Fysiska klasser i 2:a juniorgruppen. Sammanfattning av en idrottslektion i den andra juniorgruppen (3–4 år)

Tatiana Chaikina
"Rolig fysisk fostran." Lektion i andra yngre grupp

Underhållning: "Glad fysisk träning"

Mål: Utveckla en första idé om en hälsosam livsstil;

Stärk prestationsförmågan på ett lekfullt sätt

övningar (springa, hoppa, gå, hoppa från höjder.

Framkalla ett positivt känslomässigt tillstånd.

Utrustning: Mjuka leksaker av två kattungar och en valp; bollar enligt antalet barn; gymnastikbänk 2 st. ; kattmask.

Underhållningens framsteg.

Ledande: Killar, gissa gåta: ”Vem har en mustaschmunkorg med ränder?

Är baksidan som en bro?

Finns det en svans bakom bron? (katt)

Just det, det här är en katt och nu ska du och jag förvandlas till kattungar. Och låt oss se vad kattungar gör hela dagen.

Ledande: Vi vaknade. Barn utför rörelser i enlighet

Låt oss nå ut! med text.

De vände sig från sida till sida.

Sträcka! Sträcka!

Var är dina favoritleksaker? Säger presentatörens sista ord

Studsa vår boll! kastar bollar.

Och väck kattungarna!

Barn samlar bollar och utför gymnastisk uppvärmning.

Uppvärmning: Går normalt bakom en katt (20 sekunder).

Normal löpning (20 sekunder). Går med byte av riktning (20 sekunder).

Formation utspridda.

1. "Katten leker med en boll"

I. p.: stående, fötterna axelbrett isär, hålla bollen med båda händerna nedanför.

Prestanda: 1 – händer med bollen uppåt, gå tillbaka till i. P.

2. "Katten gömmer bollen"

I. p.: benen parallella, håller bollen med båda händerna nedanför.

Prestanda: sitt ner, lägg bollen på golvet, gå tillbaka till i. p. Sätt dig ner, ta bollen, gå tillbaka till i. P.

3. "Kissen är glad"

I. p.: Stående med fötterna ihop ligger bollen på golvet.

Prestanda: Hoppa runt bollen.

4. "Katten andas"

I. p.: stå med isär ben, bollen ligger i närheten.

Prestanda: Andas in genom näsan. Andas ut långsamt att dra: "M-mm-mm-mm-mm" samtidigt som du knackar fingret på näsvingarna.

Ledande: Vad gör var och en av oss när vi vaknar, och vad gillar varje katt egentligen att göra? (Tvätta)

Näsa, näsa! Kind, kind!

Var är du näsan? Var är du Cheek?

Rotik, Rotik!

Var är du lilla mun? Vår katt kommer att bli ren.

Har du tvättat tassarna? Ja, de tvättade den.

Öronen tvättade! Tvättade svansen! Allt tvättades.

Och nu är vi rena fluffiga kattungar.

Barn utför rörelser som simulerar tvätt.

Ledande: Berätta för mig vart vi alla går varje morgon? (Svar barn: till dagis, föräldrar till jobbet). Och hur mår du tror: Vad är en katts jobb? (för att fånga möss).

Ett spel "Katter och möss"

Barn "möss"är placerade på en av sidorna, ledande katt (bär mask). Barn uppmanas att ta sig upp ur hålen.

Musen kröp upp ur hålet, musen vill verkligen äta.

Finns det en torkad skorpa någonstans? Kanske finns det en skorpa i köket?

Och i köket nära skåpet ser en mus någons tass

Tassen är brokig, klorna är vassa. Hej mus, nej gäspa:

Spring iväg snabbt! Fly från dessa platser

Annars äter katten upp dig.

Ledande: På kvällen när dina föräldrar tar dig hem kan du leka på gården och busa. Säg mig killar, en valp kan vara en kattunges vän i spratt (Barnens svar). Okej, titta vem jag har (visar en leksak eller en bild på en valp). Nu ska vi spela ett spel "Kattungar och valpar".

Utomhuslek "Kattungar och valpar".

Spelarna är uppdelade i två grupper. Barn till en grupper - kattungar, den andra är valpar. Kattungar ligger nära gymnastikväggen, valpar är på motsatt sida. Läraren uppmanar barnen att springa lätt, mjukt, som kattungar. På ord "Valpar!" den andra delen av barnen klättrar över bänkarna, de springer på alla fyra efter kattungarna och skäller. Kattungar som jamar klättrar snabbt upp på gymnastikvägg. Läraren är i närheten. Valparna återvänder till sina hem.

Efter 2-3 upprepningar barn byter roll. Ett spel upprepar sig.

Ledande: Medan du och jag lekte gick en kattunge vilse och jag kan inte hitta den, kan du hjälpa mig? (barns svar)

Stillasittande spel: "Hitta kattungen" Barn rör sig i hallen och letar efter en kattunge (enligt typen "Kall - Varm")

Ledande: Det är bra att du hittade honom. Det är dags för kattungarna att sova och för oss att gå en promenad.

OLESYA PERELIGINA
Sammanfattning av en fysisk träningslektion i den andra juniorgruppen "Fåglar"

Typ klasser: Berättelse

Integrationsområden:

Fysisk utveckling:

Uppgifter:

Pedagogisk:

Lär barn att hoppa från låga föremål och landa mjukt på böjda ben;

Fortsätt lära dig att gå i en cirkel, bibehåll en jämn formation;

Öva lösspringning;

Övning för att utföra uppgifter för att förebygga skolios;

Stärk musklerna i benen och bålen.

Utvecklandet:

Utveckla rörelsekoordination;

Utveckla motorisk aktivitet, flexibilitet.

Pedagogisk:

Odla intresset för klasser Förbi fysisk kultur;

Utveckla disciplin och förmåga att följa kommandon.

Skapa en glad stämning hos barn.

Kognitiv utveckling:

Stärka förmågan att utföra rörelser enligt räkningen.

Talutveckling:

Fäst ord i mobilen spel: « Fåglar dansar i cirklar» .

Socialt kommunikativ utveckling:

Bidra till ackumulering av erfarenhet av vänskapliga relationer med kamrater och vuxna.

Konstnärligt estetisk utveckling:

Lär dig att utföra övningen i enlighet med musikens tempo.

Hälsosparande tekniker:

Andningsövningar;

Avslappningsövningar.

Preliminärt arbete:

- Recension av album: « Fåglar»

- Utomhuslek: « Fåglar dansar i cirklar» .

Utrustning:

Mjuk bana, signaler, kattmössa, gymnastikbräda, balansbalk (roller) för att kliva över.

Killar, idag ska vi spela så här. Idag kommer du att vara små sparvar, men för att du ska bli det måste du säga magiska ord. (1.2,3,) .Jaha, nu har du blivit mina små sparvar, och jag ska vara din sparvmor. Sparvmor kallar sin barn:

"Följ mig, mina små sparvar,

Flyg snabbt.

Idag börjar vi lära oss att flyga.

Skynda dig, stå i en cirkel och låt oss börja

Bildning i en cirkel. Går i en cirkel med karaktäristiska handrörelser "flaggande vingar". Sparvmodern visar rörelser och flyttar sig sedan åt sidan, "passar efter barnen".

Hejdå "Sparv" ser på barnen som går i en cirkel.

Sparven somnade, och det är allt sparvarna behöver. De bredde ut sina vingar och flög iväg åt alla håll. Sparvar flyger överallt

hall (springer åt alla håll) .

- "Sparv" vaknar:

Chick-tweet, chick-tweet,

Vad är det för ljud, vad är det för skrik?

Kom snabbt in i cirkeln (paus)

Jag slumrade till bara en minut,

Sparvarna blev riktigt stygga.

Jag kommer att övervaka dig strikt från och med nu,

Så att du växer upp till att bli lydiga sparvar.

Och nu, sparvladdning

2:a delen av utomhusställverk

1. Rengör fjädrarna: Och. Förbi. Med. Gör en fjäder, luta huvudet åt höger och. s., samma till vänster. Dos. 4 gånger.

2. Låt oss breda ut våra vingar: Och. s. - fötternas bredd, händerna under. Lyft din högra hand upp, titta och... etc., även med vänster hand. Dos. 4 gånger.

3. Tvätta: Och. s. – fötter axelbrett isär, händerna på bältet. Böj dig framåt – karakteristiska rörelser – tvättning osv. n. Dos. 5 gånger.

4. Låt oss hitta ett korn: Och. Förbi. Med. Sätt dig ner, knacka med fingrarna i golvet och... n. Dos. 4 gånger.

5. Att lära sig flyga: Och. s. - samma. Hoppar på plats och viftar med armarna.

6. Låt oss blåsa på våra fjädrar: Och. s. – fötterna ihop, händerna framför dig. Andas in - andas ut, blås på händerna.

Grundläggande rörelser:

Vi flyger i en vänlig flock,

Låt oss stå tillsammans en efter en.

Följ mig i spalten en i taget

Bilda en kolumn en i taget.

Till en avlägsen glänta

Låt oss gå nu.

Går som en orm mellan signalerna.

Det är ett fallen träd framför oss, låt oss hoppa över det (Hoppa över en stock) .

Låt oss gå längs en smal bro över floden. (Gå på en gymnastikbräda) .

Låt oss gå längs den smala stigen och hoppa av den. (hoppa försiktigt av stigen, landa på böjda ben).

Så du och jag har kommit till en underbar glänta. Det här kommer att bli vårt hem.

P/n "Sparrows och katten".

Avkoppling till soundtracket "Naturljud".

Sparvarna kom springande under dagen, de hade lekt tillräckligt och ville sova. De satte sig och slöt ögonen. Sparvarna började somna. Och de drömde om en underbar glänta, grönt gräs, vackra blommor. Sparvarna har blivit varma och mysiga, det är dags att förvandlas till barn igen. 1,2,3,4,5 sparvar förvandlas till killar. (stå upp lugnt, gå till formation)

Publikationer om ämnet:

"Snabba buggar." Sammanfattning av en idrottslektion i den andra juniorgruppen Utbildningsaktiviteter i den andra juniorgruppen ”Fast Bugs”. (Enligt Penzulaeva L. I Lektion nr 11. November. Sida 35.) Instruktör.

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter om fysisk träning med hjälp av hälsobesparande teknologier i den andra juniorgruppen "Saving Kolobok" MKDOU Dagis Nr 83 Sammanfattning av utbildningsaktiviteter om fysisk träning med hjälp av hälsobesparande teknologier i den andra juniorgruppen ÄMNE: ”Operation.

Mål: Att framkalla hos barn en känslomässig reaktion på någon annans olycka och en önskan att delta i fysisk utbildning och delta i utomhusspel. Arbetsuppgifter: Fäst.

Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter för att förbereda för undervisning i läskunnighet i mellangruppen "Ljud" utarbetad av Zvereva L. S. Mål: Att föra barn till konceptet att vårt tal består av ord, att kunna namnge och välja ord som betecknar namn.

OOD översiktsplan: Utbildningsområde: fysisk utveckling Mål: att utveckla förmågan att följa reglerna i utomhusspel; förbättra.

Sammanfattning av en fysisk träningslektion i juniorgrupp 1 "Låt oss lära dockan Katya och hennes vän Masha fysisk träning" Mål: Att lära barn att hoppa långa hopp, träna på att gå på en planka, utveckla känsla för balans, öga, fingerfärdighet och koordination.

Anteckningar om fysisk träning i juniorgruppen om ämnet "Leka med en björn"

Författare: Natalya Vladimirovna Kotlyarova, lärare i MBDOU nr 185 "Golden Grain, Nizhny Tagil.
Beskrivning av materialet: Jag erbjuder dig en sammanfattning av en fysisk träningslektion för barn i den yngre gruppen (3-4 år) på ämnet "Leka med Mishka." Detta material kommer att vara användbart för primärvårdslärare och idrottslärare.
Sammanfattning av en spelbaserad rollspelsgymnastiklektion för barn 3-4 år.
Vi leker med en björn.
Typer av barnaktiviteter: spelande, kommunikativt, pedagogiskt och forskning, musikaliskt och konstnärligt.
Uppgifter:
Pedagogisk: lär dig att hoppa på två ben över en linje; stärka gång- och löpförmåga; förmågan att upprätthålla balans när man går i ett begränsat område.
Pedagogisk: respektfull inställning till varje barn och barn mot varandra; disciplin i att utföra uppgifter.
Pedagogisk: utveckling av uppmärksamhet och observation.
Planerade resultat: aktivt och vänligt interagera med läraren och kamraterna för att lösa spel- och kognitiva problem; uppfattar lärarens kommentarer adekvat; utför löpning och hoppning enligt säkerhetsregler.
Utrustning: leksaksbjörn, "bäck" (2 rep 2 m långa med ett avstånd på 50 cm mellan dem), 6 stift, 4 platta ringar (diameter 25 cm), boll (diameter 20 cm), kottar beroende på antalet barn .
Lektionens framsteg.
Barn går in i hallen och ställer sig i en rad.
Instruktör. Killar, gissa gåtan:
Han suger på tassen
Åh, det är så våren kommer,
Vaknar ur sömnen

Och låt oss ryta i skogen...
Alla kallar honom... (björn).
Det stämmer, det är en björn. En nalle kom och hälsade på oss idag och fick med sig en hel korg med kottar. Vi ska leka med honom, springa, hoppa och galoppera. Låt oss först visa björnen hur vi kan gå vackert. Går en efter en.
Låt oss nu visa hur snabba vi är. Springa.
Och nu hur smarta och starka vi är. Alla står i en ring. Nu kommer björnen att ge var och en av er en bula. Och vi kommer att visa honom övningar med kottar.
Kottar faller från en tall,
Vi måste höja konen.
I.p. - fötter axelbrett isär, händer med en bula i botten.
B: 1- lyft upp armarna, sträck, släpp klumpen från handen, sätt dig ner, ta klumpen, 4- räta upp dig. (upprepa 4 gånger)
Kotten rullade under busken,
Hon ligger där tyst, gömd.
IP - sittande, benen isär, händerna med en nallebjörn i knät.
B: 1-2 - luta dig framåt (försök att inte böja knäna), lägg konen mellan benen, 3-4 - räta upp dig, klappa händerna, 5-6 - luta dig framåt, ta konen, 7-8 - räta upp dig, lyft upp konen. (upprepa 4 gånger)
Jag måste leka med kotten,
Hon är trött på att ligga där.
I.p. - liggande på rygg, en klump i båda händerna ovanför huvudet.
B: 1-2- lyft upp benen, armarna upp och framåt, rör vid fötterna med din kon, 3-4- i.p. (upprepa 4 gånger)
Kottar älskar att leka
Lek och hoppa runt.
IP - benen ihop, bula i ena handen.
B: hoppa på plats (20-30 sek)
Bra jobbat pojkar! Björn gillade verkligen dina övningar med kottar. Men du vet, björnen sa i hemlighet till mig att han inte alls vet hur man korsar vägen. Låt oss lära honom hur man korsar vägen korrekt.
1. "Korsa vägen."
--- Se vänster, se höger, korsa vägen en efter en.
Går en efter en längs "bäcken" med huvudet vridande åt vänster och höger (2 gånger)
2. "Låt oss springa"
Så vi kom till parken. Låt oss springa lite.
Springer en efter en på tåspetsar mellan stift placerade i en linje (armarna åt sidorna) (2 gånger)
3. "Låt oss hoppa"
Låt oss nu lära björnen att hoppa rätt.
Hoppar på 2 ben från båge till båge, händerna på bältet. (2 gånger)
Mishka gillade verkligen hur du gjorde det, och nu vill han leka med bollen.
Spelet "Rulla bollen".
Barn sitter på golvet i en cirkel, med benen isär. Instruktören (med en björn), som håller en boll i sina händer, står i mitten av cirkeln. Han rullar bollen till varje barn i tur och ordning. Barn fångar bollen och rullar den sedan till björnen (instruktören). Spelet upprepas 2 gånger.
Instruktör. Nåväl, det är dags för björnen att gå. Idag visade vi björnen hur man handskas med kottar, lärde honom hur man korsar vägen korrekt, springer på tårna och hoppar.
Barnen vinkar och lämnar hallen.

Marina Prytkova
Idrottslektion i den andra juniorgruppen.

Abstrakt klasser komplex tomt - idrottsklass "Kolobok" med konsolideringen av matematiska begrepp i 2 yngre grupp.

Uppgifter:

konsolidera gång och löpning i en kolumn en i taget

lär dig att hoppa på två ben från båge till båge

upprepa gå på tå och springa på en begränsad yta

lär dig hur man kryper under en båge utan att röra golvet med händerna

under p/i navigera i rymden

fästa till idrottsklass matematiska begrepp (rund; smal; bred; hög; låg)

genom en saga att odla intresset för motion, önskan att spela sport.

Preliminärt arbete:

introducerar barn för sagor "Kolobok"

Utrustning: små bollar enligt antalet barn; 3 bågar; 2 spår (bred och smal); 2 bågar (hög och låg); sagofigurer "Kolobok"(farfar, mormor, hare, varg, björn - dockteater; räv, bulle - mjuka leksaker); konstgjord julgran.

Lektionens framsteg.

Barn går in i hallen och står efter varandra i en kolumn.

Instruktör: Killar, idag ska vi åka på en resa genom ett sagoland. Låt oss gå ombord på vårt roliga tåg och ge oss ut på vägen.

Gående (10 sek).

Instruktör: Vårt tåg rusar upp.

Springa (10 sek).

Instruktör: Vi närmar oss ett sagoland, tåget saktar ner.

Går samtidigt som andningen återställs (10 sek).

Huvudsak.

Instruktör: För att ta reda på vilken saga vi har kommit fram till, gissa gåtan.

Sprang från haren

Jag sprang från vargen

Men räven kom ändå in i tänderna.

Vem är det? (pepparkaksgubbe).

Bra gjort! Du och jag är i en saga "Kolobok".

En gång i tiden bodde en farfar och en kvinna i en glänta vid ån.

Och de älskade verkligen koloboks med gräddfil.

säger farfar till kvinnan: "Baka en bulle till mig". Och kvinnan till honom svarar: "Inte från någonting".

säger farfar: "Och du markerar ladorna, skrapar botten på tunnan". Baba gjorde just det. Hon samlade mjöl och började baka en bulle.

Låt oss förbereda några koloboks.

ORU med en liten boll.

1. "Låt oss knåda degen". I. p. - benen något isär, armarna nedåt. 1- armar åt sidorna; 2- händer ner på knäna; 3- armar åt sidorna; 4-i. P. (4 gånger).

2. Vi plockade upp bollarna från korgen. "Rullar en bulle". I. p. - benen något isär, händerna framför bröstet. 1-4 cirkulära rörelser med handflatorna (rulla bollen) till höger, sedan till vänster. (4 gånger).

3. "Låt oss sätta in bullen i ugnen". I. p. - benen något isär, bollen i båda händerna nedanför. 1-luta dig framåt, ta med händerna med bollen framför dig, titta på bollen; 2-raka, händer ner. (4 gånger).

4. "Han ville svalka sig lite och lägga sig på fönstret". I. p. - liggande på rygg, träna "buggar"(bollen ligger på golvet i närheten).

5. "Hoppa runt bullen". I. p. - benen ihop, händerna på bältet. Hoppar runt bollen till vänster och höger.

6. "Han kom ut rosa, vacker och som solen.". I. p. - benen något isär, armarna ner, bollen in höger hand. 1- händerna upp, sträck ut; 2-i. P. (4 gånger).

Vad fick du för bulle? (runda)

Vi lägger våra koloboks i korgen. Se, något hände med farfars och mormors kolobok. Pepparkaksgubben, hans röda sida, rullade under bron. Han ville fly, vi måste komma ikapp honom.

Huvudtyper av rörelser.

Instruktör: Killar, låt oss hitta bullen och lämna tillbaka den till morfar och mormor. Följ mig. (gå runt i hallen mellan föremålen). Titta, den lilla grå kaninen sitter. Bunny, har du sett en kolobok här?

Kanin: Hoppa med mig ska jag berätta då.

Hoppa från båge till båge på två ben, flödesmetod.

Barn: Annorlunda. Den ena är bred, den andra är smal.

Instruktör: Låt oss gå längs den smala stigen en efter en på tå.

Går längs en smal stig på tår efter varandra. Händerna på bältet, rak rygg.

Instruktör: Titta vem vi träffade? Ja, det är en varg! Säg mig, varg, har du av någon slump träffat Kolobok?

Varg: Nej! (morrar högt).

Instruktör: Åh, vilken ond varg! Låt oss springa ifrån honom så snabbt som möjligt. Vilken väg kommer vi att fly från vargen snabbare, den breda eller den smala? (bred)

Spring längs en bred stig efter varandra.

Instruktör: Vi sprang från vargen. Låt oss gå längre för Kolobok. Titta, det finns bågar framför oss. Titta noga, hur skiljer de sig från varandra?

Barn: En båge är stor, den andra är liten.

Instruktör: Låt oss krypa under dessa valv och se vad som väntar oss där. Flickor kommer att klättra under en stor båge, pojkar under en mindre båge.

Att klättra under en båge utan att röra golvet med händerna.

Instruktör: Titta vem som står i vägen för oss? Detta är ägaren till skogen - björnen. Låt oss fråga honom om Kolobok.

Björnen själv vill visa oss vägen. Låt oss följa honom "baisse."

Barn går med - "baisse" runt hallen. De når granen.

Instruktör: Vem gömde sig under granen? Vars röda svans är synlig (räv). Kantarell, har du sett Kolobok?

Räv: Lek med mig, jag kanske berättar.

Instruktör: Ja, vad ska man göra. Låt oss leka med räven. Jag känner en intressant spel. Det heter "Liten räv".

Barn står i hus två och två (hoppor). Räven gömde sig bakom granen. Barn lämnar husen och går längs hallen mot räven med ord.

Liten räv, röd skönhet

Lång näsa, buskig svans! Kom igen, häng med oss!

Räven springer ut bakom granen och springer efter killarna. Barnen flyr till sina hus. (ett spel upprepas två gånger) .

Instruktör: Medan du lekte med räven, titta vad jag hittade under granen.

Det här är Kolobok. Åh, och en slug räv. Kolobok ville gömma den och äta den. Låt oss ta Kolobok till morfar och mormor.

En gubbe och en gumma bor i skogskanten.

Killarna rusar till dem, de vill ge bort Kolobok. (lätt löpning runt hallen bakom Kolobok).

Farfar och mormor: Tack, killar, för att du lämnade tillbaka Kolobok till oss. Vi har förberett en godbit åt dig. (korg med godis). Adjö!

Instruktör: Vår fantastiska resa är över. Vi går ombord på vårt roliga tåg och beger oss tillbaka till dagis.

Går runt i hallen en efter en.

Publikationer om ämnet:

Mål: att introducera barn till en hälsosam livsstil genom användning av hälsobesparande teknologier. Mål: - Förbättra barns motorik.

Fysisk utbildning i den andra juniorgruppen med deltagande av föräldrar "Visiting Mishka-Toptyzhka" KOMMUNAL BUDGET FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION LAGLANDSKOLAN Nr 388 I STADEN SAMARA Idrottsunderhållning.

Fysisk träning i den andra juniorgruppen "Snögubben kom för att besöka oss" Underhållning ”Snögubben kom och hälsade på oss” 2:a juniorgruppen. Barn går till sportområdet för att spela musik (ljudinspelning "Snögubben").

Idrottslektion med barn i den andra juniorgruppen "Min roliga boll" Temat "Min rolig boll» Mål: Utveckling motoriska förmågor(balansfunktion, koordination av rörelser). Bildande av korrekt hållning.

Idrottslektion i första juniorgruppen "I en skogsglänta" Sammanfattning av idrottslektion i juniorgrupp 1 ”I en skogshygge” Syfte: 1. Träning i olika typer gå och springa, stärka färdigheter.

Idrottslektion i andra juniorgruppen med inslag av logorytmik Mål: Att utveckla intresset för klasser. Fortsätt att stärka förmågan att höja benen högt när du går, hoppar, lär dig gå i vertikala trappor, nej.

Idrottslektion i juniorgruppen "Låt oss leka med djuren" Lärarens aktiviteter Elevernas aktiviteter Motiverande och stimulerande skede av aktiviteten Stå upp barn, ställ dig i en cirkel, Ställ dig upp.

Idrottslektion i den andra juniorgruppen "Hösten har kommit på besök hos oss" Idrottslektion i den andra juniorgruppen "Hösten har kommit för att besöka oss" Utförs av idrottsinstruktören Natalya Valerievna Sakharova.

Fysisk utbildning i en icke-traditionell form i den andra juniorgruppen "Gå längs gatorna i staden Mozdok" Idrott i en icke-traditionell form. Andra juniorgruppen. Ämne: "Gå genom gatorna i staden Mozdok" Syfte: att befästa barns kunskap.

Integrerad fysisk träning med hjälp av hälsobesparande teknologier i den andra juniorgruppen Mål: Kompetensbildning hälsosam bild livet med hjälp av hälsobesparande teknologier. Mål: 1. Utveckla motoriken och.

Bildbibliotek: