Fysisk träningsminuter för dagis på patriotiskt tema. Internationella sjöfartsdagen på dagis

Avsnitt: Jobbar med förskolebarn

Mål och syfte:

Pedagogisk:

vidga och berika barns horisonter om livet i havet, om deras sätt att leva;

att konsolidera barns idéer om färger och nyanser, om formerna på fiskar och andra invånare i undervattensvärlden;

att lära ut hur man tillämpar tidigare bemästrade tekniker och metoder för ritning när man arbetar med färger och pennor;

lär dig att designa en bild av en landskapskomposition (sten havsbotten, undervattensväxter, marina invånare;

lär dig att arrangera föremål och element vackert och jämnt över hela bakgrundsytan - tallrikar med en plasticinebas.

Utvecklande:

att hos barn utveckla ett intresse för levande och livlös natur;

utveckla sammanhängande tal, förmåga att svara på frågor och förmåga att motivera sina bedömningar;

utveckla självständighet, aktivitet, kreativitet hos barn.

Pedagogisk:

orsaka ett positivt känslomässigt svar på förslaget att engagera sig i kreativitet;

att bilda en estetisk idé när du skapar bilder och plotkompositioner;

att lära ut att visa vänlighet och ansvarskänsla i kollektivt arbete;

utveckla respekten för naturresurser.

Metodiska metoder:

Litterära ord, svar på frågor, användning av bilder, lösa gåtor, rita med "magiska linjer" och olika tekniker, rita landskapskompositioner, arbeta med papper, utföra partiella sökuppgifter, fysiska minuter, utomhusspelet "Fisk och gädda" .

Ordförrådsarbete:

Eremitkräfta, strandsnigel, havsanemon, rovdjur, invånare på havsbotten, tentakler, sjukdom, klo, fenor, gälar, fjäll.

Utrustning och material:

Illustrationsmaterial, havsbottenmålningar, föremål och element för landskapskompositionen "Havsbotten", färgat papper, akvarellfärger, enkla pennor, ark med "magiska linjer", vattenkoppar, paletter, penslar, tandborstar, svampar, vaxduk, servetter, bandspelare , CD "Magical Sounds of Nature", målarbok "Sea Animals" från serien "The World Around", bilder på olika fiskar.

Preliminärt arbete:

Samtal, titta på tidningar, bilder, gemensamma aktiviteter för pedagog och barn i modellering och tillämpning, gissningsgåtor, didaktiska spel " guldfisk", "Samla en bild", stillasittande spel”Havet är oroligt”, ”Jord, vatten, luft”, läsning av berättelser och intressanta fakta.

Lektionens framsteg

Barnen och läraren sitter på mattan.

Lärare: Killar, gillar ni att göra upptäckter?

Barn: Ja!

Pedagog: Idag ska vi ut på en sjöresa. Närmare bestämt kommer vi att gå ner till havets botten för att utforska undervattensvärlden. Blunda och föreställ dig att vi alla är på ett undervattensfartyg och dyker ner i havets djup. Genom ett speciellt fönster observerar vi denna ovanligt vackra och mystiska undervattensvärld.

Barnen slöt ögonen, du kan höra musiken och ljudet från havets kust.

Pedagog:

Vilket hav
Utan slut och slut.
På den sandiga stranden
Vågor rullar in.
Vinden kommer att stanna
Arg på havet.
Du kommer att se vem som är där
Gömmer sig i djupet.

Killar, vad ser vi i havets djup?

Föreslagna svar från barn: Olika fiskar, haj, bläckfisk, kräftor, maneter, sjöstjärnor mm.

Pedagog: Vad växer på havets botten?

Barn: Örter, alger.

Lärare: Vad är de? Vilken färg har algerna?

Barn: Lång, smal, bred, grön eller brun.

Pedagog: Varför tror du att de kallas alger?

Barn: För att de växer i vatten.

Förberedande del.

Pedagog: Killar, låt oss gå till borden och dela upp oss i två undergrupper (4 personer vardera). Vi har 2 paneler (engångstallrikar med en plasticinebas) och många andra föremål: plastfiskar, bläckfiskar, sjöstjärnor, sköldpaddor, kräftor. Det finns även färgat papper, bönor, ärtor, skal, jag tror att vi kommer att behöva dem. Vi måste komponera kompositionen "Seabed" - ordna alla objekt i pannan korrekt.

Barn överväger det föreslagna materialet, arrangerar fisken och andra marina invånare på panelen. Läraren hjälper barnen att försiktigt riva papperet i remsor som ser ut som alger. Barn kommer vackert att arrangera dem mot bakgrunden av panelen, lägga "stenar", sniglar, små skal på botten.

Lärare: Och nu, killar, låt oss vila lite.

Fizminutka.

Fisken simmade, plaskade (handrörelser)
I svalt havsvatten.
Sedan sjunker de, sedan flyter de, (squats)
De kommer att begrava sig i sanden. (barn lägger sig på mattan)

Lärare: Killar, och på havets botten, där konstiga fiskar, bläckfiskar, maneter lever, hände en saga. Lyssna...

En eremitkräfta levde på havets botten. En klo är större än den andra, svansen är liten, buken är mjuk. Han hittade på något sätt ett tomt skal, klättrade in i det. Jag gillade huset: pålitligt, skyddar mot tandfisk. Dag och natt kröp kräftorna längs sanden med huset, lämnade det sällan: det finns många rovdjur runt omkring. Den brukade sticka ut ur skalet för att ta tag i ett grässtrå eller en mask, och fienderna är precis där, har bara tid att gömma sig. Och bestämde sig för cancer för att hitta en god vän. Någon som kunde skydda honom.

Strandlinje! Låt oss bli vänner med dig, - föreslog han till strandsnigeln.

Jag är rädd för dina vassa fästingar, och min kropp är mjuk och öm, - svarade snigeln.

Maneterna hörde dem.

Simma till mig, - erbjöd cancer. - Vi blir vänner med dig.

Men jag kan inte simma. Jag kan bara krypa längs botten, - svarade cancern.

Medusa gick därifrån i besvikelse.

Cancern blev deprimerad, glömde till och med försiktighet, lämnade sitt hus, ritade olika figurer längst ner på klorna. Plötsligt simmar en stor fisk mot. Kräftorna rusade till huset, men trasslade in sig i alger. Han slöt ögonen i rädsla och väntar på sin död.

En minut gick, sedan två. Han öppnade cancern i ögat - det är tyst runt omkring, ingen. Och plötsligt såg jag en ovanlig blomma alldeles i närheten.

Räddade du mig? Vad heter du?

Actinia.

Kräftdjuret tittade noggrant på havsanemonen och frågade:

Är du en växt?

Nej, jag är ett djur, men jag ser ut som en blomma. Titta på mina tentakler, de är som kronblad. Men de som rör vid dem kommer inte att göra bra, jag ska bränna dem.

Låt oss vara vänner med dig och bo tillsammans, - föreslog havsanemonen eremitkräfta. - Bara du kommer att bo på taket av mitt hus.

Havsanemonen tänkte: ”Tänk om du verkligen bor på taket? Sedan ska vi resa tillsammans genom havets dag. Jag kommer att se många intressanta saker: marina växter, olika invånare på botten .... Det är mycket bättre än att sitta på ett ställe.”

Jag ska gå längs botten och leta efter mat, och du kommer att skrämma bort fiender med dina tentakler, - fortsatte cancern.

Tja, jag går med på att bli din vän, - sjöanemonen höll med. Cancern var förtjust och planterade henne försiktigt på taket av hans hus.

Sedan dess började de leva tillsammans. Havsanemonen skrämmer bort alla fiender med sina tentakler, och eremitkräftan söker mat och bjuder på middag.

Berättelsen om pedagogen åtföljs av en visning av illustrationer av marina djur från serien "The World Around".

Lärare: Killar, låt oss rita den här sagan. För det här arbetet har vi allt, vi behöver inkludera vår kompetens och fantasi.

Arbetsalgoritm:

1. Färglägg dem.

Självständigt arbete av barn.

Lärare: Titta vilka vackra teckningar vi fick. Vilka invånare bor i dessa ritningar?

Varje barn berättar om sin teckning.

Lärare: Vi gjorde ett bra jobb, och nu ska vi spela spelet "Fisk och gädda". Vi väljer "gädda", och resten blir "fisk". Vi rör oss, skildrar fiskar, och åtföljer rörelserna med verser:

Vi kan simma snabbt
Vi älskar att hoppa och dyka
Ett två tre Fyra Fem-
Inget sätt att fånga oss.

Plötsligt ropar föraren: "Gädda!" och barn - "fiskar" springer iväg, "gäddor" fångar dem.

Utbildare: Killar, jag hoppas verkligen att ni gillade vår sjöresa. Vi lärde oss att utforska havets djup, gjorde nya upptäckter, lärde oss en massa intressanta saker. Ses snart!

Fysiska minuter på ämnet "Vatten" är utformade för att organisera en minut av hälsa i en lektion för barn i dagis.

Syftet med den fysiska träningsminuten: att lindra trötthet och dåsighet hos barn i den äldre gruppen, att återställa fysisk styrka förskolebarn.

Fysisk utbildning om vatten

Vad skönt det är att bada i floden!

Vad skönt det är att bada i floden! (Simrörelser.)
Stranden till vänster, stranden till höger. (svänger vänster och höger.)
Flodband framåt. (Smuttar - händerna framåt.)
Ovanför bron - titta. (Smutta - händerna upp.)
Att simma snabbare
Vi måste ro snabbare.
Vi arbetar med händerna.
Vem kommer att följa oss? (Simrörelser.)
Och nu är det dags för oss, bröder,
Ligg på sanden.
Vi kommer ut ur floden (går på plats.)
Och vila på gräset.

Till den snabba floden

Vi gick ner till den snabba floden, (vi går på plats.)
Böjd och tvättad. (lutar framåt, händerna på bältet.)
Ett, två, tre, fyra (klappa händerna)
Så skönt uppfräschad. (Skaka hand.)
Du måste göra detta för hand:
Tillsammans – en, det är bröstsim. (Cirklarar med båda händerna framåt.)
Den ena, den andra är en krypning. (Cirklarar med händerna framåt växelvis.)
Alla som en simmar som en delfin. (Hoppar på plats.)
Vi gick i land brant (Vi går på plats.)

Och över havet - vi är med dig!

Måsar som cirklar över vågorna
Låt oss följa dem tillsammans.
Stänk av skum, ljudet av bränningen,
Och över havet - vi är med dig! (Barn slår med armarna som vingar.)
Vi seglar nu på havet
Och leka i rymden.
Roligare rake
Och jaga delfinerna. (Barn gör simrörelser med händerna.)

Vad finns det i dimman?

Vad finns det i dimman? (Barn sträcker sina händer framåt.)
Vågor plaskar i havet. (Barn viftar med händerna och föreställer vågor.)
Dessa är fartygsmaster. (Barn sträcker upp händerna.)
Låt dem simma här snabbt! (Barn viftar med händerna som hälsning.)
Vi vandrar längs kusten
Vi väntar på sjömän, (går på plats.)
Vi letar efter snäckor i sanden (Tilts.)
Och vi knyter näven. (Barn knyter näven.)
För att samla fler av dem -
Behöver besöka oftare. (Knäböj.)

Tyst stänkande vatten

Lugnt stänkande vatten
Vi seglar på en varm flod. (simrörelser med händerna)
Moln på himlen som får
De flydde, som gick vart. (Smutta - armarna upp och åt sidorna)
Vi kommer ut ur floden
Låt oss ta en promenad för att torka av. (Gå på plats)
Och nu ett djupt andetag.
Och vi sitter på sanden. (Barn sitter ner)

flod

Vi gick snabbt ner till floden,
Böjd och tvättad. Ett två tre Fyra,
Så skönt uppfräschad.
Och nu simmade de tillsammans. Du måste göra detta för hand:
Tillsammans - tid, det här är bröstsim.
Den ena, den andra är en krypning. Alla som en simmar som en delfin.
Gick till den branta stranden
Och vi gick hem. (Utför rörelser i texten)

Gåsen reste sig på tassarna

På morgonen reste sig ganderen på tassarna, (sträckt ut, händerna upp - andas in - andas ut)
Klar att ladda. (Ryck med händerna framför bröstet)
Svängde vänster, höger, (svänger vänster, höger)
Gjorde knäböj rätt, (knäböj)
Jag rengjorde luddet med min näbb, (huvudets lutning åt vänster och höger)
Skynda i vattnet - plopp! (Sitt ner)

Ankorna gick ut på ängen

Ankorna gick ut på ängen, kvack-kvack-kvack! (Vi går.)
En munter skalbagge flög förbi, w-w-w! (Vi viftar med vingarna.)
Gässen böjer nacken
Ha-ha-ha! (Cirkulär rotation av nacken.)
Näbben rätar ut fjädrarna. (Bålen svänger åt vänster och höger.)
Blåste vinden grenarna? (Vi svänger med händerna uppåt.)
Sharik morrade också, rrrr!
(Händerna på bältet, lutar sig framåt, tittar framåt.)
Vassen viskade i vattnet,
Sh-sh-sh! (Höj händerna, sträck på dig.)
Och återigen blev det tyst, shhhh. (Sitt ner.)

Hägern går på vattnet

Hägern går på vattnet
Och drömmer om mat.
Lyft upp benen högre
Du, som en häger, gäspar inte!
(Ryck för att höja benet, böjt i knät, så högt som möjligt, sedan det andra.)
Att fånga mat i vattnet
Hägern måste böja sig.
Kom igen, böj dig också.
Nå för tån.
(Böj dig fram och sträck dig höger hand vänster fot, sedan höger fot med vänster hand.)

WHO?

Vem är bland träskvattnen
Stå på ett ben?
Hägern kommer inte att falla i leran,
Även om man står och sover.
Tja, prova det också.
Kan du stå som en häger? (Stå i tur och ordning på ett ben och bibehåll balansen.)
Vi kommer att gå genom träsket (Gå på plats.)
Och vi kommer tillbaka till platsen igen. (Barn sätter sig.)

Snäppa

Ung sandsnäppa tog sig in
På däck - floppar i vattnet. (sitta på huk, knäppa knäna med händerna och sänka huvudet lågt)
Återuppstått. Våt. Kom ut. Torkad. (gå upp)
Klev upp på däck och tillbaka ner i vattnet. (upprepad knäböj)
Kuliken sänkte huvudet helt.
Jag kom ihåg den unga sandsnäppan,
Att han har vingar bakom ryggen, (dra ut armarna åt sidorna och skaka dem)
Och flög. (hoppar på plats, skakar hand)

Swifts flyger över vattnet

Swifts flyger över vattnet, (Händerna åt sidorna.)
Ruffs simmar under vattnet, - (Sätt dig ner.)
En vacker båt flyter - målade segel.
(Händerna är knäppta framför bröstet, mjuka rörelser av bålen.)

Fysisk träningsminuter på fosterländskt tema för förskolebarn

Utbildare MDOU d/s. "Björk" byn Borok i Udmurtrepubliken Tanacheva Svetlana Kuzmovna

Fysisk träningsminut: "Hurra!"
Ett två tre Fyra Händerna åt sidorna och med kraft till axlarna.
Låt oss vara starkast i världen. Vi kommer att skydda världen Lyft armarna rakt och kors
Låt oss krama mamma. över ditt huvud.
Låt oss stå på tårna De reser sig på tårna.
Vi får solen.
Vi räknar till fem Squat fem gånger. Vi sitter tillsammans. Hurra! De ropar med händerna uppåt.

Fysisk träningsminut: "Vi kommer att försvara världen"(framförs i par).
Ett två tre Fyra Fem. Omväxlande koppla ihop fingrarna på båda händerna.
Vi kommer att skydda världen! De skakar hand med varandra.
Låt oss stå på gränsen Raka armar sträcker sig framåt.
Vi ska få alla fiender. Steg framåt utfall.
Låt oss le oftare Vänder sig åt sidorna, ler mot varandra.
Bråka inte och slåss inte! De kramar varandra.

Fysisk träningsminut: "Helikopter"
Här mullrade motorn. Rotera med armarna böjda i armbågarna,
Oj, vad fort det flög. borstar knutna till en näve. Flög över ängen De rör sig i cirklar.
I en stor cirkel. Och så klättrade han upp i bergen De räcker upp händerna.
Och från berget till ravinen. De sätter sig på huk. Här är skogen och här är vi Föreställ granar som sänker sina händer ner under
Vi får en fallskärm. cirkel runt hörnet. Alla fallskärmarna öppnade sig, barnen landade mjukt. De sitter ner.

Fysisk träningsminut: "Vi är militärer"
Vi kommer alla att bli soldater De går på plats.
Stor, frisk. Händerna sträcker sig uppåt, sänks igenom
Låt oss tjäna i armén sidor. Låt oss älska vårt land. Rörelserna upprepas.
Vakta din trädgård och ditt hus, Luta framåt, titta genom kikaren.
Vi kommer att skydda världen! De går på plats.

Fysisk träningsminut: "Låt det alltid vara fred!"
Må det alltid finnas solsken! Lyft upp armarna ovanför huvudet.
Må det alltid finnas himmel! Sprid ut armarna åt sidorna ovanför huvudet.
Må det alltid finnas ett hav! Sträck ut armarna åt sidorna framför dig.
Får jag alltid vara det! Gå upp på tårna och klappa dig själv.
Må de alltid sjunga sånger! Luta huvudet åt sidan. Må det alltid finnas dans! Avlägg en ed.
Må det alltid finnas fåglar! Lutar åt sidorna och tar händerna bakåt.
Må det alltid vara fred! Klapper ovanför huvudet.

Fysisk träningsminut: "Victory!"
Vi firar segern! De går på plats.
Fyrverkeri! Fyrverkeri! Fyrverkeri! Lyft upp händerna, kläm ihop fingrarna, spänn upp
vårblommor runt om Händerna på bältet, bålvridningar,
Blomma, blomma, blomma! Sträck ut armarna åt sidorna.
Alla människor dansar, firar, Squats med benen framåt.
Sjung, sjung, sjung!
Låt det finnas olika länder i världen Andas in, cirkulär rörelse med händerna, skildrar
Lev, lev, lev! Jorden.

Idrottsminut
(vi visar bilder med bilden militär utrustning och siffror)
Vi ler mot varandra
Och så räcker vi upp handen ___ gånger.
Hur många gröna tankar finns här, ___
Så många backar.
Vi sitter på huk så många gånger
Hur många fartyg har vi. ___
Räkna flygplanen snart, ___
Och hoppa roligare.
Vi kommer att le nu många, många gånger!

Fysisk träningsminut: "Spelet är igång!"
Vi är piloter, piloter Händerna åt sidorna, bålvridningar.
Vi flyger flygplan.
Tankfartyg och raketmän, Lutar åt sidan.
Vi är bra scouter.
Vi är sjömän, ubåtsmän, Knäböj.
Vi är modiga kämpar.
Snart åker vi till armén, De går på plats.
Medan spelet pågår!

Semester "World Sea Day" för barn i seniorgruppen av förskoleutbildningsinstitutioner

Författare : Salimova Evgenia Igorevna, lärare på MBDOU dagis nr 65, Oryol.
Arbetsbeskrivning: Jag uppmärksammar dig på en sammanfattning av lektionen för seniorgruppen på dagis. I detta arbete får killarna bekanta sig med en fantastisk semester som firas i vårt land den sista veckan i september, havets världsdag. I processen att bekanta oss med uppgifterna för denna semester kommer vi att bekanta oss med det marina livet och havets flora.
Ämnets relevans : barn är intresserade av marint liv positiva känslor. Och om du lägger till en festlig stämning till känslor får du en fantastisk händelse som kommer att finnas kvar i barnens minne. Därmed lär barnet sig materialet bättre.
Mål: Barnens bekantskap med semestern<< Всемирный День Моря>>.
Uppgifter:
Pedagogisk: introducera barn till syftet med denna semester. Att bilda sig en uppfattning om undervattensvärldens rikedom, om fördelarna med haven och oceanerna för människor, samt om vad varje invånare på planeten jorden kan göra för att bevara dem.
pedagogisk: Att vidga barns vyer om havsbottens flora och fauna.
Pedagogisk: Att odla en omtänksam attityd och en vilja att hjälpa till med att bevara haven och deras biologiska resurser.
Preliminärt arbete: Att göra olika fiskar, koraller, alger för att simulera havsbotten, samtal om marina ämnen, göra masker om detta ämne, läsa skönlitteratur, observera på en karta och lära känna olika hav.
Material för arbete: prydnadsfiskar, alger, koraller, snäckor, karnevalsmasker, soundtrack (du kan välja vilken musik som helst), krabbaleksak.

Händelsens framsteg :
Pedagog: Hej grabbar. Idag vill jag gratulera dig till en fantastisk semester - World Maritime Day. Denna högtid har firats i vårt land sedan 1978. Det firas sista veckan i september. Vad tror du syftet med denna semester är?
Barns svar.
vårdgivare: Syftet med denna semester över hela världen är att locka allmänhetens, offentliga och privata strukturers uppmärksamhet till problemet med att bevara haven och deras biologiska resurser. Traditionellt hålls Day of the Sea på förskolor, skolor, bibliotek i form av tävlingar, festivaler som berättar för den yngre generationen om rikedomen i undervattensvärlden, om fördelarna med haven och oceanerna för människor och om vad varje invånare har. av planeten jorden kan göra för att bevara dem. Berätta för mig, hur tror du att haven och haven är användbara för oss?
Barns svar.
Pedagog: I deras vatten fångar en person fisk, som han sedan äter. Vissa alger, som tång (tång), är bra för vår kropp. Den har ett högt innehåll av vitaminer och mineraler. En av de äldsta japanska legenderna berättar om den vise härskaren Shan Gin. På gränsen till döden från grymma erövrare ropade han till gudarna. Och gudarna tog med sig en underbar dryck som ger styrka, uthållighet, oräddhet och lång livslängd. För att leverera drycken till alla statens öar drack härskarens dotter, den vackra Yui, den och kastade sig i havet. Gudarna förvandlade Yui till en kelp som absorberade all kraften i den gudomliga drycken. Alger spreds snabbt runt öarna. Efter att ha provat dem fick de utmattade invånarna uthållighet och styrka, och fienden besegrades ...

Under berättelsen visas en bild av en kelp.
vårdgivare: Ganska ofta firar offentliga organisationer denna semester genom att städa offentliga stränder, samt demonstrationer och processioner till försvar av haven. Vad kan vi göra?
Barns svar.
Pedagog: Jag föreslår att du går till havsbotten och ser vad det är för invånare som bor där.
Fizminutka "havet"
Havet är väldigt brett
(Barn sprider sina armar åt sidan.)
Havet är väldigt djupt.
(De sätter sig på huk och rör vid golvet med händerna.)
Där bor fiskar, vänner,
(Utför "Fish"-rörelsen.)
Men du kan inte dricka vatten.
(Spred ut armarna åt sidan, höj axlarna.)
vårdgivare: Nu kan vi dyka till havets botten. Se dig omkring, vad ser du?
Barns svar.
Pedagog: Låt oss lära känna några av invånarna. Titta, här är en krabba som gömmer sig under en sten. Hej morfar krabba.
Barn hälsar Crab.
Krabba: Hej hej! Vem är det som kom och hälsade på oss?
vårdgivare: Killarna från dagis kom och hälsade på dig. De vill träffa invånarna på havsbotten.
Krabba: Det här är bra! Jag älskar gåtor, lyssna på detta:
En flock flyter på havet,
Ger ett underbart ljud
Nyfiken, lekfull,
Med fenor, men inte fisk!
Svar: Delfiner
Författare: Leonov V.A.

vårdgivare: Vad vet du om delfiner?
Barns svar.
Pedagog: Delfiner är mycket intelligenta och otroligt avancerade däggdjur. Den oförklarliga kärleken till människor, den fantastiska sömnprocessen - dessa och många andra mysterier om delfiner studeras ständigt och bekräftas av nya fakta. Det verkar som att delfinen ser ut som en haj, men så är det inte alls. Även om de har en fena och imponerande tänder är de inte rovdjur alls och strängt taget är de inte ens fiskar. Du pratade om hur delfiner älskar barn. Vissa barn tas speciellt med till delfinerna, de får simma i poolen tillsammans. Barnet kommer upp ur vattnet en helt ny person. Detta förklaras av att delfinen verkar se igenom en person och om något gör oss ont så känner han det och kan hjälpa till. När vi står bredvid dem lugnar vi oss och ställer in oss på ett optimistiskt humör, vi får ny kraft, lätthet och glädje. Låt oss inte glömma att delfiner alltid behandlar oss med ointresserad kärlek och ömhet, varje person borde lära sig en sådan attityd.
Krabba:
Tvärs över havet
En jätte simmar.
(val)

vårdgivare: Valar är de största djuren på jorden. Dessa är underbara varelser, och inte alls onda invånare i haven. Valarna fick sitt namn från det gamla grekiska ordet ketos (havsmonster). De ser lite läskiga ut, men de är inte alls farliga för människor, eftersom valar inte är rovdjur. Och även om de utåt är enorma fiskar, är de inuti inte alls som resten av invånarna i haven. Keith kan inte tugga någonting och måste svälja sin lunch hel. Forskare talar ofta om valarnas extraordinära förmåga att kommunicera med varandra. De signalerar på sin egen frekvens och kan berätta för sina bröder om ångest eller rädsla, till och med klagar över smärta. Valen är ett familjedjur som föredrar att vistas i stora företag. Valar är på väg att dö ut, och vi måste ta hand om dem och visa respekt för dessa enorma naturvarelser.
Krabba: vilka andra invånare i haven och oceanerna känner du?
Barns svar.
Krabba: Vilka bra killar ni är! Titta, ser du?
Öar i havet
från levande materia.
Och polyperna är hårda
Väldigt mycket stolt
Utan stenar och utan jord
Rev kunde bygga. (Koraller, korallpolyper, korallrev)
vårdgivare: Fisk lever på rev, låt oss se vad de är.
Barn och läraren undersöker revet, nära vilket många olika fiskar har samlats.
Pedagog: Låt oss leka lite.
mobilspel<<Море волнуется>>.
Krabba:
Huvud och många ben
Och karaktären är väldigt strikt:
Om en gäst inte är inbjuden till mig,
Jag beter mig snällt
Jag släpper ut i havet
Svart bläck. (bläckfisk)

vårdgivare: Det finns 200 arter av bläckfisk i världen. Om du tittar noga kan du se ett hål eller ett kort rör under ögonen - det här är en sifon. Sifonen leder till mantelhålan, in i vilken bläckfisken drar vatten. Genom att dra ihop mantelns muskler pressar han med kraft ut vatten ur mantelhålan och skapar därigenom en jetström som driver hans kropp framåt. Det visar sig bara att bläckfisken simmar baklänges. Dessa djur har tre hjärtan. Bläckfiskar har blått blod! Bläckfiskar har en speciell bläckpåse som samlar ett färgämne för skydd. Bläckfiskar är ofta bruna, röda, gulaktiga, men de kan ändra färg inte värre än kameleonter. Bläckfiskar lever ensamma och är väldigt fästa vid sin webbplats. Dessa djur är aktiva i mörkret, de sover med öppna ögon (de begränsar bara pupillerna), i en dröm blir bläckfiskarna gula.
Krabba: Jag ser att ni är väldigt nyfikna! Visste du att idag har vi karneval på reven, havets dag till ära! Jag skulle vilja bjuda in dig.
vårdgivare: Tack, morfar krabba. Killarna och jag tog precis med oss ​​masker till karnevalen.
Läraren tar fram maskerna. Barn klär ut sig. Havets ljud + melodiös musik ingår. Barn har roligt och fiskar simmar bredvid dem (fisk kan hängas på en fiskelina och på så sätt skapa effekten att de är på havsbotten).

Fysiska minuter

för alla åldersgrupper

Leksaker

Vi lekte, vi lekte

Våra fingrar är trötta.

(borsta upp och ner)

Och nu ska vi vila

(imitation av vågrörelse)

Och låt oss spela igen

(cirkulära rörelser händer)

Pinocchio sträckte sig,

En gång - böjd

Två - böjd

Tre - böjd.

Höjda händer åt sidorna,

Nyckeln har tydligen inte hittats.

För att ge oss nyckeln

Du måste komma på tårna.

Familj

Ett, två, tre, fyra (klappa händerna)
Vem bor i vår lägenhet? (vänder sig åt sidan med upphöjda axlar)
Ett, två, tre, fyra, fem (klappa händerna)
Jag kan räkna alla; (räkna med pekfingret)
Pappa, mamma, bror, syster,
Murka katt, två kattungar,
Min guldfink, cricket och jag
Det är hela vår familj! (De böjer fingrarna växelvis på händerna)

Frukter

Som vår Zina (de gör sina handflator till en "korg".)

Frukt i korgen:

Äpplen och päron, (böj fingrarna, börja med lillfingret.)

För att barnen ska äta

Persikor och plommon -

Hur vacker!

Vår höstträdgård är vacker. (De går i en cirkel.)

Den har plommon och vindruvor.

På grenarna, som leksaker, (lyft upp händerna.)

Både äpplen och päron.

Och på natten blåser en kyla (vifta med händerna.)

Och det gula lövet prasslar för dina fötter. (De går och blandar med fötterna.)

Jag står på tårnaGå upp på tårna
Jag får ett äppleUpp med händerna Jag springer hem med ett äpple Springer på plats Min present till min mamma!Klappa händerna

Årstider - höst

Vi är höstlöv

Vi sitter på grenar.

(sitt ner)

Vinden blåste - flög

Vi flög, vi flög

(lätt att springa runt)

Och de satt tysta på marken.

(sitt ner)

Vinden kom upp igen

Och lyfte alla löv.

(lätt att springa runt)

Virvlade, flög

Och de satt tysta på marken.

(sitt ner)

Goblin gick längs stigen, I gläntan hittade han en svamp. (Gå på plats.)
En svamp, två svampar, Det är en full låda. (Knäböj.)
Goblin stönar: trött.
Från det faktum att han satte sig.
Leshy sträckte sig sött,
(Smutta - händerna upp.)
Och sedan lutade sig tillbaka
Och så lutade han sig framåt.
Och nådde golvet.
(lutar framåt och bakåt.)
Både vänster och höger.
Vände sig om. Okej.
(Vrider kroppen till höger och vänster.)
Leshy gjorde en uppvärmning
Och satte sig på stigen.

säsonger - grönsaker

Fingergymnastik"Kål"

Vi hackar kål, hackar, (svepande rörelser med händerna, som en yxa)

Vi mosar kål, vi mosar kål,

Vi saltar och saltar kålen, ("de tar" en nypa salt och "saltar")

Vi pressar kål. (flexion och förlängning av händerna)

Fizminutka "Grönsaker"

Ett, två, tre, fyra (Gå på plats)

Barn lärde sig grönsaker: (hoppa på plats)

Lök, rädisa, zucchini, (lutar åt vänster och höger)

Pepparrot, morot, vitlök (klappa händerna)

Hembyggen

Knacka-knacka med en hammare,Imiterad hammare

Vi bygger ett nytt hus.Går på plats

Du, drack, drack snabbare,Imitationssåg

Vi bygger hus åt människor.Hoppar på plats

Trädgård Trädgård

Låt oss gå till trädgården, vi skördar,

vi ska släpa morötter, vi ska gräva upp potatis.

Låt oss välja lite syra,

Och låt oss komma tillbaka på rätt spår.

Barnen gick, gick, gick, barnen gick på plats

De gick in i trädgården.

Kål hittad, böjd och plockade grönsaker

Gurkor hittades, tomater samlades in,

Zucchinin hittades

Alla läggs i korgar

Och de gick hem. gå på plats

Familjen är kroppens delar. Toalettartiklar.

Vi stampar med fötterna,stampa)

Vi klappar i händerna(klappa )

Vi skakar på huvudet (skakar på huvudet)

Vi räcker upp händernaupp med händerna )

Sedan släpper vi demhelt klart)

Vi ger händerhänder i "låset")

Och vi springer runt. (snurra på plats)

Djurens värld - husdjur.

Hästen väntar på mig på vägen,(händer knäppta bakom ryggen)

Slår med en hov vid grinden,(rytmiskt alternativt lyft av ben böjda i knäna)

Man spelar i vinden

Frodig, fantastiskt vacker, (skakar på huvudet och lutar sedan åt sidan)

Hoppa snabbt på sadeln

Jag går inte - jag ska flyga, (hoppar på plats)

Tsok - tsok - tsok,

Tsok - tsok - tsok, (armarna böjda i armbågarna framför dig)

Där bortom den avlägsna floden

Jag ska vifta med handen till dig. (hoppar på plats )

Dagis - mat

Musen hittade ett korn
Och tog den till bruket.
Jag malde mjöl där,
Jag bakade pajer till alla.
Mus - med kål,
Mus - med potatis,
Mus - med morötter,
Mus - med hjortron.
För den stora tjockisen
Alla fyra pajerna:
Med kål, med potatis,
Med morötter, med hjortron.
Här!

Steg på plats
Händer till axlar - åt sidorna
Händer i "ringen" ovanför huvudet
Rörelser som efterliknar att diska
Axelrörelser upp och ner

Huvud till axel lutar

Sträck ut armarna åt sidorna

Fauna - vilda djur

Ett två tre Fyra Fem,

Haren började hoppa.

(hoppar på plats)

Hoppa hare mycket

Han hoppade tio gånger

(Hoppar)

Tre björnar gick hem:(barn går som björnar)

Pappa var stor, storupp med händerna)

Mamma är med honom - mindre till växten,(armarna i brösthöjd, utsträckta framåt )

Och sonen är bara en bebis, (huka sig )

Han var väldigt liten

Gick med skallror. (res dig upp och imitera spelet skallror )

Harar hoppar hop-hop-hop,

Ja till vit snö

De sätter sig på huk, lyssna - kommer vargen!

En - böja, böja,

Två - böj dig ner, sträck,

Tre-tre klappar i handflatorna,

Tre huvud nickar.

Transport

På gatan av våra barn går på plats

Bilar, bilar

Handvisning för babybilar

Stora bilar

Skynda lastbilar, hoppa på plats

Bilar fnyser

Skynda, skynda att springa på plats

Som om den lever

Hej bilar, full fart, klappa händerna

Jag är en föredömlig fotgängare

Jag gillar inte att skynda mig att gå på plats

Jag ger vika för alla, de slutar

Vår gata, min stad

Leksaker - möbler

Fåtölj, bord, soffa, säng

Hylla, sängbord, skänk,

Garderob, byrå och pall.

Familj

Fingergymnastik "Min familj"

Det här fingret är en farfar

Det här fingret är en mormor, det här fingret är en pappa,

Knyt handen till en knytnäve, växelvis lossa fingrarna, börja med tummen.

Det här fingret är mamma

Det här fingret är jag.

Det är hela min familj

Knyt handen kraftigt i en knytnäve flera gånger.

Julgran semester

På morgonen blev barnen förvånade (spridde armarna åt sidorna, höjde axlarna)

Vilka mirakel hände

Denna nyårsafton.

Förväntade mig vad som helst, (kläm och spänn upp fingrarna)

Och vi såg paraden:

Snögubbar står på rad, (rita tre cirklar i luften med händerna)

Ögonen brinner glatt, (nära och öppna ögon med handflatorna)

Och framför dem står en julgran (klappa händerna)

Fluffig, med nålar.

Julgranen är upplyst med ljus, under den är skuggorna blå,Vi räcker upp händerna

Taggiga nålar, som i vit frost.Vi sänker genom sidorna, ner

Ljusen på granen lyser överallt.Lutar höger, vänster

I alla hus, över hela landet, ler killarnaGå på plats, le

årstider - vinter

(roterar runt sin egen axel)

Vi är snöflingor, vi är ludd,

Vi är inte motvilliga till spinning.

Vi är snöflingor - ballerinor,

Vi dansar dag och natt.

Låt oss stå tillsammans i en cirkel ─

Det visar sig snö.

Vad kul det är för oss på vintern! ( )

På en släde åker vi i en folkmassa, (imitera pulka )

Sen ska vi spela snöbollarimitera skulptera och kasta snöbollar)

Tillsammans sätter vi på oss skidor,("sätta på" skidor, "ta" pinnar, "gå")

Sedan åkte alla på skridskor, (skildrar skridskoåkning )

Glada vinterdagar! (tummen upp )

Vi värmer upp liteGnuggar oss på axlarna

Vi klappar i händernaKlappa händerna

Låt oss stampa våra fötterVi trampar på plats

Och klappa oss själva.Vi slår på knäna

Djurvärlden - tamfåglar

Som vår vid portenGår på plats Tuppen pickar på säden,Hoppar på plats Tuppen pickar på säden,Han kallar på kycklingarna.Klappa händerna

Trasa

Klädd upp benen i nya stövlar,Vi ställer i ordning sockorna

Du går, ben, rakt längs stigen.Går på plats

Du går, stampar, plaskar inte genom pölarna,Trampa på plats

Gå inte ner i leran, slit inte av dina stövlar.Hoppar på plats

Djurens värld - fåglar

Fåglarna sitter i boet

(sitt ner)

Och de tittar ut på gatan.

De vill ta en promenad

(upp på tå)

Och tyst flyger alla.

(vifta med händerna)

Svanarna flyger

Vingarna flaxar,mjuka handrörelser med stor amplitud )

Böjd över vattnet

skakar på huvudet (böja sig framåt, böja sig )

Sitt lugnt på vattnet (knäböj)

Svanar flyger, slår med vingarna,

De flyger över vattnet, skakar på huvudet.

Raka och stolta vet de hur man håller på,

De sitter väldigt tysta på vattnet.

De satte sig, satte sig, flög iväg igen.

Familj - skor

Här är stövlarna

Detta är från vänster ben.

Detta är från höger ben.

Om det regnar

Låt oss ta på oss galoscher

Detta är från höger ben.

Detta är från vänster ben.

Så bra!

Yrken

Vi har jobbat hårt - vi ska vila.
Låt oss gå upp, ta ett djupt andetag.
Händerna åt sidorna, framåt
Vänster, höger, sväng.
Böj dig, stå upprätt
Höj händerna upp och ner.
Händerna sänktes långsamt
Alla leenden var givna!

Solig fin dag
Jag och mina vänner ska till skogen.
Vi har med oss ​​korgar.
Här är ett bra spår!
(Gå på plats.)
Samla jordgubbar
Letar efter läckra blåbär
blåbär, benbär,
Syrliga tranbär.
(Lutar framåt.)
Och det finns en hel del hallon runt omkring.
Vi kunde inte ta oss förbi.
Vi samlar buskar.
Det finns fantastiska platser här!
(svänger vänster och höger.)
Återigen går vi genom skogen.
(Gå på plats.)
Och runt - så intressant!
(Smutta - armarna åt sidorna.)

Mammas semester

jag älskar min mamma
Jag kommer alltid att hjälpa henne.
jag tvättar, smeker,
Jag skakar vattnet av mina händer.
Jag ska rengöra golvet
Och jag ska hugga ved åt henne.
Mamma behöver vila
Mamma vill sova.
Jag går på tå
Och aldrig, och aldrig
Jag säger inte ett ord.

Maträtter

Här finns en stor tekanna i glas.

Mycket viktig som chef.

Här är porslinsmuggar,

Mycket stora, stackars saker.

Här är porslinsfat,

Bara knacka - de kommer att gå sönder.

Här är silverskedarna

Huvudet på en tunn stjälk.

Här är plastbrickan.

Han gav oss rätter.

Årstider - vår

Solen började värma
Droppar började knacka
Släpp en, släpp två
Sjunker långsamt i början
Och sedan snabbare, snabbare
Bäckarna rann
Prova dem, komma ikapp!

Nauryz

Fauna - differentiering av vilda och tama djur

Djuren gick till vattningsplatsen.

En älgkalv trampade bakom älgmamman, (de går högljutt stampande.)

En rävunge kröp bakom rävmodern, (smygande på tårna.)

En igelkott rullade bakom mamman igelkott, (de sätter sig på huk, går sakta framåt.)

En björnunge följde efter björnmodern, (de vaggar.)

Ekorrarna galopperade efter ekorrmamma, (de hukar.)

Bakom mor-haren - sneda harar, (hoppar på raka ben.)

Hon-ulven ledde ungarna bakom sig, (de går på alla fyra.)

Alla mammor och barn vill bli fulla. (Ansikte i en cirkel, gör tungrörelser - "lack")

Vi stampar med fötterna, (Barn följer texten) Vi klappar händerna, nickar med huvudet. Vi höjer våra händer, Vi sänker våra händer, Vi virvlar senare. Vi stampar med fötterna: Top-top-top. Vi klappar i händerna: Klapp-klapp-klapp. Vi knäpper händerna och springer runt.

havets värld

I det stormiga havet, det blå havet

Delfiner simmar snabbt. (släta rörelser med handen)

Vågen skrämmer dem inte

Hon plaskar runt. (gnuggar händerna)

En val simmar förbi och säger till delfinerna: (går i en fil)

Ni delfiner gör inte oväsen,

Fånga en snabb fisk:

Ett, två, tre, fyra, fem - (gå med handklappar)

Fiskarna behöver simma. (händer låses in och ut)

Fisken simmade, plaskade (handrörelser)
I svalt havsvatten.
Sedan sjunker de, sedan flyter de, (squats)
De kommer att begrava sig i sanden. (barn lägger sig på mattan)

Träd

Vinden blåser i våra ansikten.
(vifta med händerna mot ansikte)
Trädet svajade.
(svänga från sida till sida)
Vinden är tystare, tystare, tystare.
(sitt ner, vifta med händerna upp och ner)
Trädet blir högre och högre.
(nå upp)

Dagis

Först ska jag vara liten (Sätt dig ner)

Jag går på knä. (Kram dina knän)

Då blir jag stor (res dig upp)

Jag sträcker mig efter lampan. (Upp med händerna

Blommor

(s.p. sittande)

Blomman sov och vaknade plötsligt

(res dig upp, händerna på midjan)

Jag ville inte sova längre.

Rört, sträckt

(händer upp, sträck höger, vänster, upp)

Svävade upp och flög.

(springa)

Solen kommer bara att vakna på morgonen

Fjärilscirklar och lockar.

Djurens värld - insekter

Nyckelpiga

Svart huvud (barn springer åt alla håll)

Flyg bort till himlen

Ge oss lite bröd (räcker upp händerna)

Svart och vitt, (visa först en handflata, sedan den andra handflatan)

Bara inte varmt.

Lyft upp axlarna.

Hoppa, gräshoppor!

Hoppa hoppa, hoppa hoppa.

Vi satte oss ner, vi äter gräs,

Låt oss lyssna på tystnaden.

Hysch, hysch, hög

Hoppa lätt på tårna.

Bär

Fåglar flög över himlen (barn slår med vingarna och springer i en cirkel).

Och de satte sig på en gren (satte sig på huk),

En handfull bär pickades (händer visar hur fåglar pickar).

Och vi satte oss vid borden.

Ett två tre Fyra Fem,

Låt oss plocka körsbär

Låt oss plocka upp en hink

Fyllig, med en blodpropp.

vinröda körsbär,

Vi kommer att vara friska!

Låt oss samla från en buske,

Ät, son och dotter!

Från bärets grenar tar jag bort Actions enligt texten.

Och jag samlar i en korg.

Bär - en full korg!

Jag ska försöka lite.

Jag ska äta lite mer...

Det blir lättare att ta sig hem.

Och så mer hallon.

Hur många bär är det i korgen?

Ett två tre Fyra Fem…

Jag ska samla igen.

årstider - sommar

Titta på oss, vi har alla vuxit upp nu

vi höjer upp handtagen, vi sänker dem också smidigt,

solen kommer att skina på våra barn för att roa,

solen ler mot barnen, böjer sig ner,

sol, sol, du står, sjung en sång för våra barn,

och de kommer alla att dansa för dig, de ska dansa tillsammans med sina händer,

gå inte än, sitt bredvid oss!

******************************************************************

Denna kvava sommardag är vi inte för lata för att springa, hoppa,

vi ska bada, sola, så att vi blir friska,

vi kommer alla att stå på tårna och inte tröttna alls,

vi stampar lite för att värma upp benen,

och nu låt oss sitta på huk, sträcka på våra axlar,

sprang till ängen, gjorde en stor cirkel,

vände sig bort, flydde och samlades igen i en cirkel!