Kännetecken för en pojke som ägnar sig åt brottning. Egenskaper för en idrottares personliga egenskaper

Instruktion

Börja sammanställa en egenskap genom att skriva rubriken "Karakteristik". Ange sedan det fullständiga namnet på organisationen på uppdrag av vilken den sammanställs, ange information om idrottaren. Ange i den namn, patronym och efternamn, födelsedatum, fullständig utbildning för den person som karakteriseras, och ange även i vilken idrottsorganisationer han var och vid vilken tid. Se till att ta med i beskrivningen, idrottsspecialisering, om någon, samt examina, titlar och. Om idrottaren har en specialiserad utbildning, ange i vilken utbildningsinstitution och när han studerade, specialiteten han fick.

Berätta kort om deltagande i tävlingar och vilka priser och utmärkelser som erhållits. En känslomässig bedömning av en idrottsmans deltagande är inte värt att göra. Ange mer detaljerat datum för tävlingarna, deras fullständiga namn, platser och priser. Om det finns tillräckligt med data i denna del av egenskapen, dela upp dem i de som idrottaren uppnådde innan han gick med i organisationen och de som han uppnådde i idrottsorganisationen. Samtidigt, glöm inte att återigen ange datumet för inträde av den karakteriserade till klubben, sektionen eller idrottsskolan. Ange här idrottsframgång som idrottaren har uppnått inom organisationen, om hans framgång i sportens tillväxt. Lista kortfattat hans prestationer inom organisationen, mottagna titlar, rang och grader.

I nästa del av beskrivningen skriver du om idrottarens interna egenskaper. Dessa inkluderar i första hand förmågan att etablera relationer inom teamet, arbeta i ett team. Detta är av stor betydelse i lagsporter, men uppskattas även i individuella idrotter. Notera idrottarens relation till andra medlemmar i organisationen, med ledning och idrottare från andra samhällen. Bedöma förmågan hos den person som karaktäriseras att leda och coachning.

Notera tävlingsupplevelsen hos den person som karaktäriseras, kunskapsnivån om den valda sporten och om den i allmänhet, närvaron av intresse för erfarenheten från andra idrottare och tränare, förmågan till självutbildning, disciplin.

Berätta kort om funktionerna i att bygga träningsprocessen, om en idrottares aktivitet i träning, om förmågan att genomföra självständig träning med hög kvalitet, om förmågan att uppnå mål exakt och i tid, om förmågan att ta ansvar för misslyckanden, om förmågan att planera utbildningsprocessen och kontrollera dess framsteg.

I den sista delen av dokumentet, ange syftet med dess förberedelse - vilken organisation som krävs. Certifiera egenskapen med tränarens underskrift, signaturen och sigillen av chefen för idrottsorganisationen.

Källor:

hur idrottare lär sig

Coaching är ett mycket svårt och tidskrävande jobb. Ofta behöver du skriva en beskrivning av personen som innehar denna tjänst. Ibland kan tränaren själv behöva den här typen av dokument.

Instruktion

Studera designreglerna för alla typer av egenskaper och välj den som passar tränaren. För att göra detta, besök följande resurs: http://www.zarplata-online.ru/poleznoe/harakteristika/document95513.phtml. Det är mycket viktigt att känna till beteckningarna på adresser, anbringande av datum, väggmålningar och efternamn. Skriv i beskrivningen endast 2-3 meningar för var och en av följande punkter.

Berätta kort om hur mycket arbete tränaren utför. Han bör tilldelas ett positivt omdöme enligt detta kriterium om tränaren deltar på klubbens alla träningar, deltar aktivt i idrottsorganisationens liv, deltar i alla möten med lagledningen osv. Om han missar klasser, träningspass, sportevenemang, kan han i det här fallet inte ges högsta betyg.

Skriv om hur han kan analysera händelser och fatta beslut. Om tränaren alltid styrs av logik, på allvar väger alla för- och nackdelar och fattar beslut utifrån detta, då är han värd att berömmas. Det är också värt att bedöma det positivt om det försöker lösa problemets kärna, och inte dess konsekvenser. Om tränarens beslut inte alltid stöds av verkliga fakta, bör du inte värdera honom för högt.

En egenskap för en elev i en skola är ett av de viktigaste psykologiska och pedagogiska dokumenten, vars sammanställning är relevant: både vid byte av studieort och för inlämning som en rekommendation till olika myndigheter.

Ivanov Alexander har studerat vid den statliga institutionen "Secondary School No. 19" i Sverdlovsk sedan första klass. Eleven har god fysisk och psykisk utveckling. Ansvarsfull och hårt arbetande. Har självständig arbetsförmåga. Kunna jämföra, analysera, tydligt uttrycka sina tankar.

I det åttonde studieåret flyttade Alexander till klassen för en matematisk profil. Han föredrar ämnen i den humanitära cykeln, är förtjust i historia och juridik.

Alexander följer skolregimen och de fastställda uppförandereglerna. Missar inte lektionen utan anledning.

Huvudkaraktärsdrag: lugn, balanserad, undviker konflikter.

Eventuella instruktioner utförs villkorslöst och ansvarsfullt. Deltar aktivt i skolverksamheten.

Det finns inga dåliga vanor.

Han är hårt arbetande, besitter den nödvändiga arbetsförmågan, är noggrann och noggrann i sitt arbete. Självsäker, bedömer noggrant sina egna förmågor, strävar efter framgång, överlägsenhet, beslutsam, ihållande.

Skiljer sig i uppfostran, blygsamhet. Taktfull, vänlig. Blir vän med klasskamrater. Mycket obligatoriskt, orolig för resultatet av uppdraget. Tycker om auktoritet.

Föräldrar är intresserade av deras barns framgång. Kommunicera ständigt med klassläraren. De ger all möjlig hjälp i klassens liv.

Utmärkande för det militära mönstringskontoret för en positiv elev

Shishkin Igor har studerat vid Ryska federationens statliga institution "PSOSH No. 17" i Pskov sedan första klass. Under alla år av skolgång följer han reglerna i de interna reglerna, bryter inte mot disciplinen i lektionerna. Studerar främst för årskurs "4". Har ett matematiskt tänk.

Intellektuellt utvecklad, påläst, har ett rikt ordförråd. Kunna ordna material i en logisk följd, analysera och dra slutsatser.

Ständigt förbättras, som förberedelse för lektionerna, använder han ytterligare litteratur, och utökar bagaget med sina egna kunskaper utanför skolans läroplan.

Exekutivt, ansvarsfullt förhållningssätt till genomförandet av uppgiften. Skiljer sig i uppfinningsrikedom, erudit, inte mottaglig för andra människors inflytande, oberoende.

Har en ledares egenskaper, är ett exempel för klasskamrater, vägrar aldrig att hjälpa dem. Kommunikativ, taktfull i kommunikationen. Tillräckligt för kritik.

Har en bra nivå fysisk träning. Medlem i många skolor och fritidsskolor idrottstävlingar. Det finns inga dåliga vanor.

Igor bor med sin pappa, mamma och storebror. Familjens positiva mikroklimat påverkar pojken positivt. Föräldrar är inte likgiltiga för Igors öde, de är ständigt intresserade av hans framgång.

Karakteristiken ges för presentation till militärregistrerings- och mönstringskontoret.

Ett urval av en positiv egenskap för en flicka - en skolelev

Bokova Victoria har studerat vid den statliga institutionen "RSh No. 18" i Ryazan sedan första klass. Under studieåren visade hon sig som en aktiv, sällskaplig student med hög intellektuell nivå och klarar alla akademiska discipliner. Visar intresse för exakta vetenskaper och lektioner fysisk utveckling. Studerar utanför skolan engelska språketär förtjust i att rita.

Victoria har en bred syn, älskar att läsa. Han kan uttrycka sin egen åsikt, formulerar tydligt sina tankar. Alltid fokuserad på uppgiften, men kan enkelt byta till en annan uppgift. En hög utvecklingstakt noterades läroplan och den lätthet med vilken flickan reproducerar den förvärvade kunskapen.

Hon följer alla regler i skolans rutiner, missar inte lektioner utan anledning. Han innehar posten som assistent till skolans ordförande, är ledamot av studentparlamentet och skolrådet. Drömmer om att bli utredare.

Under hela studieperioden deltog hon aktivt i klassrums- och skolomfattande evenemang.

Victoria är proaktiv, agerar ofta som arrangör. Lyhörd, hårt arbetande, sällskaplig, sällan på dåligt humör. Ärlig, vet hur man försvarar sin övertygelse, uppnår alltid ett positivt resultat. Vänlig, har ledaregenskaper vilket gör att hon kan ta ledande roller i studentteamet.

Hon är en aktiv idrottare i dansgruppen. Förekomsten av dåliga vanor märks inte.

Föräldrar närmar sig uppfostran av sin dotter med allt ansvar. De kommer till skolan på begäran.

Färdiggjord egenskap för en elev med genomsnittliga förmågor

Ryabchikov Vladislav har studerat vid den statliga institutionen "OSOSh No. 5" i staden Orel sedan 7:e klass. Genomsnittliga förmågor noterades när man behärskade läroplanen.

Inte aktiv i klassen. Visar inte vederbörligt intresse för att lära, avslöjar sina färdigheter endast under konstant övervakning av lärare.

Utför hemuppgifter med jämna mellanrum. Studiet av historia ges företräde. Det är svårt att ge ämnen av den naturliga-matematiska cykeln. Han läser lite, därför har han otillräckligt ordförråd. Ofta distraherad, oförmögen att koncentrera sig på den uppgift han tilldelats.

Har grundläggande arbetskunskaper, men är inaktiv och använder dem därför sällan. Han deltar praktiskt taget inte i kulturevenemang, med hänvisning till hans anställning.

Inte alltid ärlig. Njuter inte av förtroende bland kamrater och vuxna. Kan svika dig.

Vladislavs fysiska utveckling är bra. Engagerad cykling. Blev bronsmedaljör Regionalmästerskap. Han är förtjust i fotboll.

I dialog med klasskamrater och lärare är Vladislav återhållsam och artig. Under ett argument kan han vara impulsiv, känslomässig och envis. Benägen till självständighet.

Han är en vänlig pojke och har därför vänskapliga relationer med de flesta av sina klasskamrater.

Vladislavs föräldrar uppfostrar aktivt barnet och bidrar till dess utveckling och försöker förändra situationen med sin sons akademiska prestationer. Ta alltid kontakt med klasschefen, gå i skolan.

För en elev med låg kunskapsnivå och akademisk prestation

Kornilovsky Nikita har studerat vid den statliga institutionen "KSOSh No. 2" i Kirov sedan första klass. Under hela tiden han studerade i skolan visade han sådana egenskaper som lathet och likgiltighet för utbildningsprocessen. Visar inte vederbörlig uppmärksamhet på det föreslagna utbildningsmaterialet, distraheras av ovidkommande aktiviteter och ignorerar lärarens kommentarer. Han är mer intresserad av att kommunicera med klasskamrater. Passivt beteende i klassrummet leder till dåliga akademiska prestationer. Gör inga läxor, men är en mästare på att kopiera.

Han saknar inte jobbet utan anledning.

Han visar ett visst intresse för humanitära ämnen, älskar poesi, historia.

Har den nödvändiga arbetsförmågan, men är inte tillräckligt initiativrik för att tillämpa dem. Deltagande i sociala aktiviteter i klass och skola prioriteras större.

Han älskar uppmärksamhet från utsidan, kräver respekt för sig själv, för sin åsikt. I en konversation kan han använda obscena ord, med tanke på detta som normen för beteende.

Har en betydande nivå idrottsträning, deltar Gym. Accepterar inte dåliga vanor.

Han bor med sin pappa, mamma och lillebror som han tar väldigt mycket hand om. Föräldrar dyker regelbundet upp i skolan och kommunicerar med klassläraren. De försöker aktivt höja nivån på Nikitas kunskap.

Egenskaper för en elev från en ogynnsam familj med dåligt beteende

Ilya Klyuchevsky har studerat vid den statliga institutionen LSOSH nr 4 i Lipetsk sedan första klass. Pedagogisk process väcker inte pojkens intresse, men det är värt att notera den absoluta närvaron. Kunna bemästra utbildningsmaterial i stora volymer, men den allmänna passiviteten under träning leder till låg kunskapsnivå.

Att inte kräva av sig själv. Minne kan beskrivas som godtyckligt blandat. Om du lyckas intressera honom, visar han sig bäst inom de exakta vetenskaperna. Stabiliteten i resultaten hindras av bristen på flit och flit. Han är likgiltig för vad som händer i klassen, inaktiv. Gör inga läxor. Tal utvecklades.

Har alla nödvändiga arbetskunskaper, men försöker undvika personliga uppdrag och sociala evenemang.

Har en bra fysisk form. På amatörnivå spelar han fotboll och tennis.

Under kontakter med klasskamrater och lärare kan han visa aggressivitet, envishet, ofta är hans handlingar impulsiva och för känslomässiga. Odisciplinerad, benägen till oberoende, kan försvara en personlig synvinkel. Ärlig.

Han bryter systematiskt mot förhållningsreglerna, är registrerad hos en socialpedagog och har vid upprepade tillfällen haft samtal med en skolpsykolog.

Får inte den respekt den förtjänar av klasskamrater. Han är vän med studenter, yngre i åldern, bland dem är han en ledare.

Uppmärksammad för rökning.

Bor med sin mamma och syster. Mamman sysslar inte med barnuppfostran, vilket syftar på sysselsättning. Han går inte i skolan, han undviker kommunikation med klassläraren.

Egenskaper för en svår tonåring till polisen från klassläraren

Grigoriev Andrey har studerat i 10:e klass av den statliga institutionen "Secondary School No. 13" i Archangelsk sedan september 2018. Under en ofullständig studietermin etablerade han sig som en illvillig skolkare. Uppträder med jämna mellanrum i klassrummet, men behandlar själva studien med fullständig likgiltighet. Gör inte läxor.

I teamet kommunicerar tonåringen lite, har knappt kontakt med klasskamrater, är vänlig mot barn yngre ålder. På grund av bristen på initiativ och ledarskapsambitioner försöker han inte förbättra sin position.

Senaste uppdatering: 2012-01-13

Medelhastighet: 9405 Kb/sek.

Utmärkande från barns idrottsträning

Nej. ____ daterad __________________ Till direktören för LLC ______

HJÄLP EGENSKAPER

Som svar på din begäran informerar vi dig om att ______________________, född 2006 besök sportavdelning Taekwondo sedan september 2011.

Schema idrottsträning: tisdag - torsdag från 17.30 till 18.30

Lördag - från 15.00 till 16.00

Pappan till ___________ tog med barnet till sportavdelningen i TAEKWONDO. Ladda ner karaktäristiken från barnträningen. Barnets pappa betalar för idrottsträning, och pappan till barnet köpte också en idrottsuniform.

Under hela tiden för att gå på idrottsträningar har pappan tillsammans med ______________ inte missat ett enda träningspass, förutom flera lördagar då barnet enligt pappan var hos mamman. Mamma ______________ tog aldrig med sitt barn på idrottsträning, under hela lektionstid var mamman närvarande vid ett träningspass tillsammans med sin pappa, på en vardag.

Sedan den 8 november 2011 (tisdag) har barnet inte gått på idrottssektionen, anledningen är inte känd. Under träningen började barnet visa utmärkta resultat. Barnet gillar verkligen klasser, han dras till klasser, han besöker träningar med stort nöje. Han känner sig trygg i laget, han är i täten. Genomsyrad av andan av sporttävlingar, kollektivism.

Under idrottsträningen har relationen mellan far och son visat sig vara positiv, kommunikationen är smidig, respektfull och stabil. Barnet är starkt fäst vid fadern, faderns åsikt om barnet är auktoritativ.

En liknande regel kan vara en av punkterna för överenskommelse mellan dig och barnet, en egenskap från idrottssektionens prov. Med allt detta är det önskvärt att först allt oumbärligt arbete görs, och sedan mer vila. Sannolikhet för självuttryck extra plus: bekantskap med teaterkultur.

När de inte ställer frågor om barnets välbefinnande och är redo att åta sig att lära honom, om du bara skulle betala detta mer än en rastlös symbol. Det är viktigt att komma till några lektioner innan du anmäler ditt personliga barn till idrottssektionen. Sex månader senare överfördes flickan till skollagets huvudlag, och redan skyddar hon gymnasieskolornas ära i tävlingar .

Vårdnadshavarna själva försörjer sig i regel också på att lösa de problem som deras barn har, oberoende av barnens själva och även vårdnadshavarnas ålder. Rekommenderat korrigerande arbete för utveckling av självkontrollförmåga, färdigheter i konstruktiv interaktion med kamrater. Är det nödvändigt att ge barnet till sektionen eller cirkeln? Skulle inte detta vara en onödig överbelastning utöver hans skolarbete? Eller ska det tvärtom utgå från att själva arbetsbytet är den bästa vilan? I de fallen, i vilken speciell cirkel ska man skriva ner en avkomma eller en dotter? Hur väljer man den som barnet kommer att besöka med stort nöje och till förmån för sig själv? Alla vårdnadshavare ställer säkert dessa frågor en gång. Utveckla kreativa förmågor ytterligare plus: barnet kommer att förvärva de konster och färdigheter som han säkert kommer att behöva i sitt senare liv. Det finns ingen anledning att tänka, faktiskt, när en bebis är liten, kan han inte mer uppriktigt skilja glädje från smicker. Prata med vårdnadshavarna för de barn som har arbetat länge under ledning av en tränare du har valt.

Du erbjuds ett urval av studentens psykologiska egenskaper. Han är förtjust i att rita, spelar fotboll på sportavdelningen.

Psykologiska egenskaper hos studenten (prov) Självkänsla hos en tonåring. Det är bra om tränaren själv har idrottsprestationer, utmärkelser.

vårdnadshavare givna människor, som först syftar till att skapa en tydlig framtid för sin egen baby. Barn är denna informant, där de flesta vårdnadshavare ofta är redo att dra kreativa krafter och krafter, energi och intryck till sig själva under hela livet. En hälsosam livsstil är ett mycket brett begrepp, och vem som helst formaliserar faktiskt dess exakta fyllning utan hjälp av andra. Och när du gillar det betyder det att du modigt kan spela in. Under denna relativa titel kombinerade vi dessa cirklar, klasser där är inriktade på kunskap om olika vetenskapliga områden, bildandet av tänkande. Kan visa en mängd olika kommunikationssymptom: från lydnad och blyghet till fräckhet och fräckhet till lärarkritik, reagerar passivt positivt (känner kritik, håller med om den, även om han inte rättar till brister).

Men det är osannolikt att en bebis kan studera hela dagen, han behöver vila så mycket.

Inklusive om din avkomma eller dotter föredrog schack, en matematisk eller litterär cirkel, allt är sig likt där, de kommer uteslutande att ägna sig åt vad de faktiskt gillar, vad de faktiskt är intresserade av. Vanligtvis, i cirklar eller sektioner, råder den mest informella situationen än i skolan. Förmodligen kommer barnet att ordna ett försök att flytta alla otäcka plikter på dig. Efter att ha visat vederbörlig uthållighet är det fortfarande möjligt att hitta individuella gratiscirklar på barnklubbar och andra där betalningen för klasser är mycket liten. Dessa två slutliga svårigheter är mycket obehagliga, även om de fortfarande i många fall kan lösas: information om företagsprovet.

Om barnet inte kommer överens med jämnåriga, är det troligt att en vädjan till neutral mark kan hjälpa dem att göra det.

Att välja en sportavdelning för ett barn hur man inte ska skada

Andra relaterade nyheter:

Yatiya "av dagtidsutbildning / Comp. Rapport om produktion och ekonomisk praxis... (referens) Ett exempel på att fylla i en dagbok av.

Den industriella praktikens dagbok (provfyllning) orsakar många studenter. En enhetlig form av industriell praktikdagbok. Vilket kan vara användbart i den efterföljande beredningen av rapporten.

Exempel på dagböcker för utövare, Dagbok för praktik på företaget, Dagbok för. Utveckling och godkännande med chefsrevisor av schemat för praktiken.

Fältövningsrapporten är ett A4-dokument. Därefter måste du gå till Timoshchuk Oksana Leonidovna vid 43-14. Hon kommer att behöva fylla i en träningsdagbok.

Hjälp att hitta ett prov på en idrottsprofil

Asterisk Clear Ya Supreme Intelligence (1289103) 1 år sedan

Instruktion

Börja sammanställa en egenskap genom att skriva rubriken "Karakteristik". Ange sedan det fullständiga namnet på den organisation på uppdrag av vilken dokumentet utarbetas, ange information om idrottaren. Ange i det namn, patronym och efternamn, födelsedatum, fullständig utbildning för den person som karakteriseras, och ange också i vilka idrottsorganisationer han var medlem och vid vilken tidpunkt. Se till att inkludera i egenskapen typ av sport, sportspecialisering, om någon, samt grader, titlar och kategorier. Om idrottaren har en specialiserad utbildning, ange i vilken utbildningsinstitution och när han studerade, specialiteten han fick.

Berätta kort om deltagande i tävlingar och vilka priser och utmärkelser som erhållits. En känslomässig bedömning av en idrottsmans deltagande är inte värt att göra. Ange mer detaljerat datum för tävlingarna, deras fullständiga namn, platser och priser. Om det finns tillräckligt med data i denna del av egenskapen, dela upp dem i de som idrottaren uppnådde innan han gick med i organisationen och de som han uppnådde i idrottsorganisationen. Samtidigt, glöm inte att återigen ange datumet för inträde av den karakteriserade till klubben, sektionen eller idrottsskolan. Ange här också den sportframgång som idrottaren har uppnått inom organisationen, om hans framgång i sporttillväxt. Lista kortfattat hans prestationer inom organisationen, mottagna titlar, rang och grader.

I nästa del av beskrivningen skriver du om idrottarens interna egenskaper. Dessa inkluderar i första hand förmågan att etablera relationer inom teamet, arbeta i ett team. Detta är av stor betydelse i lagsporter, men uppskattas även i individuella idrotter. Notera idrottarens relation till andra medlemmar i organisationen, med ledning och idrottare från andra samhällen. Utvärdera personens förmåga att karaktäriseras för ledarskap och coachande aktiviteter.

Notera tävlingsupplevelsen hos den person som karaktäriseras, kunskapsnivån om den valda sporten och om sport i allmänhet, närvaron av intresse för andra idrottares och tränares erfarenheter, förmågan att självutbilda sig, disciplin.

Egenskaper hos studenten - idrottare

Fullständigt namn, ____ födelseår, har studerat på (skolans namn) sedan första klass. Under utbildningen visade han sig bara på den positiva sidan.

Den övergripande utvecklingsnivån hos studenten är ganska hög. Under alla år studerar han på 4 och 5. Han fördelar alltid sitt arbete korrekt i tid och utför det enligt planen. (Namn) är flitig i sina studier, uppmärksam i klassen, går regelbundet i klasser, tillåter inte försening, förbereder systematiskt läxor och försöker organisera sitt arbete självständigt. Han klarade slutproven för 9:an i form av GIA för 5. Bland skolämnena har han störst anlag för naturvetenskap. Går på ytterligare klasser i ämnen: valbara kurser, valfria. Han deltar i ryska tävlingar Kangaroo, Bear cub. Att ta en aktiv del i offentliga angelägenheter, evenemang, han är alltid före. Den unge mannen tänker inte på sin egen tid, jag vill inte ha ord för honom, det finns en livsregel för honom: Om inte jag, vem då? Han åtar sig villigt allt arbete, försöker göra det bra, vet hur man korrekt distribuerar och slutför det tilldelade arbetet i tid. Eleven är en god assistent till klassläraren i många frågor.

(Namn) håller alltid sina saker i perfekt ordning, prydligt klädd, uppdragen - både vid skrivbordet och vid tavlan. Alla handlingar och ord av (Namn) vittnar om respekt för andra människor. Han tar alltid hand om bekanta och främlingar, försöker hjälpa och stötta vem som helst. Han växer upp i en ofullständig familj, därför gör han allt möjligt manligt arbete i huset, älskar sin mamma mycket, behandlar henne med särskild respekt.

Han lyssnar alltid med uppmärksamhet på rättvis kritik, svarar på den korrekt, lyssnar på råd. Blygsam, vänlig, fysiskt utvecklad, åtnjuter stor prestige bland klasskamrater och lärare.

Han planerar att koppla ihop sitt framtida liv med idrott och delta i major internationella tävlingar.

Nästa artikel Gemensamt arbete för familjen och skolan i fostran och bildandet av barnets personlighet

På grund av motorstimulans mångfald och variation ställer idrottsaktiviteter särskilda krav på individen. Här en hög förmåga hos psyket att anpassa sig till en mängd olika influenser, kreativt förverkligande av motoriska förmågor på basis av förväntan, d.v.s. förutseende av motståndarens och lagkamraters planer, snabbt och korrekt (korrekt) taktiskt tänkande, en hög grad av kollektiv integration och disciplin, behärskning av deras känslomässiga upplevelser, såväl som specialiserad utveckling av vissa mentala funktioner och viljemässiga egenskaper hos idrottare.

Motivering sportaktiviteter. Detta är blocket utan vilket aktiviteten helt enkelt inte kan börja. Motivationsblocket bildas av: behov, motiv och mål för idrottsaktivitet. Behov, eller en persons känsla av behov av något, innebär en obalans med omgivningen. Psykologiskt är detta alltid förknippat med uppkomsten av inre spänningar, mer eller mindre uttalat obehag, från vilket du kan bli av med endast genom att tillfredsställa motsvarande behov. Det är därför varje behov väcker den så kallade sökaktiviteten, som syftar till att hitta ett sätt att tillfredsställa den.

Alla våra behov kan tillgodoses på olika sätt. I princip kan en person välja vilken metod som helst bland de han känner till, men i verkligheten är omfattningen av hans val begränsad av livets specifika förutsättningar. Ibland tvingar livsförhållandena dig att välja en viss väg. Och sedan sker valet av sig självt, utan en klar förståelse för processen. Ofta är det precis så, spontant, valet av idrottsaktivitet sker som ett sätt att först tillfredsställa, kanske bara ett, och sedan - en hel rad behov.

Ett motiv är en impuls till en viss aktivitet, att tillfredsställa ett behov på ett visst sätt. Olika sätt att tillfredsställa ett behov kan konkurrera med varandra. I denna tävling vinner motiv vanligtvis, vilket återspeglar tillgängligheten av en viss typ av aktivitet för en person och hans idéer om hans egna förmågor för det. Om behovet är en källa till aktivitet, så ger motiv denna verksamhet en viss riktning och håller en person inom ramen för denna väg. Idrottsaktiviteter kännetecknas av en mängd olika motiv. Detta är ganska förståeligt när det gäller fysisk och mental stress, och en person måste veta i namn av vad han anstränger sig.

Den stora intensiteten i tävlingskampen, den mångfaldiga karaktären av spelhandlingar bestämmer de psykologiska egenskaperna hos fotbollsspelares aktivitet. Skillnader i deras nervsystem är av stor betydelse för dynamiken i spelarnas känslomässiga excitation. Dessa skillnader inkluderar nervsystemets egenskaper: styrka - svaghet, balans - obalans, rörlighet - tröghet.

temperamentstyper. Den svaga typen av nervsystemet tillhör den melankoliska. Stark, obalanserad - kolerisk; stark, balanserad, inert - flegmatisk; stark, balanserad, rörlig – sangvinsk. Varje typ av temperament har egenskaper som hjälper till att förutsäga spelarens beteende i en given situation, de måste också beaktas när man kommunicerar med spelare.

Sanguine - en person med denna typ av temperament är ombytlig, avslutar ofta inte jobbet. Han är benägen till frekventa förändringar av intryck, han behöver ofta lägga till variation i träningsprocessen för att befästa motivationen för att spela hockey. Han anpassar sig lätt till nya träningsförhållanden, ett nytt lag, då han har en väldigt hög plasticitet.

Choleric är benägen till plötsliga humörsvängningar, häftig, energisk, impulsiv, kvickhet. I en svår situation tappar han kontrollen över sina handlingar och sitt tal. Reaktionshastigheten är hög, extrovert. Justerar enkelt aktiviteter under arbetets gång. Börjar jobba i högt tempo och tröttnar snabbt. Under spelet är aktiv och aggressiv. Svårt att utföra monotont arbete. Han ser orsakerna till sina misslyckanden i den yttre miljön.

Den flegmatiska är långsam, stel, det är svårt att tolerera en mängd olika aktiviteter, det är svårt att byta från en aktivitet till en annan. Anpassar sig långsamt, svårt att gå igenom ett lagbyte. Innan tävlingen vill den flegmatiska personen bekanta sig med temperaturegenskaperna i hallen, isen och omklädningsrumsförhållandena inom några dagar.

Den melankoliska är den enda typen med en svag nervsystem. Mycket känslig, hans känslor är djupa och stabila, vilket hjälper honom att må bra med sin lekkamrat. Melankoliker kännetecknas av ångest, osäkerhet och ångest, ökad tårkänsla, låg aktivitet, långsam takt reaktioner. De accepterar knappast nyheter, både i träningsprocessen och i personliga relationer med lagkamrater – de är introverta. De är mycket motståndskraftiga mot monotona fysisk aktivitet. De börjar arbeta med hög intensitet, jobbar snabbt in, men tål knappast en hög belastning.

Medvetenhet om de positiva och negativa aspekterna av temperament och utvecklingen av förmågan att äga och hantera dem är en av de viktigaste uppgifterna för att utbilda idrottares karaktär. Till exempel fotbollstränare ska utbilda och stärka de bästa egenskaperna hos spelarnas personlighet och bidra till att kompensera för de negativa egenskaperna.

När du gör det, faktorer som:

Hög bollflygningshastighet (30 m/s) och egenskaper hos dess bana och flygriktning;

Ett stort antal och variation av externa signaler, och hastigheten på föränderliga situationer;

Behovet av att utföra svarsåtgärder under förhållanden av tidspress (spelaren måste omedelbart bedöma den aktuella situationen,

ta det mest korrekta det här ögonblicket besluta, planera och genomföra sina åtgärder)

Diskret i uppfattningen (val av de viktigaste metoderna, svarsåtgärder);

Ständigt sökande efter situationer och bestämning av det optimala sättet att lösa det;

Den effektiva karaktären av varje teknik är den stora betydelsen av varje åtgärd (särskilt inom området för straffområden).

En viktig egenskap hos idrottarens psyke är förmågan att kompensera för vissa egenskaper på andras bekostnad, och tränarens och hans assistenters uppgift är att hitta medel för att kontrollera denna process. En kvalificerad lärare bör om möjligt kompensera spelarens naturliga brister på bekostnad av dennes styrkor. Genom att förbättra spelarens individuella egenskaper, formar vi därmed hans spelträning. Och det är naturligt att fotbollsspelare kan ha sina egna personliga mål och speltekniker som behöver användas, men aktivitet bör komma från dem först och främst. Det är motivationen som bestämmer början av processen för förbättring och utveckling av förmågor. Allt detta kräver förstås reflektion och praktisk erfarenhet av tränaren.

Och om vi talar om motivation, då tydligen, ju djupare spelaren förstår sina plikter, desto högre är hans skicklighet, desto högre är hans motivation. Och motivation är processen att omedvetet lösa ett problem. Vi kan säga att motivation är undermedveten kunskap baserad på medveten träning och undermedveten analys och observation. I en materialistisk tolkning är detta tydligen tro, övertygelser, väletablerade modeller av spelet - med ett ord, träning.

Observera att begåvade elever utmärker sig genom att deras tankar ligger före deras handlingar. Var och en av dem tar med i spelet sina egna sätt att lösa situationer, med ett ord - deras förmågor och deras kreativitet. Förvisso är allt annorlunda med talang, men jag upprepar - det finns få talanger. Låt oss bara säga att detta inte längre är viljestyrka och ett karaktärsdrag, det här är redan en medfödd egenskap och plus ett aktivt psyke. Och genom träning kan vi utveckla några av de egenskaper som saknas. För vissa är dessa förmågor uppenbara, men för andra krävs mer ansträngning för att deras potential ska upptäckas och utvecklas. För att skaffa sig det som inte ges kan bara en coach-lärares erfarenhet och professionella kunskap hjälpa. Det bör noteras att barns begåvning är tvetydig både i dess manifestationer och i utvecklingsdrag, att ingen diagnostik och maximal hänsyn till alla faktorer gör det möjligt att bygga en korrekt prognos för framtida prestationer.

Således, om vi talar om talangen hos en idrottare, är detta tydligen en kombination av minst två spelarförmågor som måste avslöjas och hitta en värdig tillämpning. I det yttersta är detta ett högre ordningstänkande, och det finns väldigt få spelare som har denna naturliga gåva. Med ett ord är det summan av hastigheter - rörelsens hastighet, bearbetningshastigheten, tänkandets hastighet, etc.

PEDAGOGISKA EGENSKAPER HOS EN ATLET Efternamn, förnamn, patronym Födelseår Erfarenhetsår Yrke Typ av sport Kategori Ungefärlig plan för karaktärisering Familjerelationer:

idrottaren är psykologiskt skyddad, älskad, kan räkna med moraliskt stöd i familjen; vuxna är sympatiska med idrottarens individuella problem och egenskaper, tar hänsyn till dem, är intresserade av hans inre liv, njuter av auktoritet med idrottaren.
positionen för en idrottsman i familjen kan inte kallas välmående, vuxnas krav på honom är motsägelsefulla, relationer utvecklas beroende på situationen (antingen för mjuk, konstig eller för kräsen, strikt).

Egenskaper för en volleybollatlet

Berätta kort om funktionerna i att bygga träningsprocessen, om idrottarens aktivitet i träning, om förmågan att genomföra självständig träning med hög kvalitet, om förmågan att uppnå mål exakt och i tid, om förmågan att ta ansvar för misslyckanden, om förmågan att planera utbildningsprocessen och kontrollera framstegen i genomförandet. I den sista delen av dokumentet, ange syftet med dess förberedelse - vilken organisation som krävs.
Certifiera egenskapen med tränarens underskrift, signaturen och sigillen av chefen för idrottsorganisationen. Egenskaper för eleven - idrottare Fullständigt namn, födelseår, har studerat på (skolans namn) sedan första klass.

Egenskaper för student-idrottare för antagning

Kan visa en mängd olika kommunikationssymptom: från lydnad och blyghet till fräckhet och fräckhet till lärarkritik, reagerar passivt positivt (känner kritik, håller med om den, även om han inte rättar till brister). Men det är osannolikt att en bebis kan studera hela dagen, han behöver vila så mycket.
Inklusive om din avkomma eller dotter föredrog schack, en matematisk eller litterär cirkel, allt är sig likt där, de kommer uteslutande att ägna sig åt vad de faktiskt gillar, vad de faktiskt är intresserade av. Vanligtvis, i cirklar eller sektioner, råder den mest informella situationen än i skolan. Förmodligen kommer barnet att ordna ett försök att flytta alla otäcka plikter på dig.
Efter att ha visat vederbörlig uthållighet är det fortfarande möjligt att hitta individuella gratiscirklar på barnklubbar och andra där betalningen för klasser är mycket liten.

Kännetecknande från idrottssektionsprovet

Info

Vad som följer är en lista över utmärkelser, idrottsprestationer, vann både inom skolan under din direkta övervakning, och utanför den. Ge detta föremål Särskild uppmärksamhet- det är nödvändigt att ange både datumen för tävlingarna och priserna och om studenten fick en medalj.

Sedan kan du skriva om elevens inre egenskaper. Hur han kommer överens i ett lag, om han kan hitta ett gemensamt språk med andra killar, arbeta i ett lag - detta är väldigt viktigt om eleven är involverad i en lagsport.

Berätta om hans aktivitet i klassrummet, disciplinnivån, om han kan bygga upp träningsprocessen på egen hand, om han vet hur man tar ansvar.

/ simträning / 23-egenskaper hos en idrottare

Karaktäristiken återspeglar personligheten hos en tonåring vars sport olagligt utövas fantastiskt ställe i livet. Fanatisk hängivenhet för denna sysselsättning, laget och tränaren bildar en ensidig personlighet, utan höga moraliska principer och andliga värderingar. Karaktären och relationerna domineras av utilitarism, en cynisk inställning till andra aktiviteter, mot miljön, som jämnåriga. såväl som vuxna. Känslan av överlägsenhet gränsar till osäkerhet, rädsla, ångest.

Uppmärksamhet

Ensidig utveckling observeras i den emotionella, intellektuella och sociala sfären. En tonåring har en dåligt utvecklad emotionell intelligens, hans potential realiseras inte i utbildningsaktiviteter, det är svårt för honom att etablera relationer med kamrater.

Ständiga konflikter med lärare, föräldrar om studier har blivit normen. En tonåring går på grov utpressning för att bli lämnad ifred, inte "uttråkad" med lektioner.

Egenskaper hos studenten - idrottare

Beskriv alla fysiska utbildningsstandarder (eller de som han behöver) som eleven utför: löpning, långa hopp från en plats, skyttelkörning etc. Sedan beskriver du alla prestationer inom idrotten (extra-aktiviteter, valfria, cirklar, etc.). Vilka platser i vilka tävlingar, tävlingar, turneringar fått. I allmänhet allt som har med sport att göra. Och underteckna vittnesmålet. Skoldirektörens sigill. Min bror gick till friidrott, och så, på sådana punkter, skrev en idrottslärare en karaktärisering till honom. Vanligtvis utfärdas en egenskap till en doktorand för antagning till andra utbildningsinstitutioner.
Karakteristiken måste ange det fullständiga namnet på studenten, vid vilken skola han studerade, vilken sport han ägnade sig åt, vilka platser han tog, var han deltog. Det är också värt att skriva om hans personliga egenskaper.

Hur skriver man en sportbeskrivning för en elev från en idrottslärare?

Idrottaren är knuten till endast en av föräldrarna, är fientlig mot andra familjemedlemmar, otillräcklig uppmärksamhet ägnas åt idrottaren, idrottaren har inte en känsla av säkerhet i familjen;

idrottaren är överflödig i familjen, attityden till honom är likgiltig, likgiltig, ibland grym, han är inte intresserad av problem, idrottarens individuella egenskaper erkänns inte eller beaktas, det finns inga andra känslomässiga band med någon av de vuxna familjemedlemmarna (ange orsakerna till alienation, konflikter, särskilda egenskaper familjer, familjerelationer).

Relation "atlet-coach":

relationer med coachen bygger på ömsesidig respekt och tillit;
relationer av ömsesidig respekt och tillit är situationsbetingade;
relationen med tränaren stämmer inte;
relationerna med tränaren är av konfliktkaraktär (ange orsakerna till alienation, konflikter).

Exempel på egenskaper för en idrottare

Fältövningsrapporten är ett A4-dokument. Därefter måste du gå till Timoshchuk Oksana Leonidovna vid 43-14.

Hon kommer att behöva fylla i en träningsdagbok. Hjälp mig att hitta ett exempel på egenskaperna hos en atlet Asterisk Yasnaya Ya Higher mind (1289103) 1 år sedan Instruktioner Börja kompilera en egenskap genom att skriva rubriken "Karakteristik". Ange sedan det fullständiga namnet på den organisation på uppdrag av vilken dokumentet utarbetas, ange information om idrottaren.

Ange i det namn, patronym och efternamn, födelsedatum, fullständig utbildning för den person som karakteriseras, och ange också i vilka idrottsorganisationer han var medlem och vid vilken tidpunkt. Se till att inkludera i egenskapen typ av sport, sportspecialisering, om någon, samt grader, titlar och kategorier.

Under alla skolår (namn) ägnar stor uppmärksamhet åt idrott. Under flera år var han engagerad i hockeysektionen på Ungdomens idrottsskola, med öppnandet av brottningssektionen 2010 var han inskriven i den och är för närvarande engagerad i den. Under denna tid har den unge mannen utmärkta resultat, både i republikanska och större tävlingar, detta bevisas av bokstäver (BILAGA). Han planerar att koppla ihop sitt framtida liv med sport och delta i stora internationella tävlingar. Materialförfattare: Kartaeva Liliya Mikhailovna Nästa artikel→ Gemensamt arbete för familj och skola i uppfostran och bildandet av barnets personlighet Föregående artikel ←Framgångsrik lösning av frågor om utbildning, uppfostran och utveckling av barnets personlighetskonto på vår webbplats, vi inbjuder dig att Registrera.

Sportkarakteristik för en idrottsman

Dessa två slutliga svårigheter är mycket obehagliga, även om de fortfarande i många fall kan lösas: information om företagsprovet. Om barnet inte kommer överens med jämnåriga, så är det ganska troligt att en vädjan till neutral mark kan hjälpa till att göra dem.Välja en sportavdelning för ett barn, hur man inte skadar Andra nyheter