Den föreslagna listan över projektämnen har tagits fram för användning i seniorgruppen av förskoleutbildningsinstitutioner (förskola läroanstalt). För att genomföra projektaktiviteter och för att diversifiera utbildningsprocessen rekommenderas förskollärare att använda ytterligare material, interaktiv och multimediateknik.

Vi rekommenderar att du använder data projektämnen i seniorgruppen dagis(DOW) att genomföra en förskoleläroanstalts uppgifter. Projektämnen om växter, levande och livlös natur, djur, materials egenskaper och naturfenomen i förskolans läroanstalter är också effektiv metod samspel med omgivningen för elever i en förskola läroanstalt.

I processen att slutföra projekt i den äldre gruppen på dagis kommer eleverna att förbättra sina interaktionsförmåga i aktiviteter med läraren och andra elever. Datadrivna designaktiviteter projektämnen i seniorgruppen av förskolans läroverk- det här är ett medvetet sökande efter ny kunskap som kommer att intressera studenter och höja nivån på barns intellektuella utveckling.

Projektämnen för seniorgruppen av förskolans läroanstalter

Baikal - Sibiriens pärla
Vi vill vara friska
Trollkvinna - vatten
Magisk förvandling av lera
Den magiska världen av K.I. Chukovsky
Magi i trädgården
Hela sanningen om hajar
Odla bönor
Länge leve dofttvål
Träd är våra vänner
Husdjur
Vänskap ska värderas
Planet Earths vänner
Julgran skönhet
Djur i heta länder
Rymdens mysterier
Mystiskt utrymme
Friska tänder - vackert leende
Hej sommar!
Hej teater!
Grönt apotek
Grön Planet
Övervintrande fåglar är våra vänner
Leksaker från en rysk hydda
Konsten att skapa en bok
Historien om nyårsleksaken
Till avlägsna världar
Hur färgerna såg ut på paletten
Hur såg telefonen ut?
Hur räddar man vår flod?
Hur brödet kom till bordet
Vilken typ av vatten dricker vi?
Potatis hjälper bröd
Boka hus
Tumlar docka
Lök är vår goda vän
Människor och delfiner
Människor och katter.
Små upptäckter i min stora familj
Mammoths - uråldriga och kraftfulla
Björnen är fantastisk och verklig
En värld av roliga djur
Zebravärlden
värld av kaktusar
Valarnas värld
Hästvärlden
Växternas värld på fönsterbrädan
Hundarnas värld
En värld av blommor
Kan en hamster ersätta en bobak och en boibak en hamster?
Är det möjligt att odla en stor kaktus hemma?
Är det möjligt att odla en växt i en sluten glasburk?
Mina gröna vänner
Min katt
Min region
Min favoritblomma
Min pudel
Min hemstad
Mjölk och mejeriprodukter
Mitt lilla hemland
Min familj, mitt dagis
DIY tecknad film
Vi älskar renlighet

Lödder
Vårt hus
Vår hälsa ligger i våra händer
Hälsoveckan
Eld är ett farligt land
Höstträd
Grunderna i säkerhet och livet hemma och på gatan
Den första blomman är en snödroppe
Över haven, över vågorna
Baserad på berättelserna om A.S. Pusjkin
Mata fåglarna på vintern
Användbara toppar och rötter
Polyeten i hantverkarnas stad
Titta, maskros!
Dinosauriernas förlorade värld
Varför dog dinosaurier ut?
Varför får vulkaner utbrott?
Varför kommer valar upp till ytan och släpper ut en fontän med vatten?
Varför ger en ko mjölk?
Varför havsvatten salt?
Varför dyker det upp vattenfall?
Varför växer växten
Varför har granen taggiga barr?
Säkerhets regler
Om toppar och rötter
Gå i skogen
Reser över hela världen
Resan till Nordpolen
Pushkin och musik
Barnet har rätt
julgran
Växternas roll i mänskligt liv
Ryssland är min verkstad
Sportspel med boll
Mystisk komos
Bland Khanty i taigan
Rymdens fantastiska värld
Fiskarnas fantastiska värld
Foton - berättelser utan ord
Bröd är huvudet på allt
Jag vill bli som min pappa!
Hur luktar hantverk?
Vad vet vi om solrosor?
Vad är ett mikroskop?
Vad är ett experiment?
Vad finns i vår saltkar och sockerskål?
Vad vet jag om mig själv
Mirakulösa förvandlingar, eller vad är ost?
Bred Maslenitsa
Ekologisk stig
jag är mänsklig
Jag är i människors värld

KORTFIL FRÅN UTOMHUSSPEL SENIOR-GRUPPEN

Genomförde: Margarita Sergeevna Smirnova är lärare i förskolegruppen på Raikonkosskaya Secondary School.

Utomhusspel "Sly Fox"

Mål: Att utveckla uthållighet och observationsförmåga hos barn. Träna på att springa snabbt med att ducka, ställa upp i en cirkel och fånga.

Beskrivning: Spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Rävens hus är skisserat utanför cirkeln. Läraren uppmanar spelarna att blunda, går runt i cirkeln bakom barnen och säger: "Jag ska leta efter en listig och röd räv i skogen!", rör vid en av spelarna som blir en listig räv. . Sedan uppmanar läraren spelarna att öppna ögonen och noggrant titta för att se vem av dem som är den slug räven, och om hon kommer att ge sig själv på något sätt. Spelarna frågar i kör 3 gånger, först tyst och sedan högre, "Slug räv, var är du?" Samtidigt tittar alla på varandra. Den slug räven går snabbt till mitten av cirkeln, höjer sin hand och säger "Jag är här." Alla spelare sprider sig runt på platsen och räven fångar dem. Den fångade räven tar honom hem till sitt hål.

Regler: Räven börjar fånga barnen först efter att spelarna frågat i kör 3 gånger och räven säger "Jag är här!" Om räven gav sig själv tidigare utser läraren en ny räv.
En spelare som springer utanför banan anses fångad.

Alternativ: 2 rävar är utvalda.

Utomhusspel "Pass - stå upp"

Mål: Att främja en känsla av kamratskap hos barn, att utveckla fingerfärdighet och uppmärksamhet. Stärk musklerna i axlar och rygg.

Beskrivning: Spelarna ställer upp i två kolumner, på ett avstånd av två steg från varandra. I varje står de på armlängds avstånd från varandra. En linje dras framför kolumnerna. Två bollar placeras på den. Vid signalen "sitt ner" sätter sig alla med benen i kors. Vid signalen "pass", tar den första i kolumnerna bollarna och skickar dem över huvudet till de som sitter bakom dem, sedan reser de sig upp och vänder sig mot kolonnen. Personen som tar emot bollen skickar den tillbaka över huvudet, ställer sig sedan upp och vänder sig också mot kolonnen osv. Kolumnen som passerade bollen korrekt och inte tappade bollen vinner.

Regler: Passa bara bollen över ditt huvud och när du sitter. Stå upp först efter att ha skickat bollen till personen som sitter bakom dig. Den som misslyckas med att ta emot bollen springer efter den, sätter sig och fortsätter spelet.

Alternativ: Passa bollen till höger eller vänster, vrid kroppen.

Utomhuslek "Hitta bollen"

Mål: Utveckla barns iakttagelse och fingerfärdighet.

Beskrivning: Alla spelare står i en cirkel nära varandra, vända mot mitten. En spelare blir centrum, det här är högtalaren. Spelarna håller händerna bakom ryggen. En får en boll i händerna. Barn börjar skicka bollen till varandra bakom ryggen. Föraren försöker gissa vem som har bollen. Han kan be var och en av spelarna att visa sina händer genom att säga "händer". Spelaren sträcker ut båda händerna framåt, handflatorna uppåt. Den som har bollen eller tappade den står i mitten och föraren tar hans plats.

Regler: Bollen skickas åt vilket håll som helst. Bollen skickas endast till grannen. Du kan inte skicka bollen till en granne efter att föraren kräver att visa sina händer.

Alternativ: Sätt två bollar i spel. Öka antalet förare. Ge personen som har bollen en uppgift: hoppa, dansa osv.

Utomhusspel "Two Frosts"

Mål: Att utveckla hämning hos barn och förmåga att agera på en signal (ord). Träna på att springa medan du undviker medan du fångar. Främja talutveckling.

Beskrivning: På motsatta sidor av tomten är två hus markerade med streck. Spelarna är placerade på ena sidan av banan. Läraren väljer ut två förare, som står mitt i området mellan husen, vända mot barnen. Dessa är Red Nose Frost och Blue Nose Frost. På lärarens signal "Börja", säger båda Frosts: "Vi är två unga bröder, två frostar är vågade. Jag är Frost Red Nose. Jag är Frost Blue Nose. Vem av er kommer att bestämma sig för att ge sig ut på vägen?” Alla spelarna svarar: "Vi är inte rädda för hot och vi är inte rädda för frost" och springer till huset på motsatt sida av platsen, och Frostarna försöker frysa dem, d.v.s. röra med handen. De frusna stannar där de fastnat i frosten och står så tills alla andra har sprungit färdigt. De frusna räknas och sedan går de med spelarna.

Regler: Spelare kan springa ut ur huset först efter ordet "frost". Den som tar slut först och den som stannar i huset anses som frusen. Den som berörs av Frost stannar omedelbart. Du kan bara springa framåt, men inte bakåt eller utanför området.

Alternativ: Bakom den ena raden står Blue Frosts barn, bakom den andra är Red Frosts barn. Vid signalen "blå" springer de blå, och Red Frost fångar och vice versa. Vem kommer att fånga mest?

Utomhusspel "Carousel"

Mål: Att utveckla rörelserytmen hos barn och förmågan att samordna dem med ord. Träna på att springa, gå i en cirkel och bilda en cirkel.

Beskrivning: Spelarna bildar en cirkel. Läraren ger barnen ett snöre, vars ändar knyts. Barn som håller höger hand vid sladden, sväng åt vänster och säg dikten: ”Knappt, knappt, knappt, knappt började karusellen snurra. Och sedan runt, runt, alla springer, springer, springer." I enlighet med diktens text går barnen i en cirkel, först långsamt, sedan snabbare och sedan springer. När läraren springer säger läraren: "Det är okej." Barn springer i en cirkel 2 gånger, läraren ändrar rörelseriktningen och säger: "Vänd." Spelarna vänder sig i en cirkel, tar snabbt tag i sladden med vänster hand och springer åt andra hållet. Sedan fortsätter läraren med barnen: "Tyst, tyst, skriv inte av det, stoppa karusellen. Ett, två, ett, två, spelet är över!”

Utomhuslek "Råtfälla"

Mål: Att utveckla barns självkontroll, förmågan att samordna rörelser med ord och skicklighet. Träna på att springa och sitta på huk, ställa upp i en cirkel och gå i en cirkel. Främja talutveckling.

Beskrivning: Spelarna är indelade i två ojämlika grupper. Den mindre bildar en cirkel - en "musfälla", resten av "mössen" - de är utanför cirkeln. Spelarna, som föreställer en råttfälla, håller händerna och börjar gå i en cirkel och säger: "Åh, vad trötta mössen är, de gnagde allt, åt allt. Akta er, ni fuskare, vi kommer till er. Vi sätter musfällor åt dig och fångar alla nu." Barn stannar och lyfter upp sina knäppta händer och bildar en grind. Möss springer in och ut ur råttfällan. Enligt läraren: "klappa", barnen som står i en cirkel sänker sina händer och sätter sig på huk - råttfällan har smällt igen. Spelare som inte har tid att springa ut ur cirkeln anses fångad. Fångade möss flyttar in i en cirkel och ökar storleken på råttfällan. När de flesta mössen fångas byter barnen roll.

Regler: Sänk dina knäppta händer med ordet "klappa". Efter att råttfällan har smällt igen får du inte krypa under armarna.

Utomhusspel "Gissa vem som åkte fast"

Mål: Utveckla observation, aktivitet, initiativ. Träna på att springa och hoppa.

Beskrivning: Barn sitter på stolar, läraren tipsar om att gå en promenad i skogen eller hygge. Där kan du se fåglar, insekter, bin, grodor, gräshoppor, en kanin och en igelkott. De kan fångas och föras till vardagsrummet. Spelarna följer läraren och springer sedan iväg olika sidor och låtsas fånga den i luften eller huka på marken. "Det är dags att gå hem", säger läraren, och alla barn, med de levande varelserna i sina händer, springer hem och tar var och en av sina stolar. Läraren namnger ett av barnen och erbjuder sig att visa vem han fångade i skogen. Barnet imiterar rörelserna hos ett fångat djur. Barn gissa vem som greps. Efteråt går de en promenad i skogen igen.

Regler: Återgå vid signalen "Det är dags att gå hem."

Alternativ: Tågresa (de sitter på stolar och imiterar hjulens rörelser och ljud med händer och fötter).

Utomhusspel "Vi är roliga killar"

Mål: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser enligt en verbal signal. Träna på att springa i en viss riktning medan du undviker. Främja talutveckling.

Beskrivning: Barn står på ena sidan av lekplatsen. En linje dras framför dem. En linje dras också på motsatt sida. På sidan av barnen, i mitten, mellan de två raderna, finns en fälla som läraren tilldelat. Barnen säger unisont: ”Vi är glada killar, vi älskar att springa och hoppa, ja, försök komma ikapp oss. En, två, tre, fånga!" Efter ordet "fånga" springer barnen till andra sidan av lekplatsen, och fångsten kommer ikapp dem som springer. Den som berörs av fällan innan spelaren passerar linjen anses fångad och sätter sig nära fällan. Efter 2-3 körningar återräknas de fångade och en ny fälla väljs ut. Regler: Du kan bara gå över till andra sidan efter ordet "fånga". Den som berörs av fällan flyttar sig åt sidan. Den som gick över till andra sidan, bortom linjen, kan inte fångas. Alternativ: Introducera en andra fälla. På vägen för dem som flyr finns ett hinder - springer mellan föremål.

Utomhusspel "The Herd and the Wolf"

Mål: Utveckla förmågan att utföra rörelser på kö. Träna på att gå och springa snabbt.

Beskrivning: På ena sidan av platsen är cirklar och fyrkanter skisserade. Det här är byggnader: en kalvlada, ett stall. Resten upptas av "äng". I ett av hörnen på motsatt sida finns ett "varghåla" (i en cirkel). Läraren utser en av spelarna till "herde", den andra till en "varg", som är i hålan. Resten av barnen avbildar hästar och kalvar, som finns på ladugården, i lämpliga rum. På en skylt från läraren turas ”herden” om att närma sig ”dörrarna” till kalvladan och stallen och så att säga öppnar dem. Spelande pipa leder han hela flocken ut på ängen. Själv går han bakom. Spelarna, som imiterar husdjur, knaprar gräs, springer, flyttar från en plats till en annan, närmar sig vargens lya. "Varg", säger läraren, alla springer till herden och ställer sig bakom honom. De som inte lyckades nå herden fångas av vargen och förs till lyan. Herden tar med hjorden till ladugården, där alla placeras på sina platser.

Regler: Vargen springer ut ur lyan först efter ordet "varg". Samtidigt som vargen tar slut måste alla spelare springa till herden. De som inte har tid att stå bakom herden tas bort av vargen.

Alternativ: Inkludera ett "vattenhål" i spelet, böj dig och tycks dricka vatten.

Utomhuslek "Gäss - Svanar"

Mål: Att utveckla barns självkontroll och förmåga att utföra rörelser när de ges en signal. Träna på att springa medan du undviker. Främja talutveckling.

Beskrivning: I ena änden av platsen finns en "hus"-linje där gässen finns, i den motsatta änden finns en herde. Vid sidan av huset finns "vargens lya". Resten av platsen är "äng". Läraren utser en till herde, en annan till varg, resten låtsas vara gäss. Herden driver ut gässen för att beta på ängen. Gäss går och flyger över ängen. Herden kallar dem "Gäss, gäss." Gässen svarar: "Ga-ga-ha." "Vill du äta?" "Ja ja ja". "Så Flyg." "Vi är inte tillåtna. Den grå vargen är under berget och låter oss inte gå hem.” "Så flyg som du vill, ta hand om dina vingar." Gässen, breder ut sina vingar, flyger hem genom ängen, och vargen springer ut, blockerar deras väg och försöker fånga så många gäss som möjligt (beröra med handen). Vargen tar hem de fångade gässen. Efter 3-4 åk räknas antalet fångade, därefter utses en ny varg och herde.

Regler: Gäss kan flyga hem, och vargen kan fånga dem först efter orden "Så flyg som du vill, ta bara hand om dina vingar." Vargen kan fånga gäss på ängen fram till husets gräns.

Alternativ:Öka avståndet. Presentera den andra vargen. Det finns hinder på vargens väg som du måste hoppa över.

Utomhuslek "Vem kan ta av bandet snabbast"

Beskrivning: En linje dras på lekplatsen, bortom vilken barn ställer upp sig i flera kolumner om 4-5 personer. På ett avstånd av 10-15 steg, mittemot kolonnerna, sträcks ett rep, höjden är 15 cm över barnens upphöjda händer. Ett band placeras på detta rep mot varje kolumn. Vid signalen "spring" springer alla som står först i kolumnerna till sitt band, hoppar upp och drar av det från repet. Den som först tar bort tejpen anses vara vinnaren. Banden hängs upp igen, de som var först i kolumnen står på slutet och resten går mot linjen. Vid signalen springer nästa barn. Etc. Vinsterna i varje kolumn räknas.Regler: Du kan bara springa efter ordet "kör". Dra bara tejpen framför din kolumn Alternativ: Placera hinder i löpbanan. Sträck repet på ett avstånd av 40 cm, under vilket du måste krypa utan att röra det. Rita två linjer på ett avstånd av 30 cm, över vilka du måste hoppa.

Utomhusspel "Snabb till platser"

Mål: Utveckla orientering i rymden, förmågan att utföra rörelser enligt en signal. Öva snabb löpning, promenader, hopp.

Beskrivning: Barn står i en cirkel på armlängds avstånd, varje persons plats är markerad med ett föremål. Vid ordet "spring" lämnar barn cirkeln, går, springer eller hoppar över hela lekplatsen. Läraren tar bort ett objekt. Efter orden "ta dina platser" springer alla barn i en cirkel och tar tomma platser. Till den som var kvar sa barnen unisont: "Vanya, Vanya, gäsp inte, ta snabbt din plats!"

Regler: En plats i cirkeln kan endast tas efter orden "Ta dina platser." Du kan inte stanna kvar efter ordet "spring".

Alternativ: I början av spelet, dölj inte kuben så att ingen lämnas utan en plats. Ta bort 2 eller 3 kuber. På vintern sitter flaggor fast i snön.

Utomhuslek "Trap, take the band"

Mål: Utveckla fingerfärdighet och intelligens hos barn. Träna på att springa med att ducka, fånga och ställa upp i en cirkel.

Beskrivning: Spelarna ställer upp i en cirkel, var och en får ett band, som han placerar bakom sitt bälte eller bakom sin krage. Det finns en fälla i mitten av cirkeln. Vid signalen "spring" springer barnen iväg och fällan försöker dra ut ett band från någon. Den som tappat sitt band flyttar åt sidan. Vid signalen "Ett, två, tre, spring snabbt in i en cirkel", ställer barnen upp sig i en cirkel. Fångaren räknar antalet band och lämnar tillbaka dem till barnen. Spelet börjar med en ny fälla.

Regler: Fångaren ska bara ta bandet, utan att fördröja spelaren. Spelaren som tappat sitt band kliver åt sidan.

Alternativ: Välj två fällor. Du kan inte ta ett band från en hopkrupen spelare. Spelarna springer längs "stigen", "bron", hoppar över "gupp".

Utomhuslek "Bear and Bees"

Mål: Lär barn att gå av och på gymnastikväggen. utveckla smidighet och snabbhet.

Bikupan (gymnastikmuren eller tornet) ligger på ena sidan av platsen. På motsatt sida finns en äng. Vid sidan av finns en björnhåla. Högst 12-15 personer deltar i spelet samtidigt. Spelarna är indelade i 2 ojämna grupper. De flesta av dem är bin som lever i en kupa. Björnarna är i hålan. Vid en given signal flyger bina ut ur kupan (stiger av gymnastikväggen), flyger till ängen efter honung och surrar. Så fort de flyger iväg springer björnarna ut ur hålan och klättrar in i kupan (klättrar upp på väggen) och frossar i honung. Så snart läraren ger signalen "björnar", flyger bina till bikuporna och björnarna springer iväg in i hålan. De som inte har tid att gömma sig blir stucken av bina (berörda med händerna). Sedan återupptas spelet. Stucken björn deltar inte i nästa match.
Vägbeskrivning. Efter två repetitioner byter barnen roll. Läraren ser till att barnen inte hoppar, utan klättrar nerför trappan; vid behov ge hjälp.

Utomhusspel "Jägare och harar"

Mål: Förbättra färdigheterna att hoppa och kasta mot ett mål på båda benen. Utveckla smidighet, snabbhet och rumslig orientering.

Uppdelning av roller: De väljer en eller två "jägare" som står på ena sidan av platsen, resten av barnen är "harar".

Spelets framsteg.
Hararna sitter i sina "hålor" på motsatt sida av platsen. ”Jägarna” går runt i området och låtsas leta efter ”harar”, går sedan till sina platser och gömmer sig bakom ”träden” (stolar, bänk).
Med lärarens ord:
Bunny hoppa och hoppa. hoppa galopp
In i den gröna skogen
"Hararna" går ut på plattformen och hoppar. Till ordet "Jägare!" "Hararna" springer till sina "minkar", en av "jägarna" riktar bollen mot deras fötter och den som den träffar tar med sig. "Hararna" går ut i skogen igen och "jägaren" jagar dem igen, men kastar bollen med sin andra hand. När spelet upprepas, väljs nya "jägare".

Instruktioner för spelet. Se till att "jägaren" kastar bollen med både höger och vänster hand. "Jägare" kastar bollen endast vid fötterna på "hararna". Den som kastade bollen tar upp den.

Utomhusspel "Fritt utrymme"

Mål: Utveckla smidighet och snabbhet; förmågan att inte kollidera.

Spelarna sitter på golvet i en cirkel med benen i kors. Läraren kallar två barn som sitter bredvid varandra. De reser sig och ställer sig runt cirkeln med ryggen mot varandra. Vid signalen "ett, två, tre - spring" springer de åt olika håll, når sin plats och sätter sig. Spelarna markerar vem som var först med att ta en tom plats. Läraren ringer två andra barn. Spelet fortsätter.

Vägbeskrivning. Du kan också kalla barn som sitter på olika platser i cirkeln att springa.

Utomhusspel "Wolf in the Moat"

Mål: Lär barn att hoppa, utveckla skicklighet.

Ett dike är markerat tvärs över platsen (hallen) med två parallella linjer på ett avstånd av cirka 100 cm från varandra. Det finns en förare i den - en varg. Resten av barnen är getter. De bor i huset (de står utanför linjen längs hallens gräns). På motsatt sida av hallen skiljer en linje planen åt. Till orden "Getter på fältet, varg i diket!" barn springer från huset ut på fältet och hoppar över diket längs vägen. Vargen springer i diket och försöker torka upp de hoppande getterna. Den feta går åt sidan. Läraren säger: "Getter, gå hem!" Getterna springer hem och hoppar över diket på vägen. Efter 2-3 streck väljs eller tilldelas en annan förare.

Vägbeskrivning. En get anses fångad om vargen rör vid den i det ögonblick då den hoppar över diket, eller om den träffar diket med foten. För att komplicera spelet kan du välja 2 vargar.

Utomhuslek "Grodor och hägrar"

Mål: Att utveckla fingerfärdighet och snabbhet hos barn. Lär dig att hoppa fram och tillbaka över ett föremål.
Gränserna för träsket (rektangel, kvadrat eller cirkel) där grodorna lever är markerade med kuber (20 cm på en sida), mellan vilka rep är spända. Det finns sandsäckar i ändarna av repen. På avstånd finns ett hägerbo. Grodor hoppar och leker i träsket. Hägern (ledaren) står i sitt bo. På lärarens signal går hon, höjer benen högt, till träsket, kliver över repet och fångar grodor. Grodorna flyr från hägern - de hoppar upp ur träsket. Hägern tar med de fångade grodorna till hennes hus. (De stannar där tills de väljer en ny häger.) Om alla grodorna lyckas hoppa ut ur träsket och hägern inte fångar någon, återvänder hon ensam till sitt hus. Efter 2-3 matcher väljs en ny häger.

Vägbeskrivning. Rep läggs på kuberna så att de lätt kan falla om de berörs när de hoppar. Det fallna repet sätts tillbaka på plats. Spelarna (grodorna) ska vara jämnt fördelade över hela träskets område. Det kan finnas 2 hägrar i spelet.

Udmurd utomhusspel "Vatten"

Mål: främja vänskapliga relationer mellan barn.

Föraren sitter i en ring med slutna ögon. Spelarna rör sig i en cirkel och säger:
Farfar Vodyanoy,
Varför sitter du under vattnet?
Håll utkik efter lite
I en minut.

Cirkeln stannar. Sjömannen reser sig och med slutna ögon närmar sig en av spelarna. Hans uppgift är att avgöra vem som står framför honom. Sjömannen kan röra spelaren som står framför honom, men han kan inte öppna ögonen. Om Vodyanoy gissar spelarens namn byter de roller och spelet fortsätter.

Utomhusspel "Cosmonauts"

Mål: Utveckla barns uppmärksamhet, fingerfärdighet och fantasi. Öva snabb orientering i rymden.
Missilernas konturer ritas längs kanterna på platsen. Total Det borde finnas färre platser i raketerna än antalet barn som leker. Mitt på plattformen går astronauterna, som håller varandra i hand, i en cirkel och säger:
Snabba raketer väntar på oss. Låt oss flyga till den här!
För promenader på planeterna. Men det finns en hemlighet i spelet:
Vad vi än vill så finns det inget utrymme för senkomlingar.
Med de sista orden släpper barnen händerna och springer för att ta plats i raketen. De som inte hade tillräckligt med plats i raketerna stannar kvar på kosmodromen och de som sitter i raketerna turas om att berätta vart de flyger och vad de ser. Efter det står alla i en ring igen och spelet upprepas. Under flygningen, istället för att prata om vad de såg, uppmanas barn att utföra olika övningar, uppgifter relaterade till att gå ut i rymden, etc.

Utomhuslek "Falcon and Pigeons"

Mål: träna barn i att springa och undvika.

På motsatta sidor av platsen anger linjer duvhus. Mellan husen finns en falk (ledande). Alla barn är duvor. De står bakom linjen på ena sidan av banan. Falken ropar: "Duvor, flyg!" duvor flyger (springer över) från ett hus till ett annat och försöker att inte fångas av falken. Den som falken rörde med sin hand flyttar sig åt sidan. När 3 duvor fångas, väljs en annan falk.

Utomhuslek "Fåglar och bur"

Mål:öka motivationen för spelaktiviteter, motionslöpning - i halvsittande ställning med acceleration och inbromsning av rörelsetakten.

Barnen delas in i två grupper. Man bildar en cirkel i mitten av lekplatsen (barn går i en cirkel och håller varandra i handen) - det här är en bur. En annan undergrupp är fåglar. Läraren säger: "Öppna buren!" Barn som bildar en bur räcker upp händerna. Fåglarna flyger in i buren (i en cirkel) och flyger omedelbart ut ur den. Läraren säger: "Stäng buren!" barnen ger upp. Fåglar som är kvar i buren anses fångade. De står i en cirkel. Rutan ökar och spelet fortsätter tills det är 1-3 fåglar kvar. Sedan byter barnen roll.

Utomhusspel "Planes"

Mål: lära barn springer långsamt, håll ryggen och huvudet rakt medan du springer, håll avståndet mellan varandra, utveckla rumslig orientering.

Alternativ 1: barn springer runt på lekplatsen och låtsas vara flygplan (med armarna utåt sidorna). Flygplan ska inte kollidera och bryta vingar. De drabbade närmar sig läraren. Efter reparationer lyfter de igen. Spelet varar 2-3 minuter.

Alternativ II: barn placeras runt läraren i ena hörnet av lekplatsen och sätter sig på huk. Det här är plan på flygfältet. På lärarens signal lyfter planen efter varandra och flyger (långsamt) i vilken riktning som helst och försöker att inte röra varandra med vingarna (armarna utsträckta åt sidorna). Vid signalen kommer planen in för att landa och ta plats på flygfältet. I slutet av spelet firas de bästa som flög utan olyckor. Spelet upprepas 3-4 gånger.

Utomhusspel "Vem har bollen"

Mål: lär dig att hålla ryggen rak, stärka dina ryggmuskler och träna på att passa bollen.
Barn bildar en cirkel. De väljer en förare (han står i mitten av cirkeln), resten rör sig tätt mot varandra. Barn skickar bollen i en cirkel bakom ryggen. Föraren försöker gissa vem som har bollen, han säger "Händer!" och den som tilltalas måste visa båda händerna, handflatorna uppåt. Om föraren gissade rätt tar han bollen och ställer sig i en cirkel.

Utomhusspel "Owl"

Mål: utveckling av uppmärksamhet, respons på verbala kommandon och frivillig reglering av beteende.
Ett ugglebo är markerat på platsen. Resten är möss, insekter, fjärilar. Vid signalen "Dag!" – alla går och springer. Efter en stund hörs signalen "Natt!". och alla fryser och förblir i den position där laget hittade dem. Ugglan vaknar, flyger ut ur boet och tar den som flyttar till sitt bo.

Utomhuslek "Hemlös Hare"

Mål: kortvarig träning snabb löpning och köra med att undvika, utvecklingen av en reaktion på snabbt beslutsfattande.
Bland spelarna väljs en "jägare" och en "herrelös hare". Resten av barnen - harar - finns i hus (cirklar ritade på marken). En hemlös hare flyr från en jägare. En hare kan fly genom att springa in i någons hus, men då blir haren som står i cirkeln en hemlös hare och måste springa iväg omedelbart. Efter 2-3 minuter byter läraren jägaren.

Krans
Motrelä
Svangäss
Underhållare
Trapper
Golden Gate
Karp och gädda
Häst-eld
Björn och bin
Vi är roliga killar
Musfälla
Jägare och harar
Godkänd - sitt ner
Ändra ämnet
Brandmän på gatan
Plantera potatis
Sly Fox
Kycklingar och hök

Krans
Barn står i kö på ena sidan av lekplatsen: det här är blommor i trädgården. Föraren - trädgårdsmästaren - väljs. Han står mitt emot barnen på ett avstånd av 3-4 m. Trädgårdsmästaren säger orden:
Jag ska plocka en blomma
Väv en krans av blommor
Barn:
Vi vill inte ha oss
Lurad- (vifta med armarna framför dig).
Och de vävde kransar ur oss- ("spinnare" med händer).
Vi vill stanna i trädgården- (stå på tårna, armarna upp).
De kommer att beundra oss- (cirklar på tårna, armarna upp med huvudet lutat).
Barnen springer till andra sidan. Föraren fångar. Fångad - kör!

Motrelä
Spelarna är uppdelade i två lag. Var och en i sin tur delas i hälften. Spelarna ställer upp mitt emot varandra bakom linjerna. Spelare som leder lag på samma sida av banan ges batong (tennis boll). På kommando: "Mars!" de börjar springa.
Löparna, som springer fram till huvudspelarna i motståndarlagen, skickar över batongen till dem och ställer sig bakom dem. Den som tar emot stafettpinnen springer fram och skickar den till nästa spelare som står mitt emot osv.
Stafetten avslutas när lagen byter plats på banan. De som avslutar strecken tidigare vinner.
För att öka belastningen kan du spela spelet med dubbla körningar: spelaren på motsatt sida, efter att ha skickat batongen till honom, springer igen till där han började springa.
Att lära barn hur man skickar en pinne enligt reglerna friidrott- ge spelaren som står med ryggen uppgiften att springa runt kolonnen från höger till vänster och sedan lämna över taktpinnen till spelaren som gick ett halvt steg åt höger. Du kan bjuda in spelaren som väntar på att stafetten ska stå med ryggen mot löparen och lämna sin kolumn ett halvt steg åt sidan. Sedan springer spelaren, efter att ha tagit emot batongen, runt hela kolonnen och springer till den motsatta.
I kontrastafett spelare kan också ställas upp så att varje spelare som springer till den motsatta halvan skickar taktpinnen till en lagkamrat och förblir på sin plats. Stafetten avslutas med att den sista spelaren springer.

Svangäss
I ena kanten av platsen anger en linje det hus där gässen befinner sig. Det står en herde på motsatt kant. På sidan av huset finns en lya där det finns en varg. Resten av platsen är äng. Barn som spelar rollerna som en varg och en herde utses av läraren, resten spelar gäss. Herden driver ut gässen på ängen, de betar på stockarna och flyger.
Herde: Gäss, gäss!
Gäss (stoppa och svara unisont): Ha, ha, ha!
Herde: Vill du äta?
Gäss: Ja. Jaja!
Herde: Så Flyg!
Gäss: Vi är inte tillåtna,
Grå varg under berget
Låter oss inte gå hem.
Herde: Så flyg som du vill
Ta bara hand om dina vingar!
Gässen sprider sina vingar (med armarna utsträckta åt sidan), flyger hem genom ängen, och vargen springer ut ur hålan och försöker fånga dem (rör dem med handen). De fångade gässen går till hålan. Efter flera löpturer (enligt spelets regler) räknas gässen som fångats av vargen. Sedan utses en ny varg och herde. Spelet upprepas 3-4 gånger.
Till en början spelas vargens roll av läraren.

Underhållare
En av spelarna väljs ut som underhållare, han står i mitten av cirkeln. Resten av barnen, håller hand, går i en cirkel (till höger eller vänster enligt lärarens anvisningar) och säger:
I en jämn cirkel, stå still,
En efter en, tillsammans, tillsammans
Vi går steg för steg. Låt oss göra det... så här.
Barnen stannar upp och ger upp. Underhållaren visar lite rörelse, och alla barn upprepar det. Efter 2-3 repetitioner av spelet (enligt förutsättningarna) väljer underhållaren en av spelarna att ta hans plats, och spelet fortsätter. Spelet upprepas 3-4 gånger.
Vägbeskrivning. Underhållare kommer med en mängd olika rörelser utan att upprepa de som visas.

Trapper
Barnen går i en cirkel, fångaren går i motsatt riktning åt andra hållet.
1. I skogen, i den lilla skogen
2. Bland de gröna ekarna,
3. Djuren gick,
4. De kände inte till farorna
5. Åh! Fångaren kommer!
6. Han kommer att ta oss i fångenskap
7. Djur springer iväg!
Barnen springer iväg åt olika håll. Fångaren kommer ikapp.
Notera: 5 sidor - halvt knäböj, för varje ord en klapp på knäna.
6 sidor - tre klappar för varje ord.

Golden Gate
Spelet involverar 10-20 personer. De väljer två spelare, de kliver åt sidan och kommer överens om vilken av dem som ska vara solen och vilken som ska vara månen. Sedan vänder de sig mot varandra, håller händerna och höjer dem för att bilda en grind. Resten av barnen slår sig samman och går i rad genom grinden. Samtidigt säger de (eller sjunger):
Golden Gate
Inte alltid missat:
Säger adjö för första gången
Andra gången är förbjuden
Och för tredje gången
Vi kommer inte att sakna dig!
Grinden stängs vid de sista orden och fångar den som inte hann passera. Den gripne tillfrågas tyst vilken sida han skulle vilja ta: månen eller solen. Han väljer och står bakom motsvarande spelare. Resten går igen genom porten, och återigen hamnar en av deltagarna i mån- eller solgruppen. När alla spelare är fördelade arrangeras en dragkamp mellan de två grupperna. I det här fallet används ett rep, rep, pinne eller så tar barn varandra i bältet.

Karp och gädda
Hälften av spelarna, som står 3 steg ifrån varandra, bildar en cirkel. Detta är en damm på stranden som det finns småsten. En av spelarna, utsedd av läraren, porträtterar en gädda, han är utanför cirkeln. Resten av spelarna är korsmän, de simmar (springer) inne i cirkeln, i dammen. På lärarens signal "gädda" simmar gäddan snabbt in i dammen och försöker fånga crucian carp. Karparna har bråttom att gömma sig bakom en av spelarna som står i en cirkel och låtsas vara småsten. Gäddan fångar de där crucian karparna som inte hann gömma sig bakom stenarna och tar dem till sitt hus. Spelet spelas 2-3 gånger, varefter antalet crucian karpar som fångas av gäddan räknas. Sedan tilldelas en annan spelare rollen som gäddan. Spelet upprepas 3-4 gånger.
Vägbeskrivning. När spelet upprepas, när en ny gädda väljs, byter barnen roller som föreställer crucian karp och småsten.

Häst-eld
Spelarna står i en cirkel, en i mitten (ledaren) med en flagga.
Barn i en cirkel hoppar runt i en cirkel med orden: "Jag har en häst, den här hästen är eld!" Ledaren utför hopp på plats. Till orden: "Men-men-men-men, men-men-men-men!" Stanna på plats och gör ett drag böjt ben- hästen slår med hoven. Presentatören gör detsamma.
"Jag rider på den, på min häst. Barnen rör sig i en cirkel, hästarna springer", leder i en motrörelse åt andra hållet. Till orden: Men-men-men-men, men-men-men-men! - den yttre cirkeln förblir, utför rörelsen med ett böjt ben. Ledaren fortsätter att röra sig. I slutet av orden stannar han och sträcker ut flaggan mellan de två spelarna. En spelare springer till höger, den andra till vänster, försöker springa snabbare och ta flaggan. Den som lyckades är föraren.

Björnar och bin
Bikupan (gymnastikmuren eller tornet) ligger på ena sidan av platsen. På motsatt sida finns en äng. Vid sidan av finns en björnhåla. Högst 12-15 personer deltar i spelet samtidigt. Spelarna är indelade i 2 ojämna grupper. De flesta av dem är bin som lever i en kupa. Björnarna är i hålan. Enligt en betingad signal flyger bina ut ur kupan (stiger av gymnastikväggen), flyger till ängen efter honung och surrar. Så fort bina flyger iväg springer björnarna ut ur hålan och klättrar in i kupan (klättrar upp på väggen) och frossar i honung. Så fort läraren ger signalen "björnar" flyger bina till bikuporna och björnarna springer iväg in i hålan. De som inte har tid att gömma sig blir stucken av bina (berörda med händerna). Sedan återupptas spelet. Stucken björn deltar inte i nästa match.
Vägbeskrivning. Efter två repetitioner byter barnen roll, läraren ser till att barnen inte hoppar, utan klättrar nerför trappan; vid behov ge hjälp.

Vi är roliga killar
Barn står på ena sidan av lekplatsen utanför linjen. En linje drogs också på motsatt sida av platsen. Vid sidan av barnen, ungefär halvvägs mellan de två raderna, finns en fälla. Fällan tilldelas av läraren eller väljs av barnen. Barnen säger i kör:
Vi, roliga killar, försök att komma ikapp oss.
Vi älskar att springa och hoppa. En, två, tre - fånga den!
Efter ordet "fånga" springer barnen till andra sidan av lekplatsen, och fällan jagar löparna och fångar dem. Den som fällan lyckas vidröra innan löparen passerar linjen anses fångad. Han kliver åt sidan. Efter 2-3 körningar räknas de fångade och en ny fälla väljs ut. Spelet upprepas 4-5 gånger.
Vägbeskrivning. Om fällan efter 2-3 körningar inte fångar någon, väljs fortfarande en ny fälla.

Musfälla
Spelarna är indelade i 2 grupper med olika sammansättning. Den mindre gruppen håller handen och bildar en cirkel. De representerar en råttfälla. De återstående barnen (mössen) är utanför cirkeln. De som föreställer en råttfälla börjar gå i en cirkel och säger:
Åh, vad trötta mössen är, vi kommer till dig.
Alla gnagde, alla åt, Låt oss sätta upp råttfällor.
Akta dig för fusket, vi kommer att fånga dem alla nu!
Barn stannar, lyfter upp sina knäppta händer och bildar en grind. Möss springer in och ut ur råttfällan. På lärarens "klapp"-signal sänker barnen som står i en cirkel sina händer, sätter sig på huk - råttfällan slår igen. Möss som inte hann springa ut ur cirkeln (musfälla) anses fångade. De fångade står i en cirkel, råttfällan ökar. När de flesta barnen fångas byter barnen roll - spelet återupptas.Leken upprepas 4-5 gånger.
Vägbeskrivning. Efter att råttfällan har slagit igen ska möss inte krypa under händerna på dem som står i en cirkel eller försöka bryta de knäppta händerna. De mest skickliga barnen som aldrig har fallit i en råttfälla bör noteras.

Jägare och harar
På ena sidan av platsen finns en plats för jägare skisserad. På andra sidan finns hus för harar. Varje hus innehåller 2-3 harar. Jägaren går runt i området och låtsas att han letar efter spår efter harar och återvänder sedan till sin plats. På en signal springer hararna ut ur sina hus in i gläntan och hoppar på två ben och rör sig framåt. Enligt lärarens ord "Jägare!" hararna springer in i husen, och barnet, som låtsas vara en jägare, kastar en boll på dem. En hare som träffas med en boll anses vara skjuten. Jägaren tar honom till sin plats. Spelet upprepas flera gånger, varefter en annan jägare väljs.
Vägbeskrivning. En jägare kan ha flera bollar i händerna. Man kan inte skjuta harar i hus.

Godkänd - sitt ner
Detta spel dök upp i Ryssland i början av 1900-talet.
Barnen delas in i två lag och ställer upp i kolumner, den ena parallell med den andra. Varje lag väljer en kapten som står mitt emot sitt lag på ett avstånd av 3-4 m. Kaptenerna har varsin boll i händerna. På ledarens signal kastar kaptenen bollen (på vilket eller ett förutbestämt sätt - från bröstet, från axeln, underifrån, med båda händerna bakom huvudet, etc.) till den första spelaren i sitt lag. Han fångar den, lämnar tillbaka den till kaptenen och hukar genast ner. Kaptenen byter sedan passningar med andra, tredje och andra spelare i laget. Varje spelare lägger tillbaka bollen till kaptenen och hukar. När den sista spelaren i kolumnen ger bollen till kaptenen höjer han upp den, och hela laget ställer sig snabbt upp.
Laget som skickar bollen från kaptenen till spelarna och backar snabbare och mer exakt anses vinnaren.

Ändra ämnet
På ena sidan av banan står spelarna bakom linjen och bildar 4-5 kolumner (avståndet mellan kolumnerna är cirka 1,5 m). På motsatt sida av plattformen, mittemot varje kolumn, finns cirklar med en diameter på 60-80 cm.Varje första person i kolumnen håller en påse med sand, en kub eller annat föremål i sina händer. Samma föremål placeras i mitten av varje cirkel. Vid en signal springer spelarna till cirklarna, lägger ner ett föremål och tar ett annat, springer sedan tillbaka till sin plats och höjer det medförda föremålet ovanför sina huvuden. Den som gör detta först anses vara vinnare. De som kommer springande lämnar föremålen till dem som står bakom dem, och själva springer de till slutet av kolonnen. När alla har slutfört uppgiften markeras kolumnen med flest vinster.
Vägbeskrivning. Barnet kan lyfta upp föremålet först efter att ha stått i kolonnen. Läraren ser till att barnen inte närmar sig linjen och lämnar fritt utrymme för den återkommande spelaren.

Brandmän under utbildning
Barn står vända mot varandra gymnastikvägg i 3-4 kolumner (enligt antal spann). Den första i kolumnerna står på linjen. På varje spann av gymnastikväggen hängs klockor på en skena i samma höjd. På lärarens signal "ett, två, tre - spring", springer alla barn som står först i kolumnerna till gymnastikväggen, klättrar upp på den och ringer på klockorna. De går sedan ner och återvänder till slutet av sin kolumn. Läraren markerar den som ringde först. Spelet fortsätter. Alla barn måste slutföra uppgiften. Kolumnen med flest spelare som lyckades syna först vinner.
Vägbeskrivning. Läraren ser till att barnen kliver av och inte hoppar av spjälorna och hjälper till vid behov. Vinsterna räknas inte för de som bryter mot reglerna.

Plantera potatis
Spelarna delas in i 2-3 lag, som ställer upp parallellt med varandra på ett avstånd av 2-3 steg. Intervallerna i kolumnerna är halvsteg. En startlinje dras framför de som står framför. På ett avstånd av 10-20 steg från startlinjen, mitt emot varje lag, ritas cirklar (hål) i rad eller placeras små ringar - enligt antalet potatis i varje påse. Cirklarna är 1 steg från varandra.
Spelarna som står framför får en påse fylld med potatis (enligt antalet cirklar-hål).
På ledarens signal springer spelare med påsar fram till sina cirklar (hål) och lägger en potatis i varje cirkel. Sedan går spelarna tillbaka och skickar påsarna till nästa spelare. De springer till sina cirklar, samlar potatis i påsar, lämnar tillbaka och skickar påsarna till nästa spelare osv. Den återkommande spelaren står i slutet av sin kolumn. Det lag som lyckas lägga ut potatisen snabbare än andra och utan misstag räknas som vinnare.
Om en spelare tappar en potatis när han springer måste han plocka upp den och lägga den i påsen och först därefter fortsätta spelet.
Om potatisen inte faller in i cirkeln under layouten måste de placeras där, och först då kan spelaren fortsätta spelet. en spelare kan bara ta slut när han får en påse. Alla spelare måste avsluta med att lägga ut och samla potatis.

Sly Fox
Spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Till sidan, utanför cirkeln, anges rävens hus. På lärarens signal blundar barnen och läraren går runt i cirkeln bakom barnen och rör tyst vid en av spelarna. Den som blir berörd av läraren blir en slug räv. Läraren uppmanar spelarna att öppna ögonen och titta noga på varandra och försöka ta reda på vem av dem som är den slug räven, och om hon kommer att ge sig själv på något sätt. De som spelar i kör frågar tre gånger (med korta intervaller) (först tyst och sedan högre): "Slug räv, var är du?" Samtidigt tittar alla noga på varandra. Så snart frågan: "Slug räv, var är du?" - kommer att sägas en tredje gång, spelaren som valts av den slug räven springer snabbt ut i mitten av cirkeln, höjer sin hand, spelaren som valts av den slug räven springer snabbt ut i mitten av cirkeln, höjer sin hand upp och säger: "Jag är här." Alla spelare sprider sig runt plattformen och räven fångar dem (rör dem med sin hand). Den fångade räven tar honom till sitt hus. Efter att räven fångat 2-3 barn säger läraren högt: "I en cirkel." Spelarna bildar en cirkel, spelet återupptas. Spelet upprepas 5-6 gånger.
Vägbeskrivning. Om räven sviker sig själv på något sätt tilldelar läraren en annan räv. En av spelarna kan välja räven. Om räven inte kan fånga någon på länge kan du välja en annan förare. Om webbplatsen är mycket stor kan du markera dess gränser.

Kycklingar och hök
Ett barn är en hök. Kycklingar går. Plötsligt säger presentatören: "Hawk!" Höken rusar mot kycklingarna, de fryser, den som rör sig blir tagen av höken.
Vi spelar 3-4 gånger. Vi väljer den smidigaste kycklingen. Vi byter hök.

Fortsättning: "Vilka grupper finns det på dagis?"

Denna artikel kommer att prata om mellangruppen dagis. Exempel på klasser och arbete ges.

Del fyra: Senior grupp

● Dagisgrupper. Senior grupp.

Fortsättning.

Senior dagis grupp

I seniorgruppen deltar barn i åldrarna 5 till 6 år.
På statliga förskolor arbetar denna grupp 5 dagar i veckan, från måndag till fredag.

Öppettiderna är från 07.00 till 19.00.

Som regel är barn i denna grupp akademiker juniorgrupp Därför kan de redan mycket, och i seniorgruppen utvecklas deras kunskaper och färdigheter ytterligare.

Lektionerna varar vanligtvis 20-25 minuter och avbryts av "fysisk träningsminuter" så att barnet kan vila, bli distraherat och så att lektionerna inte verkar tråkiga och tråkiga för honom.

Klasser för barn i seniorgruppen:

- lära känna omvärlden(i den här åldern kan barn kommunicera om nästan alla ämnen relaterat till familj, natur, diskutera berättelser, barns utbildningsprogram, etc.)

- talutveckling(vid 5-6 år kan barn inte bara lyssna och förstå en vuxens önskemål, utan också prata fritt med varandra, prata om vad de såg eller hörde, argumentera, resonera, dra slutsatser, fånga intonationer, tala viskande)

- introduktion till skönlitteratur(listan över verk inkluderar inte bara verk av barnlitteratur, utan också komplexa texter olika typer och genrer som har dold undertext (vardagssaga, epos, fabel, etc.)

- matteklasser(Under lektionerna kommer barnen att få stabila räknefärdigheter, bli bekanta med processerna för addition och subtraktion och lära sig att komponera och lösa problem)

* senior grupp av dagis i matematik klasser

- modellering, applikation(Klasser bidrar till utvecklingen av en känsla av skönhet; utvecklingen av emotionell lyhördhet av fantasi, oberoende, uthållighet, noggrannhet, hårt arbete och förmågan att slutföra arbete)

- teckning(i denna ålder bör barn introduceras till att bekanta sig med olika typer konst (målning, grafik, skulptur))

- musiklektioner- syftar till att skapa förutsättningar för utveckling av barns musikaliska och kreativa förmågor förskoleåldern medel för musik, rytmplastik, teateraktiviteter, förmågan att känslomässigt uppfatta musik.

- design och manuellt arbete(produktion av föremål från en mängd olika material: kartong, papper, trä, naturmaterial(kottar, ekollon, halm, bark, majskolvar, persikogropar), avfallsmaterial (rullar, lådor) med päls, fjädrar, tygrester, etc.)

-fysisk träning i klasser strävar efter målet att ytterligare fysisk utveckling barn, med hänsyn till deras ålder, individuella psykologiska och fysiologiska egenskaper.

• Information till föräldrar om åldersegenskaper barn 5-6 år.

Det femte och särskilt det sjätte året av ett barns liv kännetecknas av bildandet av hans grundläggande egenskaper, såsom:

- utveckling av intelligens- i den här åldern finns det en skarp "mognad" i åsikter och bedömningar. De blir balanserade, eftertänksamma och försöker logiskt motivera sina ord.

- utveckling av viljestarka egenskaper(såsom medvetenhet om innebörden av orden "nödvändighet", "måste", "nödvändigt", etc. och allt som har samband med detta.)

- medvetenhet om ansvar för sina handlingar och fattade beslut

Happening bildandet av sociala relationer med vänner, med teamet uppstår en känsla av vänskap, sympati och tillgivenhet för varandra. Det finns en känsla av solidaritet, gemenskap med sådana som han osv.

Barnet börjar vara mer kritisk till mellanmänskliga relationer på dagis, i familjen, bland jämnåriga. Det sker en aktiv bildning av den egna åsikten i förhållande till den omgivande miljön.

- minnets egenskaper och förmågan att analysera förändringar. Uppmärksamhet och förmåga att uppfatta material förbättras. Detta händer särskilt i de fall då dessa klasser är användbara för hans praktiska aktiviteter.

Toppar och rötter

Barn står i en cirkel eller i en rad.

I mitten av cirkeln eller framför linjen står en lärare med en stor boll i händerna. En av killarna kan också spela det här spelet.

Föraren kastar bollen och namnger topparna eller rötterna. Barnet fångar bollen och kastar tillbaka den och säger rätt ord. Till exempel:

Pedagog.Äggplanta.

Barn. Blast.

Pedagog. Rädisa.

Barn. Rötter.

Pedagog. Kål.

Barn. Blast.

Pedagog. Potatis.

Barn. Rötter.

Pedagog. Jordgubbe.

Barn. Blast.

Pedagog. Vitlök.

Barn. Rötter.

Pedagog. Gurkor.

Barn. Blast.

I slutet av spelet firas barn som aldrig har gjort ett misstag.

Portar

Barn går längs lekplatsen i par och håller varandra i hand. På lärarens signal: "Port!" alla stannar upp och höjer sina händer. Det sista paret passerar under grinden och står framför. Spelet fortsätter.

Dagar i veckan

I måndags simmade jag, (de låtsas simma.)

Och i tisdags ritade jag, (de låtsas rita.)

På onsdagen tog jag lång tid att tvätta mitt ansikte (de låtsas tvätta ansiktet.)

Och i torsdags spelade jag fotboll, (de kör på plats.)

På fredagen hoppade jag, sprang, (de hoppar på plats.)

Och på lördagen dansade jag (de snurrar på plats.)

På söndagen åt jag tårta (de låtsas äta den.)

Och på kvällen vilade jag. (De sätter sig på huk, lägger sina vikta handflator under kinderna, blundar.)

insekt

Barn bildar en cirkel. I mitten av cirkeln är föraren en bugg. Han sitter på huk. Barn som håller händer går i en cirkel och säger:

spindel insekt,

Smala ben

röda stövlar,

Vi matade dig

Vi gav dig något att dricka

De satte mig på fötterna.

(Spelarna närmar sig buggen och hjälper honom komma på fötter.)

De tvingade mig att dansa.

Dansa så mycket du vill

Välj vem du vill!

Buggen dansar och väljer sedan nästa förare.

Spelet upprepar sig.

Djurträning

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

En gång - squat, (Squat.)

Två - hoppa. (De hoppar på två ben på plats.)

Detta är en kaninövning. (Sätt handflatorna på deras huvuden - "öron på toppen av huvudet.")

Och när rävarna vaknar, (gnugga ögonen med knytnävarna.)

De gillar att sträcka på sig under lång tid (Sträck med armarna bortförda.)

Var noga med att gäspa, (gäsp, täck munnen med handflatan.)

Nåväl, vifta på svansen. (Flytta höfterna från sida till sida.)

Och vargungarna kröker ryggen (luta dig framåt.)

Och hoppa lite. (De hoppar på två ben.)

Tja, björnen är klumpfotad, (Armarna är böjda vid armbågarna, handflatorna är anslutna under midjan.)

Tassar breda (fötter axelbrett isär.)

Först en, sedan båda tillsammans, (de skiftar från fot till fot.)

Han har markerat tid länge. (Svinga kroppen från sida till sida.)

Och för dem som inte har tillräckligt med laddning -

Börja om från början! (Spred ut armarna åt sidorna i midjehöjd, handflatorna uppåt.)

Hur mår du?

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

- Hur mår du?

- Så här! (Visar tummarna.)

- Simmar du?

- Så här! (Imitera simning.)

- Hur springer du?

- Så här! (springer på plats.)

-Ser du i fjärran?

- Så här! (Sätt fingrarna mot ögonen med en kikare.)

——Väntar du på lunch?

- Så här! (De stöder kinden med knytnäven.)

- Vinkar du efter mig?

- Så här! (viftar med händerna.)

- Sover du på morgonen?

- Så här! (Lägg båda händerna under kinden.)

- Är du stygg?

- Så här! (De slår sig själva på sina svullna kinder.)

Flugor - flyger inte

Barn sätter sig ner eller står i en halvcirkel.

Presentatören namnger objekten. Om ett föremål flyger höjer barn sina armar uppåt eller åt sidan. Om den inte flyger är dina händer nere. Presentatören kan medvetet göra misstag, men många barn kommer att räcka upp händerna ofrivilligt, på grund av imitation.

Det är nödvändigt att avstå i tid och inte höja händerna om ett icke-flygande föremål namnges.

Apor

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna i enlighet med texten.

Vi är roliga apor.

Vi spelar för högt.

Vi klappar i händerna, (Klapp.)

Vi stampar med fötterna, (trampar.)

Puffa ut våra kinder, (Puffa ut våra kinder.)

Låt oss hoppa på tårna (studsa på plats.)

Och även till varandra

Vi ska visa dig tungorna. (Visa tungan.)

Låt oss hoppa till taket tillsammans, (de hoppar upp.)

Låt oss sätta fingret på vårt tempel. (De för ett finger till tinningen.)

Låt oss öppna vår mun bredare, (öppna deras mun.)

Vi gör alla ansikten. (De gör ansikten.)

Hur kan jag säga siffran 3 -

Alla, frys med grimaser!

Passa bollen

Spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Läraren ger ett av barnen en boll. På lärarens befallning: "Börja!" barn skickar bollen runt i en cirkel, samtidigt som de tydligt säger:

Du springer, rolig boll,

Snabbt, snabbt, lämnar över.

Vem har en rolig boll?

Han hoppar upp på egen hand!

Den som har bollen på ordet "själv" börjar hoppa, och barnen följer hans hopp med orden: "Ett, två, tre!"

Spelet upprepas, bollen förs vidare runt cirkeln. För att komplicera spelet kan du be barn att gå på plats och uttala ord samtidigt som de skickar bollen.

I en jämn cirkel

Barn, som håller hand, går rytmiskt i en cirkel och reciterar dikten:

I en jämn cirkel

En efter en

Vi går steg för steg.

Stanna där du är!

Tillsammans tillsammans

Låt oss göra så här!

Med slutet av orden stannar barnen upp och upprepar rörelsen som läraren visar, till exempel vända sig, böja sig, sitta ner osv.

God morgon!

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

God morgon, små ögon! (Pekfingrarna stryker över ögonlocken.)

Du vaknade? (Anslut indexet och tumme båda händerna, gör en "kikare" av dina fingrar och titta in i den.)

God morgon, öron! (De stryker sina öron med handflatorna.)

Du vaknade? (Spred ut fingrarna, placera dina utsträckta handflattor mot öronen.)

God morgon, händer! (Stryk först ena handen, sedan den andra.)

Du vaknade? (Klappa händerna.)

God morgon, ben! (Stryk knäna.)

Du vaknade? (De stampar med fötterna.)

God morgon, sol! (Läck upp händerna.)

Jag vaknade! (Slå upp.)

Sol, staket, småsten

Barn upprepar rörelserna efter vuxna.

Händerna höjs upp, fingrarna på båda händerna är utbredda - det här är solen.

Armarna höjs, handflatorna rätas ut, fingrarna pressas ihop - det här är ett staket.

Händerna är knutna till nävar - det här är småsten.

Kungen gick genom skogen

Barn står i en cirkel, håller hand och går i en cirkel, reciterar en dikt och utför rörelser i enlighet med texten:

Kungen gick genom skogen,

Genom skogen, genom skogen. (Gå i en cirkel, håll hand.)

Jag fann mig själv en prinsessa,

Prinsessa, prinsessa.

Låt oss hoppa med dig

Låt oss hoppa, låt oss hoppa. (De hoppar på två ben på plats.)

Och vi sparkar våra ben,

Låt oss hoppa, hoppa. (Kasta raka ben framåt.)

Och låt oss klappa händerna,

Låt oss klappa, klappa. (Klappa händerna.)

Och vi stampar med fötterna,

Låt oss drunkna, låt oss drunkna. (De stampar fötterna på plats.)

Det är jag

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

Det här är ögonen. Här. Här. (Visa först vänster öga, sedan höger öga.)

Det här är öron. Här. Här. (Ta först vänster öra, sedan höger.)

Det här är näsan. Det här är munnen. (Vänster hand visar näsan, höger visar munnen.)

Det finns ett ryggstöd. Det är en mage här. (Vänster handflata placeras på ryggen, höger handflata på magen.)

Dessa är pennor. Klapp klapp. (Räck ut båda händerna och klappa två gånger.)

Det här är benen. Topp, topp. (Placera handflatorna på höfterna, stampa två gånger.)

Åh, vi är trötta. Låt oss torka av pannan. (Höger handflata förs över pannan.)

Hos giraffer

Barn står i en cirkel eller utspridda.

Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna.

Giraffer har fläckar, fläckar,

Prickar, fläckar överallt, (De klappar sig själva på kroppen och sätter fläckar.)

(Rör med pekfingrarna

till motsvarande delar av kroppen.)

Elefanter har veck, veck,

Vik, veck överallt: (Nyp sig - samla veck.)

På pannan, öronen, halsen, armbågarna,

Det finns på näsor, magar, knän och strumpor.

Kattungar har päls, päls, päls överallt:

På pannan, öronen, halsen, armbågarna (Stryk sig själva - jämna ut pälsen.)

Det finns på näsor, magar, knän och strumpor. (Rör vid motsvarande delar av kroppen med sina pekfingrar.)

Och zebran har ränder

Det finns ränder överallt: (Kör kanten på din hand längs kroppen och rita ränder.)

På pannan, öronen, halsen, armbågarna

Finns på näsor, magar, knän och strumpor.

(Rör vid motsvarande delar av kroppen med sina pekfingrar.)

Var försiktig

Barn bildar en cirkel. Läraren kastar bollen slumpmässigt till spelarna. Personen som fångar bollen lämnar tillbaka den och namnger ett föremål som hjälper till att vara rent, snyggt och ta hand om sig själv./p>