Plan för fysisk träning lektion 2 juniorgrupp. Idrottslektion i den andra juniorgruppen

Det välkända påståendet ”Movement is life” är mer aktuellt än någonsin i förskoleåldern. Därför förberedelse av fysisk utbildning klasser för barn i den yngre gruppen, med hänsyn tagen åldersegenskaper och barnens intressen - det är en mödosam uppgift och kräver ett extraordinärt förhållningssätt.

Motoriska egenskaper hos barn i förskoleåldern

Att observera barn 3-4 år gör att vi märker att de är väldigt rörliga, de behöver komma i tid överallt, allt nytt väcker intresse och lust att prova på själva. Idrottslektion på 2 juniorgrupp Det planeras utifrån barnens motoriska egenskaper, nämligen: barn kan inte förbli orörliga under lång tid, men de tröttnar mycket snabbt på att utföra monotona rörelser. Det bör noteras att för en mängd olika rörelser används också aktiviteter relaterade till fysisk aktivitet (musikalisk, bekantskap med omvärlden, promenader, etc.).

Det finns en grupp av rörelser som är oönskade för barn: hängande från armarna under lång tid, hoppa från en höjd, såväl som upprepade upprepningar av samma rörelser. Det är viktigt att byta barn från ett till ett annat i tid under idrottslektionerna i den yngre gruppen, för att undvika överansträngning.

Huvudinriktningar i utvecklingen av barn i 2:a juniorgruppen

Baserat på barns utvecklingsegenskaper särskiljs tre huvudlinjer:

Bildande av tillgängliga former för uttryck för självständighet i idrottsklasser i 2:a juniorgruppen. En vuxens handlingar syftar till att uppmuntra barn att självständigt (utan hjälp av en lärare) utföra rörelser.
Idrottsklasser i den yngre gruppen av dagis syftar också till att utveckla visuellt och effektivt tänkande och bilda grundläggande bedömningar om världen omkring oss. Detta beror på den aktiva stimuleringen av den vestibulära apparaten som finns i mellanörat.
Bildande av en ny typ av aktivitet i en idrottslektion i den andra juniorgruppen: ett gemensamt spel (inte ett ensamt eller "sida vid sida"-spel).

Att hålla sig frisk under fysisk träning

Det fashionabla uttrycket "hälsobesparande teknologier" gäller även för idrottsklasser i 2:a juniorgruppen. Detta uttrycks i följande punkter:

Förbereda lokalerna (i tid våtrengöring, ventilation) för lektionen, med hänsyn till tillgången på utrustning (uppfyller sanitära standarder).
Ständig användning i klasser och Vardagsliv killar av härdningselement (standarder för sänkning av temperaturer och härdningsprocedurer är föreskrivna i relevanta dokument).
Upprätthålla den psykologiska komfortzonen för barn.

Organisering av klasser i den yngre gruppen av dagis

Idrott kan ha olika former beroende på målet: handlingsbaserade idrottsklasser för den yngre gruppen, spelbaserade, tematiska och komplexa. Om lektionens längd bestäms av barnens åldersgrupp (i det här fallet 15-20 minuter), bestäms strukturen av den form som vuxen valt.

Av de formulär som anges ovan kommer en omfattande lektion att granskas i detalj.

Komplexa klasser

I ljuset fysiologiska egenskaper yngre barn förskoleåldern och kraven på undervisningsmetoder, är det optimala alternativet en kombination av metoder och tekniker för att genomföra klasser inom olika områden. Sålunda kommer träning och utbildning att baseras på principerna om inkludering det största antalet analysatorer för att bemästra och konsolidera materialet. i matematik - idrott - musik, talutveckling - idrott - matematik, teckning - musik - idrott etc. ge maximal nytta för eleverna. När man organiserar arbetet i en grupp enligt ett rutnät av sådana klasser, frigörs tid genom att minska antalet klasser, vilket gör att läraren och dagisspecialisterna kan utföra individuellt arbete med barn oftare. Dessutom finns det mer tid för självständig lek och utveckling av förskolebarns kommunikationsförmåga.

Genomför omfattande klasser

Vanligtvis är metodiken för att genomföra klasser baserad på grunderna i TRIZ-pedagogik. Men designers av olika specialister skiljer sig åt på grund av det kreativa förhållningssättet till ämnet och skillnaden i mål och materiell säkerhet i klasserna. För att illustrera de använda metoderna, överväg en omfattande lektion baserad på idrottslektion i 2:a juniorgruppen och den musikaliska aktiviteten "Låt oss lära Umka björnen att tala."

Denna lektion betraktas som ett exempel, även om möjligheterna med det modulära systemet inte är begränsade (planen för en idrottslektion i den yngre gruppen ges nedan).

Första modulen

Organisatorisk och stimulerande del av lektionen. Syftet med varje inledande del av lektionen är att koncentrera barnens uppmärksamhet, ge en positiv känslomässig bakgrund till lektionen, ange syftet med lektionen och upprepa de element som behandlas. Övningar i den inledande delen av idrottsklasser och olika typer av assimilering till musik passar bra.

Andra modulen: början

I detta skede undervisas barn om ämnena "Transport", "Kindergarten", och brevets långa väg från avsändaren till mottagaren beaktas också. Läraren uppmärksammar barnen på kuvertet, som innehåller ett brev från björnmamman. Hon är orolig för att hennes lilla björn Umka fortfarande inte pratar, och ber killarna att hjälpa henne. I slutet av modulen bestämmer läraren tillsammans med barnen den vidare vägen: en resa till Nordpolen.

Tredje modulen: den långa vägen

Under resan är det tillrådligt att befästa barnens färdigheter i elementära musikaliska och rytmiska rörelser, samt att befästa färdigheterna för olika typer av promenader och löpning. Utan musikledarens och musikledarens hjälp och kontroll Idrott kan inte komma förbi här. Att väcka det till liv av detta komplex Metoden att likna är lämplig, med hjälp av vilken barn kan prova olika bilder och mest effektivt öva på ett lekfullt sätt. Det är viktigt att notera att assimilering i första hand uppdaterar befintliga kunskaper och färdigheter hos barn, som kompletteras med nya egenskaper varje gång metoden används (med direkt deltagande av vuxna i denna process).

Modul fyra: ankomst

Vid ankomsten till Nordpolen kommer barnen att möta den lilla björnungen Umka, som sedan kommer att behöva läras tala. Själva bekantskapen innebär individuellt och grupparbete med utvecklingen av förskolebarns röstförmågor och korrekt tal (genom att undervisa lär vi oss). Metoder för att rytmisera tal med hjälp av bruseffekter (klappar, stampar, klick) har visat sig väl. Hur som helst måste de metoder och tekniker som används stämma överens med barnens faktiska utveckling och deras behov.

Femte modulen: magi

Eftersom den lilla björnen är tyst, föreslår läraren att man tar till "magi". Själva processen består av generella förstärkningsövningar, och leveransformen beror helt på idrottsledarens fantasi. En känsla av magi och mystik kan uppnås med hjälp av lämpligt musikaliskt ackompanjemang. Denna atmosfär hjälper till att upprätthålla barns uppmärksamhet och uppmuntra dem att vidta ytterligare åtgärder.

Den viktigaste egenskapen hos ett komplex idrott i andra hand den yngre gruppen är variationen i konstruktionen av de ingående delarna.

Modul sex: Karaktärsträning

Det är lämpligt att ytterligare vända sig till musikalisk aktivitet med hjälp av danser, runddanser och gemensamt musikspel. Ett karakteristiskt drag för detta skede av lektionen är följande mönster: ju mer olika metoderna för att presentera material och utförandemetoder, desto mer intresse väcker de bland barn. Barn fortsätter att lära björnungen att tala, men med hjälp av olika typer av musikaliska aktiviteter: sång i kör, solo, med rörelser (det svåraste alternativet för barn i den yngre gruppen), ackompanjemang av rytmiskt brus, med hjälp av dramatiseringar , etc.

Modul sju: hinderbana

Den här delen av lektionen återför barn till den fysiska utbildningens påverkanssfär. Barn går igenom en hinderbana. Det är värt att notera att arten, varaktigheten och tempot för passagen beror på psykiskt tillstånd barn och idrottschefens fantasi. Det finns en möjlighet för varje barn att göra den här typen motion ett bekvämt antal gånger och i ett behagligt tempo, vilket hjälper till att förhindra överansträngning.

Modul åtta: Slutförande av resan

Naturligtvis bör barnens ansträngningar inte vara förgäves, och Umka börjar tala (detta uppnås med hjälp av en leksak med en inbyggd röstinspelare - en "upprepa leksak"). Detta ger barn förtroende för sina förmågor och en önskan att fortsätta leka med en sådan leksak och leka i olika situationer. Huvudsyftet med detta skede av lektionen är att slappna av och lindra spänningar. Avslappningsövningar ackompanjerade av lämplig musik, tal och musik som stabiliserar andningen är väl lämpade.

Utföra komplexa klasser lämnar en känslomässig reaktion i barnens minne; de oroar sig och är intresserade av Umkas välbefinnande och möjligheten att träffa honom igen. Men i vilken grad barn uppfattar materialet beror direkt på de vuxnas intresse för resultatet.

Sammanfattning av idrottslektion

2:a juniorgruppen

Utbildare: Slobodenko V.G.

Mål: Träna barn i att gå och springa i en kolumn en i taget, krypa på alla fyra (stödjande på handflatorna och knäna) i framåtriktning. Lär barn att klättra genom ringar, gå vidare gymnastikbänk, när du hoppar, landa på böjda ben. Utveckla rörelsekoordination. Odla flit och mod.

Utrustning: bollar efter antal barn, 2 - 3 ringar, en stång med en skallra, en gymnastikbänk, en tamburin.

Lektionens framsteg

1 del: Forma i en linje, vrida huvudet åt vänster, rakt, höger, rakt.Förklaring: Idag ska vi vara antingen igelkottar eller småkillar. Se hur igelkottarna går och springer (visa av ett barn eller lärare) Vänd dig bakom Nikita, visa hur barnen går, marscherar (till en tamburin) (vanligt gå i en cirkel efter varandra). Gå nu på alla fyra och gå i en cirkel efter varandra som igelkottar (efter att ha slagit tamburinen reser sig barnen). Visa hur små barn springer och marscherar. Visa nu hur igelkottar springer. Ställ dig på alla fyra och spring som en igelkott. Fortsätt nu som killarna. (Efter att ha slagit tamburinen slutar barnen). Titta på vår hygge – det ligger bollar på den, som röda äpplen. Närma dig bollen och stå nära den. Ta bollen i båda händerna.

Del 2: A ) Allmänna utvecklingsövningar:

1. I.p. fötternas bredd (smal bana), bollen i båda händerna nedanför. Lyft upp bollen, sänk händerna osv. 4-5 gånger.

2. I.p. fötter axelbrett isär (bred bana), boll i böjda armar i bröstet. För bollen framåt, böj dig, rör bollen i golvet, räta upp dig, händerna mot bröstet. 4 gånger.

3. I.p. liggande på rygg, bollen i båda händerna bakom huvudet. Böj knäna, rör bollen till knäna, räta ut benen och armarna. 4 gånger.

4. I.p. fötternas bredd (smal bana), bollen i båda händerna nedanför. Lyft armarna framåt, uppåt. Framåt, lägre. 5 gånger.

5. I.p. sittande benen isär, bollen i båda händerna nära bröstet. Böj dig, rör bollen mot golvet, räta upp dig, händerna mot bröstet. 4 gånger.

6. I.p. fötter axelbrett isär (bred bana), boll i båda händerna nedanför. Sätt dig ner, rör bollen i golvet, ställ dig upp. 5 gånger.

Killar, ta bollarna till korgen och ställ upp bakom Nikita.

b) Grundläggande rörelser.

Se hur igelkottarna klättrar genom bågen (demonstration av ett barn eller lärare). Du måste klämma in i en boll och, utan att röra golvet med händerna, klättra in i bågen (2 - 3 vertikala bågar), ställa dig upp och nå med händerna skallran (hänger på stången). Titta nu hur killarna går på gymnastikbänken. Stå på bänken, armarna åt sidorna, rak rygg, huvudet nedåt. Och i slutet av bänken hoppar vi lätt på böjda ben och för armarna framåt.

Vänd dig bakom Nikita och klättra genom bågen som igelkottar, och gå längs bänken som killar (gör det 3 gånger, en efter en).

Utomhuslek. Och nu är det dags för oss att leka, barn. Spelet heter "Catch the Ball". Jag kommer att hälla bollarna ur korgen, och du kommer snabbt ikapp dem och föra tillbaka dem till korgen (spelet upprepas 3 gånger).

Del 3. Killar, jag hittade någon slags låda, vad är det i den? Det här är löv. Ta ut ett blad i taget, gå på alla fyra, lägg bladet på ryggen och bär det på ryggen. Bladen på igelkottens taggiga rygg faller inte av. Hur är det med barnen? Låt oss nu se vem som har bladet på ryggen längre (spel).

Gå upp! Har du tappat några löv? Lyft upp alla löv och gå till gruppen med löven.

Bra jobbat, igelkottar! Bra jobbat pojkar!

Idrottslektion i juniorgrupp 2 "Resan till skogen"

Uppgifter:

Lär barnen att gå på en lutande bräda; förbättra motoriken i att hoppa på två ben medan du rör dig framåt samtidigt som du rullar bollen i rak riktning.

Träna på att gå och springa;

Utveckla reaktionshastighet och noggrannhet i kommandoexekveringen;

Odla intresset för verksamheten.

Utrustning: en lutande bräda, bollar enligt antalet barn, en leksakshund eller mask, en bild av ett tåg, löv, en ljudinspelning av "Bird Voices".

Lektionens framsteg:

I. Inledande del.

1. Inledningsanförande av läraren.

Hej grabbar. Gillar du att resa? På dagens lektion följer vi med dig till skogen. Ska vi gå och se vad vi kör? (Med tåg)

2. Värm upp.

Bli ett tåg efter varandra, vagnarna låser sig med varandra. Gå! (Gå i en kolumn en i taget).

Loket började surra och vagnarna rullade iväg,

Chok - tuff, tuff - tuff, jag ska vagga dig långt.

Sluta! Vi har kommit. Passagerare klev ur tåget. Titta vem som gömmer sig under busken? (Björn). Låt oss gå till "Misha" steg för steg.

Titta, vem är under den andra busken? (Hare). Låt oss springa till haren.

Till "Misha" - steg.

Spring till kaninen.

Killar, titta så många höstlöv hösten har spridit i vår skog. Ta två löv i dina händer. Stå på den röda cirkeln.

3. ORU "Höstlöv".

1) I.P. – ben i en smal stig, löv nedanför.

1 – händerna smidigt framåt, titta på löven.

2 – i.p. (6 gånger)

2) I.P. - ben i en smal stig, händerna framför.

1 – sväng höger.

2 – i.p.

3 – sväng vänster.

4 – i.p. (3 gånger i varje riktning)

3) I.P. – ben i en smal stig, armarna upp.

1 – böj dig framåt, rör löven mot golvet (löven faller).

2 – i.p. (5 gånger)

4) I.P. – o.s.,

1 – sätt dig ner, lägg löven på golvet.

2 – i.p.

3 – sitt ner, ta löven.

4 – i.p. (5 gånger)

5) Cirklar med löv till höger (vänster) på plats. (4 gånger)

Inriktning.

II. Huvudsak.

Åh, killar, titta vilken bro som dök upp på vägen. Vi ska lära oss att gå på den. Du måste gå försiktigt, gå ner långsamt och inte trycka.

a) Gå på en lutande bräda.

Inriktning.

Nu ska vi vara skogskaniner. Låt oss hoppa på två ben och gå framåt.

b) Hoppning på två ben med framåtrörelse (3 – 4 gånger).

Nu killar, låt oss samla nötter till ekorren. Låt oss ta en boll, stå på den här gula linjalen och rulla kulmuttern framåt.

c) Rulla bollen i rak riktning (frontalt).

Bra gjort! Och de slutförde denna uppgift.

Låt oss gå till det rosa huset och koppla av. (Barn sätter sig på knä.) Lyssna, vem är det som sjunger i skogen? (fåglar).

Vill du vara en fågel?

d) Utomhuslek "Fåglar".

Här flög fåglarna, fåglarna var små.

Alla flög, alla flög och flaxade med vingarna.

De satte sig på stigen och åt lite korn.

Klu-klu-klu, klu-klu-klu

Vad jag älskar spannmål.

Fjädrarna rengjordes för att göra dem renare

Så här, så här, så att de blir renare.

Vi hoppar på grenar för att göra barnen starkare.

Så här, så här, så att barnen kan bli starkare.

Och hunden kom springande och skrämde bort alla barn.(3 gånger)

Inriktning.

III.Sista delen

Det är dags att återvända till dagis. Vi sätter oss på tåget. Gå. (Stanna vid fönstret - linje).

Njöt du av resan?

Ska vi gå till skogen igen?

OLESYA PERELIGINA
Sammanfattning av en fysisk träningslektion i den andra juniorgruppen "Fåglar"

Typ klasser: Berättelse

Integrationsområden:

Fysisk utveckling:

Uppgifter:

Pedagogisk:

Lär barn att hoppa från låga föremål och landa mjukt på böjda ben;

Fortsätt lära dig att gå i en cirkel, bibehåll en jämn formation;

Öva lösspringning;

Övning för att utföra uppgifter för att förebygga skolios;

Stärk musklerna i benen och bålen.

Utvecklandet:

Utveckla rörelsekoordination;

Utveckla motorisk aktivitet, flexibilitet.

Pedagogisk:

Odla intresset för klasser i fysisk utbildning;

Utveckla disciplin och förmåga att följa kommandon.

Skapa en glad stämning hos barn.

Kognitiv utveckling:

Stärka förmågan att utföra rörelser enligt räkningen.

Talutveckling:

Fäst ord i mobilen spel: « Fåglar dansar i cirklar» .

Socialt kommunikativ utveckling:

Bidra till ackumulering av erfarenhet av vänskapliga relationer med kamrater och vuxna.

Konstnärligt estetisk utveckling:

Lär dig att utföra övningen i enlighet med musikens tempo.

Hälsosparande tekniker:

Andningsövningar;

Avslappningsövningar.

preliminärt arbete:

- Recension av album: « Fåglar»

- Utomhuslek: « Fåglar dansar i cirklar» .

Utrustning:

Mjuk bana, signaler, kattmössa, gymnastikbräda, balansbalk (roller) för att kliva över.

Killar, idag ska vi spela så här. Idag kommer du att vara små sparvar, men för att du ska bli det måste du säga magiska ord. (1.2,3,) .Jaha, nu har du blivit mina små sparvar, och jag ska vara din sparvmor. Sparvmor kallar sin barn:

"Följ mig, mina små sparvar,

Flyg snabbt.

Idag börjar vi lära oss att flyga.

Skynda dig, stå i en cirkel och låt oss börja

Bildning i en cirkel. Går i en cirkel med karaktäristiska handrörelser "flaggande vingar". Sparvmodern visar rörelser och flyttar sig sedan åt sidan, "passar efter barnen".

Hejdå "Sparv" ser på barnen som går i en cirkel.

Sparven somnade, och det är allt sparvarna behöver. De bredde ut sina vingar och flög iväg åt alla håll. Sparvar flyger överallt

hall (springer åt alla håll) .

- "Sparv" vaknar:

Chick-tweet, chick-tweet,

Vad är det för ljud, vad är det för skrik?

Kom snabbt in i cirkeln (paus)

Jag slumrade till bara en minut,

Sparvarna blev riktigt stygga.

Jag kommer att övervaka dig strikt från och med nu,

Så att du växer upp till att bli lydiga sparvar.

Och nu, sparvladdning

2:a delen av utomhusställverk

1. Rengör fjädrarna: Och. Förbi. Med. Gör en fjäder, luta huvudet åt höger och. s., samma till vänster. Dos. 4 gånger.

2. Låt oss breda ut våra vingar: Och. s. - fötternas bredd, händerna under. Höja höger hand upp, titta och. etc., även med vänster hand. Dos. 4 gånger.

3. Tvätta: Och. s. – fötter axelbrett isär, händerna på bältet. Böj dig framåt – karakteristiska rörelser – tvättning osv. n. Dos. 5 gånger.

4. Låt oss hitta ett korn: Och. Förbi. Med. Sätt dig ner, knacka med fingrarna i golvet och... n. Dos. 4 gånger.

5. Att lära sig flyga: Och. s. - samma. Hoppar på plats och viftar med armarna.

6. Låt oss blåsa på våra fjädrar: Och. s. – fötterna ihop, händerna framför dig. Andas in - andas ut, blås på händerna.

Grundläggande rörelser:

Vi flyger i en vänlig flock,

Låt oss stå tillsammans en efter en.

Följ mig i spalten en i taget

Bilda en kolumn en i taget.

Till en avlägsen glänta

Låt oss gå nu.

Går som en orm mellan signalerna.

Det är ett fallen träd framför oss, låt oss hoppa över det (Hoppa över en stock) .

Låt oss gå längs en smal bro över floden. (Gå på en gymnastikbräda) .

Låt oss gå längs den smala stigen och hoppa av den. (hoppa försiktigt av stigen, landa på böjda ben).

Så du och jag har kommit till en underbar glänta. Det här kommer att bli vårt hem.

P/n "Sparrows och katten".

Avkoppling till soundtracket "Naturljud".

Sparvarna kom springande under dagen, de hade lekt tillräckligt och ville sova. De satte sig och slöt ögonen. Sparvarna började somna. Och de drömde om en underbar glänta, grönt gräs, vackra blommor. Sparvarna har blivit varma och mysiga, det är dags att förvandlas till barn igen. 1,2,3,4,5 sparvar förvandlas till killar. (stå upp lugnt, gå till formation)

Publikationer om ämnet:

"Snabba buggar." Sammanfattning av en idrottslektion i den andra juniorgruppen Utbildningsaktiviteter i den andra juniorgruppen ”Fast Bugs”. (Enligt Penzulaeva L. I Lektion nr 11. November. Sida 35.) Instruktör.

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter om fysisk träning med hjälp av hälsobesparande teknologier i den andra juniorgruppen "Saving Kolobok" MKDOU Kindergarten nr 83 Sammanfattning av utbildningsaktiviteter om fysisk träning med hjälp av hälsobesparande teknologier i den andra juniorgruppen ÄMNE: ”Operation.

Mål: Att framkalla hos barn en känslomässig reaktion på någon annans olycka och en önskan att delta i fysisk utbildning och delta i utomhusspel. Arbetsuppgifter: Fäst.

Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter för att förbereda för undervisning i läskunnighet i mellangruppen "Ljud" utarbetad av Zvereva L. S. Mål: Att föra barn till konceptet att vårt tal består av ord, att kunna namnge och välja ord som betecknar namn.

OOD översiktsplan: Utbildningsområde: fysisk utveckling Mål: att utveckla förmågan att följa reglerna i utomhusspel; förbättra.

Sammanfattning av en fysisk träningslektion i juniorgrupp 1 "Låt oss lära dockan Katya och hennes vän Masha fysisk träning" Mål: Att lära barn att hoppa långa hopp, träna på att gå på en planka, utveckla känsla för balans, öga, fingerfärdighet och koordination.

Nina Tsitsvarina
Sammanfattning av idrottslektion i den andra juniorgruppen "Walk in the forest"

Sammanfattning av idrottsklasser i den andra juniorgruppen.

« Gå i skogen»

Uppgifter:

Träna på att gå och springa slumpmässigt medan du slutför uppgifter,

Öva balansen när du går på ett minskat stödområde,

Lär dig att hoppa på två ben, landa mjukt efter att ha hoppat

Träna att gå medan du kliver över föremål,

Utveckla uppmärksamhet, koordination av rörelser,

Odla vänskap med kamrater

Lektionens framsteg.

Killar, idag ska vi gå till skogen. Låt oss ta den breda vägen. Låt oss gå lugnt. Det är en flod som rinner fram, vi är på väg dit.

Fri promenad.

Och nu har stigen blivit smal. Vi klev på sanden och vi gick på tårna.

Går på tå, armarna åt sidorna.

Stigen blev bred igen. Låt oss gå fritt. Normalt steg

Fri promenad.

Åh, sanden är så varm, barnen sprang i galopp.

Så du och jag kom till sagoskogen. Killar, titta på igelkotten. För att inte skrämma honom, låt oss gå tyst. På sockorna.

Går på tå, händerna i midjan.

Det finns så många gupp på vår väg, låt oss kliva över dem.

Går med höga knän.

Och här är grenarna du behöver hoppa över.

Hoppar på 2 ben.

Det är en liten pöl på väg. För att slippa bli blöt om fötterna går vi på hälarna.

Går på hälarna.

Det är så varmt. Sanden bränner till och med dina hälar, vi sprang utan att titta tillbaka.

Springer ut i det lösa.

Här är röjningen. Vi kom till en sagoskog, full av sagor och mirakel. hur vackert fåglarna sjunger, hur många jordgubbar det finns.

Många höga träd. Visa hur höga de är.

Allmänna utvecklingsövningar:

Träden är höga.

1. I. p. – o. Med.

1- Lyft upp armarna och sträck.

Här står en tall och rör på sina grenar.

2. I. p. - o. Med. händerna åt sidan

1. Luta bålen åt höger

3. Luta åt vänster

Här är en överböjd julgran, gröna barr.

3. I. p. - o. Med. Händerna bakom huvudet

1- luta dig framåt

3-4 – samma sak

Låt oss nu vila efter resan.

4. I. p.o. Med.

1- knäböj händerna framåt

3-4 – samma sak

Solen såg hur många barn som kom in i skogen och tittade ut bakom molnen. Killarna var glada och hoppade upp och ner.

5. I. p. - o. Med.

1- hoppa, armarna åt sidorna, benen isär

3-4 – samma sak

Går på en stig 15 cm bred, 2,5 m lång.

Att klättra i ringar.

I en grön skog på en solig gräsmatta

Hoppande kaniner hoppade en efter en

Titta, det sitter en kanin under granen. Han sprang ut och hoppade. Låt oss visa kaninen att vi också kan hoppa.

Hoppa från båge till båge.

Kaninen gillade sättet du hoppade på. Låt oss lära kaninen att spela spelet "Min roliga ringande boll"

Ett spel "Fånga bollen"

Bolla, urverksboll

Kom och lek med mig snabbt

Vi lekte med kaninen och bollen, och nu är det dags att gå tillbaka till dagis.

Stillasittande spel "Gul boll"

Någon på morgonen, långsamt,

Blås upp den gula bollen

Hur kan du släppa det?

Det blir plötsligt ljust runt omkring

Vad är detta för boll?

Går på plats

Publikationer om ämnet:

Sammanfattning av idrottsämneslektionen "Kattungar" i den andra juniorgruppen på förskolans läroverk Fysisk utbildning sammanfattning sagolektion"Kattungar" i den näst yngsta förskolans läroanstaltsgrupp Barnens anställning under arrangemanget är framgångsrikt organiserad.

Sammanfattning av idrottslektionen "Besöka ekorren" i den andra juniorgruppen"Besöka ekorren" Mål: att utveckla barns intresse och värdebaserade attityd till aktiviteter fysisk kultur. Utbildningsmål:.

Sammanfattning av en fysisk träningslektion i den andra juniorgruppen "Katt och möss" Kommunal förskola läroanstalt ett allmänt utvecklande dagis med prioriterat genomförande av fysisk utveckling.

Mål: fortsätt att lära sig en uppsättning övningar med bollen; förbättra hoppfärdigheter på två ben; utveckla koordination av rörelser.

Sammanfattning av en fysisk träningslektion i den andra juniorgruppen "Katt och möss" Sammanställt av lärare: Repnitsyna O. N. Sammanfattning av en idrottslektion i 2:a juniorgruppen. "Katt och möss" Mål: Att främja skyddet och.

Sammanfattning av en fysisk träningslektion i den andra juniorgruppen "Vargen och de sju små getterna" Mål: att skapa förutsättningar för att stärka och skydda barns hälsa, och systematisk härdning av kroppen, fotmassage. Arbetsuppgifter: Formationer.

Sammanfattning av en integrerad lektion i den andra juniorgruppen "Gå runt i staden" Mål: Utbildning: - lära sig att skilja mellan jämlikhet och ojämlikhet i grupper av objekt, uttrycka resultatet av definitionen i tal; - lär dig att namnge siffror.