.; Du kan fånga med ett nät, som ges till den andra spelaren, varefter han skickar nätet till nästa osv.
"Från golvet till gymnastikväggen"
Målet med spelet är att slå bollen mot ett horisontellt mål efter att den studsat från golvet eller föremålet.
Beskrivning av spelet. Barn delas in i två lag och står i en kolumn vid gymnastikväggen på ett avstånd av 2 m. På lärarens signal närmar sig lagledarna väggen på ett sådant avstånd från vilket det är bekvämare för dem att slutföra uppgiften: slå bollen i golvet så att den efter studs träffar den nedre delen av väggen (en poäng ges för en träff). Barnet plockar upp bollen från golvet och går tillbaka och skickar den till nästa, som utför samma uppgift. När de spelar spelet igen slår barn bollen i golvet med större kraft så att den träffar den andra, högre flygningen och sedan den tredje. Det lag som har flest bollträffar på gymnastikväggen vinner.
Metodologiska tekniker. Läraren tittar på spelet från sidan, varierar spelet: slå i väggen med bollen uppifrån och ner (med början från den tredje); falla in i ett visst spann av väggen; utföra uppgiften med vänster hand.
"Slå inte bollen"
Målet med spelet är att utveckla fingerfärdighet och koordination av rörelser hos barn genom att operera med två föremål.
Beskrivning av spelet. Barnen delas in i 6-8 lag. Varje lag har en båge och en boll. Du måste slå bollen hårt i golvet (eller kasta upp den så att den studsar i golvet så länge som möjligt). Vid denna tidpunkt svänger spelaren bågen (som en pendel) under bollen flera gånger tills bollen slutar studsa. Bollen och bågen skickas sedan vidare till nästa person i laget. Vinnaren är det lag som strikt följer spelets villkor.
Metodologiska tekniker. Läraren står framför spelarna, vänd mot dem, noterar typiska misstag: "Svinga inte bågen för mycket," uppgiften varierar: gör flera rörelser med bågen - vänster, höger, bort från dig, mot dig själv; uppfylla en viss mängd bågerörelser; plocka upp en studsande boll vid varje försök och fånga den med din fria hand; kasta och studsa bollen i en cirkel (inte gjort med en båge) så många gånger som möjligt utan att tappa den på golvet; gör samma sak med din vänstra hand.
"lydig boll"
Målet med spelet är att lära ut hur man slår bollen så att den studsar på plats.
Beskrivning av spelet. En båge placeras på golvet eller en cirkel ritas. Barnet slår bollen med handen och försöker träffa cirkeln exakt. Du måste slå bollen lätt, men med en stadig handflata och efter att bollen har studsat tillräckligt högt från golvet. Denna övning kan göras när du sitter på en stol, utan en cirkel, med varje hand separat och växelvis.
Övningen kan kompliceras av det faktum att barnet kommer att slå bollen med varje hand växelvis i en triangel, vars sida är 40 cm.
"Bollen på banan"
Målet med spelet är att förbättra förmågan att dribbla bollen i rak riktning i ett begränsat utrymme.
Beskrivning av spelet. Barnen delas in i två lag. Framför varje lag läggs en korridor 0-100 cm bred och 3 m lång ut av gymnastikstavar, rep (eller dragna) Alla har en boll i händerna. Du måste slå bollen i golvet, bära den längs korridoren, komma tillbaka, stå i slutet av kolonnen och skicka bollen till nästa. Om barnet tappar bollen måste han ta upp den och fortsätta dribbla från den punkten. Nästa i kolumnen börjar först när den föregående spelaren har passerat korridoren. Du kan bara gå tillbaka till din kolumn längs en viss sida. Vinnaren är laget som inte bara snabbt utan också slutför uppgiften korrekt.
"Ball Around the Hoop"
Målet med spelet är att förbättra förmågan att dribbla bollen i en cirkel med handen.
Beskrivning av spelet. Barnen delas in i 4-5 lag. Mitt emot laget, på ett avstånd av 1,5-2 m, finns det ringar, var och en med en diameter på 80-100 cm. På lärarens signal börjar de första att dribbla bollen, på väg mot ringarna, gå runt den, plocka upp den, spring sedan tillbaka till deras kolumn och skicka bollen till nästa. Om någon tappar bollen fortsätter de att dribbla från där bollen tappade.
"Bollen över gupp"
Målet är att lära ut hur man dribblar bollen i en given riktning i ett begränsat utrymme.
Beskrivning av spelet. Barn står 5-6 personer i en kolumn, en i taget, det första barnet har en boll. 6-8 cirklar med en diameter på 30-40 cm ritas på platsen på ett avstånd av 5-10 cm från varandra. Barn måste flytta bollen så att den studsar runt cirklar - över stötar, och skicka bollen till nästa. Det lag som lyckades genomföra uppgiften med minst fel vinner.
"Bäck"
Mål: lära barn att utföra samordnade snabba kollektiva handlingar.
Antal spelare: 8–20.
Lager:
Instruktioner. Två lag spelar, vars spelare ställer upp i en kolumn, en i taget, vid startlinjen. Vändpunkten (flagga, medicinboll) är markerad 15–20 m från den. Vid signalen springer lagguiderna till vändpunkten, springer runt föremålet, går tillbaka till laget och tar nästa deltagares hand. Nu springer de tillsammans, håller varandra i hand, springer runt omgången, kommer tillbaka, tar handen på den tredje och så vidare tills alla spelare springer tillsammans och håller varandra i hand. Det lag som avslutar löpningen först och utan att bryta mot reglerna vinner.
Riktlinjer. Spelet är av hög intensitet, så du måste se till att barn inte blir överexciterade.
"Att ringa nummer"
Mål: utbildning av uppmärksamhet, utveckling av snabbhet och fingerfärdighet.
Antal spelare: 10–20.
Lager: en flagga eller medicinboll för att indikera vart du ska vända dig.
Instruktioner. Två lag spelar, som ställer upp i en kolumn, ett i taget, vid startlinjen. 15 m från den, mitt emot varje lag, anges vändpunkten. Kaptenerna fördelar spelarna efter siffror. Presentatören ringer numren. Spelare, som har hört sitt nummer, springer till vändpunkten, springer runt den och återvänder till sin plats. Den första som kommer får en poäng, den andra får 2 poäng. Det vinnande laget bestäms i slutet av spelet av antalet poäng som gjorts.
Metodiska instruktioner. Spelet är väldigt intensivt, så det är nödvändigt att se till att barn inte blir överexciterade.
"Kom ikapp med bågen"
Mål: utveckling av snabbhet och fingerfärdighet, öga.
Antal spelare: 6–15.
Lager: bågar efter antalet spelare.
Instruktioner. För spelet anges startlinjen, 5–6 m från linjen är kontrolllinjen och 8–9 m från startlinjen är mållinjen. Två eller tre lag ställer upp vid startlinjen, varje spelare håller en båge. Vid den första signalen svänger startarna bågen, vid den andra kastar de bågen så att den rullar. Så fort bågen når kontrolllinjen, springer kastaren ut och försöker fånga bågen innan den når mållinjen. Vinnaren är den som var först flera gånger.
Metodiska instruktioner. Att tappa bågen anses vara ett fel.
"Den mest skickliga"
Mål: utveckling av förmågan att navigera i rymden, hastighet och noggrannhet i rörelser.
Antal spelare: 6–15.
Lager: bollar efter antalet spelare.
Instruktioner. Spelare ställer upp på startlinjen i två eller tre lag. Guiderna kastar bollen, springer framåt (alla åt samma håll) så långt som möjligt, men på ett sådant sätt att de fångar bollen på vägen tillbaka. Efter att ha fångat bollen återvänder spelaren till sin plats. Vinnare är det lag som har störst totalavstånd från startlinjen.
Alternativ: spelarna kastar bollen, sätter sig, ställer sig upp och fångar den, efter den andra kasten utför de en liggande position, efter den tredje springer de fram till den angivna linjen och fångar bollen.
Metodiska instruktioner. Alla fall där bollen fångas tas i beaktande, och ett personbästa noteras också.
Mål: ingjuta ansvarskänsla och utveckla snabbhet och styrka egenskaper.
Antal spelare: 6–15.
Lager: medicinbollar.
Instruktioner. Två eller tre lag ställer upp i kolumner framför startlinjen. Vid signalen gör de första siffrorna ett stående längdhopp, den andra gör ett hopp från landningsplatsen för den första, etc., tills den sista i laget slutför hoppet.
Alternativ: Istället för att hoppa kan ett medicinbollskast utföras.
Metodiska instruktioner. Laget med det längsta totala hoppet vinner.
Mål: utveckling av förmågan att navigera i rymden, uthållighet och fingerfärdighet.
Antal spelare: 6–15.
Lager: stift (medicinkulor, ställningar).
Instruktioner. För att spela spelet, markera startlinjen, 8-10 m från den - vändpunkten, sedan var 3:e m finns det ytterligare tre vändpunkter (nålar, medicinbollar, stativ). På ledarens signal springer guiderna för båda lagen till första märket, vänder, springer till startlinjen, sedan igen till det andra märket, tills alla vändpunkter har passerats. Efter detta går nästa lagmedlemmar in i spelet. Vinnaren är det lag som avslutar körningen först.
Alternativ: Varje lag har föremål: flaggor, pinnar - beroende på antalet varv. Vid varje sväng lämnar löparen ett av föremålen, och personen som springer bakom honom tar upp det och skickar det till nästa.
Metodiska instruktioner. Spelet är av hög intensitet, så det är nödvändigt att se till att spelarna inte blir överexciterade.
"Rätt i mål"
Mål: utveckling av ögat, noggrannhet av rörelser.
Antal spelare: 5–10.
Lager: 10–12 stift, tennisbollar.
Instruktioner. På ett avstånd av 10 m från startlinjen, där en linje med tennis bollar ett lag ställs upp, 10–12 småstäder (stift) placeras på ett avstånd av 50–80 cm från varandra. På ledarens signal kastar lagspelarna bollar samtidigt och försöker slå ner så många städer som möjligt. Vinnaren (laget) bestäms av antalet städer som slagits ner.
Alternativ: Du kan använda bollar med olika vikter och diametrar.
Metodiska instruktioner. Spelet är av medium intensitet och kan upprepas flera gånger.
Utomhusspel, stafettlopp och speluppgifter med basketelement
"Jägare och ankor"
Mål: utveckling av precision i rörelser, fingerfärdighet och reaktionshastighet.
Antal spelare: 10–20.
Lager: små bollar.
Instruktioner. Spelarna är uppdelade i två lag - "jägare" och "ankor". "Jägarna" står i en cirkel utanför linjen, och "änderna" är slumpmässigt placerade inuti cirkeln. Vid signalen försöker "jägarna" att "spotta" "änderna" med bollen. De springer och hoppar in i cirkeln och undviker bollen. "Den skjutna ankan" är ur spelet. Spelet fortsätter tills alla ankor är dödade. Sedan byter lagen roll. Teamet av "jägare" som snabbt "spottade" alla "änder" vinner.
Metodiska instruktioner. Ett spel med stor intensitet. Det är nödvändigt att se till att spelarna inte blir överexciterade.
"Rädda"
Mål: utveckling av precision av rörelser, fingerfärdighet och reaktionshastighet, ömsesidig hjälp.
Antal spelare: 10–20.
Lager: små bollar.
Instruktioner. Två lag spelar. Villkoren och ordningen för spelet är desamma som i föregående spel. Förarna är placerade bakom cirkeln, och fältspelarna är inne i cirkeln. Skillnaden i spelet är att spelare på planen kan "rädda" de som redan har blivit "fläckade": fältspelaren som fångade bollen anses inte vara "fläckad" och har rätt att ta in en spelare som hade lämnade spelet tidigare.
Metodiska instruktioner. Läraren (instruktören, rådgivaren) bör vara särskilt försiktig, eftersom det här spelet är väldigt intensivt.
"Levande korg"
Mål: utveckling av noggrannhet och förbättring av koordination av rörelser.
Antal spelare: 5–6.
Lager: basketbollar, pall.
Instruktioner. Om det inte finns några baskettavlor kan spelet spelas enligt förenklade regler. Banan är utmärkt på konventionellt sätt; istället för en ryggbräda och en basketkorg står en spelare på en upphöjd plattform (pall). Hans uppgift är att fånga bollen som kastas till honom utan att röra sig. Spelet spelas enligt förenklade basketregler (inga outs). Spelets längd är två halvlekar på 5 minuter.
Riktlinjer:
- Varje spelare turas om att bli en "levande korg".
- Den som lyckas fånga flest bollar vinner.
"Räknarrelä"
Mål: utveckling av noggrannhet och hastighet av rörelser.
Antal spelare: 8–16.
Lager: två bollar.
Instruktioner. Spelarna i varje lag är indelade i två grupper och uppradade i två kolumner vända mot varandra på ett avstånd av 12–14 m. Det finns en boll vid guiderna för de intilliggande kolumnerna. På kommando dribblar guiderna bollarna till de motsatta kolumnerna. Efter att ha gått runt kolonnen bakifrån moturs, tar spelarna bollarna till början av kolonnen, skickar dem till guiden och ställer sig i slutet av kolonnen.
Laget som snabbt bytte plats i kolumnerna och slutförde uppgiften korrekt vinner.
Metodiska instruktioner. För misstag som görs kan spelare tilldelas straffpoäng som påverkar övergripande resultat spel.
Utrustning: 4 landmärken, 2 bollar.
Utomhusspel - stafett "Run don't fall"
Mål: lär dig springa med gymnastikbänk: bibehålla balansen, stärka smidigheten och löphastigheten.
Utrustning: 4 landmärken, 2 gymnastikbänkar.
Utomhusspel - stafettlopp med löpande "Snake"
Mål: lär dig att lyssna noga på lärarens kommando, utveckla uppmärksamhet och övervaka att uppgiften utförs korrekt.
Utrustning: 4 landmärken, 10 marker i två färger.
Utomhusspel - stafettlopp med att springa "Catch the ball"
Mål: utveckla snabbhet och uthållighet, träna sidgaloppfärdigheter.
Utrustning:
Utomhusspel - stafettlopp med körningen "Pass the Hoop".
Mål: utveckla snabbhet, smidighet och uthållighet
Utrustning: 4 landmärken, 2 ringar.
Utomhusspel - stafettlopp med att köra "Vems kolumn bildas mest troligt?"
Mål: lär barnen att röra sig på lekplatsen i olika riktningar; när de ges en signal bildar de tre kolumner i enlighet med föremålen i deras händer. Utveckla uppmärksamhet, förmågan att agera på en signal, rumslig orientering.
Utrustning: 1 kub, 1 triangel, 1 cylinder (volymetrisk)
Utomhusspel - stafettlopp med att köra "Get through the hoop"
Mål: lär barnen att snabbt springa till andra sidan av lekplatsen. Odla uthållighet för att uppnå positiva resultat.
Utrustning: 4 landmärken, 10 ringar.
Utomhusstafett med hoppning "Klassiker"
Mål: lära barn att prestera i hastighet olika typer hoppning: med byte av hopp från ett ben till två.
Utrustning: 10 ringar, 2 landmärken.
Utomhusspel - stafettlopp med hopp "Vem är snabbare"
Mål: lära barn att hoppa i en väska. Utveckla smidighet, snabbhet, uthållighet.
Utrustning: väskor, landmärken.
Utomhusspel - stafettlopp med hopp "Snake jumping"
Mål: lär barnen att hoppa på två ben som en orm från båge till båge, med händerna på bältet. Stärk fotvalven. Utveckla uppmärksamhet och förmåga att agera på en signal.
Utrustning: ringar, landmärken.
Utomhusspel - stafettlopp med hopp "Funny Jump Rope"
Mål: lära barn att hoppa rep. Utveckla uppmärksamhet, snabbhet, koordination av rörelser.
Utrustning: 2 hopprep, 2 landmärken.
Utomhusspel - stafettlopp med hopp "Pingviner med boll"
Mål: Lär barn att hoppa till ett landmärke på två ben med en boll klämd mellan knäna, försök att inte tappa bollen och landa på båda fötterna. Utveckla smidighet, rörelsehastighet, koordination.
Utrustning: 2 landmärken, 2 volleybollar.
Utomhusspel - stafett med hopp "Hinderhoppning"
Mål: Lär barnen att hoppa över hinder på två ben framåt, svänga med armarna och trycka på benen. Utveckla skicklighet.
Utrustning: 2 guider, 18 gymnastikstavar, 12 stånghållare, 12 stativ.
Utomhusspel - stafettlopp med hopp "Trampa inte på det"
Mål: lär barn att hoppa över en pinne i sidled till höger, vänster; utveckla en känsla av rytm, alternerande hopp från höger till vänster, uppmärksamhet, fingerfärdighet; stärka benmusklerna.
Utrustning: 2 landmärken, 8 gymnastikstavar.
Utomhusspel - stafettlopp med hopp "Balls"
Mål: lära barn att hoppa på bollar, tryck försiktigt från marken med fötterna, utveckla en känsla av rytm, uppmärksamhet och skicklighet; stärka benmusklerna.
Utrustning: 2 uppblåsbara stora gummibollar, 2 landmärken.
Utomhusspel - stafett med att kasta "Hit the hoop"
Mål: Utveckla noggrannhet.
Utrustning: 2 landmärken, 2 ringar, små bollar enligt antalet spelare.
Utomhusspel - stafett med att kasta "Get in the basket"
Mål: lära sig att kasta på ett mål, utveckla noggrannhet.
Utrustning: 2 landmärken, 2 korgar, sandsäckar enligt antalet spelare.
Utomhusspel - stafett med att kasta "Knock down the pin"
Mål: lära kasta mot ett mål, utföra uppgifter på kommando.
Utrustning: stift och bollar med liten diameter beroende på antalet spelare.
Utomhusspel - stafett med att kasta "Träffa basketkorgen"
Mål: lär dig att dribbla bollen med en hand, utveckla noggrannhet när du kastar bollen.
Utrustning: 4 landmärken, 2 volleybollar.
Utomhusspel - stafett med att kasta "Ball for the driver"
Mål: utveckla noggrannhet och skicklighet.
Utrustning: 2 volleybollar, 4 landmärken.
Utomhusspel - stafett med att kasta "Byt plats"
Mål: lära sig att utföra en uppgift på kommando, kasta en boll.
Utrustning: 2 landmärken, 2 basketbollar.
Utomhusspel - stafett med att kasta "Dodgeball"
Mål: lär dig att träffa målet med bollen.
Utrustning: 2 landmärken, 1 volleyboll.
Utomhusspel - stafett med klättring av "Obstacle Course"
Mål: följ reglerna för stafetten, agera snabbt, skickligt, utveckla uppmärksamhet och förmåga att agera på en signal.
Utrustning: 2 landmärken.
Utomhusspel - stafett med kastande "brandmän på träning"
2. Vavilova E.N. Lär dig springa, hoppa, klättra, kasta. M.: 1983 [text]
3. FRÅN FÖDELSE TILL SKOLA. Ungefärligt allmänt grundläggande utbildningsprogram för förskoleundervisning / Redigerat av N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.- M.: MOSAIC - SYNTHESIS, 2010.-304 s. [text]
4. Gaidai E. P. Spel, kul, underhållning [Text] - M., "ARKTI" 2000. [text]
6. Doronina, M.A. Utespelens roll i barns utveckling förskoleåldern/ M.A. Doronina // Förskolepedagogik. - 2007. - Nr 4. [text]
7. Tarasova T.A. Kontrollera psykiskt tillstånd förskolebarn. M.: 2005 [text]
8. Timofeeva E.A. "Utomhuslekar med barn i förskoleåldern" M.: "Prosveshcheniye", 1986. 159p. [text]
9. Frolov V.G., Yurko G.P. " Idrottskurser utomhus med förskolebarn: En manual för dagislärare. trädgård." M.: "Enlightenment", 1983. [text]
10. Yudina R.A., Yakovleva L.V. Fysisk utveckling och hälsa för barn 3-7 år Vlados 2004. [Text]
LEGEND:
O – stor båge
o – liten båge
I – gymnastikbänk
: - kepsar
Sandsäckar att kasta
| | - sportmatta
|=| - gymnastikstege
. – bollarna är små
P – geometrisk figur, volymetrisk kub
^ - landmärke, geometrisk figur, volymetrisk triangel
Lektionsöversikt
Förbi fysisk kultur i 4:e klass
på ämnet: "Utomhusspel med att kasta boll på
rörligt mål."
Lärare: V.N. Trofimova
MBOU "Litsetsy" Stepnoye
Översikt över en idrottslektion i årskurs 4.
Lektionens ämne: Utomhusspel som involverar att kasta en boll mot ett rörligt mål.
Syftet med lektionen: Uppnå de planerade resultaten.
Ämnesresultat:
förmåga att svara på frågor och prestera motion under lektionen;
presentera spel som ett sätt att främja hälsa, fysisk utveckling och fysisk träning;
utföra tekniska utbildningsuppgifter.
Personligt resultat:
manifestera positiva egenskaper personlighet och hantera dina känslor;
förmågan att undvika att skapa konflikter och hitta vägar ur olika situationer.
Metaämnesresultat:
utveckla förmågan att lyfta fram och formulera vad som har lärts och vad som behöver läras;
bestämma kvaliteten och kunskapsnivån;
att utveckla förmågan att styra utbildningsåtgärder i enlighet med uppgiften och förutsättningarna för dess genomförande.
Uppgifter för att bilda UUD:
förmågan att formulera lektionens ämne och problem;
förmågan att skaffa ny kunskap, hitta fel när du utför utbildningsuppgifter och välja sätt att korrigera dem;
dra slutsatser som ett resultat av gemensamt arbete mellan klassen och läraren.
Kommunikation UUD:
förmågan att aktivt delta i kollektiva aktiviteter;
förmågan att förmedla information i en tillgänglig, känslomässig, levande form under kommunikation;
förmåga att organisera sina egna aktiviteter;
uttrycka dina tankar muntligt.
Personlig UUD:
utveckla intresset för nytt material och sätt att lösa en ny pedagogisk uppgift;
förmågan att interagera för att uppnå gemensamma mål i processen för gemensamma aktiviteter;
förmågan att logiskt och kompetent uttrycka och argumentera sina tankar.
Regulatorisk UUD:
förmågan att bestämma syftet med aktiviteter i lektionen;
förmågan att uttala sekvensen av åtgärder i en lektion;
förmågan att sammanfatta sina aktiviteter i lektionen;
förmågan att utvärdera sina lärandeaktiviteter.
Lektionstyp: med pedagogisk undervisningsinriktning.
Lär ut metoder: systemaktivitet, problembaserad, delvis sökbaserad.
Inventering och utrustning:
stoppur – 1 st.
tennisbollar – 6 st.
basketbollar – 6 st.
mjuka bollar – 2 st.
| Lektionssteg | Lärarverksamhet | Dosering | Studentverksamhet | Metoder | UUD |
| Organisera elevernas förberedelser inför lektionen | Följer lärarens kommandon | Verbal: konstruktion, förklaring | Personligt: medvetenhet om innebörden av den kommande aktiviteten |
||
| Att sätta oran i rörelse Går på tå, händerna i midjan Gå på hälarna, händerna bakom huvudet. Körs i i långsam takt Springer med höga höfter Springer med överbelastning av skenbenet. Sidosteg vänster och höger sida. Gårmar åt sidorna vid händerna, vid armbågarna, raka armar framåt och bakåt. Handen rycker bakom ryggen, framför bröstet. Händerna låses i en cirkulär, vågliknande rotation. Utomhusställverk på plats Lutning av bålen framåt, bakåt, höger till vänster. Händerna på knäna, rotera inåt i motsatt riktning. Rotation av tå och häl. Hoppar med kryss växelvis Uppdatering av elevernas kunskaper Kasta ett tennissvärd mot en rullande basketboll Formulering av problemet: Behöver spelare motoriska egenskaper och färdigheter i utomhusspel? Syfte med lektionen: behärska tekniken att kasta en boll mot ett rörligt mål genom utomhusspel. | Effektiviteten av uppvärmning Slutför uppgiften Deltagande i diskussion om lektionens problem och syfte | Verbal: förklaring Verbal frontal sammansmältning. Verbal: samtal, frontal form, organiserad elevaktivitet | Kommunikativ: Förmåga att uppfatta lärarens förklaring Reglerande: förmågan att förbereda kroppen för effektivt arbete i huvuddelen av lektionen Reglerande: acceptera en inlärningsuppgift som motsvarar inlärningsstadiet. Ämne: analysera, jämföra, dra slutsatser. Kommunikativ: Förmåga att delta i dialog kring ett givet ämne |
||
| Medvetenhet om att utföra olika åtgärder för att identifiera och bemästra sätt att lösa pedagogiska problem Utomhuslek. “Wolf Hunt” Klassen är uppdelad i två lag, varje lag har en ledande “Wolf” och resten är “Hunters”. En minut senare ändras "Wolf". Efter tre gånger räknas poäng. | "Hunters"-eleverna försöker slå "Vargen" med bollen på en minut. Den drivande "Vargen" undviker bollens slag | Spelande, konkurrenskraftig. | Personligt: kognitivt intresse för nytt material. Förmåga att samarbeta för att nå gemensamma mål. Ämne: förmågan att kasta en boll mot ett mål i utomhusspel. |
||
| Utomhusspel: "Bouncer against the wall." De har två ledande mjuka bollar. De återstående spelarna ställer upp längs väggen. Presentatörernas uppgift är att eliminera alla spelare. Speltiden är en minut, varefter andra programledare utses. | Spelarna rör sig längs väggen och ger bollen till föraren efter träffen. Så fort bollen nuddar spelaren sätter han sig på bänken. Presentatörerna slår ut spelarna utan att gå in i zonen. | Lekfull, tävlingsinriktad. | Reglerande: acceptera en inlärningsuppgift som är lämplig för inlärningsstadiet |
||
| Problemlösning: aktiverar och styr elevernas arbete, korrigerar svar och generaliserar dem. | Bildande av en allmän slutsats för att lösa problemet. | Verbal: konversation. | Kommunikativ: förmågan att diskutera innehåll och resultat av gemensamma aktiviteter. |
||
| Sammanfattning av lektionen. | Betygsätt lektionen av eleverna själva. | Verbal, frontal | Kommunikativ: förmågan att uttrycka och motivera sin egen åsikt |
||
| Läxa. Uppfinna och genomföra ett aktivt spel i klassen med att kasta en boll mot ett mål | Självkontroll när du gör läxor. | Verbal, frontal | |||
| Reflexion. | Verbal, frontal |
Lektionsöversikt
i idrott i 4:e klass
