Κουίζ γνώσης νομικών θεμάτων. Εξωσχολική εκδήλωση "νομικό κουίζ"
Αντίγραφο
1 Κουίζ για μαθητές με απαντήσεις στο νομικό Κουίζ για μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με απαντήσεις. Ένα ενδιαφέρον και εκπαιδευτικό κουίζ για μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. 1) Η χώρα όπου το άτομο γεννήθηκε και μεγάλωσε. Απάντηση: Πατρίδα, Πατρίδα. 2) Η Πατρίδα μας Ρωσική Ομοσπονδία. Τι σημαίνει η λέξη «Ομοσπονδία»; Απάντηση: Ένωση, σύλλογος. 3) Η πιο σημαντική πόλη κάθε χώρας. Απάντηση: Κεφάλαιο. 4) Η γενική ονομασία κάθε πληθυσμού της χώρας. Απάντηση: Άνθρωποι. 5) Άνθρωπος που αγαπά την πατρίδα του. Απάντηση: Πατριώτης. 6) Σε ποια ήπειρο βρίσκεται η Ρωσία; Απάντηση: Ευρασία. 7) Πώς ονομάζεται ο βασικός νόμος της χώρας; Απάντηση: Σύνταγμα. 8) Κάτοικος του κράτους μας που έχει δικαιώματα και εκπληρώνει καθήκοντα Απάντηση: Πολίτης. 9) Άτομο που έχει λάβει το δικαίωμα στην εξουσία από το λαό. Απάντηση: Πρόεδρος. 10) Ποια σύμβολα του κράτους γνωρίζετε; Απάντηση: Σημαία, εθνόσημο, ύμνος. 11) Πώς ονομάζεται μια εικόνα συμβόλου που δείχνει τις ιστορικές παραδόσεις μιας πόλης, μιας πολιτείας, μιας οικογένειας ή ενός ατόμου; Απάντηση: Εθνόσημο. 12) Τι σημαίνουν τα τρία χρώματα της ρωσικής σημαίας; Απάντηση: Το λευκό χρώμα υποδηλώνει την αγνότητα των φιλοδοξιών, το μπλε τη θέληση για ειρήνη, το κόκκινο την προθυμία να μην λυπηθεί κανείς το αίμα του για την υπεράσπιση της Πατρίδας. 13) Πώς ονομάζονται οι κανόνες που θέτει το κράτος; Απάντηση: Νόμοι. 14) Καθιερωμένοι κανόνες κοινωνικής συμπεριφοράς. Απάντηση: Τελωνείο. 15) Λαϊκή ψηφοφορία, που γίνεται για τα σημαντικότερα ζητήματα της ζωής του κράτους. Απάντηση: Δημοψήφισμα. 16) Πότε γιορτάζεται η Ημέρα της Ρωσίας; Απάντηση: 12 Ιουνίου, σήμερα το 1990, πάρθηκε η απόφαση για την ανεξαρτησία της Ρωσίας και ένα χρόνο αργότερα έγιναν οι λαϊκές εκλογές του πρώτου Προέδρου της Ρωσίας. 17) Το 2000, ένας νέος αιώνας και ένας νέος... Απάντηση: Άρχισε η εποχή.
2 Παιχνίδι «Ναι! Οχι!" Ας παίξουμε. Διαβάζω το άρθρο. Εάν είναι υπέρ ενός ατόμου, λέμε: "Ναι!" Εάν αυτό είναι αντίθετο με το νόμο, λέμε: "Όχι!" Είναι η Ρωσία η χώρα μας; Έχει ένα άτομο δικαίωμα στην ιδιωτική ζωή; Είναι δυνατόν να μετατραπεί ένας άνθρωπος σε σκλαβιά; Οχι! Είναι δυνατόν να φέρεσαι σκληρά σε έναν άνθρωπο; Οχι! Προστατεύεται ένα άτομο από το νόμο; Έχει ένα άτομο το δικαίωμα να υπερασπιστεί τον εαυτό του στο δικαστήριο; Είναι δυνατή η είσοδος στο σπίτι ενός ατόμου χωρίς άδεια; Οχι! Μπορεί κάποιος να κυκλοφορεί ελεύθερα σε όλη τη χώρα του; Είναι δυνατόν να φύγεις από τη χώρα και μετά να επιστρέψεις; Μπορεί ένα άτομο να έχει ιδιοκτησία; Δικαιούται ένα άτομο κοινωνική ασφάλιση; Είναι δυνατόν να απαγορευθεί η ελεύθερη επιλογή εργασίας;
3 Όχι! Προστατεύει ο νόμος τη μητρότητα και τη βρεφική ηλικία; Ναι Μαντέψτε το παραμύθι. 1. Σε ποιο παραμύθι μια κυρία χρησιμοποιεί την καλή πράξη του συζύγου της για να πλουτίσει και να ανέβει τα σκαλοπάτια της καριέρας της, αλλά στη συνέχεια χάνει τα πάντα λόγω της απέραντης δίψας για τρύπημα χρημάτων;» ("The Tale of the Fisherman and the Fish" του A.S. Pushkin) 2. Σε ποιο παραμύθι μια γυναίκα αβέβαιων χρόνων σχεδιάζει να απαγάγει το παιδί κάποιου άλλου, χρησιμοποιώντας αεροσκάφη για αυτό, που τραγουδάει ο τραγουδιστής και συνθέτης Evgeny Martynov; Ταυτόχρονα, το παραμύθι λύνει το πρόβλημα της συγκομιδής. («Χήνες και Κύκνοι») 3. Σε ποιο διάσημο παραμύθι παραβιάζεται το δικαίωμα του παιδιού να διατηρεί την ατομικότητά του; Απάντηση: «Το άσχημο παπάκι». 4. Σε ποιο παραμύθι του S. Mikhalkov παραβιάζεται το δικαίωμα των παιδιών να ζουν ειρηνικά στα σπίτια τους και να αισθάνονται κύριοι; Απάντηση: «Τα τρία γουρουνάκια». 5. Σε ποιο παραμύθι του διάσημου Γάλλου παραμυθά παραβιάζεται το δικαίωμα του παιδιού στην ξεκούραση και τη διασκέδαση; Απάντηση: Σταχτοπούτα. 6. Σε ποιο παραμύθι του Α.Ν. Παραβιάστηκε κατάφωρα το δικαίωμα του Τολστόι να έχει προσωπική περιουσία; Απάντηση: «Οι περιπέτειες του Πινόκιο». 7. Σε ποιο παραμύθι ο κεντρικός ήρωας, εκμεταλλευόμενος το δικαίωμα της ελεύθερης κυκλοφορίας, έκανε ένα εξαιρετικό ταξίδι με υδρόβια πτηνά; Απάντηση: «Βάτραχος-ταξιδιώτης». 8.Ποιο δικαίωμα εκμεταλλεύτηκε η Nastenka από το παραμύθι «The Scarlet Flower» όταν πήγε στο παλάτι να δει το τέρας; Απάντηση: «Δικαίωμα στην ελεύθερη κυκλοφορία». 9.Ποιο δικαίωμα παραβίασε η αλεπού από το παραμύθι «Η αλεπού και ο λαγός»; Απάντηση: το δικαίωμα στο απαραβίαστο της κατοικίας. 10.Ποιο δικαίωμα παραβίασε ο λύκος από το παραμύθι «Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια»; Απάντηση: το δικαίωμα στη ζωή. 11.Ποιο δικαίωμα παραβίασε ο Μπουρατίνο πιάνοντας την Σουσάρα από την ουρά; Απάντηση: το δικαίωμα στην προσωπική ακεραιότητα. 12.Ποιο δικαίωμα του κεντρικού ήρωα παραβιάστηκε πολλές φορές στο παραμύθι “Thumbelina”; Απάντηση: το δικαίωμα στην ελευθερία του γάμου.
4 13.Ποιο δικαίωμα του Mowgli στο ομώνυμο παραμύθι του Kipling προσπαθούσε συνεχώς να παραβιάσει ο Shere Khan; Απάντηση: το δικαίωμα στη ζωή. 14.Ποιο δικαίωμα δεν εκμεταλλεύτηκε ο Μπουρατίνο όταν πούλησε το αλφάβητο για πέντε χρυσά; Απάντηση: το δικαίωμα στην εκπαίδευση. 15. Σε αυτό το παραμύθι, η μικρή ηρωίδα στοιχειώθηκε από αποτυχίες. Παρά την ελεύθερη κυκλοφορία, την ελευθερία του λόγου και της σκέψης, υπέστη διακρίσεις, έγινε απόπειρα κατά της ζωής της και η γιαγιά της στερήθηκε το δικαίωμα στο απαραβίαστο του σπιτιού της. (Κοκκινοσκουφίτσα). 16. Ο ήρωας αυτού του παραμυθιού κρατείται σε αιχμαλωσία. Έχασε την αδερφή του, έγινε απόπειρα κατά της ζωής του, παραβιάζοντας το δικαίωμά του στην ιδιωτική ζωή και τη ζωή. (Kozlenochka) 17. Αυτός ο ήρωας πολλών ρωσικών παραμυθιών παραβίαζε συνεχώς τα δικαιώματα άλλων χαρακτήρων: προσπάθησε να σκοτώσει τη ζωή τους, τους κράτησε σκλάβους, τον υπέβαλε σε σκληρή μεταχείριση, καταπάτησε το απαραβίαστο του σπιτιού τους, παρενέβη προσωπική ζωή. Ποιος είναι αυτός? (Koschei the Immortal) 18. Ήταν πολύ άτυχος στη ζωή: στην αρχή ήταν ιδιοκτησία ενός ανθρώπου, μετά έγινε γιος ενός άλλου. Οι ληστές παραβίασαν πολλές φορές την προσωπική ακεραιότητα αυτού του ήρωα, το δικαίωμα στη ζωή και την ελευθερία, και προσπάθησαν να πάρουν στην κατοχή τους την περιουσία του. Για ποιον ήρωα μιλάμε; (Πινόκιο) 19. Αυτό το κορίτσι είχε δικαίωμα γάμου, αλλά χωρίστηκε από τον γαμπρό της. Επειδή ήταν πολύ όμορφη, η κακιά γυναίκα παραβίασε το δικαίωμά της στη ζωή και την ελευθερία, το δικαίωμα στην προστασία από επιθέσεις. Όμως η επιμονή του γαμπρού οδήγησε το παραμύθι σε αίσιο τέλος. (Χιονάτη, Ωραία Κοιμωμένη) 20. Παρά το γεγονός ότι αυτό το αγόρι δεν είχε κάνει ποτέ κακό σε κανέναν στη ζωή του, οι γονείς του του φέρθηκαν σκληρά, παραβιάζοντας το δικαίωμά του για οικογένεια και το απαραβίαστο του σπιτιού του. Έμεινε μόνος του, δέχτηκε επίθεση, κακομεταχείριση και υποδούλωση από έναν κανίβαλο. Διαγωνισμός (Tom Thumb). Εργασία "Anagrams": στους συμμετέχοντες στο παιχνίδι δίνονται κάρτες με αναγραμματισμούς. Το καθήκον των παικτών είναι να μαντέψουν όσο το δυνατόν περισσότερους αναγραμματισμούς μέσα σε πέντε λεπτά. Ο αριθμός των πόντων εξαρτάται από τον αριθμό των αναγραμμάτων που μαντεύει η ομάδα.
5 Child korönbe Family Meat Country aranst Document k u n t e m o d Law of Conza Politics and politics Life zin e f and Parents dili etor Card 1. Card 2. Convention V E N K I C O N Σειρά I D P O R O K Law V O R A P Ένωση YUZ O S O S O S O S O S O S O S O S O S O V O D Medicine D E M I N A T S I Κάρτα 3. ΑΝΑΣΤΑΣΗ R E R E A T H O T Εκπαίδευση R OZ A V I N A B E O Leisure D U G O S Man L O V C E K E Word V O S O L Πολίτης G R I N A D A Z Πατέρας C E T O Φιλία J B A R U D
6 Μαθητής KOL SHIKN Baby SHYLAM Δήλωση CYC L A R A D E Y Συνάντηση E B R A N I S O Society B O S T V O SCH E Group P R A P U G Κηδεμόνας K E U N O P Γνώμη N E M E N I Κάρτα 4. Norm M R A N O SCH E P Πληροφορίες F O R N I C I M A Y Χαρά G O R A S T Επιμέλεια C E P O A Κάρτα συγκατάθεσης S I L A G O S E 5.
Σύνταγμα Ρωσική Ομοσπονδίαο βασικός νόμος της χώρας μας Στις 10 Ιουλίου 1918 εμφανίστηκε στη Ρωσία το πρώτο Σύνταγμα, το οποίο εγκρίθηκε στο 5ο Πανρωσικό Συνέδριο των Σοβιέτ Το Πρώτο Συνέδριο των Σοβιέτ της ΕΣΣΔ 30
ΚΟΥΙΖ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΟΥ Στόχος: αύξηση της νομικής κουλτούρας των μαθητών Στόχοι: έλεγχος του τρόπου με τον οποίο οι μαθητές έχουν κατακτήσει το θεωρητικό υλικό που μελετήθηκε στα μαθήματα κοινωνικών σπουδών, μαθήματα νομικής, βλ.
Σενάριο μιας ώρας τάξης στους βαθμούς 6 "Β" και 7 "Α" του γυμνασίου 4 για την Ημέρα Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας. «Το Σύνταγμα είναι ο θεμελιώδης νόμος του κράτους» Ο κύριος στόχος του κράτους δεν είναι να δημιουργήσει τον παράδεισο στη γη, αλλά να μην επιτρέψει την κόλαση Στόχοι:
MOBU "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση σ. Marmot" Περιοχή Μεντβέντεφσκι, Δημοκρατία του Μαρί Ελ Περίληψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος ιστορίας και κοινωνικών σπουδών στην τάξη 11 ΘΕΜΑ του μαθήματος: "21η επέτειος του Ρωσικού Συντάγματος"
Ειδικό (διορθωτικό) εκπαιδευτικό ίδρυμα κρατικού προϋπολογισμού για φοιτητές, μαθητές με αναπηρίεςυγείας ειδικής (διορθωτικής) γενικής αγωγής ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Παιχνίδι κουίζ "Δικαιώματα και Ευθύνες του Παιδιού" (ως μέρος της εβδομάδας νομικών γνώσεων) Σκοπός: Σχηματισμός αρχικής νομικής γνώσης, εξοικείωση με το βασικό δίκαιο της χώρας - το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκπαίδευση των συναισθημάτων
Οικοτροφείο ειδικής (διορθωτικής) γενικής εκπαίδευσης Maralikhinskaya τύπου VIII, περιοχή Krasnoshchekovsky (μάθημα νομικής για μαθητές της 5ης τάξης) Σκοπός: γενίκευση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα βασικά δικαιώματα του παιδιού.
Δημοτικός οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτος"Κεντρικό σύστημα βιβλιοθηκών της δημοτικής περιφέρειας Omsk της περιφέρειας Omsk" Τμήμα εξυπηρέτησης χρηστών του Κουίζ Κεντρικής Βιβλιοθήκης "Δικαιώματα των παραμυθιών"
Μεθοδολογική ανάπτυξηεξωσχολική εκδήλωση αφιερωμένη στην Ημέρα του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας Νομικό παιχνίδι "Το Σύνταγμα είναι ο βασικός νόμος του κράτους" Στόχοι: ανάπτυξη μιας ιδέας για τη σημασία της τήρησης των νόμων του κράτους.
Σενάριο για μια ώρα τάξης για την Ημέρα του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας. "Το Σύνταγμα είναι ο θεμελιώδης νόμος του κράτους" Ο κύριος στόχος του κράτους δεν είναι να δημιουργήσει τον παράδεισο στη γη, αλλά να μην επιτρέψει την κόλαση Στόχοι: ανάπτυξη μιας ιδέας για τη σημασία
Σενάριο για μια ώρα τάξης για την Ημέρα του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας. "Το Σύνταγμα είναι ο θεμελιώδης νόμος του κράτους" MBU gymnasium 35 Δάσκαλος ιστορίας Sandrovsky A.V. Ο κύριος στόχος του κράτους δεν είναι να δημιουργήσει παράδεισο στη γη, αλλά να μην επιτρέψει
Ο κύριος στόχος του κράτους δεν είναι να δημιουργήσει τον παράδεισο στη γη, αλλά να μην επιτρέψει την κόλαση. Στόχοι: ανάπτυξη μιας ιδέας για τη σημασία της τήρησης των νόμων του κράτους. ανάπτυξη της εκπαίδευσης του αστικού δικαίου για τους φοιτητές·
Ώρα τάξηςαφιερωμένο στην Ημέρα Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η Ρωσία μπορεί χωρίς τον καθένα μας, αλλά κανείς μας δεν μπορεί χωρίς αυτήν. I.S. Turgenev Ο Νόμος είναι η υψηλότερη εκδήλωση της ανθρώπινης σοφίας, χρησιμοποιώντας
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα επιπρόσθετη εκπαίδευση Zherdevsky House of Children Creativity ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΣΥΝΤΑΓΜΑ Ο ΒΑΣΙΚΟΣ ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ» (ΗΛΙΚΙΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ - 14-16
Κουίζ νομικής αναφοράς «Σε ποια παραμύθια παραβιάζονται δικαιώματα;» Το κουίζ απευθύνεται σε παιδιά δημοτικές τάξειςκαι μεσαία διοίκηση. Στόχος: να αναπτύξουν τις γνώσεις των παιδιών για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Στόχοι: 1.Διδάξτε
Νομικό κουίζ «Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις μου» Παρουσίαση που ετοίμασε: δάσκαλος Gritsyuk O.N. "ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ". Τελειώστε το ποίημα: Η μαμά δούλευε, ο μπαμπάς δούλευε, κι εγώ ήμουν ακόμα στο νηπιαγωγείο.
Αφηρημένη ανοιχτή εκδήλωσηγια δασκάλους με τη μορφή master class "Δικαιώματα του Παιδιού" Ανώτερος εκπαιδευτικός: Maklakov A.A. Ημερομηνία: 18 Μαρτίου 2015 Στόχος: βελτίωση της νομικής κουλτούρας των εκπαιδευτικών.
Παιχνίδι συνομιλίας «Τα δικαιώματα και οι ευθύνες σας» Στόχος: Να συνοψιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τα βασικά δικαιώματα του παιδιού. Να κάνετε διάκριση μεταξύ των εννοιών «δικαιώματα» και «ευθύνες». Δείξτε την ενότητα των δικαιωμάτων και των ευθυνών. Σχηματίστε ένα αρνητικό
Κουίζ για γονείς «Έχω δικαίωμα στα δικαιώματα» Προετοιμασία: Dubinina L.P. 15/10/2014 Σκοπός: Εξοικείωση των γονέων με κανονιστικά έγγραφα σε θέματα προστασίας των δικαιωμάτων του παιδιού. Στόχοι: 1. Φόρμα
Εξωσχολική εκδήλωση για τα δικαιώματα των παιδιών Θέμα «ή έχω δικαίωμα;» Στόχος: να δώσουν στα παιδιά την ιδέα ότι έχουν αναφαίρετα δικαιώματα που κατοχυρώνονται στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, να τους διδάξουν πώς να τα εφαρμόζουν
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΡΑΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 18 «Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού» (για μαθητές 5-6 ειδικών σωφρονιστικών τάξεων VIII τύπου) Βιβλιοθηκονόμος Volkhova
MKUK "Belozersk Inter-Setttlement Central Library" Σύνταγμα Ο νόμος, βάσει του οποίου ζούμε όλοι. Belozerskoye 2014 1 «Το Σύνταγμα είναι Νόμος, όλοι ζούμε με αυτό» Στόχοι: Δ.Α. Σερόβα-βιβλιοθηκονόμος του αναγνωστηρίου
Σηκώθηκαν όρθια, κάθισαν ήσυχα και γύρισαν το κεφάλι τους. Άπλωσαν πολύ γλυκά το χέρι και χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο. Το κουδούνι μας χτύπησε, ας ξεκινήσουμε το μάθημα. Ώρα τάξης «Δικαιώματα και υποχρεώσεις του παιδιού» Σύμβαση για τα Δικαιώματα
Ώρα τάξης με θέμα «Ημέρα του Ρωσικού Συντάγματος». Στις 12 Δεκεμβρίου, η Ρωσία γιορτάζει την Ημέρα του Συντάγματος. Αυτές οι διακοπές είναι κοντά σε κάθε πολίτη της χώρας που δεν αδιαφορεί για τη μοίρα της πατρίδας, που θέλει όλες τις γενιές
ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ; Τα ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ είναι ένα σύστημα διεθνών και εθνικών νομικών κανόνων που καθορίζουν τη θέση ενός ατόμου, τους κανόνες των σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων στην κοινωνία.ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ είναι εκείνα τα δικαιώματα που πρέπει να
Ώρα τάξης: "Είμαι πολίτης της Ρωσίας!" για μαθητές 8-9 τάξεων Έντυπο τάξης: παιχνίδι - ταξίδι. Στόχοι: Εκπαιδευτικό για τη γενίκευση και συστηματοποίηση των γνώσεων των μαθητών για τα ανθρώπινα δικαιώματα, για τα βασικά
Ώρα τάξης αφιερωμένη στον εορτασμό της Ημέρας του Συντάγματος Ομάδα 2 Επαγγέλματος «Μάγειρας, ζαχαροπλάστης». Ημερομηνία: 1η Σεπτεμβρίου. Δάσκαλος τάξης: Savitskaya Olga Vladimirovna. Θέμα. Στην 20η επέτειο του Συντάγματος
Δημοτικό ίδρυμα Κεντρικό σύστημα βιβλιοθηκών του δημοτικού διαμερίσματος, της πόλης Neya και της περιφέρειας Neysky της περιοχής Kostroma Παιδική βιβλιοθήκη Brainstorming "Land of Law" 2016 Παρουσιαστής 1.
Ενιαία ώρα τάξης «Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την προστασία των δικαιωμάτων σας» για μαθητές των τάξεων 1-11 Ενιαία ώρα τάξης «Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την προστασία των δικαιωμάτων σας» για μαθητές των τάξεων 1-11
Μάθημα νομικής εκπαίδευσης «Αναρρίχηση στην κορυφή του νόμου» ( Δημοτικό σχολείο) Επεξηγηματικό σημείωμα. Το σύστημα αστικο-νομικής (ηθικής-νομικής) εκπαίδευσης και κατάρτισης είναι απαραίτητο σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης,
Οικουμενική Διακήρυξη των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων Εγκρίθηκε και διακηρύχθηκε με το ψήφισμα 217 Α (ΙΙΙ) της Γενικής Συνέλευσης της 10ης Δεκεμβρίου 1948. ΠΡΟΟΙΜΙΟ [...] Άρθρο 1 Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ελεύθεροι και ίσοι
Διαμόρφωση της νομικής κουλτούρας των μαθητών σε εξωσχολικές δραστηριότητες (Από την εμπειρία ενός καθηγητή ιστορίας στο Γυμνάσιο MBOU 1 στο Raduzhny I.V. Troshina). Θεμελιώδεις αλλαγές που συνοδεύουν τη διαμόρφωση της κοινωνίας των πολιτών
ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ EISKY ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΒΑΣΙΚΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 18 P. ZAVODSKOY Κουίζ «Ξέρουμε τα δικαιώματά μας» (τάξη 1, 3) ΕΤΟΙΜΑΣΘΗΚΕ
Νομικό παιχνίδι «Έχω δικαιώματα» Δάσκαλος. Γεια σας, αγαπητά παιδιά και εκλεκτοί καλεσμένοι. Γνωρίζετε ότι αυτή τη στιγμή έχουμε μια εβδομάδα νομικών γνώσεων. Στο πλαίσιο αυτής της εβδομάδας, πραγματοποιούμε μια εκδήλωση αφιερωμένη σε
650065, Kemerovo, Λεωφόρος Λένιν, κτίριο 148a τηλ: 53-29-29, 53-99-77 e-mail: [email προστατευμένο] www.srckemerovo.ucoz.ru www.osoznanie-ko.rf Εγκρίθηκε από: Προϊστάμενος του Τμήματος Κοινωνικής Προστασίας του Πληθυσμού
Ώρα τάξης "Ξεκινήστε από τον εαυτό σας" Στόχοι: εισαγωγή του βασικού νόμου του Συντάγματος της Ρωσίας. δίνουν ιδέες για τα δικαιώματα του παιδιού. Εξηγήστε στα παιδιά τι σημαίνει η έννοια «δικαίωμα», εξηγήστε πού αντικατοπτρίζονται τα δικαιώματα.
ΠΑΙΔΙ - ΑΤΟΜΟ ΚΑΤΩ 18 ΕΤΩΝ Άρθρο 1 ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ Κάθε άτομο κάτω των 18 ετών θεωρείται, σύμφωνα με το δίκαιο της χώρας του, ότι έχει όλα τα δικαιώματα που περιέχονται στην παρούσα Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού
Αρχές της Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων «Αναγνώριση της εγγενούς αξιοπρέπειας όλων των μελών της ανθρώπινης οικογένειας» Αναγνώριση της ανάγκης «τα ανθρώπινα δικαιώματα να προστατεύονται από το κράτος δικαίου». Η ανάγκη για «προστασία»
"Το παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό" Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, καλλιτεχνική έκφραση. Περιεχόμενο προγράμματος: Μάθετε να χτίζετε ανθρώπινες σχέσεις με βάση
Στις 16 Νοεμβρίου 2016, στις μεσαίες ομάδες «Ήλιος» και «Αστέρια» πραγματοποιήθηκε ένα κουίζ για παιδιά «Ταξίδι στα παραμύθια». Οι δάσκαλοι ετοίμασαν και διεξήγαγαν το κουίζ: N.M. Neganova. και Shavlo I.V. Στόχος: να συμπεριλάβουμε
Μάθημα για τον περιβάλλοντα κόσμο στη 2η τάξη με θέμα: «Τα δικαιώματα των παιδιών στη Ρωσία» Θέμα μαθήματος: Δικαιώματα των παιδιών στη Ρωσία (διαφάνεια 1) Στόχοι μαθήματος: Εξοικείωση των παιδιών με ορισμένα δικαιώματα: το δικαίωμα στην εργασία, το δικαίωμα στην ανάπαυση , το δικαίωμα στην ιατρική περίθαλψη
Εκπαίδευση με παραμύθια Παρουσίαση Streltsova Nadezhda Pavlovna - Η μαγική έννοια των παραμυθιών είναι γνωστή εδώ και πολύ καιρό. Αρκετά παραμύθια έχουν έρθει σε εμάς, αντανακλώντας την εμπειρία αιώνων των προηγούμενων γενεών.
Κουίζ με γονείς στη λέσχη γονέων: «Τα δικαιώματα του παιδιού σας» Γεια σας, αγαπητοί γονείς! Συγκεντρωθήκαμε σήμερα για να μιλήσουμε για ένα πολύ σημαντικό και σχετικό θέμα: τα ανθρώπινα δικαιώματα, τα ανθρώπινα δικαιώματα
MUK Βιβλιοθήκη "Troitsko-Pechorskaya MCB" p.mylva Παιχνίδι "Έναστρη ώρα". Kozhanova Nadezhda Alekseevna, βιβλιοθηκάριος της βιβλιοθήκης του χωριού. Mylva House. τηλ. 9 2-3-58 Σπίτι. διεύθυνση: σελ. Μύλβα οδός. Gagarina, 2α, διαμ. 1. Σκοπός
Επεξηγηματική σημείωση Στη σύγχρονη κοινωνία, η νομική κουλτούρα είναι βασικό συστατικό της γενικής κουλτούρας ενός ατόμου. Στην έννοια του εκσυγχρονισμού εξετάζεται το κύριο αποτέλεσμα της εκπαίδευσης
Τμήμα Εσωτερικής Πολιτικής και Προσωπικού Περιφέρεια Belgorodπεριφερειακό κρατικό αυτόνομο εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Belgorod Polytechnic College"
Σημειώσεις τάξης «Είμαι πολίτης της Ρωσίας» Στόχος: να αναπτύξω πολιτικά και πατριωτικά χαρακτηριστικά στις προσωπικότητες των μαθητών. Στόχοι: 1. εξοικείωση των μαθητών με τις έννοιες: «κράτος», «πολίτης», «σύνταγμα»,
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΥΚΕΙΟΥ 33 ΤΟΜΣΚ Μάθημα Κεντρικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Θέμα: «Δικαιώματα και ευθύνες» Σκοπός: διεύρυνση των νομικών γνώσεων των μαθητών Εξοπλισμός:
Δημοτικό αυτόνομο εκπαιδευτικό ίδρυμα "Zaitsevskaya βασικό γυμνάσιο" 636165, περιοχή Tomsk, περιοχή Kozhevnikovsky, χωριό Zaitsevo, st. Shkolnaya 24, τηλ. (8-244) 56-145,
Μαθήματα 3-4 Θέμα: Ανθρώπινα δικαιώματα. Στόχος: Η εξοικείωση των μαθητών με τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα, η προώθηση της εκπαίδευσης των ηθικών και νομικών κανόνων. Στόχοι: 1. Να διαμορφώσει τη νομική κουλτούρα των μαθητών, να προωθήσει
Πανρωσικό δημόσιο μάθημααφιερωμένο στην 20ή επέτειο του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας Το Σύνταγμα είναι ο θεμελιώδης νόμος του κράτους Στόχοι: ο σχηματισμός της ρωσικής πολιτικής ταυτότητας μέσω της μελέτης των Θεμελιωδών
KVN "Σχετικά με τα δικαιώματα του παιχνιδιού" ( προπαρασκευαστικές ομάδες 9 Vozleeva Yu.S.) Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης μιας νομικής κοσμοθεωρίας και ηθικών ιδεών. Στόχοι: - εμπέδωση της γνώσης της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
Παροχή μεθοδολογικής και παιδικής μυθοπλασίας Μεθοδολογική βιβλιογραφίαΠοσότητα 1. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο Κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα«Από τη γέννηση στο σχολείο» 13 2. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο Ένταξη στην εκπαίδευση
MBOU "Ενθουσιώδες βασικό γυμνάσιο" Yuryev - Πολωνική συνοικία περιοχή ΒλαντιμίρΤο δικό μου παιχνίδι "Είμαι πολίτης της Ρωσικής Ομοσπονδίας" Συντάχθηκε από: δασκάλα ιστορίας και κοινωνικών σπουδών Irina Kondratyeva
Ώρα ανοιχτής τάξης με θέμα «Σύμβολα της Ρωσίας. Δικαιώματα του παιδιού» Γ ́ τάξη Δασκάλα: Φεκλίστοβα Γ.Α. Δεκέμβριος 2016 Στόχοι μαθήματος: 1. Να εμπεδώσουμε και να διευρύνουμε τις γνώσεις για τα σύμβολα του κράτους μας. 2.Προώθηση του σχηματισμού
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ Εγκρίθηκε και διακηρύχθηκε με το ψήφισμα 217 Α (ΙΙΙ) της Γενικής Συνέλευσης της 10ης Δεκεμβρίου 1948 ΠΡΟΟΙΜΙΟ ότι η αναγνώριση της εγγενούς αξιοπρέπειας όλων
Ψυχολογικό KVN για εκπαιδευτικούς «Το παιδί έχει το δικαίωμα» Στόχος: να διευκρινιστεί και να εδραιωθεί η γνώση των δασκάλων σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού. Στόχοι: χρήση γνώσης, συστηματοποίηση υλικού, ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων,
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης "Διασχολικό εκπαιδευτικό κέντρο" Παιχνίδι-διαγωνισμός "Ο νόμος είναι σκληρός, αλλά είναι νόμος" Συντάχθηκε από: Litvinova T.A. Khanty-Mansiysk
Ώρα τάξης «Το Σύνταγμα είναι ο θεμελιώδης νόμος του κράτους» Σκοπός: εισαγωγή των μαθητών στο Σύνταγμα της Ρωσίας και στις βασικές έννοιες των κοινωνικών επιστημών. Στόχοι: ενθάρρυνση της αίσθησης υπερηφάνειας για τη χώρα. ανάπτυξη
Κουίζ Νομικής "World of Law"
Μεθοδολογική ανάπτυξη
Καθηγητές Ιστορίας και Κοινωνικών Σπουδών
Byshtak-ool Nadezhda Nikolaevna
Επεξηγηματικό σημείωμα
Στη σύγχρονη κοινωνία, η νομική κουλτούρα είναι ένα ουσιαστικό συστατικό της γενικής κουλτούρας ενός ατόμου. Η έννοια του εκσυγχρονισμού θεωρεί την ετοιμότητα και την ικανότητα των νέων που αποφοιτούν από το σχολείο να φέρουν προσωπική ευθύνη τόσο για τη δική τους ευημερία όσο και για την ευημερία της κοινωνίας ως το κύριο αποτέλεσμα της εκπαίδευσης. Αυτό σημαίνει ότι η νομική εκπαίδευση των μαθητών, η οποία αντιπροσωπεύει μια σκόπιμη, οργανωμένη και συστηματική επίδραση στο άτομο, πρωτοστατεί. Μια αποτελεσματική μορφή εισαγωγής των μαθητών στη νομική κουλτούρα, η τόνωση της γνωστικής και δημιουργικής τους δραστηριότητας και η ανάπτυξη μιας ενεργούς θέσης ζωής είναι οι εξωσχολικές δραστηριότητες, ιδίως η διεξαγωγή θεματικών εβδομάδων. Μία από τις εκδηλώσεις της εβδομάδας νομικών γνώσεων είναι ένα νομικό κουίζ για μαθητές Λυκείου.
Στόχοι κουίζ:
ανάπτυξη του νομικού αλφαβητισμού των μαθητών·
ενίσχυση των δεξιοτήτων ενδοομαδικής επικοινωνίας·
ανάπτυξη στάσεων απέναντι στη νομοταγή συμπεριφορά
Μορφή:
Το παιχνίδι διεξάγεται με τη μορφή κουίζ μεταξύ ομάδων βαθμών 9-11. Κάθε ομάδα βρίσκεται σε ξεχωριστά τραπέζια. Ο αριθμός των ομάδων είναι 3 (ανάλογα με τον αριθμό των κατηγοριών), υπάρχουν 5 παίκτες ανά ομάδα.
Προϋποθέσεις για να παίξετε το παιχνίδι:
διαθεσιμότητα χώρων (τάξη, αίθουσα συνελεύσεων).
εξοπλισμός;
καθήκοντα;
κριτική επιτροπή (3 άτομα)
Εξοπλισμός, σχεδιασμός
εικόνα κρατικών συμβόλων.
υπολογιστή;
προβολέας πολυμέσων?
οθόνη,
συνοπτικός πίνακας (στον πίνακα και με την κριτική επιτροπή)
Προκαταρκτική εργασία για ομάδες:
αναπτύξτε και παρουσιάστε το όνομα, το έμβλημα και το σύνθημα της ομάδας
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Εισαγωγή (3 λεπτά)
Σήμερα εσείς θα ενεργήσετε ως ντετέκτιβ, εμπειρογνώμονες, εγκληματολόγοι - με μια λέξη, ως νομικοί εμπειρογνώμονες. Αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι πρέπει να καθορίσετε πώς να συμπεριφέρεστε στο νομικό πεδίο των ενηλίκων για να αποτρέψετε αδικήματα και όχι να διασχίσετε σύνορα. Οι νομικές γνώσεις που συγκεντρώνονται σήμερα θα σας βοηθήσουν να αναπτύξετε τρόπους συμπεριφοράς σε συγκεκριμένες καταστάσεις ζωής. Σας προσκαλούμε να πάρετε μέρος στο κουίζ World of Law και να αξιολογήσετε τις γνώσεις σας και τις γνώσεις των αντιπάλων σας. Το παιχνίδι αποτελείται από τέσσερα στάδια, καθένα από τα οποία θα κριθεί από αρμόδια κριτική επιτροπή. Καλή τύχη!
Παρουσίαση ομάδας.
Στάδιο Νο. 1: Διαγωνισμός παρουσίασης ομάδας (όνομα, έμβλημα, σύνθημα). Σε κάθε ομάδα δίνονται 3 λεπτά. Συνολικός χρόνος -9 -10 λεπτά
Διαγωνισμός Νο. 2 «Νομικός Λαβύρινθος»
Πρέπει να λύσετε ένα νομικό σταυρόλεξο που αποτελείται από 17 ερωτήσεις. Κάθε σωστή απάντηση αξίζει 1 βαθμό, ο μέγιστος αριθμός πόντων είναι 17. Χρόνος - 5 λεπτά
ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ «Νομικός λαβύρινθος»
Οριζόντια:
1 . Άτομο του οποίου το επάγγελμα είναι ειδική νομική συνδρομή.
3.Βασικός νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
5. Αναγνώριση ανηλίκου ως πλήρως ικανού.
7. Δημόσιο ίδρυμα που ασχολείται με την πιστοποίηση συναλλαγών και την παροχή νομικής ισχύος σε διάφορα έγγραφα.
9. Ένα σύνολο γενικά δεσμευτικών κανόνων συμπεριφοράς που θεσπίζονται ή επικυρώνονται από το κράτος.
11. Μια σταθερή νομική σύνδεση μεταξύ ενός προσώπου και του κράτους, που εκφράζεται στα αμοιβαία δικαιώματα και υποχρεώσεις τους.
12. Μια σειρά από ενέργειες ή εργασίες που ανατίθενται σε κάποιον και χωρίς όρους για ολοκλήρωση.
15. Υπάλληλος στον οποίο έχει ανατεθεί η λειτουργία του ελέγχου της τήρησης των νόμιμων δικαιωμάτων και συμφερόντων.
16. Απαίτηση από τον ενάγοντα στο δικαστήριο.
17. Σύστημα δημόσιων υπηρεσιών και υπηρεσιών επιβολής του νόμου.
Κάθετα:
2. Η ικανότητα να ασκεί κανείς ανεξάρτητα, χωρίς κανέναν περιορισμό, τα δικαιώματα του και να φέρει ευθύνες.
3.Άμεση χρήση από υπάλληλο της υπηρεσιακής του θέσης με σκοπό τον προσωπικό πλουτισμό.
6. Επίτροπος για τα Δικαιώματα του Παιδιού
8. Ένας γενικά δεσμευτικός κανόνας που ρυθμίζει τη συμπεριφορά και τις δραστηριότητες των μελών της κοινωνίας και τις σχέσεις τους με το κράτος.
10. Ειδικός στη νομολογία, νομικές επιστήμες.
13. Υποχρεωτικές πληρωμές που εισπράττει το κράτος από φυσικά και νομικά πρόσωπα σε κρατικούς και τοπικούς προϋπολογισμούς.
14. Ενέργειες πολιτών και νομικών προσώπων που αποσκοπούν στη θεμελίωση, αλλαγή ή καταγγελία πολιτικών δικαιωμάτων και υποχρεώσεων.
4. Προθέρμανση για θαυμαστές «Πώς γνωρίζετε το Σύνταγμα της χώρας σας;»
1.Κανόνας που έχει θεσπίσει το κράτος και είναι υποχρεωτικός για όλους.
2. Ο βασικός νόμος της χώρας.
3. Η υπεροχή της κρατικής εξουσίας εντός της χώρας και η ανεξαρτησία στις διεθνείς υποθέσεις.
4. Πολιτική και νομική σύνδεση προσώπου και κράτους, που εκφράζεται στην αμοιβαιότητα των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεών τους.
5. Είδος πολιτικού καθεστώτος που βασίζεται στην αναγνώριση του λαού ως πηγής εξουσίας.
6. Κράτος δημοκρατικού τύπου, τα κύρια χαρακτηριστικά του οποίου είναι:
κράτος δικαίου, διάκριση εξουσιών, ελευθερία του λόγου, εγγυήσεις των δικαιωμάτων των πολιτών.
7. Πότε εγκρίθηκε το σημερινό Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
8.Ποιος ήταν ο πρόεδρος της χώρας αυτή την περίοδο;
9. Εισαγωγή στο Σύνταγμα.
10.Πόσα κεφάλαια υπάρχουν στο Σύνταγμα;
11. Πώς ονομάζεται το Κεφάλαιο 5 του Συντάγματος;
12.Πόσα τμήματα υπάρχουν στο Σύνταγμα;
13.Ποια είναι η δεύτερη ενότητα;
14.Το ανώτατο αντιπροσωπευτικό όργανο της κυβέρνησης σε οποιοδήποτε κράτος;
15. Πώς λέγεται το κοινοβούλιο στη χώρα μας;
5. Στάδιο Νο. 3 «Ταίριασμα της ιδέας». Φυσικά, οι πραγματικοί δικηγόροι δεν μπορούν να κάνουν χωρίς ισχυρές θεωρητικές γνώσεις. Ας ξεκινήσουμε τον ανταγωνισμό μας με το πιο σοβαρό έργο: μέσα σε 3 λεπτά, οι ομάδες πρέπει να συσχετίσουν τις έννοιες με το περιεχόμενό τους.
(ομαδική εργασία με γραπτή εργασία). Αντιστοιχίστε την έννοια και το περιεχόμενο:
κοινωνία
Α. Οικογενειακή ένωση άνδρα και γυναίκας, η οποία καθορίζει αμοιβαία δικαιώματα και υποχρεώσεις.
κοινωνία
Β. Βασικό δίκαιο του κράτους.
έθνος
Β. Ένας τρόπος οργάνωσης της ζωής των ανθρώπων.
γάμος
Δ. Παραβίαση δικαιωμάτων ατόμων ή ομάδων προσώπων με βάση την εθνικότητα, τη φυλή, το φύλο ή άλλα χαρακτηριστικά.
γενοκτονία
Δ. Λατινική μορφή της λέξης «κοινωνία».
ρατσισμός
Ε. Καταστροφή μεγάλης ομάδας ανθρώπων για εθνικούς, θρησκευτικούς, πολιτικούς λόγους.
δήλωση
Ζ. Ελληνική μορφή της λέξης «λαός».
σύμβαση
Η. Η θεωρία της ανωτερότητας της φυλής κάποιου έναντι των άλλων.
σύνταγμα
I. Μη δεσμευτικό έγγραφο που αναφέρει βασικές αρχές.
10.
διάκριση
Κ. Μια διεθνής συμφωνία για ένα σημαντικό κοινωνικό ζήτημα που είναι δεσμευτική για τα κράτη που προσχωρούν σε αυτήν.
6. Διαγωνισμός για φιλάθλους" Νομικές καταστάσεις»
Με νέο πρόγραμμανομική εκπαίδευση, ακόμη και ένας μαθητής της έκτης δημοτικού μπορεί να κατανοήσει ξεκάθαρα τις νομικές λεπτότητες των προτεινόμενων καταστάσεων ζωής. Αλλά η γνώση του νόμου είναι απαραίτητη σε οποιαδήποτε ηλικία, ανεξαρτήτως σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Τώρα λοιπόν εμείςμαζί , με βάση την εμπειρία της ζωής σας και τις ήδη αποκτηθείσες γνώσεις σας, θα προσπαθήσουμε να αναλύσουμε τις απόψεις του νόμου και της ηθικής σε κάθε συγκεκριμένη κατάσταση (κατά τη διάρκεια της συζήτησης για κάθε περίπτωση, διεξάγεται μια πολύπλευρη, ποικιλόμορφη συζήτηση· αυτός είναι ο διδακτικός στόχος) .
α) Ένας έφηβος 16 ετών ήρθε να κάνει αίτηση για δουλειά. Μαζί του συντάσσεται σύμβαση εργασίας και ορίζεται ημέρα μετάβασης στη δουλειά. Ο ανήλικος έχει δικαίωμα στην εργασία;
β) Ο 12χρονος Oleg καυχιέται σε έναν φίλο του: «Είμαι μόλις 12 χρονών, αλλά ήδη κερδίζω χρήματα και έχω χαρτζιλίκι. Και ο φίλος μου η Lesha ασχολείται με επιχειρηματικές δραστηριότητες και έχει ένα σημαντικό εισόδημα. Απλά μην είσαι τεμπέλης!» Ο 12χρονος Oleg και ο 17χρονος Alexey έχουν το δικαίωμα να ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα;
γ) 3 μαθητές αποφάσισαν να κλέψουν ένα μαγνητόφωνο, αλλά τους είδαν και οδηγήθηκαν στην αστυνομία. Στην πορεία προσπαθούν να αποδείξουν ότι είναι μόλις 13 ετών και άρα δεν θα τους συμβεί τίποτα. Πώς αξιολογείτε αυτή την κατάσταση; Τι συνέπειες μπορεί να υπάρχουν; δ) Ένας έφηβος, καθυστερημένος στη δουλειά, τρέχει στο εργαστήριο. Το αφεντικό τον επιπλήττει. Ο έφηβος λέει: «Σκέψου! Δεν θα μου συμβεί τίποτα έτσι κι αλλιώς!». Έχει δίκιο;
ε) Στο δρόμο, 16χρονα αγόρια ενοχλούν περαστικούς, διαταράσσοντας τη δημόσια τάξη και ηρεμία. Πώς αξιολογείτε αυτές τις ενέργειες και μπορούν να τιμωρηθούν;
στ) Αρκετοί μαθητές ανέβηκαν στο γκαράζ, αλλά έφυγαν χωρίς να πάρουν τίποτα. Κάποιος τους είδε και το είπε στην αστυνομία. Θα τιμωρηθούν τα παιδιά;
7. Στάδιο Νο 4 του διαγωνισμού «Επιλέγουμε, επιλέγουμε...» Πολύ σύντομα θα πρέπει να λάβετε μέρος σε προεκλογικές εκστρατείες. Τι γνωρίζετε για τις εκλογές στη Ρωσική Ομοσπονδία; Στα τραπέζια μπροστά σου δοκιμαστικές εργασίεςμε θέμα «Εκλογική ψήφο». Ο μέγιστος αριθμός πόντων για αυτόν τον διαγωνισμό είναι 12 (βάσει του αριθμού των ερωτήσεων). Χρόνος - 5 λεπτά.
1. Σε ποιο κράτος τιμωρείται με φυλάκιση η μη συμμετοχή σε εκλογές;
αλλά στη Ρωσία
β) Στην Αυστραλία
γ) Στην Τουρκία
2. Ο πρώτος και τελευταίος πρόεδρος της ΕΣΣΔ:
α) Β. Γέλτσιν
β) Β. Πούτιν
γ) Μ. Γκορμπατσόφ
3. Τι είναι δημοψήφισμα
α) η εξουσία 1 μονάρχη
γ) εξουσία του λαού
4. Σε ποια ηλικία μπορεί ένας πολίτης της Ρωσικής Ομοσπονδίας να είναι υποψήφιος για τη θέση του Προέδρου;
α) σε ηλικία 18 ετών·
β) σε ηλικία 35 ετών·
γ) σε ηλικία 27 ετών
5. Καλείται η πανηγυρική τελετή ανάληψης των καθηκόντων του νεοεκλεγμένου αρχηγού κράτους
α) όρκος·
β) εγκαίνια·
γ) τελετή
6. Αριθμός βουλευτών που εκλέγονται στην Κρατική Δούμα
α) 350;
β) 400;
γ) 450
7. Δεν μπορούν να αποφασιστούν με δημοψήφισμα τα ακόλουθα:
α) το ζήτημα της χάρης·
β) το θέμα της ψήφισης του Συντάγματος.
γ) το θέμα της αναθεώρησης του ισχύοντος νόμου.
8. Ποιος ηγείται της προεκλογικής εκστρατείας πανελλαδικά:
α) Κρατική Δούμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας·
β) Πρόεδρος της χώρας.
γ) Κεντρική Εκλογική Επιτροπή της Ρωσικής Ομοσπονδίας (CEC RF).
9. Σε ποια ηλικία ένας πολίτης έχει ενεργά εκλογικά δικαιώματα;
α) από την ηλικία των 21 ετών·
β) 18 ετών.
γ) από την ηλικία των 25 ετών.
10. Τι είναι η παθητική ψηφοφορία;
γ) το δικαίωμα μη συμμετοχής στις εκλογές.
11. Τι είναι η ενεργητική ψηφοφορία;
α) το δικαίωμα του εκλέγεσθαι σε όργανα κρατικής εξουσίας και τοπικής αυτοδιοίκησης·
β) το δικαίωμα εκλογής σε αντιπροσωπευτικά και εκτελεστικά όργανα της εξουσίας, ξεκινώντας από κυβερνητικά όργανα, μέχρι τον Πρόεδρο της χώρας·
γ) το δικαίωμα συμμετοχής στις εργασίες της εκλογικής επιτροπής
12. Ποια χρονιά εξελέγη ο πρώτος Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
α) το 2000·
β) το 1990.
γ) το 1991
8. Διαγωνισμός για φιλάθλους
1. Τι είναι τα ανθρώπινα δικαιώματα; (Πρόκειται για μια προστατευόμενη, που παρέχεται από το κράτος ευκαιρία να κάνετε κάτι, να εφαρμόσετε κάτι, να έχετε αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης).
2. Ποιο διεθνές έγγραφο καθορίζει τα θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα;
3. Ποιο Διεθνής Οργανισμόςαποδέχτηκε αυτό το έγγραφο; (ΗΝΩΜΕΝΑ ΕΘΝΗ).
4. Πώς ωφελεί ένα άτομο να έχει δικαιώματα; (δεν εξαρτάται από κανέναν εκτός από το νόμο, είναι ελεύθερος να εκφράσει τη θέλησή του).
5. Μεταφράστε τον όρο «δήλωση» στα ρωσικά. (Ανακοίνωση, προκήρυξη).
6. Μεταφράστε τον όρο «προνόμια» (Ειδικά δικαιώματα) στα ρωσικά
7. Τι σημαίνει δικαίωμα στη ζωή; (Το δικαίωμα να γεννηθείς, να ζήσεις και να πεθάνεις με φυσικό θάνατο).
8. Τι σημαίνει δικαίωμα στην ελευθερία; (Ένα άτομο που δεν έχει διαπράξει παράνομες ενέργειες δεν πρέπει να περιορίζεται βίαια από κανέναν.)
9. Τι είναι το ανθρώπινο δικαίωμα στην ελεύθερη κυκλοφορία; (Αυτή είναι μια ευκαιρία να επιλέξετε τον τόπο διαμονής και διαμονής σας, να ταξιδέψετε εκτός χώρας και να επιστρέψετε).
9. Στάδιο Νο. 5 «Από τη θεωρία στην πράξη».
Υπάρχουν εικόνες μπροστά σας στην οθόνη. Με βάση αυτά, πρέπει να ταξινομήσετε τα αδικήματα, να καθορίσετε το είδος και την έκταση της ευθύνης για καθένα από αυτά. Ο αρχηγός της ομάδας δίνει προφορική απάντηση. Ο μέγιστος αριθμός πόντων είναι 6. Χρόνος - 12 λεπτά
10. Ζέσταμα - συνέχισε την παροιμία
1. Ακόμα κι αν κάθεστε στραβά, (αλλά κρίνετε ευθέως)
2. Δεν φύτεψα, δεν πότισα, (αλλά ήμουν έτοιμος να μαζέψω).
3. Το θέμα είναι σωστό, (απλώς κοιτάξτε ευθεία)
4. Αυτός που υπερασπίζεται έναν δίκαιο σκοπό (πάντα θα κερδίζει)
5. Για ομολογία – (η μισή ποινή)
6. Το βρήκα, αλλά δεν το ανακοίνωσα - (είναι το ίδιο με το να το κρύψω)
7. Πρώτα κρίνετε (και μετά κρίνετε)
8. Η αλήθεια στο δικαστήριο (δεν φοβάται)
9. Υπό την προστασία του νόμου (κανείς δεν εξαπατάται)
10. Η σοφία του νόμου δεν μπορεί να (υπολογιστεί σε χρήματα)
11. Όπου η δύναμη εκτινάσσεται στα ύψη, (εκεί ο νόμος είναι ανίσχυρος)
12. Τον πρώτο λόγο έχει ο ενάγων, (τον τελευταίο λόγο ο εναγόμενος)
13. Ο δίκαιος δικαστής - (πέτρινος φράχτης)
14. Δεν υπάρχει κρέας χωρίς κόκαλα, (Κορυφές, χωρίς βουνοπλαγιές,) Δεν υπάρχει γιορτή χωρίς καλεσμένους, (Δυνάμεις - χωρίς νόμους.)
15. Ο νόμος είναι για τους ανόητους (δεν είναι γραμμένος)
16. Ξίφος Δικαιοσύνης (δεν έχει θηκάρι)
8 διαγωνισμός για οπαδούς.1. (Πρόκειται για μια προστατευόμενη, που παρέχεται από το κράτος ευκαιρία να κάνουμε κάτι, να εφαρμόσουμε κάτι, να έχουμε αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης).
11. Συνοψίζοντας. Τελετή επιβράβευσης του νικητή.
Κλειδιά
Απαντήσεις 1 του «Συντάγματος» προθέρμανσης
1.νόμος
2.Σύνταγμα
3. Κυριαρχία
4. Ιθαγένεια
5.Δημοκρατία
6.Νομική
12/7/12/1993
8.Β.Γέλτσιν
9.Προοίμιο
10.9
11.Ομοσπονδιακή Συνέλευση
12.2
13. τελικό και μεταβατικό μέρος
14.Βουλή
15. Ομοσπονδιακή Συνέλευση της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Great Khural (RT)
Απαντήσεις για το στάδιο 3 «Αντιστοίχιση των εννοιών»: Γ, Δ, ζ, α, στ, η, θ, ι, β, δ.
Απαντήσεις διαγωνισμού θαυμαστών «νομικές καταστάσεις»
Α. (Ναι. Ανήλικος από την ηλικία των 16 ετών μπορεί να αναγνωριστεί ως πλήρως ικανός εάν εργάζεται με σύμβαση εργασίας ή σύμβαση εργασίας. Ωστόσο, οι γονείς δεν φέρουν ευθύνη γι 'αυτόν. Άρθρο 173 του Κώδικα Εργασίας.)
11
14.σ
13.ν
15.ο
16.και
ΣΙ. (Με τη συγκατάθεση των γονέων, ένας έφηβος από 16 ετών μπορεί να ασκήσει επιχειρηματική δραστηριότητα. Ωστόσο, οι γονείς δεν φέρουν ευθύνη γι 'αυτόν. Άρθρο 27 ΑΚ. Τα παιδιά από 6 έως 14 ετών μπορούν να κάνουν μόνο μικρές συναλλαγές - χωρίς χρήματα.Όλα τα άλλα τα κάνουν οι γονείς τους και είναι υπεύθυνοι για συναλλαγές παιδιών.Αρθρο 28 ΑΚ.)
V. (Η ποινική ευθύνη αρχίζει από την ηλικία των 16 ετών, για ιδιαίτερα σοβαρά εγκλήματα -
από την ηλικία των 14 ετών. Το άρθρο 105 του Κώδικα Ποινικής Δικονομίας. Εάν ο δράστης δεν έχει συμπληρώσει την ηλικία των 14 ετών, τότε δεν κινείται ποινική υπόθεση, αλλά μεταφέρεται στην επιτροπή για ανηλίκους.)
Ζ. (Το άρθρο 135 του Εργατικού Κώδικα ορίζει ότι για παράβαση της εργασιακής πειθαρχίας, η διοίκηση έχει το δικαίωμα να επιβάλλει σε όλους τις ακόλουθες ποινές: επίπληξη, επίπληξη, αυστηρή επίπληξη, απόλυση.)
Δ. (Θεωρείται ως μικρο χουλιγκανισμός, άρθρο 158 ΑΚ, για τον οποίο προβλέπεται πρόστιμο μέχρι ενός κατώτατου μισθού· σε περίπτωση επανειλημμένης παράβασης - εγγραφή στο IDN)
Ε. (Δεν θα ακολουθήσει τιμωρία: υπήρξε εκούσια παραίτηση από το έγκλημα, άρθρο 31 του Κώδικα Ποινικής Δικονομίας.)
Απαντήσεις: «Επιλέγουμε, είμαστε επιλεγμένοι» ": β, γ, β, α, β, γ, α, γ, β, α, β, γ
1.Άρθρο 214. ΒανδαλισμόςΒανδαλισμός, δηλαδή βεβήλωση κτιρίων ή άλλων κατασκευών, ζημιές σε περιουσίες στα μέσα μαζικής μεταφοράς ή σε άλλους δημόσιους χώρους,
τιμωρείται με χρηματική ποινή από πενήντα έως εκατό φορές τον κατώτατο μηνιαίο μισθό ή με το ποσό των αποδοχών ή άλλου εισοδήματος του καταδικασθέντος για χρονικό διάστημα μέχρι ενός μηνός ή με καταναγκαστική εργασία για χρονικό διάστημα. από εκατόν είκοσι έως εκατόν ογδόντα ώρες, ή με σωφρονιστική εργασία για περίοδο από έξι μήνες έως ένα έτος, ή σύλληψη για έως τρεις μήνες.
2. Κλοπή σε κατάστημα συνεπάγεται κλοπή περιουσίας κάποιου άλλου και προβλέπει την ευθύνη σύμφωνα με το Μέρος 1 ή 2 (εάν διαπράχθηκε από ομάδα ατόμων από προηγούμενη συνωμοσία) του άρθρου 158 του Ποινικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το οποίο ορίζει μια ελάχιστη κύρωση με τη μορφή πρόστιμο έως 80.000 ρούβλια, η μέγιστη ποινή είναι για περίοδο έως πέντε ετών. Δεν γνωρίζουν όλοι ότι η ποινική ευθύνη για κλοπή καταστημάτων προκύπτει μόνο εάν η αξία της κλεμμένης ιδιοκτησίας υπερβαίνει τα 1.000 ρούβλια.Διαφορετικά, η κλοπή καταστημάτων αναγνωρίζεται ως μικροκλοπή και χαρακτηρίζεται ως διοικητικό αδίκημα, για το οποίο το άρθρο 7.27 του Κώδικα Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας προβλέπει είτε κυρώσεις τουλάχιστον 1.000 ρούβλια είτε διοικητική σύλληψη για έως και 15 ημέρες.
3. να πίνει αλκοολούχα ποτά και να εμφανίζεται μεθυσμένος σε δημόσιο χώρο .
Σύμφωνα με το άρθρο 20.22 του Κώδικα Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η εμφάνιση ανηλίκων κάτω των δεκαέξι ετών σε κατάσταση μέθης, καθώς και η κατανάλωση μπύρας και ποτών που παρασκευάζονται βάσει αυτής, αλκοολούχα και αλκοολούχα προϊόντα , η κατανάλωση ναρκωτικών ή ψυχοτρόπων ουσιών χωρίς συνταγή γιατρού κ.λπ. μεθυστικές ουσίες σε δρόμους, γήπεδα, πλατείες, πάρκα, σε δημόσιο όχημα, σε άλλους δημόσιους χώρους - συνεπάγεται την επιβολή διοικητικού προστίμου σε γονείς ή άλλους νόμιμοι εκπρόσωποιανήλικοι στο ποσό των τριακοσίων έωςπεντακόσια ρούβλια.
Μεθοδολογική ανάπτυξη ανοιχτής εκδήλωσης στον ακαδημαϊκό κλάδο Νομική - «Εμπειρογνώμονες του Δικαίου»
Fedorenko Ekaterina Vladimirovna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα : KGBPEU "Achinsk College of Industrial Technologies and Business"
Περίληψη μαθήματος: Το παρουσιαζόμενο μάθημα βοηθά στην εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών στα θέματα «Νομική σχέση», «Αδίκημα», βοηθά στη συμμετοχή όλων των παιδιών χωρίς εξαίρεση σε γόνιμη εργασία, τους δείχνει ξεκάθαρα την ανάγκη για βαθιά και σταθερή γνώση του δικαίου. Το υλικό του μαθήματος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί σε εξωσχολικές δραστηριότητες.
Είδος - Σωστά
Καλά : 1
Θέμα : Κουίζ «Εμπειρογνώμονες του νόμου»
Τύπος μαθήματος: περίληψη των όσων έχουν καλυφθείυλικό.
Στόχος: αναγνωρίζωεπίπεδο γνώσης της ύλης για τη Νομική και ικανότητα εφαρμογής της στην πράξη.
Στόχοι μαθήματος:
1. Προώθηση του σεβασμού των θεμελιωδών ανθρώπινων αξιών που περιλαμβάνονται στην Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
2. Διαμορφώστε προσωπική ευθύνη για τις επιλογές και τη συμπεριφορά σας, συνειδητοποίηση των απαραίτητων νομικών και ηθικών υποχρεώσεων προς την κοινωνία και το κράτος.
3. Αύξηση του ενδιαφέροντος για τη Νομική και της δημιουργικής αντίληψης του υλικού που μελετάται.
Ώρα μαθήματος - 45 λεπτά
Μέθοδος διδασκαλίας: λεκτική, πρακτική, χρήση τεχνικών τεχνολογίας για την ανάπτυξη κριτικής σκέψης.
Απαραίτητος εξοπλισμός και υλικά για το μάθημα – υπολογιστής, προβολέας.
Σενάριο μαθήματος
Καλό απόγευμα Χαίρομαι που σε βλέπω. Ξεκινάμε το κουίζ «Εμπειρογνώμονες Νομικής». Σήμερα δύο ομάδες παίρνουν μέρος στο παιχνίδι μας. Οι ομάδες παρουσιάζονται (οι ομάδες έχουν ονόματα και ένα σύνθημα εκ των προτέρων).
Οι ομάδες θα πρέπει να περάσουν από έξι διαγωνισμούς:
1. «Έρευνα Blitz».
2. «Loto of Concepts».
3. «Ιστορικά πρόσωπα».
4. «Αναζητώντας την αλήθεια».
5.
6. «Ένα αστείο για κάτι σοβαρό».
7. «Χιονόμπαλα».
Η ομάδα με τους περισσότερους βαθμούς θα κερδίσει. Μια αρμόδια κριτική επιτροπή θα αξιολογήσει τις επιδόσεις των ομάδων. Η κριτική επιτροπή παρουσιάζει.
1 διαγωνισμός «Έρευνα Blitz».
Τώρα θα ελέγξουμε αν οι ομάδες μας μπορούν να συνεργαστούν. Λοιπόν, αγαπητοί παίκτες, κάθε ομάδα πρέπει να απαντήσει σε δέκα ερωτήσεις στα τρία λεπτά που διατίθενται για τον αγώνα. Αν δεν ξέρετε την απάντηση σε μια ερώτηση, μπορείτε να πείτε «περάστε» και να προχωρήσετε στην επόμενη ερώτηση. Κάθε σωστή απάντηση αξίζει έναν βαθμό.
Ερωτήσεις για την πρώτη ομάδα:
1. Ποιος είναι ο επικεφαλής της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (Ο Πρόεδρος)
2. Σταθερή σύνδεση πολίτη και κράτους, που συνεπάγεται ίσα δικαιώματα και ευθύνες. (Ιθαγένεια)
3. Ένας μεμονωμένος πολίτης ως υποκείμενο του αστικού δικαίου. (Ατομο)
4. Τι είναι η Ρωσία σύμφωνα με την εθνική-κρατική της δομή; (από την Ομοσπονδία)
5. Γενικός εκπαιδευτικός κανόνας συμπεριφοράς που εκφράζεται με νόμους και άλλες κρατικές πράξεις, που προστατεύεται από το κράτος. (Κανόνας δικαίου)
7. Εκλεγμένος που συμμετέχει σε δίκη και αποφασίζει για την ενοχή ή την αθωότητα κατηγορούμενου για διάπραξη αδικήματος. (Ενορκος)
9. Συσκευή για τους αστυνομικούς της τροχαίας για τον προσδιορισμό της ταχύτητας ενός αυτοκινήτου; (Ραντάρ)
10. Πράξη για παραβίαση της δημόσιας τάξης. Έγγραφο που καταγράφει την ανάκριση (Πρωτόκολλο)
Ερωτήσεις για την ομάδα II:
1. Ποιο νομικό έγγραφο έχει την υψηλότερη νομική ισχύ στην επικράτεια της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας)
2. Ποιος θεωρείται παιδί βάσει της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού; (Άτομο κάτω των 18 ετών)
3. Ποιος είναι ο εγγυητής του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας; (Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας)
4. Μυστική κλοπή περιουσίας. (Κλοπή)
5. Από τα υποκείμενα της Ρωσικής Ομοσπονδίας που αναφέρονται παρακάτω, τα ακόλουθα μπορούν να υιοθετήσουν τα δικά τους συντάγματα: περιφέρειες, εδάφη, δημοκρατίες, αυτόνομες επικράτειες. (Δημοκρατίες)
6. Ανεξαρτησία και ανεξαρτησία του κράτους στην εσωτερική και εξωτερική πολιτική. (Κυριαρχία)
7. Ανοχή απέναντι σε άλλη γνώμη, πράξη, θέση. (Ανοχή)
8. Δήλωση, σύμφωνα με τη διαδικασία που ορίζει ο νόμος, ανηλίκου που έχει συμπληρώσει το 16ο έτος της ηλικίας του ως πλήρως ικανού. (Χειραφέτηση)
9. Το άτομο που διέπραξε το έγκλημα; (Εγκληματίας.)
10. Η πιο συνηθισμένη διοικητική τιμωρία. (Πρόστιμο.)
2ος διαγωνισμός "Loto" έννοιες" . (1 βαθμός για κάθε έννοια ανάλογα με την πληρότητα της απάντησης)
Εξηγήστε το νόημα.
1 ομάδα
Τεκμήριο αθωότητας- μία από τις θεμελιώδεις αρχές της ποινικής διαδικασίας. Η βασική αρχή του τεκμηρίου αθωότητας είναι: «Ο κατηγορούμενος είναι αθώος μέχρι να αποδειχθεί η ενοχή του».
Υποτροπή- διάπραξη νέου εγκλήματος από πρόσωπο μετά από καταδίκη για προηγούμενη πράξη, εάν το ποινικό μητρώο δεν έχει απαλειφθεί και απαλειφθεί με τον τρόπο που ορίζει ο νόμος
2η ομάδα
Επηρεάζουν- έντονη συναισθηματική διαταραχή, που εκφράζεται σε μια βραχυπρόθεσμη αλλά βίαιη διανοητική αντίδραση (οργή, τρόμος, θυμός κ.λπ.), κατά την οποία περιορίζεται η συνείδηση και η ικανότητα σκέψης.
Ανιθαγενής- ανιθαγενής
Συνεχίζουμε το κουίζ, προχωράμε στον III διαγωνισμό.
3 Διαγωνισμός «Ιστορικά πρόσωπα».
Ακολουθούν πορτρέτα διάσημων ιστορικών προσώπων: Ναπολέοντας Βοναπάρτη, Θωμάς Ακινάτης, Ροβεσπιέρος, Αλέξανδρος Β'. Πρέπει να επιλέξετε δύο ιστορικά πρόσωπα με τη σειρά και να απαντήσετε στην ερώτησή τους μέσα σε ένα λεπτό. Η σωστή απάντηση αξίζει τρεις βαθμούς.
Ναπολέων Βοναπάρτης
«Στο τέλος της ζωής μου τι ήταν πραγματικά η δόξα μου, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι δεν ήταν καθόλου οι σαράντα μάχες που κέρδισα. Πιστεύω ότι ένα νομικό έγγραφο μου έφερε πραγματική φήμη. Πώς ήταν το όνομά του; (Αστικός κώδικας)
Θωμάς Ακινάτης
«Στο βιβλίο μου έγραψα: «Το σωστό μπορεί να είναι διπλό: είτε προκύπτει από μια συμφωνία και ονομάζεται θετική, είτε από την ίδια τη φύση των πραγμάτων». Πώς ονομάζεται το δικαίωμα που προκύπτει από την ίδια τη φύση; (Φυσικός νόμος)
Ροβεσπιέρος
«Η Γαλλική Επανάσταση άλλαξε ακόμη και την εμφάνιση των τραπουλόχαρτων. Έτσι, αντί για το "jack" εμφανίστηκε μια κάρτα - "ισότητα", αντί για "βασίλισσα" - "ελευθερία", αντί για "βασιλιάς" - "ιδιοφυΐα" και αντί για "άσσος" - τι, κατά τη γνώμη των παιδαγωγών και των επαναστατών, είναι ύψιστο και σημαντικότερο άλλα πράγματα. Πώς ονομαζόταν το φύλλο που αντικατέστησε τον συνηθισμένο άσο; (Νόμος)
Αλέξανδρος Β'
«Όταν ζητήθηκε από τον Ρώσο αυτοκράτορα να επιλέξει την περιοχή μεταξύ των ποταμών Pechera και Vorkuta ως τόπο εξορίας για ιδιαίτερα επικίνδυνους εγκληματίες, αυτός, γνωρίζοντας τις κλιματικές συνθήκες αυτής της περιοχής, απάντησε: «Και ένας ένοχος παραμένει άνθρωπος, εσύ δεν μπορεί να αναγκάσει τους ανθρώπους να ζουν σε συνθήκες που είναι αδύνατο να υπάρχουν». Για ποιον αυτοκράτορα μιλάμε;» (Νικόλαος Α΄)
4 διαγωνισμός « Σε αναζήτηση της αλήθειας». Διόρθωσε τα λάθη.
(1 βαθμός για κάθε λάθος, 2 βαθμοί συνολικά)
1 ομάδα.
ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ. Διόρθωσε τα λάθη:
Ευθύνες
Λήψη δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Προστατέψτε τη φύση
Δουλειά
Υπακούστε τους νόμους
2η ομάδα
Πλημμέλημα ή έγκλημα.
Πλημμέλημα
Εγκλημα
Δολοφονία
Κατανάλωση αλκοολούχων ποτών σε δημόσιους χώρους
Εμφανίζεται μεθυσμένος
Απαγωγή
5 διαγωνισμός «Οι συνθήκες του εγκλήματος»
Οι ομάδες λαμβάνουν φύλλα με δύο κενές στήλες: περιστάσεις που μετριάζουν την τιμωρία, περιστάσεις που επιβαρύνουν την τιμωρία. Στις ομάδες δίνεται επίσης ένα κείμενο που περιγράφει λεπτομερώς το έγκλημα. Εργασία: καθορίστε τι θα συμβεί σε μια δεδομένη κατάσταση επιβαρυντική περίσταση, Και τι - μαλάκωμα. Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, χρόνος - 3 λεπτά.
Κείμενο:
« Οι ανήλικοι Αντρέι και Ντμίτρι, με παρότρυνση του ενήλικου Αλέξανδρου, ο οποίος είχε αποφυλακιστεί πρόσφατα, μπήκαν στο κατάστημα και, εκμεταλλευόμενοι την απουσία του πωλητή, έκλεψαν εμπορεύματα από τον πάγκο. Ένας από τους εφήβους αργότερα φοβήθηκε και έφερε το μερίδιό του από τα κλοπιμαία στην αστυνομία».
Μαλάκωμα:
1. Η μειοψηφία του Αντρέι και του Ντμίτρι.
2. Το έγκλημα διαπράχθηκε για πρώτη φορά.
3. Εξομολόγηση.
Επιβαρυντικό:
1. Διάπραξη εγκλήματος από ομάδα.
2. Εμπλοκή ανηλίκων σε εγκλήματα.
3. Διάπραξη εγκλήματος από άτομο με ποινικό μητρώο.
6ος διαγωνισμός «Ένα αστείο για κάτι σοβαρό»
Οι ομάδες θα πρέπει να θυμούνται διάσημες σοβιετικές ταινίες και να αναγνωρίζουν μερικούς από τους βασικούς χαρακτήρες. Οι εργασίες δίνονται με τη σειρά· εάν δεν υπάρχει απάντηση, η εργασία πηγαίνει σε άλλη ομάδα ή στο κοινό. Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός.
Αυτός ο κωδικός πρόσβασης χρησιμοποιήθηκε από λαθρέμπορους στην ταινία του L. Gaidai "The Diamond Arm".(διάβολε)
Αυτός ο κλέφτης αυτοκινήτου ήταν έμπειρος ασφαλιστικός πράκτορας, ερασιτέχνης ηθοποιός και οδηγός κασκαντέρ. Ονομάστε την ταινία και το όνομα του κύριου ήρωα.(Γιούρι Ντετόσκιν, ήρωας της ταινίας "Προσοχή στο αυτοκίνητο")
Πώς λεγόταν ο καπετάνιος του MUR (Τμήμα Εγκληματικών Ερευνών της Μόσχας) που έπιασε τον Μπρικ στο τραμ;(Gleb Zheglov)
Στο τέλος αυτής της ταινίας, ένας από τους χαρακτήρες διακήρυξε δημόσια "Ζήτω το δικαστήριο μας - το πιο ανθρώπινο δικαστήριο στον κόσμο!" Ονομάστε την ταινία.("Prisoner of the Caucasus", Coward (Georgy Vitsin))
Πώς ονομαζόταν ο Άγγλος σύμβουλος ντετέκτιβ που χρησιμοποιούσε την «απαγωγική μέθοδο» στη δουλειά του. Δεν ήταν μουσικός, αλλά υποστήριξε ότι η μουσική τον βοηθά στη δουλειά του.(Σέρλοκ Χολμς)
Αυτό κύριος χαρακτήραςιστορίες του Vil Lipatov, όχι μόνο προσωποποιούσαν το νόμο και ήταν ικανός ειδικός, αλλά διέθετε επίσης χαρακτηριστικά χαρακτήρα όπως η σοφία και η ικανότητα να βρει μια κοινή γλώσσα με οποιοδήποτε άτομο. Ποιο ήταν το όνομα του κύριου ήρωα;(Φέντορ Ιβάνοβιτς Ανίσκιν)
7ος διαγωνισμός «Χιονόμπαλα». (ο πρώτος που αποκλείεται φέρνει την ομάδα – 1 βαθμό, ο 2ος – 2 βαθμούς, ο 3ος – 3 βαθμούς, ο 4ος – 4 βαθμούς)
Στο διαγωνισμό συμμετέχουν 2 άτομα από κάθε ομάδα. Εργασία: ονομάστε λέξεις που είχαν μελετηθεί προηγουμένως στον κλάδο «Νόμος»· ένας συμμετέχων που ονομάζει τη λέξη εσφαλμένα αποκλείεται.
Συνοψίζοντας.
Ο δάσκαλος ευχαριστεί όλους τους παρευρισκόμενους για τη συμμετοχή στο κουίζ και δίνει τον λόγο στην κριτική επιτροπή για την τελετή απονομής. Η κριτική επιτροπή μετράει τον αριθμό των πόντων που σημείωσε κάθε ομάδα και ανακηρύσσει τη νικήτρια. Μπορεί να αναδείξει μεμονωμένους παίκτες που έδειξαν ιδιαίτερα τον εαυτό τους στο παιχνίδι.
Βιβλιογραφία:
Πέβτσοβα Ε. Α. Δίκαιο για επαγγέλματα και ειδικότητες κοινωνικοοικονομικού προφίλ: εγχειρίδιο για μαθητές. ιδρύματα καθ. εκπαίδευση. - Μ., 2014.
Pevtsova E. A. Νόμος για επαγγέλματα και ειδικότητες κοινωνικοοικονομικού προφίλ: εργαστήριο: σχολικό βιβλίο. βοήθεια για μαθητές ιδρύματα καθ. εκπαίδευση. - Μ., 2014.
Savchenko E.V., Zhirenko O.E. Ώρες μαθημάτων: 10-11 τάξεις. – Μ.: ΒΑΚΟ, 2015.
Πίνακας αποτελεσμάτων αγώνων
p/p
διαγωνισμός
Ομάδα "νέοι δικηγόροι"
σημεία
Ομάδα "Δικηγόροι"
σημεία
1. 1
«Έρευνα Blitz».
2. 2
«Loto of Concepts».
3.
«Ιστορικά πρόσωπα».
4.
«Αναζητώντας την αλήθεια».
5.
«Οι συνθήκες του εγκλήματος».
6.
«Ένα αστείο για κάτι σοβαρό».
7.
"Χιονόμπαλα".
- να εδραιώσει τις νομικές δεξιότητες και ικανότητες, εφαρμόζοντάς τις σε συγκεκριμένες καταστάσεις·
- να καλλιεργήσουν τις ιδιότητες του πολίτη και τη νομική πολιτική κουλτούρα.
Κύριος: Η σύγχρονη κοινωνία θέτει υψηλές απαιτήσεις από τους ανθρώπους. Επί του παρόντος, χρειαζόμαστε έναν ενεργό άνθρωπο που γνωρίζει τα δικαιώματά του και ξέρει πώς να σέβεται τα δικαιώματα των άλλων ανθρώπων, που αποδέχεται και εκπληρώνει τις ευθύνες του.
Κύριος: Η γνώση του νόμου και η δυνατότητα πλοήγησης σε αυτόν είναι απαραίτητο για όλους. Το σημερινό κουίζ μας θα σας βοηθήσει να μάθετε πόσο καλά μπορείτε να το κάνετε αυτό.
Οι κανόνες του κουίζ είναι:
Το κουίζ αποτελείται από πολλούς διαγωνισμούς.
Στο διαγωνισμό συμμετέχουν δύο ομάδες με επικεφαλής έναν αρχηγό.
Σε κάθε ομάδα θα ανατεθούν εργασίες που πρέπει να ολοκληρώσουν.
Η κριτική επιτροπή θα αξιολογήσει την ολοκλήρωση των εργασιών.
Κύριος: Πάμε λοιπόν. Ο πρώτος μας διαγωνισμός "Νομικοί όροι"
Κάθε ομάδα λαμβάνει κάρτες: ορισμένες έχουν ορισμούς γραμμένους πάνω τους, άλλες έχουν έννοιες. Προτείνεται η συσχέτιση ορισμών με έννοιες. Χρόνος - 5 λεπτά. Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό.
Κύριος: Επόμενος διαγωνισμός «Κρατική εξουσία»
Οι ομάδες καλούνται να επιλέξουν τη σωστή απάντηση από τις επιλογές που δίνονται. Για κάθε σωστή απάντηση η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό.
1. Ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας είναι:
α) αρχηγός κράτους
β) αρχηγός κυβέρνησης
γ) επικεφαλής του κοινοβουλίου
2. Η εκτελεστική εξουσία ανήκει:
α) Υπουργικό Συμβούλιο
β) το Υπουργικό Συμβούλιο
γ) Στην κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας
3. Από ποιες δύο αίθουσες αποτελείται το ρωσικό κοινοβούλιο:
α) Συμβούλιο Εθνοτήτων
β) Ομοσπονδιακό Συμβούλιο
γ) Κρατική Δούμα
4. Πώς λέγεται ο επικεφαλής του δικαστικού συστήματος:
α) προϊστάμενος εισαγγελέας
β) επικεφαλής εισαγγελέα
γ) γενικός εισαγγελέας
5. Υπογράφει και εκδίδει ομοσπονδιακούς νόμους:
α) πρωθυπουργός
β) πρόεδρος
γ) Πρόεδρος της Κρατικής Δούμας
6. Ο φορέας της κυριαρχίας και η μόνη πηγή εξουσίας στη Ρωσία:
α) κοινοβούλιο
β) πρόεδρος
7. Το Κοινοβούλιο της Ρωσίας ονομάζεται:
α) το Ανώτατο Συμβούλιο
β) Ομοσπονδιακή Συνέλευση
γ) Κρατική Δούμα
8. Δικαστήρια στη Ρωσία:
α) ψήφισε νόμους
β) διενέργεια εκλογών στη χώρα
γ) απονομή δικαιοσύνης
9. Ποια είναι η μορφή διακυβέρνησης στη Ρωσία:
α) κοινοβουλευτική μοναρχία
β) κοινοβουλευτική δημοκρατία
γ) προεδρική δημοκρατία
10. Στη δημοκρατία, οι κύριες αρχές είναι:
α) συγκροτούνται από τον πρόεδρο
β) αποτελούνται από αυτοπροτεινόμενους υποψηφίους
γ) εκλέγονται σε εκλογές
Κύριος: Συνεχίζουμε. Ο διαγωνισμός ονομάζεται "Κρατικά σύμβολα της Ρωσίας"
Οι ομάδες καλούνται να δώσουν τη σωστή απάντηση. Για κάθε σωστή απάντηση η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό.
1. Καταγράψτε τα κρατικά σύμβολα της Ρωσίας (εθνόσημο, σημαία, ύμνος)
2. Η κρατική σημαία αντιπροσωπεύει (την κυριαρχία του κράτους, το ιστορικό παρελθόν του κράτους)
3. Τι συμβολίζουν τα χρώματα της ρωσικής σημαίας; (το λευκό - συμβολίζει την ειρήνη, την αγνότητα, την αλήθεια, το μπλε - συμβολίζει την πίστη, την πίστη, την πνευματικότητα, το κόκκινο - συμβολίζει την ενέργεια, τη δύναμη, το θάρρος, τον ηρωισμό, το αίμα που χύθηκε για την Πατρίδα.
5. Τι είναι το κρατικό έμβλημα; (διακριτικό σήμα της χώρας)
6. Ρωσικό εθνόσημο - Ο 2κέφαλος αετός συνδέεται ιστορικά με το οικόσημο (Βυζάντιο)
7. Τι σημαίνουν τα σύμβολα που απεικονίζονται στο εθνόσημο; (Ο δικέφαλος αετός είναι σύμβολο της ενότητας των λαών της Ρωσίας· οι κορώνες πάνω από το κεφάλι του είναι σύμβολο της ένωσης 3 κλάδων της κυβέρνησης - νομοθετική, εκτελεστική, δικαστική· το σκήπτρο και η σφαίρα υποδηλώνουν ισχυρή δύναμη και προστασία του κράτους, η ενότητά του, ένας ιππέας που χτυπά ένα φίδι με ένα δόρυ είναι το έμβλημα μόνο της πρωτεύουσας της χώρας, αλλά και ένα αρχαίο σύμβολο της νίκης του καλού επί του κακού, της ετοιμότητας ολόκληρου του λαού να υπερασπιστεί και να υπερασπιστεί την ελευθερία και την ανεξαρτησία τους από τον εχθρό)
8. Τι είναι ο ύμνος; (επίσημο τραγούδι)
Κύριος: Οι αρχηγοί των ομάδων καλούνται να συνεχίσουν το κουίζ. Διαγωνισμός καπεταναίων "Συνέχισε τη φράση"
Στους αρχηγούς των ομάδων προσφέρονται ημιτελείς φράσεις, αφορισμοί, δηλώσεις διάσημων προσώπων και αποσπάσματα από τα πιο σημαντικά νομικά έγγραφα. Το καθήκον είναι να αναπαραχθεί η φράση πλήρως και με ακρίβεια. Οι καπετάνιοι επιλέγουν 2 εισαγωγικά. Η σωστή απάντηση είναι 2 βαθμοί.
- «Για να είσαι ελεύθερος, πρέπει / να υπακούς στους νόμους /» (αρχαία σοφία)
- "Ο νόμος είναι ισχυρός, αλλά είναι νόμος /!" (αρχαίο ρωμαϊκό ρητό)
- «Ο ανώτατος νόμος είναι /το καλό των ανθρώπων/» (αρχαίο ρωμαϊκό ρητό)
- «Ελευθερία είναι το δικαίωμα να κάνεις ό,τι /επιτρέπεται από το νόμο/» (Montesquieu, φιλόσοφος)
Κύριος: Ενώ οι αρχηγοί ολοκληρώνουν τα καθήκοντά τους, στις ομάδες προσφέρεται ο ακόλουθος διαγωνισμός «Ο άνθρωπος και τα δικαιώματά του»
Στις ομάδες προσφέρονται κείμενα με δηλώσεις. Πρέπει να χρησιμοποιήσετε τα σημάδια "+" ή "-" για να υποδείξετε εάν συμφωνείτε ή διαφωνείτε με αυτές τις δηλώσεις. Ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 3 λεπτά. Για τη σωστή ολοκλήρωση ολόκληρης της εργασίας, η ομάδα λαμβάνει 10 πόντους.
Η ομάδα μου:
Α. Η εφαρμογή όλων των κοινωνικοοικονομικών και πολιτιστικών ανθρωπίνων δικαιωμάτων εξαρτάται από το επίπεδο οικονομικής ανάπτυξης της χώρας.
Β. Τα πολιτικά δικαιώματα καθορίζονται από τον βαθμό στον οποίο ασκείται το δικαίωμα του πολίτη στην ενημέρωση.
Β. Χωρίς δικαιοπρακτική ικανότητα, ένα πρόσωπο δεν μπορεί να ασκήσει κανένα δικαίωμα.
Δ. Οι διακοπές στη Ρωσία είναι οι πιο σύντομες σε σύγκριση με τις περισσότερες βιομηχανικές χώρες.
Δ. Πρόσωπο με περιορισμένη δικαιοπρακτική ικανότητα φέρει αυτοτελώς περιουσιακή ευθύνη για συναλλαγές που πραγματοποιήθηκαν και για ζημιές που προκλήθηκαν.
Ε. Ο πωλητής δεν υποχρεούται να παρέχει στον αγοραστή αξιόπιστες πληροφορίες για τις ιδιότητες του πράγματος.
Ζ. Η βόλτα σκύλων χωρίς ρύγχος στην αυλή ενός σπιτιού είναι παράβαση των κανόνων για τη διατήρηση των ζώων.
Ζ. Οι γείτονες μπορούν να φέρουν σε διοικητική ευθύνη ένα άτομο που ανάβει συνεχώς το μαγνητόφωνο με πλήρη ισχύ μετά τις 11 π.μ.
Ι. Διοικητική απόφαση δικαστηρίου δεν υπόκειται σε έφεση.
Κ. Για ανήλικο δράστη το δικαστήριο μπορεί να αντικαταστήσει ποινική ποινήυποχρεωτικά εκπαιδευτικά μέτρα.
Απάντηση:
ΕΝΑ σι ΣΕ σολ ρε μι ΚΑΙ Ζ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ + + - - - - + + + +
II ομάδα:
Α. Τα φυσικά ανθρώπινα δικαιώματα σχετίζονται με τα πολιτικά δικαιώματα.
Β. Εισάγεται δωρεάν δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε όλα τα κράτη που έχουν υπογράψει το Σύμφωνο για τα Οικονομικά, Κοινωνικά και Πολιτιστικά Δικαιώματα.
Β. Αν κάποιος πολίτης ζημιωθεί από την αδράνεια των κρατικών φορέων, τότε το κράτος δεν υποχρεούται να αποζημιώσει τη ζημία που προκλήθηκε.
Δ. Οι υπάλληλοι επιχειρησιακών φορέων κατά τη διερεύνηση ποινικών υποθέσεων έχουν δικαίωμα να παραβιάζουν το απαραβίαστο της κατοικίας σε περίπτωση έρευνας.
Δ. Για καθυστέρηση στην εργασία, η διοίκηση έχει το δικαίωμα να επιπλήξει και να μεταφέρει τον εργαζόμενο σε θέση χαμηλότερης αμοιβής.
Ε. Επιβάτης που παραβιάζει τους κανόνες μεταφοράς μπορεί να θεωρηθεί νομικά υπεύθυνος.
Ζ. Αν πολίτης δεν προσέλθει σε βοήθεια άλλου προσώπου μπορεί να διωχθεί.
Ζ. Άδεια για το δικαίωμα του πολίτη να αποκτήσει όπλα μπορεί να εκδοθεί σε πρόσωπο που δεν έχει μόνιμο τόπο διαμονής.
I. Εάν ένας οδηγός κινούνταν στους δρόμους της πόλης με ταχύτητα έως και 100 km/h, τότε διέπραξε ποινικό αδίκημα.
Κ. Οι αστυνομικοί δεν μπορούν να λογοδοτήσουν για παράνομες ενέργειες ή απραξίες.
Απάντηση:
ΕΝΑ σι ΣΕ σολ ρε μι ΚΑΙ Ζ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ - - - + - + + - - -
Κύριος: Διαγωνισμός "Νομική κατάσταση του παιδιού"
Στις ομάδες θα τεθούν ερωτήσεις μία προς μία. Είναι απαραίτητο να απαντηθεί σε ποια ηλικία ένα παιδί αποκτά τα λεγόμενα δικαιώματα και ευθύνες και φέρει ευθύνη για τις πράξεις του. Ο χρόνος για να συζητήσει η ομάδα για κάθε θέμα της εργασίας είναι 5 δευτερόλεπτα. Για κάθε εργασία που ολοκληρώνεται σωστά, η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό.
- Γίνεται πλήρως ικανός (ηλικίας) και μπορεί με τις πράξεις του να αποκτήσει οποιοδήποτε δικαίωμα /από την ηλικία των 18 ετών/.
- Έχει δικαίωμα στη ζωή /από τη γέννηση/.
- Έχει το δικαίωμα να έχει περιουσία και να τη διαθέτει /από τη γέννηση/.
- Φέρει ποινική ευθύνη για τυχόν εγκλήματα / από 16 ετών /.
- Έχει δικαίωμα λήψης διαβατηρίου. /14 χρόνια /.
- Υπόκειται σε ποινική ευθύνη για ορισμένα εγκλήματα (ανθρωποκτονία, ληστεία, κλοπή, εκβιασμός κ.λπ.) /από την ηλικία των 14 ετών/.
- Επιτρέπεται η είσοδος στην εργασία (για ελαφριά εργασία όχι περισσότερο από 4 ώρες την ημέρα) με τη συγκατάθεση ενός εκ των γονέων /από την ηλικία των 14 ετών/.
- Υπεύθυνος για αδικήματα που σχετίζονται με παραβίαση της δημόσιας τάξης /από 16 ετών/.
- Έχει δικαίωμα φοίτησης στο σχολείο /από την ηλικία των 6 ετών/.
- Έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σε οικογένεια, να γνωρίζει τους γονείς του, να λαμβάνει από αυτούς προστασία των δικαιωμάτων και των έννομων συμφερόντων του /εκ γενετής/.
- Φέρει περιουσιακή ευθύνη για ζημιές που προκλήθηκαν /από την ηλικία των 14 ετών/.
- Έχει δικαίωμα σε όνομα, πατρώνυμο και επώνυμο / από τη γέννηση /.
Κύριος: Μιλήσαμε για ανθρώπινα δικαιώματα, αλλά εκτός από δικαιώματα έχουμε και ο καθένας μας ευθύνες. Ποια πιστεύετε ότι είναι η σχέση μεταξύ των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των ευθυνών του ως πολίτη:
- Οι ευθύνες υπερισχύουν των δικαιωμάτων.
- Τα δικαιώματα υπερισχύουν των ευθυνών.
- Δεν υπάρχουν δικαιώματα χωρίς ευθύνες, δεν υπάρχουν ευθύνες χωρίς δικαιώματα.
Κύριος: Φυσικά δικαιώματα και υποχρεώσεις υπάρχουν παράλληλα, σε διασύνδεση. Ανακοινώνω τον επόμενο διαγωνισμό - Διαγωνισμός "Ευθύνες ενός πολίτη της Ρωσικής Ομοσπονδίας"
Οι ομάδες λαμβάνουν κάρτες με λίστα ευθυνών. Ανάθεση στις ομάδες: σημειώστε εκείνες που είναι καθήκοντα πολίτη της Ρωσίας, που κατοχυρώνονται στο Σύνταγμα της χώρας μας. Ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 15 δευτερόλεπτα. Για μια σωστά ολοκληρωμένη εργασία, η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό.
Κάρτα ευθυνών
1. Τηρείτε τους νόμους.
2. Πληρώστε φόρους.
3. Να είστε μέλος οποιουδήποτε πολιτικού κόμματος.
4. Υπερασπιστείτε την Πατρίδα.
5. Προστατέψτε τη φύση και το περιβάλλον.
6. Αντιμετωπίστε τα ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία με προσοχή.
7. Σπούδασε, παιδεύσου.
8. Συμμετέχουν στη διαχείριση των κρατικών υποθέσεων.
Ομιλία των μελών της κριτικής επιτροπής. Συνοψίζοντας. Βράβευση της νικήτριας ομάδας.
Κύριος: Το κουίζ μας έφτασε στο τέλος του. Έχετε αποδείξει τη νομική σας γνώση. «Για να ζήσει η χώρα, πρέπει να ζήσουν τα δικαιώματα», είπε ο A. Mickiewicz.
Καθώς μπαίνουμε στην τρίτη χιλιετία, πρέπει όχι μόνο να γνωρίζουμε ποια δικαιώματα μας δίνονται, αλλά και να μπορούμε να τα υπερασπιστούμε ενεργά, να γνωρίζουμε και να εκπληρώνουμε τις ευθύνες μας και να σεβόμαστε τα δικαιώματα των άλλων ανθρώπων.
Ίσως μόνο με το να γίνουμε ενεργοί πολίτες του κράτους μας θα ζήσουμε σε έναν πιο δίκαιο κόσμο.
Σας ευχαριστούμε για τη συμμετοχή στο κουίζ.
"ΠΟΛΥΜΑΘΗΣ"
Επεξηγηματικό σημείωμα
Αυτή τη στιγμή, στη χώρα μας παρατηρείται αύξηση του ενδιαφέροντος των νέων για τον πολιτικό χώρο. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στο γεγονός ότι οι νέοι αρχίζουν να αντιλαμβάνονται την ευθύνη τους για την τύχη της χώρας.
Η μελέτη του πολιτικού συστήματος και της πιο σημαντικής συνιστώσας του - του εκλογικού συστήματος - είναι το πιο σημαντικό καθήκον για κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα. Σε δευτεροβάθμια ειδική Εκπαιδευτικά ιδρύματαΑυτό συμβαίνει, πρώτα απ 'όλα, όταν μελετάτε κλάδους όπως "Κοινωνικές σπουδές", "Ιστορία", "Βασικές αρχές της φιλοσοφίας", "Βασικές αρχές κοινωνιολογίας και πολιτικής επιστήμης".
Σημαντικό συστατικό της όλης εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι η εμπέδωση της αποκτηθείσας γνώσης. Εδώ ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει διάφορες μεθόδους και μορφές ενίσχυσης. Κατά τη γνώμη μου, για θέματα που σχετίζονται με την εδραίωση των θεμελίων του εκλογικού συστήματος, η πιο γόνιμη μορφή συνδυάζεται με παιχνίδια ρόλων. Αυτή η σύνθεση επιτρέπει στους μαθητές, αφενός, να επιδείξουν τις αποκτηθείσες γνώσεις τους με διασκεδαστικό τρόπο και, αφετέρου, να συμμετέχουν οι ίδιοι στην ανάπτυξη των εκλογικών τεχνολογιών.
Κανόνες του εκπαιδευτικού κουίζ «Erudite»:
Το εκπαιδευτικό κουίζ «Erudite» περιλαμβάνει δύο ομάδες των 5 ατόμων. Το κουίζ αποτελείται από 6 διαγωνισμούς, ενώ το έργο των διαγωνισμών «Διαγωνισμός αφίσας» και «Δράση δημοσίων σχέσεων» δίνεται στις ομάδες εκ των προτέρων.
Οι ομάδες πρέπει να έχουν το δικό τους όνομα και σύνθημα. Η σειρά συμμετοχής των ομάδων στους αγώνες καθορίζεται με κλήρωση. Οι ομάδες πρέπει να τηρούν αυστηρή πειθαρχία. Η κριτική επιτροπή έχει το δικαίωμα να αφαιρέσει βαθμούς από ομάδα που παραβιάζει τους όρους του διαγωνισμού.
Οι βαθμοί υπολογίζονται από κριτική επιτροπή αποτελούμενη από τρία άτομα.
Νικήτρια είναι η ομάδα που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους με βάση τα αποτελέσματα όλων των διοργανώσεων.
1. Διαγωνισμός «προθέρμανσης»: σε αυτόν τον διαγωνισμό, σε κάθε ομάδα τίθενται 5 ερωτήσεις, για τη σωστή απάντηση σε καθεμία από τις οποίες η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό. Εάν μια ομάδα δώσει τη λάθος απάντηση, ο διαγωνισμός τελειώνει γι' αυτήν.
2. Διαγωνισμός «Chasing the Leader»: ερωτήσεις σε αυτόν τον διαγωνισμό γίνονται και στις δύο ομάδες ταυτόχρονα. Η πρώτη ομάδα που θα σηκώσει το χέρι της έχει το δικαίωμα να απαντήσει. Για κάθε σωστή απάντηση η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό. Εάν μια ομάδα δώσει λάθος απάντηση, η άλλη ομάδα θα έχει την ευκαιρία να προσφέρει τη δική της εκδοχή της απάντησης.
3. Διαγωνισμός αφίσας: δίνεται στις ομάδες η εργασία εκ των προτέρων να ετοιμάσουν μια αφίσα μεγέθους Α1 με προεκλογικό θέμα. Κατά τη διάρκεια του κουίζ, κάθε ομάδα πρέπει να υπερασπιστεί την αφίσα της. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ποιήματα, μουσική, υλικό φωτογραφιών και βίντεο. Η μέγιστη βαθμολογία είναι 5 βαθμοί για την αφίσα + 5 βαθμοί για την άμυνα.
4. Διαγωνισμός καπεταναίων: στο διαγωνισμό συμμετέχουν αρχηγοί ομάδων. Πρέπει να ολοκληρώσουν την ίδια εργασία σε περιορισμένο χρόνο (3 λεπτά). Παράλληλα, αξιολογείται η ταχύτητα και η ορθότητα ολοκλήρωσης της εργασίας. Η μέγιστη βαθμολογία είναι 5 βαθμοί.
5. Διαγωνισμός «PR-action»: Οι ομάδες έχουν εκ των προτέρων το καθήκον να προετοιμάσουν μια σύντομη ομιλία (όχι περισσότερο από 3 λεπτά) με θέμα «Γιατί να συμμετάσχω στις εκλογές». Κατά τη διάρκεια της παράστασης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ποιητικό και μουσικό υλικό, φωτογραφικό και βίντεο. Η μέγιστη βαθμολογία είναι 10 βαθμοί.
6. Διαγωνισμός «Τυχερή Επιλογή»: Οι ομάδες απαντούν εκ περιτροπής σε ερωτήσεις. Όλες οι ερωτήσεις χωρίζονται σε ομάδες - αξίας 1, 2 και 3 βαθμών. Κάθε ομάδα επιλέγει σε ποια ερώτηση θα απαντήσει. Για κάθε λανθασμένη απάντηση αφαιρείται 1 βαθμός από την ομάδα.
Διαγωνισμός "Προθέρμανση"
Για την πρώτη εντολή:
1. η ικανότητα και η ικανότητα ενός κοινωνικού αντικειμένου να ασκεί τη βούλησή του χρησιμοποιώντας διάφορους πόρους και τεχνολογίες, συμπεριλαμβανομένων του νόμου, των παραδόσεων, της εξουσίας, του εξαναγκασμού. (εξουσία)
2. εκλεγμένος αντιπρόσωπος, μέλος αντιπροσωπευτικής κρατικής υπηρεσίας. (βουλευτής)
4. Ποιος ήταν ο πρώτος και τελευταίος Πρόεδρος της ΕΣΣΔ. (Μ.Σ. Γκορμπατσόφ)
Για τη δεύτερη εντολή:
1. μια μορφή καθολικής, ισότιμης και άμεσης έκφρασης της βούλησης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που πραγματοποιείται με σκοπό τον σχηματισμό κυβερνητικού οργάνου, οργάνων τοπικής αυτοδιοίκησης ή την εξουσιοδότηση ενός αξιωματούχου. (αρχαιρεσίες)
2. πολίτης που έχει ενεργό εκλογικό δικαίωμα. (ψηφοφόρος)
3. τη διαδικασία που υπάρχει σε πολλές χώρες για την απομάκρυνση των κρατικών αξιωματούχων και την προσαγωγή τους σε δίκη. (καταγγελία)
4. πώς ονομαζόταν η πρώτη σοβιετική κυβέρνηση που σχημάτισαν οι Μπολσεβίκοι στις 26 Οκτωβρίου 1917. (Συμβούλιο των Λαϊκών Επιτρόπων)
5. Ποιος είναι σήμερα Πρόεδρος της Κρατικής Δούμας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. (B. Gryzlov)
Διαγωνισμός «Κυνηγώντας τον ηγέτη».
1. Διαφυγή ψηφοφόρων από τη συμμετοχή σε εκλογές σε κυβερνητικά όργανα (απουσία).
2. Μορφή κρατικοπολιτικής δομής που βασίζεται στην αναγνώριση του λαού ως πηγής εξουσίας, του δικαιώματός του να συμμετέχει στην επίλυση δημοσίων υποθέσεων σε συνδυασμό με ένα ευρύ φάσμα πολιτικών δικαιωμάτων και ελευθεριών. (Δημοκρατία).
3. Εκλογικό σύστημα κατά το οποίο ο υποψήφιος που λαμβάνει την απόλυτη πλειοψηφία των ψήφων διέρχεται από την εκλογική περιφέρεια (πλειοψηφικό).
4. Η άνω βουλή του ρωσικού κοινοβουλίου, η οποία περιλαμβάνει δύο εκπροσώπους από κάθε συνιστώσα οντότητα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. (Συμβούλιο της Ομοσπονδίας).
5. Αυτή η θέση θεσπίστηκε στη Ρωσία με το Σύνταγμα του 1993. Το πρόσωπο που το καταλαμβάνει είναι ανεξάρτητο από άλλα κρατικά όργανα, αμετάκλητο καθ' όλη τη διάρκεια της θητείας του κοινοβουλίου από το οποίο διορίζεται, ανοιχτό και προσβάσιμο στους πολίτες που έχουν ανάγκη να προστατεύουν τα δικαιώματα και τις ελευθερίες τους. (Συνήγορος του Πολίτη για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα).
6. Στην Πολωνία - το Sejm, στις ΗΠΑ - το Κογκρέσο, στη Γερμανία - η Bundestag, στη Γαλλία - η Εθνοσυνέλευση, και στη Ρωσία ... (Ομοσπονδιακή Συνέλευση).
7. Menshikov, Biron, Orlov, Potemkin, Arakcheev... - αυτός δεν είναι πλήρης κατάλογος εκπροσώπων αυτού του κρατικού ιδρύματος που δεν καταγράφηκε σε κανένα νόμο, αλλά είχε καθοριστική επιρροή στην πολιτική της χώρας. (ευνοιοκρατία)
8. Ο Peter I, δημιουργώντας αυτή τη δημόσια υπηρεσία, είπε στον P.I. Γιαγκουζίνσκι: «Προσλάβετε τους πιο κακούς ανθρώπους, ο μισθός είναι ο μικρότερος, αφού η αγέλη των λύκων θα τραφεί μόνη της». Για ποια δημόσια υπηρεσία μιλούσες; (εφορία)
9. Προσδιορίστε ποια αρχή του εκλογικού νόμου παραβιάζεται σε αυτή την περίπτωση: «Αποφασίστηκε ότι πρώτα οι άνθρωποι θα επιλέξουν τους εκπροσώπους τους και στη συνέχεια αυτοί οι εκπρόσωποι θα ψηφίσουν ποιος θα γίνει βουλευτής της Κρατικής Δούμας» (άμεση ψηφοφορία).
10. Προσδιορίστε ποια αρχή του εκλογικού νόμου παραβιάζεται σε αυτή την περίπτωση: «Οι άνδρες στις εκλογές έχουν 2 ψήφους, οι γυναίκες έχουν 1 ψήφο». (ισότιμη ψηφοφορία).
Διαγωνισμός "Καλή επιλογή"
Ερωτήσεις με 1 βαθμό:
1. Ποιο είναι το όνομα και το επώνυμο του ατόμου που διετέλεσε Πρόεδρος στη Ρωσία από το 1991 έως το 2000 (Boris Nikolaevich Yelitsin).
2. Πώς ονομαζόταν εκείνος που τα δάκρυα του έσταξαν πάνω στο κρύο μαχαιρωμένο όπλο; (Marusya)
3. Τι μελετά ένας ορνιθολόγος (πουλιά)
4. Ποια νότα προηγείται της νότας SI (LA)
5. Πρωτεύουσα ποια πολιτεία είναι η πόλη Ουλάν Μπατόρ; (Μογγολία)
6. Πώς λέγεται ένα κοραλλιογενές νησί σε σχήμα δακτυλίου (ατόλη)
7. Αυτή η υπέροχη χώρα έχει ένα αρκετά υψηλό βιοτικό επίπεδο. Οι πόροι του περιλαμβάνουν γούνες, χρυσό, πολύτιμους λίθους και ένοπλες δυνάμειςαποτελούνται από μία μόνο διμοιρία πεζοναυτών. Πώς λέγεται ο ηγεμόνας αυτού του κράτους (Πρίγκιπας Γκουίντον)
8. Ονομάστε έναν ποταμό της Σιβηρίας με γυναικείο όνομα (Λένα).
Ερωτήσεις αξίας 2 βαθμών
1. Ονομάστε τον Ρώσο ηγεμόνα που εξελέγη στο βασίλειο από τους Zemsky Sobor το 1613. (Μιχαήλ Φεντόροβιτς Ρομάνοφ)
2. Ονομάστε το ανώτατο κυβερνητικό όργανο της χώρας από τον Οκτώβριο του 1917 έως τον Δεκέμβριο του 1993. (Παντορωσικό (Ολο-ενωσιακό) Συνέδριο των Σοβιέτ).
3. Κρασνογιάρσκ, Αγία Πετρούπολη, Μόσχα, Αρχάγγελσκ, Γιαροσλάβλ - αυτές οι πόλεις έχουν ένα χαρακτηριστικό που τις ενώνει και τις κάνει αόρατα πολύ δημοφιλείς σε όλους τους Ρώσους. Ονόμασέ το. (σε χρήματα).
4. Ονομάστε τον πρόεδρο του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το οποίο διασκορπίστηκε το 1993 (Ruslan Khasbulatov).
5. Το 2000, International αθλητικά παιχνίδιαπαιδιά από 13 πόλεις της Ρωσίας, της Ουκρανίας και της Λευκορωσίας. Προσκλήθηκαν παιδιά από το Κερτς και την Οδησσό, το Σμολένσκ και την Τούλα, τη Μόσχα και το Κίεβο. Ονομάστε δύο πόλεις της Λευκορωσίας. (Μινσκ και Βρέστη).
6. Ποιος ήταν ο Πρόεδρος της Κρατικής Δούμας της Ρωσικής Ομοσπονδίας το 1993; (Ι. Ρίμπκιν).
7. Πώς ονομαζόταν ο κατάλογος των βαθμών των στρατιωτικών, πολιτικών και δικαστικών τμημάτων για τη διαταγή δημόσιας υπηρεσίας στη Ρωσία που δημοσιεύτηκε κάτω από τον Πέτρο 1 (πίνακας βαθμών).
8. Παλιά, η λέξη «αλήθεια» δεν είχε μόνο τη συνηθισμένη σύγχρονη σημασία της (νόμος).
Ερωτήσεις με 3 βαθμούς.
1. Σε ποια χώρα εισήχθη για πρώτη φορά η καθολική ψηφοφορία; (Σοβιετική Ρωσία)
2. Να αναφέρετε τα είδη της ψηφοφορίας (αντικειμενική, υποκειμενική, ενεργητική, παθητική).
3. Με ποιο εκλογικό σύστημα θεωρείται η ψηφοφορία με βάση τους καταλόγους των κομμάτων (αναλογική).
4. Οργανωμένη ομάδα ομοϊδεατών, που εκπροσωπεί τα συμφέροντα μέρους του πληθυσμού και θέτει ορισμένους στόχους που σχετίζονται με τις αλλαγές στην κοινωνία (πολιτικό κόμμα).
5. Ο οποίος είναι σήμερα πρόεδρος της εκλογικής επιτροπής της περιοχής Penza. (Τακτάροφ).
6. Αυτό το κόμμα είναι το μόνο που συμμετείχε στις εργασίες όλων των Κρατικών Δουμάς, τόσο στην τσαρική Ρωσία όσο και στη σύγχρονη. (RSDLP, Κομμουνιστικό Κόμμα Ρωσικής Ομοσπονδίας).
8. Ονομάστε τους βουλευτές της Κρατικής Δούμας που εξελέγησαν το 2003 σε δύο μονοεδρικές εκλογικές περιφέρειες στην περιοχή της Penza. (V. Lazutkin, I. Rudensky).
