Pedagogiskt projekt om historia i årskurs 5

"Förståelse av hantverket"

lärare i historia och samhällskunskap

Kommunal budgetutbildningsanstalt

"Vesegonskaya gymnasieskola"

Förklarande anteckning

Detta projekt genomfördes som en del av utbildningen Historia antika världen Betyg 5 när man läser avsnittet "Primitivt samhälle".

Detta projekt bidrar till konsolideringen av teoretisk kunskap om ursprunget till hantverk, såväl som till bildandet av praktiska idéer om våra förfäders arbete. Ämnet för detta projekt är relevant, för i den moderna teknikåldern har barn för begränsad kunskap om en hantverkares manuella arbete. Det är också relevant eftersom det hjälper till att bilda UUD.

Målet med projektet: bildandet av idéer om våra förfäders manuella arbete, få sin egen erfarenhet.

Projektmål:

1. Att ge teoretisk kunskap om våra förfäders äldsta hantverk.

2. Bidra till bildandet av praktiska färdigheter för manuellt arbete.

3.Utveckla förmågan att arbeta i grupp, samordna åtgärder, följa algoritmen.

4. Att forma barns kommunikationsförmåga.

5. Engagemang av föräldrar för inköp och produktion av hjälpmaterial som behövs för genomförandet av den praktiska delen av projektet.

Projektets varaktighet: 2 lektioner.

Förberedande skede. 1 lektion

- bekanta eleverna med projektets mål;

Diskutera ämnet, identifiera befintlig kunskap och problematiska frågor;

Assimilering av teoretisk information.

Stora scenen. 2 lektion.

Tillämpning av teoretisk kunskap i praktiken.

Presentation av resultatet av arbetet med projektet.

Reflexion.

Arbetsformer och arbetssätt:

frontalarbete, grupparbete, peer review, presentationsvisning, tillämpning av kunskap i praktiken, ömsesidig bedömning och självskattning.

Nödvändiga läromedel och material: i stadiet av assimilering av teoretisk information - interaktiv tavla, dator eller bärbar dator, presentation om projektets ämne, självbedömning och ömsesidiga bedömningsblad, ark för att registrera arbetsalgoritmen för produktion av produkten; för den praktiska delen - lakan eller vaxduk för att hålla arbetsplatsen ren, lera eller plasticine för att imitera en hantverkares arbete - en krukmakare, plasticine, "slungor" och tvärstänger för att bygga en slags vävstol, trådar för att imitera arbete på en vävstol ( förberedd i förväg med hjälp av föräldrar eller läraren själv).

Projektkostnad: 300 rubel på grund av sponsring av föräldrar.

Planerat resultat: kunskap om ämnet och handgjorda produkter.

Projektgenomförande

Förberedande skede (första lektionen).

1. Dyk in i projektet

Läraraktivitet

Under ett frontalt samtal formulerar han projektets problem, handlingssituationen, målet och målen.

Anordnar aktiviteter - föreslår att dela upp i grupper om 4 personer, separat pojkar och flickor, fördela roller i grupper.

Studentverksamhet

Utför personligt uppdrag av problemet genom att fylla i ett självskattningsblad med tabell

Genomför antagande, konkretisering och förtydligande av mål.

Gör en uppdelning i grupper, fördela roller i gruppen.

2. Assimilering och konsolidering av teoretisk information.

Läraraktivitet

Ger eleverna ett problem: efter att ha sett presentationen måste de slutföra uppgifter, så försök komma ihåg informationen så detaljerat som möjligt.

Med hjälp av presentationen ställer läraren följande frågor:

1. Skäl till att peka ut hantverket.

2. Vad kallas hantverk?

3. Första hantverk

4. De äldsta sätten att tillverka hantverk.

Styr på ett diskret sätt hur eleverna utför uppgiften.

Organiserar peer review.

Studentverksamhet

De lär sig materialet, utför uppgiften på de kort som är förberedda för varje grupp, genomför ömsesidiga kontroller med "karusell"-metoden, d.v.s. gå från grupp till grupp.

Vad i den här listan är anledningarna till valet av hantverket? *öka antalet producerade produkter *förbättrade väderförhållanden * förbättring av personen själv, ackumulering av kunskap och färdigheter * utseende av pengar *utveckling av naturmaterial, studiet av deras inneboende egenskaper.

Vilket koncept "smulades sönder" till bokstäver? Skriv ner konceptet och lägg orden i rätt ordning. Bokstäver: ESLEOMR Ord: tillverka, händer, produkter, eget, skicklighet, olika.

Lista namnen på de hantverk som du kommer ihåg. Stryk under de som anses vara de första.

Vilka material och anordningar använde de första hantverkarna?

Lektionen avslutas med reflektion: Vilka grupper genomförde uppgiften fullt ut? Vilken ny kunskap har du fått? Trivdes du med att arbeta i grupp? Vad behöver fixas i nästa lektion?

Som avslutning gör läraren en hemuppgift: slutför uppgifterna i arbetsboken för punkt 3.

Huvudstadiet (andra lektionen).

Att organisera tid.

Läraraktivitet

Under ett frontalt samtal påminner det om projektets problem, handlingssituationen, målet och uppgifterna för grupper av killar och tjejer.

Organiserar aktiviteter - erbjuder att bekanta sig med det material som förbereds för arbete, skriva en sekvens av åtgärder på ett ark, fördela ansvar i en grupp.

Studentverksamhet

Genomför antagande, konkretisering och förtydligande av mål.

Kom ihåg sekvensen av produktionsoperationer.

Genomför fördelningen av verksamheten mellan gruppmedlemmarna.

Genomförande av aktiviteter.

Läraraktivitet

Deltar inte i aktiviteter, men ger råd, ger ny kunskap vid behov, kontrollerar och övervakar diskret bevarandet av arbetsmiljön och aktivt engagemang i verksamheten för alla medlemmar i grupperna och alla grupper.

Studentverksamhet

De arbetar aktivt och självständigt, vid svårigheter söker de råd hos läraren.

Presentation av resultat av aktivitet.

Läraraktivitet

Erbjuder att förbereda för demonstration av produkter.

Studentverksamhet

De visar resultatet av sitt arbete, förklarar vem som gjorde vad och svarar på frågor.

Reflexion.

Vilka grupper gjorde det bästa jobbet? Vilken ny kunskap har du fått? Trivdes du med att arbeta i grupp?

Slutlig självskattning av arbetet med projektet.

	Deltog aktivt eller gjorde allt rätt	Tog partiellt deltagande eller genomförde allt, men med fel	Tog liten eller ingen del i allt	Deltog inte eller slutförde inte uppgiften
Självutvärderingsblad "Jag vet, jag är intresserad, jag vill veta"
Frontala samtal
Verifieringsfrågor läxa i presentationen
Slutföra en uppgift för att fixa
Slutförande av en praktisk uppgift
Deltagande i reflektion

Lista över källor: https://ru.wikipedia.org/wiki /%D0%A0%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%BE

Praktiskt genomförande av projektet

Forntida världshistoria. Betyg 5 Anteckningsbok med projekt och kreativa verk. Vigasin A.A. och så vidare.

3:e uppl. - M.: 2018 . - 80 s.

Anteckningsboken skapades för läroboken av A. A. Vigasin, G. I. Goder, I. S. Sventsitskaya "General History. Forntida världshistoria. Betyg 5". Guiden är till för studenter. För vart och ett av de informations- och kreativa projekt som anges i läroboken, föreslås steg-för-steg-algoritmer för deras implementering i manualen. Eleverna kommer att kunna förstå syftet och innebörden av vart och ett av projekten, hitta nödvändig information i läroboken, Internet, ytterligare litteratur för deras genomförande. Anteckningsboken ger en möjlighet att registrera information som samlats in från olika källor och förbereda ett projekt utifrån det. Anteckningsboken innehåller också uppdrag för kreativt arbete med den antika världens historia (att arbeta med en tidslinje, konturkartor, illustrationer, chiffergram; utföra uppdrag under rubriken "Historisk frågesport "Historieexperter"). Att arbeta med en anteckningsbok kommer att hjälpa till med genomförandet av kraven i Federal State Education Standard för grundläggande allmän utbildning för att bilda elevernas färdigheter i forsknings- och projektaktiviteter, och kommer också att bidra till att öka intresset hos femteklassare för ämnet.

Formatera: pdf

Storlek: 9,5 MB

Titta, ladda ner:drive.google

Kära femteklassare!
Du håller en anteckningsbok i dina händer, som är utformad för att slutföra pedagogiska projekt och kreativa uppgifter. Ordet "projekt" betyder "en plan utvecklad för att skapa något nytt, användbart." Genomförandet av ett projekt kallas projektaktivitet. För varje modern man det är oerhört viktigt att planera dina aktiviteter och uppnå dina planer. Genom att arbeta med studieprojekt kan du lära dig färdigheter som kommer att vara användbara i framtiden. Historia - en av de mest intressanta vetenskaperna - öppnar stora möjligheter för att förbereda forskning och kreativa projekt.
I läroboken på sid. 300 författare har placerat ämnen med information och kreativa projekt som du kommer att arbeta med under skolår. Du kan komplettera dem med hjälp av en lärare. Vissa projekt kräver grupparbete.
En anteckningsbok hjälper dig att organisera ditt arbete på rätt sätt. Alla projekt har olika innehåll och bör ha olika resultat, men arbetsschemat är som regel detsamma. Först och främst börjar du din aktivitet med att ställa frågan "Vad vill jag veta och ta reda på?"
Huvudfrågorna som du kan lägga till är skrivna i anteckningsboken och markerade med ikonen hch. Följande är målet, vars genomförande kommer att innebära slutförandet av projektet.

MOU Tvorishinskaya gymnasieskola

Allmänt historieprojekt om ämnet:

"Världens sju underverk"

Projektet slutfördes av:
5:e klass elev
Kudrin Konstantin

Chef: historielärare
Melesjenko E.I.

Med. Tvorishino
läsåret 2015-2016 år
Innehåll:
Introduktion.
1. Världens sju underverk:
1.2 Egyptiska pyramider
1.3 Babylons hängande trädgårdar
1.4. Staty av Zeus
1.5. mausoleet i Halikarnassos
1.6. Pharos fyr (Alexandria fyr)
1.7 Kolossen på Rhodos
2. Slutsats
Litteratur

Introduktion
Moderna människors önskan att lära sig så mycket som möjligt om historien, kulturen, traditionerna, både deras förfäder och hela mänskligheten, har inte torkat ut. Vissa reser verkligen jorden runt, bekantar sig med naturen, monument, arkitektur, egenskaper och prestationer från andra folk. Andra gör samma sak med hjälp av skolan, litteraturen, internet. Modern teknik låta människor snabbt och i stora volymer få information om frågor av intresse, dela sin kunskap med vänner och med hela världen.Under de senaste årtusendena har mänskligheten skapat många vackra konstverk och arkitektur. Forskare och poeter skrev om dem. De beundrades. De bråkade om. Så långt som ett tempel överskuggar ett annat, bör det betraktas som ett under av världen eller det finns vackrare. Gradvis bildades en lista över de mest framstående underverken i världen, överraskande med dess ovanlighet. Till en början bestod listan av tre mirakel, sedan var det sju.
I gamla tider var siffran "7" omgiven av en gloria av mystik. Bland de gamla grekerna ansågs "sjuan" vara ett magiskt, lyckligt och perfekt nummer. Sju ljusa stjärnor på himlen, sju regnbågens färger, sju dagar i veckan, sju musor, sju vise män. I sagor kan du hitta orden: "bakom sju sälar, bakom sju portar, bakom sju kullar"
Guidad av idéerna om fullständigheten och perfektionen av siffran "7", beskrev och klassificerade den antika grekiska vetenskapsmannen Philo av Bysans för 2200 år sedan för första gången sju berömda skapelser från den antika världen, sju monument, SJU UNDERVÄRDEN.
Så begreppet "världens sju underverk" uppstod. Så det fanns en lista över obestridliga (utan att någon tvivlade) sju världens underverk.
Mål:
1. Att studera information om de gamla underverken i världen, historien om deras förekomst och orsakerna till att de försvann.
2. Visa det unika och unika med monumenten i den antika världen.
Uppgifter:
1. Välj och studera litteraturen om detta ämne.
2. Få en helhetssyn på världens underverk som den antika kulturens stora skapelser.
3. Förstå varför vart och ett av världens underverk är unikt och oefterhärmligt.
Relevansen av ämnet för mitt arbete ligger i behovet av en modern person med kulturarv och bekantskap med världskonstmonument. Världens sju underverk som monument över antik kultur.
VÄRLDENS SJU UNDERVÄRDEN, (latin septem miracula mundi), de mest kända monumenten i den antika världen är de egyptiska pyramiderna i El Giza, Babylons hängande trädgårdar, den olympiska Zeus-statyn, mausoleet i Halicarnassus, Artemis-templet i Efesos , Pharos fyr, Kolossen på Rhodos.
Sammanställning av en lista över de mest kända poeterna, filosoferna, generalerna, stora kungarna, såväl som monument av arkitektur och konst, den traditionella "lilla" genren av grekisk hellenistisk poesi och ett slags övning i retorik. Valet av själva numret är helgat av gamla idéer om dess fullständighet, fullständighet och perfektion, siffran 7 ansågs vara guden Apollons heliga nummer (Sju mot Thebe, Sju vise män, etc.). Liksom samlingar av ordspråk från kända vismän, samlingar av anekdoter och berättelser om kuriosa, var skrifter om världens sju underverk populära under antiken och inkluderade beskrivningar av de största, mest magnifika eller tekniskt sett de mest fantastiska byggnaderna och konstmonumenten. Det är därför de kallades mirakel, medan många autentiska mästerverk av antik arkitektur och konst saknas på listan över Akropolis i Aten med skapandet av Phidias, statyn av Athena Parthenos, den berömda statyn av Afrodite av Cnidus av Praxiteles, etc. .
Omnämnanden av de sju underverken förekommer i grekiska författares skrifter, med början från den hellenistiska eran. De borde ha varit kända redan i skolan, vetenskapsmän och poeter skrev om dem. I texten till en egyptisk papyrus, som var ett slags handledning, namnen på kända lagstiftare, målare, skulptörer, arkitekter, uppfinnare, som är obligatoriska för memorering, nämns, sedan de största öarna, bergen och floderna, och slutligen världens sju underverk. Det första omnämnandet av alla de sju underverken i Ryssland hittas av Simeon från Polotsk, som var bekant med deras beskrivning från någon bysantinsk källa. I det moderna Europa blev de allmänt kända efter publiceringen av boken av Fischer von Erlach (1656-1723) "Sketches on the History of Architecture", som också innehåller de första rekonstruktionerna av kända monument från antik arkitektur som vi känner till.

Egyptiska pyramider.

EGYPTISKA PYRAMIDER, de egyptiska faraonernas gravar. Den största av dem är pyramiderna i Cheops, Khafre och Mikerin i El Giza i antiken ansågs vara ett av världens sju underverk. Uppförandet av pyramiden, där grekerna och romarna redan såg ett monument över kungars och grymhetens oöverträffade stolthet, som dömde hela Egyptens folk till meningslöst byggande, var den viktigaste kulthandlingen och var tänkt att uttrycka, uppenbarligen, landets och dess härskares mystiska identitet. Befolkningen i landet arbetade med att bygga graven under den del av året som var fri från jordbruksarbete. Ett antal texter vittnar om den uppmärksamhet och omsorg som kungarna själva (om än av en senare tid) ägnade byggandet av sin grav och dess byggare. Det är också känt om de speciella kultheder som visade sig vara själva pyramiden.Pyramiderna byggdes på Nilens vänstra västra strand (Väst är de dödas rike) och tornade sig över hela de dödas stad med otaliga gravar, pyramider, tempel. Den största av de tre pyramiderna i Cheops (arkitekt Hemiun, 2600-talet f.Kr.). f.Kr.). Dess höjd var ursprungligen 147 m, och längden på sidan av basen var 232 m. För dess konstruktion krävdes 2 miljoner 300 tusen enorma stenblock, medelvikt varav 2,5 ton Plattorna var inte fästa med murbruk, bara en extremt exakt passning håller dem. I forntida tider var pyramiderna kantade med polerade vita kalkstensplattor, deras toppar var täckta med kopparplattor som glittrade i solen (endast Cheops-pyramiden bevarade kalkstenshöljet, araberna använde beläggningen av andra pyramider i konstruktionen av Vita moskén i Kairo). En av antikens största statyer reser sig nära Khafre-pyramiden och i vår tid, en figur av en liggande sfinx uthuggen ur klippan med porträttdrag av farao Khafre själv. De stora pyramiderna var omgivna av ett antal små gravar av faraonernas fruar och deras följe. Sådana komplex inkluderade med nödvändighet helgedomarna i övre och nedre Egypten, stora gårdar för firandet av heb-su, bårhustempel, vars ministrar skulle stödja kulten av den avlidne kungen. Utrymmet runt pyramiden, omgivet av steler, genom en lång täckt passage i samband med templet på Nilens strand, där faraos kropp möttes och begravningsceremonierna började.Alla pyramiderna är exakt orienterade mot kardinalpunkterna , vilket indikerar hög nivå astronomisk kunskap om de forntida egyptierna, beräkningen av lutningsvinklarna för ansikten är helt oklanderlig. I Cheops-pyramiden är lutningsvinkeln sådan att höjden på pyramiden är lika med radien av en imaginär cirkel som pyramidens bas är inskriven i. belastning på dess golv. Förutom kamrarna i pyramiden finns det andra tomrum - korridorer, passager och gallerier, vars ingångar var noggrant omgärdade och förklädda. Ändå plundrades begravningarna i pyramiderna, tydligen ganska snart efter faraonernas begravning. Tjuvarna kände väl till alla fällorna, så de var med största sannolikhet förknippade antingen med byggherrarna eller med prästerna som utförde begravningarna.Byggnaderna i El Giza häpnade med sin storhet och skenbara värdelöshet fantasin redan under antiken, vilket är bäst förmedlas av ett arabiskt ordspråk: "Allt i världen är rädd för tiden, men tiden är rädd för pyramiderna.

Babylons hängande trädgårdar.

[Ladda ner filen för att se bilden]

HÄNGANDE TRÄDGÅRDAR AV SEMIRAMIS, trädgårdar i den babyloniske kungen Nebukadnessar II:s palats (605-562 f.Kr.), som han beordrade att anläggas åt sin älskade hustru, den medianska prinsessan; traditionellt rankad bland världens sju underverk. Det första omnämnandet av underbara trädgårdar bevarades i "Historia" om Herodotos, som förmodligen besökte Babylon och lämnade oss den mest fullständiga beskrivningen av det. Kanske, med ett öga på "historiens fader", placerades de hängande trädgårdarna under den hellenistiska eran på listan över de största och mest kända byggnaderna. Redan på Herodotos tid tillskrevs byggandet av de hängande trädgårdarna legendarisk erövrare av hela Asien, den assyriska drottningen Shamurmat (i det grekiska uttalet Semiramis). Trädgårdarna låg på ett brett torn i fyra våningar. Terrassplattformarna byggdes av stenplattor täckta med ett lager vass och fyllda med asfalt. Därefter kom läggningen av två rader tegelstenar fästa med gips och blyplattor, som inte släppte in vatten i trädgårdens nedre våningar. All denna komplexa struktur täcktes med ett tjockt lager av bördig jord, vilket gjorde det möjligt att plantera de största träden här. Nivåerna reste sig i avsatser, förbundna med breda trappor med plattor av rosa och vitt. Varje dag pumpade tusentals slavar vatten från djupa brunnar till toppen i många kanaler, varifrån det rann ner till de nedre terrasserna. Mumlet av vatten, skuggan och kylan bland träden (tagen från avlägsna media) verkade som ett mirakel. Vid basen vilade strukturen på pelare och välvda tak. Det var i dessa salar i palatset i den nedre delen av trädgården som Alexander den store, erövraren av Babylon och Asien, dog och stödjande kolonner. Det enda spåret av det en gång storslagna ingenjörsmonumentet har nu upptäckts tack vare utgrävningarna av Robert Koldewey 1898, ett nätverk av korsande skyttegravar nära den irakiska staden Hille (90 km från Bagdad), i vars skärningar spår av förfallna murverk är fortfarande synliga.

Staty av Olympian Zeus.

[Ladda ner filen för att se bilden]

STATYN AV OLYMPISKA ZEUS, den berömda statyn av gudarnas och folkets kung av den store grekiska skulptören Phidias; ett av världens sju underverk. Statyn placerades i kultcentrum i den olympiska helgedomen, Zeus tempel, i den heliga lunden Altis. På frågan om konstnären Panen, hur Phidias planerade att representera den högsta guden, svarade mästaren: "... Så, som Zeus representeras av Homer i följande verser av Iliaden: Floder, och som ett tecken på svart Zeus viftar med ögonbrynen: kapitel; och Olympus med flera kullar skakade.” Statyn gjordes av Phidias i krysoelefanttekniken: de exponerade delarna av kroppen kläddes med elfenbensplåtar, kläderna var gjutna av guld och basen på skulpturen var av trä. Höjden på statyn nådde ca. 17 m hög. Om guden "steg upp" skulle hans höjd vida överstiga själva templets höjd. Resenärer som såg Zeus på Olympia kallar kombinationen av auktoritet och barmhärtighet, visdom och vänlighet i hans ansikte fantastisk. I sin hand höll Thunderer en staty av Nike (en symbol för seger). Zeus rikaste tron ​​var också gjord av guld och elfenben. Ryggen, armstöden och foten var dekorerade med elfenbensreliefer, gyllene bilder av Olympens gudar och gudinnor. De nedre väggarna på tronen var täckta med teckningar av Panen, hans ben med bilder av dansande Nik. Zeus fötter, skoda i gyllene sandaler, vilade på en bänk dekorerad med gyllene lejon.Framför statyns piedestal var golvet kantat av mörkblå eleusinisk sten, en pool för olivolja inhuggen i den skulle rädda elfenbenet från att torka ut. Ljuset som trängde igenom dörrarna till det mörka templet, reflekterades från den släta ytan av vätskan i poolen, föll på Zeus gyllene kläder och lyste upp hans huvud; det verkade för de som kom in som om strålglansen kom från själva gudomens ansikte, kanske i slutet av 300-talet. statyn av Zeus transporterades till Konstantinopel och installerades vid huvudstadens hippodrome, där den dog under en av bränderna.

Mausoleet i Halikarnassos.

[Ladda ner filen för att se bilden]

MAUSOLEET I HALICARNASS, graven till Mausolus av Caria (död 353 f.Kr.), ett av världens sju underverk. Liksom andra grekiska monument från världens sju underverk var mausoleet känt inte bara för sin arkitekturs storhet, utan också för samlingen av skulpturer som basen på pyramiden, på vilken det grekiska templet och en annan pyramid vilade. , dekorerades med reliefer med scener av Amazonomachy av de mest kända skulptörerna från 300-talet f.Kr. före Kristus e. Leochar, Skopas, Briaxis och Timothy.Det nästan orörda mausoleet stod i ca. 1800 år mitt i en öde stad fram till 1400-talet, då den avvecklades av korsfararna, som stärkte sitt fäste vid Egeiska havet med sina plattor, slottet St. Petra (moderna Bodrum i Turkiet). Det var innanför fästningens och de omgivande husens murar som den engelske arkeologen C. T. Newton 1857 upptäckte reliefplattor från gravens källare (nu på British Museum i London och det arkeologiska museet i Istanbul), statyerna av Mausolus och hans hustru Artemisia (som fortsatte efter sin död kung, byggandet av deras gemensamma grav) och en kolossal vagn som krönte hela strukturen.

Artemis tempel i Efesos.

[Ladda ner filen för att se bilden]
ARTEMIS EPHESUS TEMPLET (Artemision), en av de mest berömda och vördade pilgrimsfärdscentra i den antika världen; sedan den hellenistiska eran har den traditionellt inkluderats i listan över världens sju underverk.De äldsta spåren av vördnaden av Artemis nära platsen för hennes födelse går tillbaka till förgrekisk tid; ett gigantiskt tempel för gudinnan byggdes på 600-talet. före Kristus e. arkitekten Hersiphron av Knossos. Under en av belägringarna sträckte Efesos invånare ett rep från templet till staden och förvandlade den till en okränkbar helgedom. Artemisions härlighet var så stor att människor från hela den grekiska ekumenen placerade sina besparingar i den. Student till Sokrates, den berömda historikern Xenophon, som överförde en stor summa pengar till gudinnan för förvaring innan han gick till Persien (beskrivet i Anabasis), vid sin återkomst byggde han ett litet tempel på dem som ett tecken på tacksamhet till Artemis, en exakt kopia af den efesiska i staden Skillunte i Elis 21 juli 356 till n. e. Artemis-templet i Efesos, huvudhelgedomen för Grekerna i Mindre Asien, brändes av Herostratus, ett helgerån begicks som skakade hela den grekiska världen. Därefter uppstod en legend om att Artemision brann ner dagen då Asiens framtida erövrare, Alexander den store, föddes. När Alexander närmade sig staden efter 25 år, ville han återställa templet i all dess prakt. Arkitekten Alexandra Deinocrates, som övervakade arbetet, behöll sin tidigare plan, höjde bara byggnaden till en högre trappstegsbas Hela byggnaden var slående i sin prakt och skala ovanlig för grekisk arkitektur. Templet upptog en enorm yta på 110 x 55 m, höjden på de korintiska kolonnerna (det fanns 127), en dubbelrad som omgav strukturen, var också storslagen cirka 18 m; taket på Artemision var täckt med marmorpannor. En av byggnadens sevärdheter var 36 kolonner, dekorerade vid basen med reliefer nästan i människohöjd. De stora grekiska mästarna deltog i utsmyckningen av en sådan vördad plats: Praxiteles skulpterade reliefer för altaret i helgedomens stängsel, relieferna av kolonnerna gjordes av Skopas, Apelles placerade sina målningar i templet; Artemisions konstgalleri var lika känt som samlingen av målningar i den atenska propylen. Helgedomen blomstrade även under romarna, källor rapporterar rika gåvor till templet av silver- och guldstatyer och byggandet av en portik längs vägen från staden till helgedomen (ca 200 m). Apostlagärningarna nämner den indignation som orsakades i staden av aposteln Paulus predikan, som stör handeln med silvermodeller av gudinnans tempel, vars tillverkning var det mest lönsamma hantverket här. År 263 plundrade goterna som bröt sig in i Mindre Asien, efter att ha hört talas om stadens och Artemisions otaliga rikedomar, helgedomen; nästa slag var förbudet mot hedniska kulter i Romarriket 391 under Theodosius I den store. Det är dock känt att Artemis-kulten fortsatte att gå här i ytterligare två århundraden, tills denna plats slutligen övergavs efter en jordbävning. År 1869, som ett resultat av utgrävningar som påbörjats av den engelske arkeologen J. T. Wood i ett träsk vid den förmodade platsen för helgedomen, upptäcktes strukturens bottenplatta och många offer till templet hittades. De berömda relieferna av Artemisions kolonner finns för närvarande i British Museum (London).

FAROS FYR (Fyren i Alexandria).

[Ladda ner filen för att se bilden]

FAROS FYR (Lighthouse of Alexandria), en fyr på östkusten på ca. Pharos inom gränserna för Alexandria, den hellenistiska huvudstaden i Egypten; ett av världens sju underverk Byggaren av detta tekniska mirakel, den första och enda kolossala fyren i hela den grekiska världen, var Sostratus från Cnidus. På byggnadens marmorvägg ristade Sostratus inskriptionen: "Sostratus, son till Dexifan från Cnidus, tillägnad gudarna-frälsarna för sjömännens skull." Han täckte denna inskription med ett tunt lager gips med förhärligandet av kung Ptolemaios Soter skrivet på. Med tiden avslöjade det avfallna gipset det riktiga namnet på byggaren och den store ingenjören.Under byggandet av fyren användes de mest anmärkningsvärda och geniala uppfinningarna av Alexandriska forskare. Den nedre våningen i det trevåningsiga 120-meterstornet hade fyra sidor som var vända mot norr, öst, väst och söder, åtta sidor av det andra skiktet var orienterade i riktning mot de åtta huvudvindarna. På tredje våningen krönte en lykta en kupol med en staty av Poseidon cirka 7 m hög. Ett komplext system av metallspeglar intensifierade ljuset från elden som tändes på toppen av strukturen och gjorde det möjligt att observera vidderna av hav; själva fyren var också en väl befäst fästning med en stor militär garnison. Resenärer som såg fyren skrev om de genialiskt arrangerade statyerna som prydde fyrtornet: en av dem pekade alltid mot solen längs hela vägen och sänkte ner handen när den gick ner, den andra slog varje timme dag och natt, den tredje kunde ta reda på vindriktningen. Den fantastiska byggnaden stod kvar till 1300-talet, men även i sin redan hårt förstörda form var dess höjd ca. 30 m. För närvarande finns endast fyrens bas bevarad, helt inbyggd i en medeltida fästning (numera basen för den egyptiska flottan).
Kolossen på Rhodos.
[Ladda ner filen för att se bilden]
THE COLOSS OF RHODES, en gigantisk staty av Helios av skulptören Hares på ön. Rhodos; ett av världens sju underverk. Den uppfördes med pengarna som Rhodos fick efter försäljningen av belägringsmaskinerna från Demetrius I Poliorket, som försökte fånga denna rikaste grekiska ö 305 f.Kr. e. Helios var inte bara en särskilt vördad gudom på ön, han var dess skapare: eftersom ingen plats var tillägnad honom bar solguden ön på sina händer från havets djup. Statyn av guden tornar upp sig precis vid inloppet till Rhodos hamn och var synlig för simmare redan från grannöarna, statyns höjd var ca. 35 m, d.v.s. nästan tre gånger högre än "Bronsryttaren" i St. Petersburg. Vid basen var statyn gjord av lera med en metallram, avslutad med bronsplåt ovanpå. För att arbeta på bilden av guden direkt på platsen för dess installation använde Chares en listig teknik: med den gradvisa upphöjningen av skulpturen reste sig också jordkullen runt den; kullen revs därefter, och statyn i sin helhet avslöjades för de förvånade invånarna på ön. Det krävdes 500 talenter brons och 300 talenter järn för att göra ett grandiost monument (cirka 13 respektive cirka 8 ton). Kolossen gav också upphov till ett slags mode för jättestatyer, på Rhodos redan på 200-talet. före Kristus e. ett hundratal kolossala skulpturer installerades.Skapandet av bronsjätten varade ca. 12 år, men han stod dock bara 56 år. År 220 f.Kr e. under jordbävningen kollapsade statyn, oförmögen att stå emot markens vibrationer. Som Strabo skriver, "statyn låg på marken, störtad av en jordbävning och bruten vid knäna." Men redan då var Colossus överraskande för sin storlek; Plinius den äldre nämner att endast ett fåtal kunde fatta med båda händerna tumme staty händer. Vraket av Colossus låg på marken över tusenår, tills de slutligen såldes av araberna, som intog Rhodos 977, till en köpman som, som en av krönikorna berättar, lastade 900 kameler med dem. I dagsläget är det inte möjligt att helt rekonstruera statyns utseende.
Slutsats.
Så i mitt arbete pratade jag om världens sju underverk.

Världens sex underverk har länge försvunnit från jordens yta, och bara de egyptiska pyramiderna har bestått tidens tand.
Man skulle kunna tro att ödet var särskilt ovänligt mot världens underverk, vars öde var så tragiskt. Detta är fel. Hus, tempel, städer, hela länder och imperier har helt försvunnit från jordens yta under de senaste århundradena. Det finns inget kvar av dem. Tiden är skoningslös mot allt. Lyckligtvis har detta aldrig avskräckt människor från nya försök att bygga, skulptera, måla - på något sätt uttrycka sig. Nya arkitektoniska mästerverk dyker upp och sedan säger de: "Detta är världens åttonde underverk." Om vi ​​tittar på de extraordinära byggnaderna under de senaste århundradena och nutiden, kan vi med tillförsikt säga att det finns många stora mästare och mirakel skapade av dem på jorden. Det finns inte sju eller åtta, eller ens fyrtio, utan mycket fler. Och medan vår planet fortsätter att flyga i universum, medan livet är i full gång på den, kommer fler och fler mirakel att skapas!

1. Listan över världens sju underverk inkluderar den antika kulturens största skapelser.
2. Var och en av fornminnena är unika.
3. Inget av världens försvunna underverk kan återställas i sin ursprungliga form.

Litteratur:

1. A. A. Vigasin, G. I. Goder, I. S. Svenitskaya. berättelse. Den antika världens historia. - M. "Enlightenment", 2016.

2. Elektronisk uppslagsverk "Circumnavigation". 7 underverk.

4. “Kort uppslagsverk skolpojke". Världens sju underverk. Dragonfly, 2000

13 SIDA \* MERGEFORMAT 141715

13 SIDA \* MERGEFORMAT 14115

var started_auto_pad = 57612888;
var begun_block_id = 118995061;

Temat för projektet: "Forntidens vise män om uppförandereglerna"

5:e klass elev vid OBOU "Sudzhan internatskola"

Handledare: historielärare Shustikova A.V.

Målet med projektet: bekanta dig med de gamla visenes lära om uppförandereglerna.

Projektmål: för att ta reda på vad som är vanligt i reglerna, varför instruktionerna från de gamla visena är värdefulla för människor i vår tid.

Introduktion.

Sedan urminnes tider har människor försökt utveckla regler för gott uppförande och uppförande. En väluppfostrad person är alltid trevlig mot andra. Han talar korrekt, har gott uppförande, respekterar och hedrar sina föräldrar och omgivningen. Det blev intressant för mig att ta reda på hur värdefulla instruktionerna från antikens vise är för oss, 2000-talets människor. Vad lärde de sin samtid. Vissmän Antikens Grekland och det antika östern var huvudskaparna av världsvisdomens skattkammare, och det är i deras ord som vi fortfarande finner de bestående värdena för de eviga sanningarna i vårt liv.

Vad lärde Buddha ut?

Han övergav sitt vackra palats och rika, sorglöst liv. Gautama vandrade länge, svältande och lidande svårigheter. Och en dag, när han satt med ben över kors under ett enormt träd och ägnade sig åt meditation, fick han visdom. Sedan dess började de kalla honom Buddha, vilket betyder "upplyst", "uppvaknad". Och han blev en stor andlig mentor och grundare av buddhismen i det antika Indien.

Buddha sa att allt liv åtföljs av lidande, men du kan förbättra din lott om du alltid säger sanningen, strävar efter gott, inte tar någon annans och inte känner ilska och avund för någonting. Han uppmanade att inte döda levande varelser, att vara barmhärtig, att hedra föräldrar.

Buddha lärde: « Kannan fylls gradvis, droppe för droppe. För att lyckas måste du börja smått och jobba hårt. Den vise mannen lärde om förlåtelse: « Att hålla tillbaka ilska är som att ta tag i ett hett kol med avsikt att kasta det på någon annan; det är du som brinner."

Buddha sa: "Oavsett hur många bud du läser, hur mycket du än talar om dem, kommer de att betyda ingenting om du inte följer dem."

Vad lärde Konfucius ut?

Konfucius (ca 551 f.Kr. - 479 f.Kr.) är en gammal tänkare och filosof i Kina. Hans läror hade en djupgående inverkan på livet i Kina och Östasien, och blev grunden för det filosofiska system som kallas konfucianism.

Sanning, rättvisa. En obetydlig person söker vinst, och en ädel person söker rättvisa.

Lojalitet mot seder, iakttagande av förfädernas traditioner.

Sunt förnuft, klokhet, klokhet

Uppriktighet, goda avsikter, samvetsgrannhet.

En utbildad person, enligt Konfucius, är lätt att känna igen på sitt beteende:

Ta av dig skorna innan du går in i huset.

Gå inte runt med löst hår.

Måste vara artig, inte oförskämd. Med äldre - respektfullt och positivt med de yngre.

En person måste förstå och förlåta gärningsmannen, vägleda honom på rätt väg.

Vad lärde Sokrates ut?

Sokrates (469 - 399 f.Kr.) - den berömda läraren och filosofen i det antika Grekland. Han uppmanade människor att tänka på hur man kan leva ett bra liv.

"Platon är min vän men sanningen är kärare"är skyldig Sokrates sin födelse igen. En persons huvudsakliga sysselsättning "i livet" är utbildning av sin egen själ genom rimligt, moraliskt beteende.
Sokrates trodde att det borde finnas vänskapliga relationer mellan människor: "Utan vänskap har ingen kommunikation mellan människor värde."

Vad lärde Jesus Kristus ut?

rik och Lasarus, den orättfärdige förvaltaren, Herren Jesus Kristus instruerar oss hur vi ska visa kärlek till människor.

Av dessa liknelser följer att barmhärtighetens gärningar, i sina yttre manifestationer, kan vara mycket olika. Barmhärtighetsgärningarna inkluderar allt det goda som vi gör för andra: förlåtelse för brott, hjälp till de drabbade, tröst för de sörjande, goda råd, bön för våra grannar och mycket, mycket mer. Liknelsen om den förlorade sonen, som återvände till sin far, efter att ha slösat bort alla pengar, lär oss förlåtelse och medkänsla, tron ​​på att en person kan snubbla och att han behöver bli förstådd och förlåten, placerad på rätt väg. I liknelsen om talangerna fördöms lättja och slarv.

Och den bibliska lagen gyllene regel moral: "Behandla människor som du villbehandlade dig."

Slutsats

Normer och uppföranderegler har funnits sedan urminnes tider. Många vise och filosofer skapade dem i olika länder och vid olika tidpunkter. Men de lär alla ut en sak: barmhärtighet, respekt för föräldrar, generositet, förlåtelse, säg alltid sanningen, förolämpa inte de svaga, älska din nästa, var artig. Dessa regler är alltid giltiga.

Men tyvärr idag glömmer många människor bort dessa värderingar, svär, var oförskämda mot varandra, ljuger, respekterar inte föräldrar, dödar, gör dåliga handlingar och ångrar sig inte från det.

Och så vill jag vädja till folk: ”Var snällare, mer barmhärtig! Och alla kommer att må bra!”

Förklarande anteckning

Det kreativa designarbetet "Museum of the Ancient World" lämnas in till försvar.

Museum -det är någoten institution som samlar in, studerar, bevarar ochställer ut föremål - monument över historien. Efter att ha börjat studera den antika världens historia på allvar, bestämde vi oss för att skapa projektet "Museum of the History of the Ancient World", eftersom den teoretiska kunskapen alltid är intressant att omsätta i praktiken.

Relevans av projektet beror på själva läroplanen och faktumet av kontinuiteten i historiekursen. För att studera nästa period i historien är det alltså nödvändigt att konsolidera kunskapen om den föregående på en tillräcklig nivå. Det här projektet är det bästa sättet att göra det.

Praktisk betydelse Projektet manifesteras i möjligheten att använda det i lektioner i historia och MHK, samt som förberedelse för testarbete.

Under genomförandet av projektet vägleddes vihypotes att den systematisering av kunskap som implementeras i museets layout kommer att bidra till att befästa den förvärvade kunskapen, öka intresset för studiet av ämnet och utveckla kreativ potential.

Mål av vårt projekt: att skapa förutsättningar för ackumulering och genomförande av erfarenheten av intellektuell och kreativ aktivitet genom oberoende forskning och skapande av en modell av museet "Historia om den antika världen".

Uppgifter projekt:

Bekanta dig med historien och funktionerna i det antika primitiva samhället, Egypten, Grekland, Rom, Kina, Indien.

För att studera livet och kulturen hos forntida människor, lär dig om kunskapen och uppfinningarna hos människorna i dessa länder och deras vetenskapliga tillämpning.

Systematisera och generalisera kunskap genom att skapa en layout av museet "Historia om den antika världen".

När vi skapade projektet använde vimetoder systemanalys, gruppering av fakta, modellering m.m.

Vid genomförandet har projektet gått igenom fleraetapper : förberedande (välja ämne och implementeringsmodell, sammanställa en utläggning); praktiskt (insamling och analys av information, skapande och placering av utställningar, design av museets layout); final (design designarbete, presentationer och skydd).

Projektet slitertvärvetenskaplig karaktär, eftersom vi i dess genomförande involverar kunskapen om många andra discipliner: den faktiska kunskapen om historia, matematik, datavetenskap, litteratur, geografi, konst, teknik, etc.

Projektet harutvecklingsperspektiv : i samförstånd med lärare och föräldrar, skapa en utställning eller minimuseum (tillfälligt) där alla kan ta del av.

Projektgenomförande

Förberedande skede

När vi skapade projektet använde vi läroboken History of the Ancient World. Betyg 5Vigasin A.A., Goder G.I.M.: 2015. Vi beslutade också att skapa museiutställningen i enlighet med logiken i denna handledning. Det beslutades att organisera följande salar i vårt museum: "Primitiva samhälle", "Ancient Egypt", "Ancient Rome", "Ancient Grekland", "Ancient India and China".

Man beslutade att placera information och utställningar i varje hall enligt principen om betydelse, betydelse och tillgänglighet. Ansvaret för genomförandet av projektuppgiften fördelades mellan gruppmedlemmarna.

För tillverkning av basen av layouten beslutades det att använda tjock kartong. Resten av materialen valdes ut för en specifik utställning (konstgjord päls, läder, hår, naturliga material). Markörer och heliumpennor används som skrivmaterial. Man beslutade att fästa utställningsföremålen med hjälp av dubbelhäftande tejp och Moment Universal-lim.

Praktiskt stadium

Efter att ha valt utställningarna började arbetet med att hitta information och skapa föremål för utställningen. Förutom den angivna läroboken användes följande litteratur för att samla in information: Den antika världen. Komplett uppslagsverk. Hardman S., Steele F., Teman R. M.: 2007. och Den antika världen. Encyklopedisk ordbok. V. D. Smidig. Utgivare: Tsentrpoligraf, 2001. Resurserna från World Wide Web användes också.

Hall "Primitiva samhälle". Det föreslås att man startar en minirundtur i vårt "museum" från "tidsbandet". Det låter dig förstå hur den här eller den perioden i världshistorien dateras och bestämmer platsen för historiska händelser i den. Vändpunkten för nedräkningen av vår tid är födelsen av den kristna religionen. Bland utställningarna på modellen finns en figur av en primitiv man i traditionella kläder gjorda av djurskinn. Materialet kan vara läder eller växter. Också presenterat är ett av alternativen för ett verktyg - en stenyxa. Beroende på regionen där de bodde jagade primitiva människor olika däggdjur: vildsvin, getter, tjurar, björnar, elefanter och mammutar, vars utställning presenteras på vår modell. För jakt på ett stort djur användes huvudsakligen driven jakt, där en skara människor körde in djuret i en förberedd fälla (grop), sedan avslutades djuret med pistoler. En annan punkt som återspeglas i vår modell är klippmålningen (grottmålningen) av primitiva människor. För att skapa ritningar användes färgämnen av olika ursprung: mineral (hematit, lera, manganoxid), animaliskt, vegetabiliskt (träkol). Färgämnen blandades med bindemedel, såsom trädharts eller animaliskt fett, om nödvändigt, och applicerades direkt på ytan med fingrarna; verktyg användes också, såsom ihåliga rör genom vilka färgämnen applicerades, samt vass och primitiva penslar. Grottmålning från den paleolitiska eran bestod av linjer och var främst tillägnad djur. Med tiden utvecklades grottmåleriet i takt med att primitiva samhällen utvecklades; i den mesolitiska och neolitiska epokens målning finns både djur och handavtryck och bilder av människor, deras växelverkan med djur och med varandra, såväl som gudar från primitiva kulter, deras riter.

Hall "Ancient Egypt". Det första som förknippas med Egypten i allmänhet, och det gamla Egypten i synnerhet, är pyramiderna. Pyramider är stenstrukturer-gravar av de egyptiska faraonerna. De forntida egyptierna skapade ett antal begravningsvanor som de trodde var nödvändiga för att säkerställa odödlighet i det senare livet efter detta. Dessa ritualer inkluderar mumifiering, val av magiska besvärjelser och tillhandahållande av gravar med allt som behövs för livet efter detta. I vårt museum presenteras en del av mumins duk. Det är ett bandage av linne linne skuren i band, smord med tuggummi. Dessutom visar layouten systemet för den forntida egyptiska sarkofagen. Ett intressant ögonblick i det antika Egyptens historia är enandet av de övre och nedre egyptiska kungadömena. Härskaren förenade inte bara livet, arrangerade en gemensam huvudstad, utan accepterade också allmän regel, vars symbol var kronan, som kombinerade delar av de två territorierna. Det vanligaste skriftsystemet i det antika Egypten var hieroglyfisk skrift. Totalt innehåller den cirka 700 av de vanligaste tecknen, vars konturer kan ha olika variationer. De är indelade i tecken som förmedlar språkets ljud (fonogram) och semantiska begrepp (ideogram). Det var i det gamla Egypten som papyrus först dök upp - skrivmaterial från en vassväxt. Papyrusstammarna dissekerades och limmades till lager, som senare användes för att skriva. Också i den antika egyptiska hallen presenteras information om de viktigaste egyptiska gudarna i trossystemet. I källorna kan man hitta mer eller mindre tydlig information om följande gudar: Amon - först luftens gud, blev sedan solens gud. Det presenterades i form av en man, med en krona och två höga gyllene fjädrar på, ibland kunde han uppträda i form av en man med ett baggehuvud; Anubis är beskyddare av de dödas värld. Avbildad som en man med huvudet av en svart schakal. Ibland kunde han uppträda helt i form av ett djur, nämligen en svart hund; Apophis är mörkrets och mörkrets gud, solgudens eviga fiende. Bor under jorden. Avbildad i form av en enorm orm. Ra slogs med honom varje natt; Horus är jordens gud, Egyptens gudomliga härskare. Den framställdes i skepnad av en man, på vars huvud en anka var avbildad; Ming är guden för fertilitet och reproduktion av människor och djur. Avbildad som en man med en oproportionerligt stor hård fallus (en symbol för fertilitet), en hand höjs upp, i den andra håller han en piska. På huvudet finns en krona med höga gyllene fjädrar; Montu är krigsguden. Han hade utseendet av en man med huvudet av en falk, på huvudet en krona med två fjädrar och en solskiva, höll ett spjut i handen; Osiris är en demokratisk gud, jaktens och krigets gud. Han ansågs också vara fruktbarhetens gud. Mest vördade vanliga människor Egypten; Ptah är hantverkets och kreativitetens, sanningens och rättvisans gud. Sedd i åtsittande kläder, med en stav i händerna; Ra - den mest kända egyptiska solguden, sågs med huvudet på en falk krönt med en solskiva; Sebek är flodernas och sjöarnas gud. Avbildad som en man med huvudet av en krokodil, på huvudet en gyllene hög krona; Thoth är den forntida egyptiska kunskapens gud. Han håller i sina händer en lång tunn stav; Hapi är Nilens gudom, beskyddare av fukt och skörd. Han presenterade sig själv som en tjock man med en enorm mage och kvinnliga bröstkörtlar. Det finns en papyruskrona på hans huvud, han håller kärl med vatten i händerna; Hor är himlens och kungliga maktens gud, arméns beskyddare. De egyptiska faraonerna ansågs vara inkarnationen av Horus på jorden. Avbildad som en man med huvudet av en falk; Heh - förkroppsligandet av elementen. På bilderna - en man med ett grodhuvud; Khnum är människors skapare, skapelsens gud, vattnet och den nedgående solen. Skapade Nilens livsfarliga forsar. Avbildad som en man med ett baggehuvud; Shai är vinrankans gud, rikedomens beskyddare. Senare började han betraktas som ödets gud, som bestämde tiden för det mänskliga livets gång; Shesemu - livet efter dettas gud, vaktade mumien och straffade syndare. Balsameringens Gud; Shu är luftens gud som skiljer himmel och jord åt. Avbildad i form av en man som ligger på ett knä, höjer sina händer och håller i himlen; Yah är månens gud. Den presenterades i form av en man krönt med en månskiva och en månmåne. I vårt "museum" kort information om följande gudar:_________.

Hall "Ancient Indien och Kina". Den förenade hallen av två kulturer innehåller ganska blygsamma utställningar. Ett fragment av den kinesiska muren tillhör Kina, vars konstruktion började i det antika Kina (IIIV. f.Kr.), och slutade på 1600-talet. Muren var tänkt att tydligt fixa gränserna för den kinesiska civilisationen, bidra till konsolideringen av ett enda imperium och skydda det från yttre fiender. Bevis på utvecklingen av kinesisk skrift går tillbaka till 1600- och 1000-talen. FÖRE KRISTUS. De viktigaste landvinningarna i den kinesiska antiken är trä- och bambubrädor med hieroglyfer. Det här är de första böckerna i Kina som har titeln "jian". Bland utställningarna finns bambupinnar. Det var inte lätt att skriva på träplattor, men det var ännu svårare att göra dem. För att skapa en framtida bok var det nödvändigt att skära bambuämnena i knän och sedan dela dem i tunna remsor. För att skydda träet från att ruttna och från alla slags insekter värmdes det upp på eld.

Skrubbade och torkade tunna bambuplattor kopplades ihop i flera delar med hjälp av metallklammer. Den kinesiska boken var som moderna skjutgardiner. Senare började hyvlade plåtar användas. De färdiga dukarna var 20 till 70 cm långa och 10-15 cm breda. Efter en rad studier avslöjades att bambu användes för privat korrespondens ca 23 cm lång och för statliga lagar - 68 cm.

Konstgjorda böcker skrapades inte ut, utan skrevs med en speciell lösning. För att skriva hieroglyfer använde kineserna saften från ett lackträd, från vilket de förberedde speciellt "bläck". "Bläck" visade sig vara av mycket hög kvalitet och resistent, misstaget som gjordes kunde bara tas bort genom att försiktigt skrapa det med en kniv. Ett skrivverktyg som liknar en borste gjordes av bambufibrer. Texten på tallrikarna skrevs från höger till vänster, uppifrån och ned. Varje vertikal linje innehöll från 10 till 40 hieroglyfer.

Till utställningar om historia forntida Indien syftar på den nationella outfiten - Sari för kvinnor och Dhoti för män. En sari är ett rektangulärt tygstycke, vanligtvis 5 till 9 meter långt. Vanligt eller med blommönster, det kan vara både avslappnat och festligt. Även om det finns många sätt att drapera en sari, är den vanligaste stilen där indiska kvinnor knyter sari runt midjan, bildar veck framtill, och änden (palla) kastas över axeln och täcker bröstet. Sareen bärs med en blus som kallas en choli eller ravika och en underkjol. Dhoti är ett draperat ländtygsplagg för indiska män. Dhoti är en remsa av rektangulärt tyg, vanligtvis 5 meter lång, vit eller annan enfärgad.

Det är omöjligt, när man talar om Indien, att inte tala om samhällets struktur. Indien hade ett slutet kastsystem. Enligt legenden delade Gud Brahma in människor i kaster och definierade deras yrken, rättigheter och skyldigheter. Positionen för varje kast bestämdes av dess ursprung. Även färgen på kläderna. Varje kast fick en speciell. Från hans mun skapade Brahma en kast av brahminpräster. Därför kan bara en brahmin tala i Guds namn. Brahma skapade krigare från hans händer. Bönder skapades av lår. Från de lerbefläckade fötterna skapade Brahma en kast av tjänare. Särskilt svår och förödmjukande var situationen för de oberörbara, som inte tillhörde någon av kasterna. Vår layout återspeglar principen att skapa kaster och representerar figuren av Brahma.

Grunden för det antika Indiens religiösa system var hinduismen - en unik religion som inte har en grundare, som de flesta populära religiösa rörelser. Hinduism är ett generaliserat system av övertygelser och traditioner, såväl som andliga och kroppsliga metoder.

Pantheon av indiska gudar är ganska omfattande. Det finns tre dominerande gudar som kompletterar varandra, men som samtidigt har olika funktioner: Vishnu - en fyrarmad gudom, som svävar på en örn, är en alltigenomträngande varelse, medveten om det förflutna och framtiden, skapar och förstör universum . Vishnu själv har också flera former som är ansvariga för universum och att upprätthålla balans i naturen. Den huvudsakliga inkarnationen av Gud är Krishna, vars mål är att förstöra ondskan och rädda fallna själar. Brahma är en självfödd varelse utrustad med förmågan att skapa. Den har fyra armar som representerar de fyra kardinalriktningarna. Kulten av Brahma är mindre vanlig inom hinduismen, trots hans position i gudarnas pantheon. Shiva - personifiera skapelsen och förstörelsen. Anses yogans grundare. Avbildad som en fyrarmad varelse som sitter i lotusställning. Har en andlig familj: fru Parvati och två söner: Ganesha och Skanda. Känd som förstöraren av tre demoniska städer byggda för att utföra ondska. Huvudmålet för anhängare av hinduism är andlig befrielse, vilket bidrar till en harmonisk tillvaro. I förståelsen av den religiösa trenden är en person en själ som befinner sig i den materiella världens förhållanden, där besvikelse, lidande och okunnighet råder. Video om meningen med mänskligt liv i hinduismen Meningen med mänskligt liv i hinduismen ligger i befrielsen från det onaturliga och alluviala. Sökandet efter njutning är huvudmålet för en människa, men njutning förstås inte som triviala nöjen av illusorisk karaktär, utan uppnåendet av andlig upplysning. Formen för att förstå sanningen är reinkarnation, vilket bidrar till ackumulering av livserfarenhet genom ett tillfälligt upphörande fysisk aktivitet. En persons beteende påverkar direkt hans livserfarenhet och andlig utveckling. Människor som begår onda handlingar dömer sig själva till sjukdom, sorg och besvikelse. Karma är resultatet av en varelses aktivitet i nuvarande och tidigare liv. Förverkligandet av helig plikt hjälper till att bli av med lidande och finna andlig harmoni. Hinduismens heliga bok är Veda, som beskriver gamla traditioner, offerformler, besvärjelser etc.

Hall "Ankens Grekland". Det antika Greklands historia kan inte bara ägnas åt en hel sal, utan till ett helt museum, vetenskapligt arbete etc. Vi har placerat de mest intressanta ögonblicken för oss i detta rum. Vår hall börjar med de olympiska spelen. olympiska spelen Antikens Grekland var ett religiöst och sportlov hölls i Olympia. Det första dokumenterade firandet går tillbaka till 776 f.Kr. e. även om det är känt att spelen hölls tidigare. Vid tiden för spelen utropades en helig vapenvila, då det var omöjligt att föra krig. Vinnarna av tävlingarna var vördade som hjältar i krig. Belöningen för segern var en krans av vild oliv eller lager, vinnaren placerades på ett bronstativ och fick palmkvistar i händerna. Vinnaren höjdes till Olympus. Olympus i grekernas förståelse var en fristad för gudarna. Systemet av gudar var ganska utvecklat. De gamla grekerna hedrade 12 olympiska gudar. Deras lista inkluderade vanligtvis Zeus, Hera, Athena, Hefaistos, Apollo, Artemis, Poseidon, Ares, Afrodite, Demeter, Hermes, Hestia. Hades är också nära de olympiska gudarna, men han bor inte på Olympen, utan i sin undre värld.Zeus är huvudguden antik grekisk mytologi, alla andra gudars kung, personifieringen av den gränslösa himlen, blixtens herre. I den romerska religionen motsvarade Jupiter Poseidon, havens gud, honom, bland de gamla grekerna, den andra gudomen i betydelse efter Zeus. Som personifieringen av det föränderliga och stormiga vattenelementet var Poseidon nära förknippat med jordbävningar och vulkanisk aktivitet. I romersk mytologi identifierades han med Neptunus. Hades är herren över de dödas dystra underjordiska rike, bebodd av de dödas okroppsliga skuggor och fruktansvärda demoniska varelser. Hades (Hades), Zeus och Poseidon utgjorde triaden av de mäktigaste gudarna i det antika Hellas. Som härskare över jordens djup var Hades också förknippad med jordbrukskulter, som hans fru, Persephone, var nära förknippad med. Romarna kallade det Pluto. Hera är syster och fru till Zeus, grekernas huvudsakliga kvinnliga gudinna. Äktenskapets och den äktenskapliga kärlekens beskyddarinna. Svartsjuka Hera straffar brott mot äktenskapsband hårt. Romarna motsvarade Juno. Apollo - ursprungligen solljusets gud, vars kult sedan fick en bredare betydelse och samband med idéerna om andlig renhet, konstnärlig skönhet, medicinsk helande, vedergällning för synder. Som en beskyddare av kreativ verksamhet anses han vara chefen för de nio muserna, som en healer - fadern till läkarnas gud Asclepius. Bilden av Apollo bland de gamla grekerna utvecklades under starkt inflytandeÖstliga kulter (Mindre Asien guden Apelun) och bar raffinerade, aristokratiska drag. Apollo kallades också Phoebus. Under samma namn vördades han Antika Rom Artemis är syster till Apollo, den jungfruliga gudinnan för skogar och jakt. Liksom Apollonkulten fördes vördnaden av Artemis till Grekland från öster (Minor Asien-gudinnan Rtemis). Artemis nära koppling till skogar kommer från hennes urgamla funktion som växtlighetens och fruktbarhetens beskyddare i allmänhet. Artemis oskuld innehåller också ett tråkigt eko av idéerna om födelse och sexuella relationer. I det antika Rom var hon vördad i gudinnan Dianas person. Athena är gudinnan för andlig harmoni och visdom. Hon ansågs vara uppfinnaren och beskyddaren av de flesta vetenskaper, konster, andliga sysslor, jordbruk och hantverk. Med Pallas Athenas välsignelse byggs städer och offentligt liv. Bilden av Athena som en försvarare av fästningens murar, en krigare, en gudinna som redan vid sin födelse kom ut ur huvudet på sin far, Zeus, beväpnad, är nära förknippad med städernas och statens skyddsfunktioner. Bland romarna motsvarade Athena gudinnan Minerva. Hermes är den äldsta förgrekiska guden av vägar och fältgränser, alla gränser skiljer den ena från den andra. På grund av sin ursprungliga koppling till vägarna blev Hermes senare vördad som en gudarnas budbärare med vingar i hälarna, beskyddare för resor, köpmän och handel. Hans kult förknippades också med idéer om fyndighet, list, subtil mental aktivitet (skicklig differentiering av begrepp), kunskap utländska språk. Romarna har Merkurius. Ares är krigets och stridens vilda gud. I antikens Rom, Mars. Afrodite är den antika grekiska gudinnan för sensuell kärlek och skönhet. Hennes typ ligger mycket nära den semitisk-egyptiska vördnaden för naturens produktiva krafter i form av Astarte (Ishtar) och Isis. Den berömda legenden om Afrodite och Adonis var inspirerad av de äldsta orientaliska myterna om Ishtar och Tammuz, Isis och Osiris. De gamla romarna identifierade sig med Venus. Hefaistos är en gud vars kult under den gråa antikens tid var förknippad med vulkanisk aktivitet - eld och dån. Senare, tack vare samma egenskaper, blev Hefaistos beskyddare för allt hantverk som förknippas med eld: smide, keramik etc. I Rom motsvarade guden Vulcan honom. Demeter - i antikens Grekland personifierade naturens produktiva kraft, men inte vild, som Artemis en gång, utan "beställd", "civiliserad", den som manifesterar sig i regelbundna rytmer. Demeter ansågs vara jordbrukets gudinna, som styr den årliga naturliga cykeln av förnyelse och förfall. Hon ledde också människolivets cykel - från födsel till död. Denna sista aspekt av Demeterkulten var innehållet i de eleusinska mysterierna. Hestia är härdens skyddsgudinna, familje- och gemenskapsband. Altaren till Hestia stod i alla antika grekiska hus och i stadens huvudbyggnad, där alla medborgare ansågs vara en stor familj. Dionysos är guden för vinframställning och de våldsamma naturkrafter som för en person till vansinnig förtjusning. Dionysos var inte en av de 12 "olympiska" gudarna i det antika Grekland. Hans orgiastiska kult lånades jämförelsevis sent från Mindre Asien. Den populära vördnaden av Dionysos var emot Apollons aristokratiska tjänst. Från frenetiska danser och sånger vid Dionysos högtider kom senare den antika grekiska tragedin och komedin. När vi studerade det antika Greklands historia och kultur träffade vi ofta ett stort antal olika fartyg. I vår layout presenterade vi två: den första är en klassisk amfora, den andra är en krater. Båda kärlen var förknippade med vinframställning: amforan användes för att transportera och lagra vin, och kratern fungerade som ett kärl för att blanda vin med vatten. Ett av de karakteristiska dragen hos antik grekisk konst är prydnaden. Vårt museum har flera varianter.

Hall "Ancient Rome". Det är omöjligt att studera antikens Roms historia utan att beröra legenden om hon-vargen som ammade Romulus och Remus. Vi placerade också legenden och skulpturen av hon-vargen och de legendariska bröderna på vår layout. Den romerska staten var känd för sina militära traditioner, så nästa utställning är en romersk krigare. Men romarnas liv var inte bara i krig. I vårt museum kan du se hur en romers dagliga kläder såg ut. Den bestod huvudsakligen av en toga och en tunika. Ett föga känt faktum från historien om Roms kultur verkade mycket intressant för oss (det var därför vi inkluderade det i vårt "Museum"): det var i det antika Rom som konsten att mosaik från bitar av glas, som idag vanligtvis är kallas målat glas, har sitt ursprung. I vårt museum finns ett egentillverkat målat glasfönster.

Totalt: layouten på museet "Historia om den antika världen" har 5 rum, ____ utställningar. En del av utställningsföremålen kan bytas ut vid behov. Layouten kan också utökas genom att lägga till ytterligare sidor eller avsnitt till befintliga.

Sista steget

Under genomförandet av projektet studerade vi en lärobok, ett tematisk uppslagsverk, en ordbok, ett antal verk av konstnärlig kultur och visuella källor. Gruppmedlemmarna vände sig till de ämnen som redan studerats och studerade självständigt (med lärarens råd) det material som ännu inte hade behandlats i lektionerna.

De mål och mål som satts innan arbetets start genomfördes. Under genomförandet av projektet skapades förutsättningar för ackumulering och genomförande av erfarenheten av intellektuell och kreativ aktivitet, genom att bedriva oberoende forskning och skapa en modell av museet "Historia om den antika världen".

Projektgruppen bekantade sig med historien och egenskaperna hos det antika primitiva samhället, Egypten, Grekland, Rom, Kina och Indien. Forntida människors liv och kultur studerades, kunskap ackumulerades om resultaten av vetenskap, kultur och uppfinningar för människorna i dessa länder och deras tillämpning.

Det var möjligt att systematisera och generalisera kunskap genom att skapa en modell av museet "Historia om den antika världen".

Projektgruppen fick skapa ett antal utställningar för hand, som förutom att öka kunskapen om historia, bidrog till att förbättra kunskaper och färdigheter inom andra områden, och även bidrog till att utveckla kommunikationsförmågan.