Απλό και οικονομικό: πώς μπορείτε να διακοσμήσετε το εξοχικό σας. Ιδιότητες της μορφής και η έννοια της σύνθεσης Όλα τα στοιχεία πρέπει να αποτελούν ένα ενιαίο

Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λάθος και γράψτε σωστά αυτή τη λέξη.

Όλα τα στοιχεία πρέπει να αποτελούν ένα ενιαίο ΑΡΜΟΝΙΚΟ σύνολο και να ανταποκρίνονται στην ιδεολογική σας πρόθεση.

Πήρε μια βαθιά ανάσα και πλησίασε αποφασιστικά τον Γεράσιμο.

Το νερό ήταν παγωμένο, τα δόντια πονούσαν από αυτό και το κατάπιε με ένα κουδούνισμα.

Στις επαρχίες η ΕΞΕΛΙΞΗ από το τιμητικό καθήκον της κριτικής επιτροπής τα πρώτα χρόνια ήταν αμελητέα.

Ένας ΤΕΧΝΙΚΟΣ σκακιστής πρέπει να μπορεί να παίζει σε δύο φτερά.

Απάντηση: υπεκφυγή

Συνάφεια: Τρέχον ακαδημαϊκό έτος

Κανόνας: Εργασία 5. Χρήση παρωνύμων

Τα παρώνυμα είναι λέξεις που είναι παρόμοιες στον ήχο, αλλά διαφέρουν (μερικώς ή πλήρως) ως προς το νόημα.

Μερικές φορές στον λόγο μας υπάρχουν λέξεις που μοιάζουν στον ήχο, αλλά διαφέρουν σε αποχρώσεις νοήματος ή εντελώς διαφορετικές στη σημασιολογία. Μεταξύ των λεξιλογικών λαθών που προκαλούνται από άγνοια της ακριβούς σημασίας της λέξης, τα πιο συνηθισμένα λάθη είναι αυτά που σχετίζονται με τη μη διάκριση ή τη σύγχυση των παρωνύμων.

Ελληνικής καταγωγής, ο γλωσσικός όρος «παρώνυμο» σημαίνει κυριολεκτικά «ο ίδιο όνομα»: ελληνικά. παράγρ- το ίδιο όνυμα- Ονομα.

Τα παρώνυμα μπορούν να ονομαστούν λέξεις τόσο μεμονωμένης ρίζας όσο και με παρόμοιο ήχο, οι οποίες, παρ' όλη την ομοιότητά τους, εξακολουθούν να διαφέρουν ως προς τις αποχρώσεις του νοήματος ή δηλώνουν διαφορετικές πραγματικότητες της πραγματικότητας.

«Η ανάλυση της απόδοσης της εργασίας 5 έδειξε ότι η δυσκολία για το 40% των θεμάτων δεν είναι μόνο η αναγνώριση ενός λάθους που έγινε κατά τη χρήση παρωνύμων, αλλά και η επιλογή ενός παρωνύμου κατάλληλου για το περιβάλλον για την επεξεργασία ενός παραδείγματος με ένα σφάλμα, το οποίο αποκαλύπτει τη στενότητα λεξιλόγιοεξεταζόμενους».Για να βοηθηθούν οι μαθητές στην επιλογή λέξεων-παρωνύμων, εκδίδεται ετησίως το Λεξικό Παρωνύμων. Δεν είναι τυχαίο που ονομάζεται «λεξικό», αφού τα «Λεξικά» περιέχουν χιλιάδες παρωνυμικές λέξεις. Το ελάχιστο που περιλαμβάνεται στο λεξικό θα χρησιμοποιηθεί σε CIM, αλλά η εκμάθηση παρωνύμων για την εργασία 5 δεν είναι αυτοσκοπός. Αυτή η γνώση θα βοηθήσει στην αποφυγή πολυάριθμων λαθών ομιλίας στα γραπτά έργα.

Λάβετε υπόψη ότι οι εργασίες RESHUEGE περιέχουν εργασίες προηγούμενων ετών και περιέχουν λέξεις που δεν προέρχονται από αυτήν τη λίστα.

Γράψτε τη λέξη με τη μορφή που απαιτείται στην πρόταση.Αυτή η απαίτηση βασίζεται στο γεγονός ότι οι κανόνες για τη συμπλήρωση των εντύπων υποδεικνύουν: εάν η σύντομη απάντηση πρέπει να είναι μια λέξη που παραλείπεται σε κάποια πρόταση, τότε αυτή η λέξη πρέπει να γραφτεί με τη μορφή (γένος, αριθμός, περίπτωση κ.λπ.) στο που θα έπρεπε να είναι σε μια πρόταση. Λεξικό παρωνύμων ΧΡΗΣΗ. Ρωσική γλώσσα. έτος 2019. FIPI.

Συνδρομή - συνδρομητής

Καλλιτεχνικά - Καλλιτεχνικά

Φτωχός - ταλαιπωρημένος

Ανεύθυνος - ανεύθυνος

βαλτός - βαλτός

ευγνώμων - ευγνώμων

φιλανθρωπικό - φιλανθρωπικό

πρώην - πρώην

Εισπνοή - αναστεναγμός

Αιώνιο - αιώνιο

Υπέροχο - μεγαλοπρεπές

γεμίζω - γεμίζω - γεμίζω - γεμίζω - γεμίζω - γεμίζω

εχθρικός - εχθρικός

επιλέγοντας - επιλέγοντας

Όφελος – Κερδοφορία

Έκδοση - επιστροφή - μεταβίβαση - διανομή

πληρωμή - πληρωμή - πληρωμή - πληρωμή

πληρώνω - πληρώνω - πληρώνω - πληρώνω - πληρώνω

μεγαλώνω - μεγαλώνω - μεγαλώνω

Καλλιέργεια - οικοδόμηση - ανάπτυξη

Ψηλά - πολυώροφα

Εγγύηση - εγγυημένη

Αρμονικό - αρμονικό

Πηλός - πηλός

ετήσιος - ετήσιος - ετήσιος

περηφάνια - περηφάνια

Ανθρωπισμός – ανθρωπισμός

ανθρωπιστικό - ανθρωπιστικό - ανθρωπιστικό

Binary - double - dual - double - double - double

Valid - Valid - Valid

businesslike - businesslike - businesslike - businesslike

Δημοκρατικός - Δημοκρατικός

Υπαγόρευση - υπαγόρευση

διπλωμάτης - διπλωμάτης

Διπλωματικό – διπλωματικό

Μακρύ - μακρύ

ευγενικός - ευγενικός

εμπιστεύομαι - εμπιστεύομαι

βροχερός - βροχερός

δραματικός - δραματικός

φιλικό - φιλικό - φιλικό

Ενιαίος - ο μοναδικός

επιθυμητό - επιθυμητό

σκληρός - σκληρός

ζωτικής - εγκόσμιας

Κατοικία - κατοικία

να περιφράξεις - να περιφράξεις - να περιφράξεις - να περιφράξεις - να περιφράξεις

χαμηλότερο - χαμηλότερο - χαμηλότερο

πληρώνω - πληρώνω

Γεμίζω - γεμίζω - γεμίζω

Γέμισε - γεμάτο - γεμάτο

εμπνευστής - εμπνευστής

κτηνώδης - βάναυσος

ήχος - ηχητικός

Εικαστικό - θεατής

ευρηματικός - ευρηματικός

Ενημερωτική - πληροφοριακή - ενημέρωση - ευαισθητοποίηση

ειρωνικό - ειρωνικό

Έντεχνο - τεχνητό

Executive - performing

Εξερχόμενος - Εξερχόμενος

Stony - πέτρα

Άνετο - άνετο

έφιππος - ιππικός

Χοντρός - Ρίζα - Ρίζα

κόκαλο - κόκκαλο

πολύχρωμο - χρωματιστό - βαμμένο

Λακαρισμένο - λακαρισμένο

Πάγος - πάγος

δασώδης - δασώδης

προσωπικός - προσωπικός

μικροσκοπικός - μικροσκοπικός

Παγωτό - καταψύκτη - παγωμένο

βάζω - βάζω

Διαθεσιμότητα - μετρητά

Υπενθύμιση - αναφορά

Ανίδεος - αδαής

αφόρητος - ανυπόμονος - μισαλλόδοξος

Ανεπιτυχής – ατυχής

κατηγορούμενος - κατηγορούμενος

απόσπασμα - απόσπασμα

αγκαλιάζω - αγκαλιάζω

όριο - όριο - όριο

Κλήση - ανταπόκριση

Βιολογικά - βιολογικά

Επιλεκτικά – προκριματικά

Εκτροπή – υπεκφυγή

υπεκφεύγω - αποφεύγω

Διακρίνω (ες) - διακρίνω (ες)

Διαφορά - διαφορά

αξιομνημόνευτος - αξιομνημόνευτος

αντέχω - αντέχω

Αγορά – αγορά – αγορά

Λαϊκίστικος - λαϊκός

σεβάσμιος - σεβαστός - αξιότιμος

πρακτική - πρακτική

Υποβολή - Υποβολή

αντιπρόσωπος - αντιπρόσωπος

Αναγνωρισμένος - ευγνώμων

Παραγωγικό - παντοπωλείο

Παραγωγική – παραγωγή – παραγωγικότητα

φωτισμένος - φωτισμένος

δημοσιογραφικός - δημοσιογραφικός

δειλός - φοβισμένος

Ευερεθιστότητα - ευερεθιστότητα

ρυθμικός - ρυθμικός

ρομαντικός - ρομαντικός

μυστικοπαθής - κρυφός

λεξιλόγιο - λεκτικό

αντίσταση - αντίσταση

Γείτονας – γείτονας

Συγκρίσιμος - Συγκριτικός

σκηνή - σκηνή

Τεχνικό – τεχνικό

Τυχερός - Τυχερός

Ταπεινωμένος - εξευτελιστικός

πραγματικός - πραγματικός

αρπακτικό - αρπακτικό

βασιλικός - βασιλικός - βασιλεύων

ολόκληρος - ολόκληρος - ολόκληρος

Οικονομικό - οικονομικό - οικονομικό

Αισθητικό – αισθητικό

Ηθικά - ηθικά

Αποτελεσματικό - αποτελεσματικό

Αποτελεσματικότητα - επιδεικτικότητα

Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσουμε ποια στοιχεία πρέπει να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή όταν δημιουργείτε ένα σχέδιο για έναν ιστότοπο, τι πρέπει να ξεχωρίζει από το σχέδιο και να εστιάσει την προσοχή του επισκέπτη.

Αυτό θα κάνει τον ιστότοπο πιο αποτελεσματικό για εσάς και κατανοητό για τον χρήστη.

Όλες οι σελίδες του ιστότοπου πρέπει να είναι κατασκευασμένες με συγκεκριμένο στυλ σχεδίασης που είχε αρχικά σχεδιαστεί. Αλλά όταν σχεδιάζετε ορισμένα στοιχεία σελίδας, θα πρέπει να τους δίνεται μεγαλύτερη προσοχή. Επειδή είναι τα πιο σημαντικά και στρατηγικά, είναι απαραίτητο να ξεχωρίζουν με κάποιο τρόπο από τη σελίδα και ο χρήστης να μην χρειάζεται να τα ψάχνει για πολύ καιρό.

Ποια είναι αυτά τα στοιχεία:

Στοιχείο #1. Μενού. Το μενού είναι σημαντικό μέρος οποιουδήποτε ιστότοπου, επομένως θα πρέπει να είναι σχεδιασμένο με κατάλληλο τρόπο, να είναι κατανοητό λογικά και γραφικά και να τραβήξει αμέσως το βλέμμα του επισκέπτη. Μην πιέζετε τον επισκέπτη να αναζητήσει το μενού σας.

Στοιχείο #2. Φόρμα συνδρομής. Η φόρμα συνδρομής είναι ένα στρατηγικά σημαντικό μέρος του ιστότοπού σας. Ο αριθμός των συνδρομών στο ενημερωτικό δελτίο σας θα εξαρτηθεί σε μεγάλο βαθμό από την τοποθεσία και τον σχεδιασμό του. Η ίδια η μορφή τραβάει την προσοχή. Ωστόσο, μερικές φορές το μέγεθός του μειώνεται πολύ και εγκαθίσταται σε τέτοια σημεία που είναι πολύ δύσκολο να το παρατηρήσετε ανάμεσα στα υπόλοιπα περιεχόμενα.

Επομένως, προσπαθήστε να ρυθμίσετε τη φόρμα όσο πιο ψηλά γίνεται, για παράδειγμα, στην κεφαλίδα του ιστότοπου, ακριβώς κάτω από το μενού ή στο επάνω μέρος της δεξιάς ή αριστερής στήλης του ιστότοπου. Όλα εδώ θα εξαρτηθούν από το είδος του ιστότοπου που έχετε και από το πώς σκοπεύετε να επισημάνετε τα διάφορα στοιχεία.

Στοιχείο #3. Εγγραφείτε στο RSS. Προς το παρόν, στο Runet, δεν είναι τόσο πρόθυμοι όσο θα ήθελαν να εγγραφούν στο RSS, αν και αυτό εξακολουθεί να εξαρτάται από το θέμα του ιστότοπου. Ωστόσο, δεν πρέπει να αμελήσετε και να κρύψετε κάπου το κουμπί εγγραφής RSS. Θα πρέπει να ξεχωρίζει και να φαίνεται. Επομένως, οι περισσότεροι ιστότοποι φτιάχνουν μεγάλα όμορφα κουμπιά για εγγραφή στο RSS, καθώς και γράφουν διάφορες κλήσεις, συνθήματα και κάνουν το απολύτως σωστό.

Στοιχείο #4. Υπηρεσίες και αγαθά. Εάν παρέχετε οποιεσδήποτε υπηρεσίες ή έχετε συγκεκριμένα προϊόντα που προωθείτε μέσω του ιστότοπού σας, φροντίστε να συμπεριλάβετε έναν σύνδεσμο προς τη σελίδα με την περιγραφή τους στο πιο εμφανές σημείο. Το καλύτερο από όλα, επισημάνετε το με κάποιο χρώμα, ώστε να φαίνεται καθαρά και να ξεχωρίζει από την υπόλοιπη μάζα συνδέσμων που βρίσκεται στη σελίδα σας. Στις περισσότερες περιπτώσεις, βρίσκεται στο επάνω μενού ενός ιστότοπου ή ενός ιστολογίου.

Στοιχείο #5. Σύνδεση. Σύνδεσμος με τη φόρμα ανατροφοδότησηή μια σελίδα με στοιχεία επικοινωνίας, που πολύ συχνά βρίσκεται σε δυσδιάκριτα σημεία, και πρέπει να την αναζητήσετε. Είναι καλύτερο να τοποθετηθεί στην κορυφή της σελίδας και να είναι εύκολο να τραβήξει τα βλέμματα των επισκεπτών.

Στοιχείο #6. Φόρμα αναζήτησης. Ορισμένοι ιστότοποι αγνοούν αυτό το στοιχείο εντελώς και δεν έχουν φόρμα αναζήτησης σε αυτούς. Κάποιοι δεν το δίνουν ιδιαίτερη προσοχήκαι για να το χρησιμοποιήσεις πρέπει να το ψάξεις στην αρχή. Στην πραγματικότητα, εάν ο ιστότοπός σας δεν περιέχει καν πολύ μεγάλο αριθμό σελίδων, τότε απλά πρέπει να έχετε μια φόρμα αναζήτησης και θα πρέπει να βρίσκεται κάπου στην κορυφή του ιστότοπού σας.

Για να μπορεί ο χρήστης που επισκέπτεται τον ιστότοπο να το παρατηρήσει εύκολα και, αν χρειαστεί, να το χρησιμοποιήσει άμεσα. Συχνά, οι επισκέπτες του ιστότοπου δεν έχουν χρόνο να περιηγηθούν σε ολόκληρη την ενότητα ή τον ιστότοπο αναζητώντας συγκεκριμένο υλικό, επομένως η παρουσία αυτής της φόρμας σε εμφανές μέρος θα καθορίσει εάν ο επισκέπτης θα παραμείνει στον ιστότοπό σας ή θα προχωρήσει.

Εδώ, καταρχήν, είναι όλα τα κύρια σημαντικά στοιχεία που πρέπει να είναι ορατά και να ξεχωρίζουν στη σελίδα σας.

Εδώ μπορείτε να προσθέσετε μόνο μια φόρμα εγγραφής και εξουσιοδότησης στον ιστότοπο, εάν μια τέτοια ευκαιρία παρέχεται γενικά στον ιστότοπο.

Το υλικό ετοιμάστηκε από το έργο:

Όταν μου πρότειναν αυτό το θέμα να γράψω τις σκέψεις μου με τη μορφή ενός άρθρου, σκέφτηκα για πολύ καιρό τι να γράψω, γιατί, στην πραγματικότητα, ολόκληρο αυτό το άρθρο χωράει σε μια πρόταση, η οποία είναι μια άμεση απάντηση σε αυτήν την ερώτηση - Όλα τα έγγραφα πρέπει να είναι γραμμένα και να μην υπάρχουν στιγμές στο μυαλό.Γιατί ακριβώς; Ας εξετάσουμε τα σημεία:

1. Συνήθως αυτό που έχετε στο μυαλό σας δεν ταιριάζει ποτέ με αυτό που έχει στο μυαλό του ο πελάτης. Σε τέτοιες περιπτώσεις, έρχεται μια στιγμή που ο Πελάτης λέει ότι σκόπευε το έργο / εμφάνιση / σχέδιο να είναι διαφορετικό από αυτό που κάνατε και, δυστυχώς, δεν μπορείτε να διαφωνήσετε με αυτό, καθώς δεν υπάρχει τεκμηρίωση που να επιβεβαιώνει τα λόγια σας. Και ξεκινά ένα ατελείωτο στάδιο αλλαγών, μέχρι ο πελάτης να παίξει αρκετά, ή να λάβει ένα προϊόν που, κατά τη γνώμη του, είναι ιδανικό. Ταυτόχρονα, υπερβαίνετε τον προϋπολογισμό και το έργο στο σύνολό του γίνεται όχι μόνο μη κερδοφόρο, αλλά ασύμφορος.

2. Το έργο είναι ένα ζωντανό «πράγμα» και φυσικά κατά την υλοποίησή του θα προκύψουν νέες τάσεις και στόχοι/στόχοι που ο πελάτης θέλει να εφαρμόσει άμεσα. Και πάλι, εάν όλα αυτά τα πράγματα δεν είναι γραμμένα στην εργασία, τότε θα εργαστείτε σκληρά, και το πιο σημαντικό - δωρεάν. Άλλωστε, αν αρνηθείς, ο πελάτης θα αρνηθεί να πληρώσει ακόμη και για την εργασία που έχει ήδη γίνει, και τέτοια στιγμή γίνονται όλα για να πάρει "τουλάχιστον κάτι". Ταυτόχρονα, έχοντας ένα ικανό έργο, μπορείτε όχι μόνο να αρνηθείτε, αλλά και να παρακινήσετε τον πελάτη για πρόσθετη αμειβόμενη εργασία.

Σκεφτείτε, στο παράδειγμα μιας εταιρείας RBC SOFTτι και σε ποια μορφή πρέπει να περιγράφεται στους όρους αναφοράς.
Η εταιρεία μας αναπτύσσει έργα στο δικό της CMS και σχεδόν όλες οι τυπικές λειτουργίες έχουν ήδη εφαρμοστεί σε τυπικές ενότητες. Όλες αυτές οι ενότητες έχουν μια τεχνική περιγραφή της λειτουργικότητας της μονάδας. Και για ανάπτυξη τυπικά έργα, δεν έχει νόημα να γράφεις τα πάντα από την αρχή. Επομένως, μαζί με τον πελάτη, κατά τη συζήτηση του έργου, καθορίζεται αμέσως όλη η λειτουργικότητα του μελλοντικού έργου, επιλέγονται οι απαραίτητες ενότητες και η περιγραφή τους περιορίζεται στους όρους αναφοράς. Με τη μη τυπική λειτουργικότητα, η νέα λειτουργικότητα περιγράφεται προσεκτικά στη μορφή αυτού του εγγράφου. Στη συνέχεια, το έγγραφο είναι έτοιμο συμφωνείται με τον πελάτη, υπογράφεται και αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της σύμβασης.

Στη συνέχεια, παρουσιάζεται ένα νέο έγγραφο - καλλιτεχνική ανάθεσηπεριγράφοντας ολόκληρη τη δομή και την καλλιτεχνική συνιστώσα του έργου. Μετά από μια ενημέρωση 2-3 ωρών από τον πελάτη, ο αναλυτής και ο καλλιτεχνικός διευθυντής αναπτύσσουν αυτό το έγγραφο, όπου περιγράφουν τη δομή, τα οπτικά μπλοκ, τα εταιρικά χρώματα, τις διαδρομές χρήστη, τα πορτρέτα στοχευμένο κοινό, στόχους και επιχειρηματικούς στόχους του έργου. Για άλλη μία φορά, Αυτό το έγγραφο συμφωνείται με τον πελάτη και υπογράφεται.Με βάση το καλλιτεχνικό έργο αναπτύσσεται ο σχεδιασμός του μελλοντικού έργου και στο 99% των περιπτώσεων ο πελάτης αποδέχεται το έργο, αφού κατά την παρουσίαση δεν έχει απορία γιατί είναι έτσι και όχι με άλλο τρόπο. Όλα συμφωνούνται και περιγράφονται στο έργο τέχνης, και αν θέλετε να αλλάξετε κάτι, κάντε την ερώτηση: «Γιατί; Τι θα αλλάξει αυτή η αλλαγή στην προτεινόμενη λύση στο επιχειρηματικό πρόβλημα που διατυπώθηκε στην εργασία; Χωρίς παρόμοιο έγγραφο, μπορείτε να πέσετε στο στάδιο της «μετακίνησης» εικόνων και της «μεγέθυνσης» του λογότυπου, το οποίο μπορεί να διαρκέσει επ 'αόριστον και, ως αποτέλεσμα, θα γεννηθεί ένα θνησιγενές έργο που δεν επιλύει ούτε μια εργασία από επιχειρηματικό σημείο από την άποψη, αλλά, όπως γνωρίζετε, Οποιοδήποτε εμπορικό έργο έχει σχεδιαστεί για την επίλυση επιχειρηματικών προβλημάτων.

Και έτσι, για να συνοψίσουμε για άλλη μια φορά, η τεκμηρίωση που περιγράφει την εργασία (αυτό δεν πρέπει να είναι μόνο οι όροι αναφοράς) θα πρέπει να περιέχει την πληρέστερη περιγραφή όλων των πτυχών του έργου, από τη λειτουργικότητα έως εμφάνισηκαι επαγγελματικές εργασίες, διαφορετικά κινδυνεύετε να γεννήσετε νεκρό

Τέλος, ο κανόνας της συνεργασίας με τον πελάτη: Περισσότερο χαρτί - πιο καθαρός πισινός!

Igityan Tachat,
Διευθυντής Διαδραστικών Επικοινωνιών,
RBC SOFT

Ο εξωραϊσμός για μια ιδιωτική κατοικία είναι το κύριο στάδιο της βελτίωσης του χώρου. Αντανακλά τα γούστα και τις συνήθειες των ιδιοκτητών, κάνει τον χώρο αρμονικό. Όλα τα σχεδιαστικά στοιχεία - μονοπάτια, παρτέρια, αλπικές διαφάνειες, φωτισμός εξωτερικού χώρου, κιόσκια και άλλα θα πρέπει να αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο. Για μια επιτυχημένη διευθέτηση, είναι σημαντικό να έχετε κατά νου: το μέγεθος και την τοπογραφία του χώρου, το στυλ της πρόσοψης του σπιτιού, τον σωστό συνδυασμό χρωμάτων και την ορατότητα της περιοχής.

Στο άρθρο, θα εξετάσουμε σταδιακά τα βασικά του σχεδιασμού τοπίου για μια ιδιωτική κατοικία: λειτουργικότητα, σωστή διάταξη στοιχείων, δημιουργία σύνθεσης, εργασία με chiaroscuro και προοπτική. Και επίσης πώς να τα χρησιμοποιήσετε για να δημιουργήσετε την αίσθηση ενός τεράστιου χώρου, ακόμη και σε μια μικρή περιοχή.

Βασικά στοιχεία σχεδίασης

Η βάση του σωστού σχεδιασμού του ιστότοπου είναι μια προσεκτικά μελετημένη σύνθεση. Το γέμισμα του διπλανού χώρου πρέπει να πληροί 3 βασικές απαιτήσεις: ομορφιά, λειτουργικότητα και πρακτικότητα. Δεν αρκεί μόνο να χτίσετε μια αλπική τσουλήθρα ή ένα κιόσκι δίπλα στο σπίτι εάν δεν εναρμονίζονται με την πρόσοψη του σπιτιού και δεν συνδυάζονται μεταξύ τους. Το πρώτο στάδιο του σχεδιασμού είναι η επιλογή του στυλ σχεδιασμού. Υπάρχουν 2 βασικές αρχές σχεδιασμού:

• επίσημος;
• τοπίο.

Πλέον σημαντικό σημείοστο σχεδιασμό ενός καλοκαιρινού εξοχικού σπιτιού - αυτός είναι ο ορισμός μιας περιοχής αναψυχής. Εδώ, θα πρέπει να παρέχονται στιγμές όπως κιόσκια, χώρος για παιδιά, χώρος μπάρμπεκιου και μπάρμπεκιου. Όλα αυτά είναι σχεδιασμένα και τοποθετημένα σύμφωνα με το φως, τη σκιά, το ανάγλυφο.

Το επίσημο στυλ περιλαμβάνει την κυριαρχία των γεωμετρικών σχημάτων και την αυστηρή υποταγή του χώρου στους κανόνες που δημιουργεί ο άνθρωπος. Τα κύρια χαρακτηριστικά είναι η συμμετρία και η τροποποίηση του φυσικού τοπίου. Χαρακτηριστικό στοιχείο είναι η τεχνητή διαμόρφωση δέντρων και θάμνων σε σχήμα κύβου, οβάλ, τραπεζοειδούς, μπάλας. Αυτός είναι ο λεγόμενος «γαλλικός κήπος», στον οποίο φυτεύονται ακόμη και παρτέρια με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων.

Δίνοντας προτίμηση στο επίσημο στυλ, αξίζει να εξεταστούν τα πιθανά μειονεκτήματα μιας τέτοιας λύσης. Μια δραστική αλλαγή στο φυσικό τοπίο μπορεί να καταστρέψει εντελώς τη φυσική του έλξη. Η υπερβολική πομπωδία και επισημότητα θα βλάψει ακόμη και κλασικό στυλ, στερώντας του την κομψότητα.

Βασικά στοιχεία

Ολόκληρος ο χώρος του χώρου θα πρέπει να χωριστεί σε λειτουργικές ζώνες. Ένα από τα στοιχεία γίνεται το κεντρικό μέρος του καθενός. Για τη διάταξη, χρησιμοποιούνται μικρές αρχιτεκτονικές μορφές: κιόσκι, σάουνα, υπαίθριο μπάρμπεκιου ή μπάρμπεκιου, διακοσμητικές καμάρες. Περιλαμβάνουν επίσης διακοσμητικά γλυπτά, ψεύτικα πηγάδια. Όλα αυτά συνδέονται με ένα σύστημα μονοπατιών και μονοπατιών κήπου. Εάν η οικογένεια έχει αυτοκίνητο, πρέπει να παράσχετε μια βολική είσοδο στο σπίτι.

Αυθεντικές βάσεις για λουλούδια

Τα διακοσμητικά στοιχεία δίνουν μια εκφραστική έμφαση σε κάθε μία από τις ζώνες. Για παράδειγμα, ένα βαρέλι νερού μπορεί να μετατραπεί σε ένα πρωτότυπο πηγάδι - ένα εμπόδιο.

Κτίρια και κατασκευές

Η βάση του λειτουργικού περιεχομένου αποτελείται από διάφορα SAF (μικρές αρχιτεκτονικές μορφές) και βοηθητικά κτίρια. Ο αριθμός και η τοποθεσία τους εξαρτάται από το μέγεθος της τοποθεσίας. Μερικά από αυτά (για παράδειγμα, ένα γκαράζ ή ένα λουτρό) μπορούν να συνδεθούν στο σπίτι.

Οδικό-τροπικό δίκτυο

Τα μονοπάτια του κήπου πρέπει να είναι όμορφα και λειτουργικά. Συνδέουν λειτουργικές περιοχές και χρησιμεύουν ως διακοσμητικό στοιχείο. Το υλικό των μονοπατιών πρέπει να είναι αρκετά πρακτικό και ασφαλές: μην γλιστράτε μετά τη βροχή, καθαρίστε καλά από το χιόνι. Ανάλογα με το στυλ, πρόκειται για πλακόστρωτες πλάκες, ροκανίδια πέτρας, τούβλα, ξύλο με αντισηπτικό εμποτισμό.

παρτέρια

Ο ευκολότερος τρόπος για να διακοσμήσετε μια τοποθεσία είναι ένας κήπος με λουλούδια που συνδυάζει μονοετή και πολυετή φυτά. Ένα τέτοιο παρτέρι θα χρησιμεύσει ως διακόσμηση του χώρου από τις αρχές της άνοιξης έως τα τέλη του φθινοπώρου, με τη σωστή επιλογή φυτών.

Καμάρες και άλλες αρχιτεκτονικές μορφές

Διακοσμητικές καμάρες, στηρίγματα για αναρριχητικά φυτά χωρίζουν οπτικά την τοποθεσία σε ζώνες και δίνουν πρωτοτυπία. Για παράδειγμα, η είσοδος στο αίθριο μπορεί να διακοσμηθεί με ένα μεταλλικό τόξο που περιπλέκεται με διακοσμητικά κλήματα το καλοκαίρι. Το χειμώνα, κλαδιά κωνοφόρων ή πουρνάρι μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως διακόσμηση.

Διακοσμητικές καμάρες ως βάσεις για αναρριχώμενα φυτά

θάμνοι

Για πράσινους φράκτες ταιριάζουν καλύτερα:

• πύξος;
• αγριομύρτια;
• irga?
• πρίνος.

Αν θέλετε έναν «γαλλικό κήπο» με θάμνους σε μορφή γεωμετρικών σχημάτων, πρέπει να είναι ανθεκτικοί στο συχνό κλάδεμα.

Λίμνες και σιντριβάνια

Οι τεχνητές δεξαμενές και τα διακοσμητικά σιντριβάνια δεν είναι μόνο διακοσμητικό στοιχείο. Φρεσκάρουν τον αέρα της περιοχής, δημιουργούν το κατάλληλο επίπεδο υγρασίας για πολλά φυτά. Για έναν ιαπωνικό κήπο, όχι μόνο ένας «βραχόκηπος», αλλά και μια μικρή λίμνη με μια διακοσμητική γέφυρα θα είναι υποχρεωτικό στοιχείο. Μπορείτε να μάθετε πώς να δημιουργήσετε έναν τεχνητό καταρράκτη στην περιοχή σας.

βίντεο

συμπεράσματα

Εξωραϊσμός οικοπέδου σε ιδιωτική κατοικία είναι. Περιλαμβάνει τη λειτουργική πλήρωση της περιοχής - φωτισμό, ένα σύστημα εξωραϊσμού, καθώς και το στυλ διακόσμησης του σπιτιού, σε συνδυασμό με την πρόσοψη του σπιτιού. Ένα λεπτομερές σχέδιο ανάπτυξης προετοιμάζεται εκ των προτέρων. Περιλαμβάνει τα χαρακτηριστικά της επικράτειας, τον εφαρμοσμένο συνδυασμό χρωμάτων και τη θέση όλων των στοιχείων. Το σχέδιο έργου καταρτίζεται ανεξάρτητα ή δημιουργείται από έναν ειδικό σχεδιασμού τοπίου.

Επιλογή 4

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 1 - 3

(1) Το 1943, ο Ούγγρος Laszlo Biro, ο οποίος έλαβε εντολή από τη Βρετανική Βασιλική Πολεμική Αεροπορία να αναπτύξει ένα στυλό ικανό να γράφει σε μεγάλα υψόμετρα σε χαμηλή πίεση, πρότεινε για πρώτη φορά τη χρήση μιας ράβδου που αποτελείται από ένα κανάλι φραγμένο από ένα μέταλλο μπάλα. (2) Τα πρώτα στυλό ήταν απλά τρομερά: οι μπάλες έπεσαν έξω, οι φυσαλίδες αέρα εμπόδισαν τη μονάδα γραφής, το μελάνι συχνά άρχιζε να διαρρέει και στην αρχή ήταν πιο οικείο και φαινόταν πιο εύκολο για τους ανθρώπους να γράφουν με ένα κανονικό στυλό . (3) Ένα στυλό μπαλόνι μπορούσε να γράψει με μεγαλύτερη πίεση από ένα στυλό, δεν γρατζουνούσε το χαρτί, έκανε λιγότερα σημάδια μελάνης και επομένως κέρδισε γρήγορα δημοτικότητα.

1. Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Οι στυλογράφοι, που εφευρέθηκαν από τον Laszlo Biro κατόπιν αιτήματος της βρετανικής Πολεμικής Αεροπορίας, κέρδισαν γρήγορα δημοτικότητα, παρά τις διάφορες ελλείψεις.

2) Ένα στυλό με μπίλια ικανό να γράφει σε μεγάλα υψόμετρα σε χαμηλή πίεση αναπτύχθηκε από τον Βρετανό Laszlo Biro: χρησιμοποίησε μια ράβδο που αποτελείται από ένα κανάλι που μπλοκάρεται από μια μεταλλική μπάλα.

3) Τα πρώτα στυλό, που εφευρέθηκαν με εντολή της Βρετανικής Βασιλικής Πολεμικής Αεροπορίας, δεν ήταν περιζήτητα από τον πληθυσμό: οι άνθρωποι προτιμούσαν να γράφουν με συνηθισμένα στυλό.

4) Παρά το γεγονός ότι τα πρώτα στυλό, που εφευρέθηκε από τον Laszlo Biro με εντολή της Βρετανικής Πολεμικής Αεροπορίας, είχαν πολλά μειονεκτήματα, έγιναν γρήγορα δημοφιλή λόγω των θεμελιωδών πλεονεκτημάτων τους έναντι των στυλό.

5) Ο Λάζλο Μπίρο έμεινε στην ιστορία ως ο εφευρέτης του στυλό, το οποίο μπορούσε να γράφει σε μεγάλα υψόμετρα σε χαμηλή πίεση, δεν γρατσουνούσε το χαρτί και έκανε λιγότερες κηλίδες.

2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).

Για παράδειγμα,

συνεπώς

Εκτός,

3. Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης LOW. Προσδιορίστε με ποια έννοια χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην πρώτη (1) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

ΜΙΚΡΟΣ, -ου, -ου; -zok, -zka, -zko, -zki.

1) Μικρό σε ύψος, που βρίσκεται σε μικρό ύψος από το έδαφος, από μερικά. επίπεδο. Ν. φράχτη.

2) Μη φθάνοντας στο μέσο επίπεδο, μικρότερο από τον μέσο όρο, ασήμαντο. ΧΑΜΗΛΕΣ ΤΙΜΕΣ.

3) Κακή, μη ικανοποιητική από άποψη ποιότητας. Ν. βαθμός.

4) Μέτριος, άτιμος (περιφρόνηση). Ν. πράξη.

5) Παχύ μέχρι το αυτί. Ν. μπάσο.

4. Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στον καθορισμό του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει το τονισμένο φωνήεν επισημαίνεται ΛΑΘΟΣ. Γράψε αυτή τη λέξη.

ευκολία

διορατική Ίβα

καρπός

5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λάθος και γράψτε σωστά αυτή τη λέξη.

Όλα τα στοιχεία πρέπει να αποτελούν ένα ενιαίο ΑΡΜΟΝΙΚΟ σύνολο και να ανταποκρίνονται στην ιδεολογική σας πρόθεση.

Πήρε μια βαθιά ανάσα και πλησίασε αποφασιστικά τον Γεράσιμο.

Το νερό ήταν παγωμένο, τα δόντια πονούσαν από αυτό και το κατάπιε με ένα κουδούνισμα.

Στις επαρχίες η ΕΞΕΛΙΞΗ από το τιμητικό καθήκον της κριτικής επιτροπής τα πρώτα χρόνια ήταν αμελητέα.

Ένας ΤΕΧΝΙΚΟΣ σκακιστής πρέπει να μπορεί να παίζει σε δύο φτερά.

6. Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθοςκαι να γράψετε σωστά τη λέξη.

διορθώθηκε πιο αξιόπιστα

παλιά ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΑ

ΞΑΠΛΑ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΣΟΥ

σπορόφυτα ΜΗΛΙΩΝ

παραλαβή από το CRAYER

7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραμματικών λαθών και των προτάσεων στις οποίες γίνονται: για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ

ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ

Α) λανθασμένη χρήση του πεζού τύπου ουσιαστικού με πρόθεση Β) παράβαση στην κατασκευή σύνθετης πρότασης Γ) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με συμμετοχικό τζίρο Δ) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με έμμεσο λόγο Δ) παραβίαση στην κατασκευή πρότασης με ομοιογενή μέλη

1) Ο Αντίποφ ενόχλησε την υπηρεσία επισκευής με παράπονα για το υλικό που του έστειλε για να ανανεώσει τη σιδηροδρομική γραμμή. 2) Στεκόμενοι στο κατώφλι του σπιτιού, οι γονείς κοίταξαν για πολλή ώρα τα παιδιά που αναχωρούσαν. 3) Φτάνοντας από Ελλάδα κάθισα να γράψω καινούργιο βιβλίο. 4) Στο "Ruslan and Lyudmila" A.S. Ο Πούσκιν μετέφερε πολλά από αυτά που άκουσε από την νταντά του Arina Rodionovna. 5) Για να φτάσει στο Ryabtsev, ο οποίος κατείχε ένα γραφείο στον πέμπτο όροφο, η Nastasya έπρεπε να εξηγήσει τον σκοπό της επίσκεψής της σε μια ντουζίνα φρουρούς. 6) Δεν με δέχτηκαν ΟΜΑΔΑ ΜΠΑΣΚΕΤσχολεία. Επειδή ήμουν κοντός. 7) Κατά τη δημιουργία ενός έργου για ένα νέο κτίριο, ο αρχιτέκτονας είπε ότι θέλω να κάνω αυτό το κτίριο το πιο όμορφο στην πόλη. 8) Τα λάθη όχι μόνο φέρνουν πόνο, αλλά μας κάνουν και σοφότερους. 9) Ο πόλεμος ήταν μια δύσκολη δοκιμασία για όλο τον λαό, αλλά όλοι πίστευαν και ήλπιζαν στη νίκη.

8. Προσδιορίστε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο ελεγμένο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

π.. μητέρα

pl..vchiha

λίμνη..ρήνιο

βλ. βιασύνη (με τις περιστάσεις)

bl..λιώνοντας

9. Βρείτε μια σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

και .. προσπαθεί, σε .. κεφάλι (ίδρυμα)

πρ..πιθανός, πρ..ακτή

σούπερ..γρα, ομπ..σκ

pr .. παππούς, pr .. θα οδηγήσω

(βλέπω) στην .. πραγματικότητα, εποχές .. yaryon

10. Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I στη θέση του κενού.

ώρες..nka

ξεκολλαω..

βιομηχανία..ουρλιάζει

ζητιανικά..nsky

έβηξε..βηχήθηκε

11. Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού.

ove..ny

αντέχεις.. υποφέρεις

αποκοιμώντας..σ

περιέγραψε .. ποιος

12. Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ΟΧΙ με τη λέξη γράφεται ΣΥΝΕΧΕΙΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

Ο χειμώνας (ΔΕΝ) θυμώνει για τίποτα, η ώρα του πέρασε ...

Η ζωή του στο σπίτι, που (ΔΕΝ) ήταν ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ για κανέναν γύρω του, συνεχίστηκε ως συνήθως.

Ήταν ένας μήνας (ΟΧΙ) συννεφιασμένης ευτυχίας.

Ο νέος μου φίλος δεν ήταν σε καμία περίπτωση (ΔΕΝ) ΦΤΩΧΟΣ, αλλά η τσιγκουνιά του με αποθάρρυνε.

(ΟΧΙ) ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΑ και ευγενικά γνώρισα την Όλγα Στας, αλλά ψυχρά και απόμακρα.

13. Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις γράφονται ΕΝΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις.

(ΓΙΑ) ΤΙ, σε χωρισμό από αυτήν, (ΓΙΑ) ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΙ με συκοφαντία, η καρδιά μέσα μας είναι έτοιμη να αιμορραγήσει μέχρι τη σταγόνα ...

(ΠΟ) ΦΑΙΝΕΤΑΙ, η ίδια η αρχή από την οποία προέρχεται αυτή η αλήθεια σας υποχρεώνει, (ΚΑΤΑ) ΑΠΟΨΗ της θέσης σας στην κοινωνία, να αναγνωρίσετε σε αυτήν μόνο το εσωτερικό φως.

(ΜΕΣΑ) ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΤΟΥ ΔΩΜΑΤΙΟΥ (Β) ΓΙΑ 20 χρόνια στεκόταν το ίδιο τραπέζι, σκεπασμένο με το ίδιο δαντελένιο τραπεζομάντιλο.

Ήθελα να γνωρίσω τη Sonya οπωσδήποτε, να της πω πόσο μου έλειψε, πώς υπέφερα (ΜΕΣΑ) ΜΟΝΟΣ, μην τολμώντας να ομολογήσω τα συναισθήματά μου σε κανέναν.

Ο αξιωματικός στάθηκε (ΠΑΝΩ) ΤΗΝ ΚΟΥΚΟΥΛΑ, και ο στρατηγός, εν τω μεταξύ, έδωσε εντολή στους στρατιώτες να σχηματίσουν στήλες (ΠΑΝΩ) ΔΥΟ.

14. Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων αναγράφεται το HH.

Θυμήθηκα αμέσως έναν καθρέφτη στο πάτωμα, που αμέσως (1) αντανακλά το δεύτερο μαρτύριο (2) και το χαντάκι (3) του Σαρίκ, ελαφοκέρατα σε ύψος, αμέτρητα (4) γούνινα παλτά και γαλότσες.

15. Χρησιμοποιήστε σημεία στίξης. Επιλέξτε δύο προτάσεις στις οποίες θέλετε να βάλετε ΕΝΑΣκόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Από μακριά ακούστηκε ο ήχος ενός μοτέρ ή το τρίξιμο ενός πεσμένου δέντρου.

2) Ο Βασίλι Πορφίριχ μοίρασε ένα μικροσκοπικό κομμάτι πρόσφορα στα παιδιά, ήπιε τσάι και κάθισε στο γραφείο.

3) Αυτός ήταν ένας μεσήλικας κύριος, εύσωμος και εύσωμος, με επιφυλακτική και μελαγχολική φυσιογνωμία.

4) Για αιώνες, αυτά τα δέντρα ήταν συγγενικά με εμάς και έδωσαν στους προγόνους μας τρελά παπούτσια και έναν πυρσό χωρίς καπνό.

5) Ο Δαρβίνος χαρακτηριζόταν από κακή υγεία σχεδόν σε όλη του τη ζωή και αυτό δεν τον εμπόδισε να φανεί το υψηλότερο επίπεδοένταση της ψυχικής εργασίας.

16. Βάλτε όλα τα σημεία στίξης:

Ο κολυμβητής (1) ήταν γενναίος, ο οποίος αποφάσισε μια τέτοια νύχτα (2) να ξεκινήσει πέρα ​​από το στενό για μια απόσταση είκοσι μιλίων (3) και πρέπει να υπάρχει ένας σημαντικός λόγος (4) που τον ώθησε να το κάνει.

17. Βάλτε όλα τα σημεία στίξης που λείπουν:υποδεικνύουν τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα(α) στην πρόταση.

Μιλώντας μαζί σου (1) αγαπητέ μου (2) Εγώ (3) τελικά (4) κατέληξα σε μια μόνο σκέψη: αν (5) είμαστε ευγενικοί (6) ο φίλος μου (7) δεν μπορούμε να αναπνεύσουμε ο ένας χωρίς τον άλλον (8) ωστόσο (9 ) η θέληση των γονιών παρεμβαίνει στην ευημερία μας, δεν μπορούμε χωρίς αυτήν;

18. Βάλτε όλα τα σημεία στίξης:υποδεικνύουν τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα(α) στην πρόταση.

Στην οδό Gorokhovaya, σε ένα από τα μεγάλα σπίτια (1) του πληθυσμού (2) από τα οποία τα (3) θα ήταν αρκετά για μια ολόκληρη πόλη της κομητείας (4) ο Ilya Ilyich Oblomov ξάπλωσε στο κρεβάτι το πρωί στο διαμέρισμά του.

19. Βάλτε όλα τα σημεία στίξης:υποδεικνύουν τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα(α) στην πρόταση.

Ο Yegorushka κοίταξε γύρω του (1) και δεν κατάλαβε (2) από πού προερχόταν αυτό το παράξενο τραγούδι (3) αλλά (4) όταν άκουσε (5) άρχισε να του φαίνεται (6) ότι ήταν γρασίδι που τραγουδούσε, παραπονούμενος για το ζέστη και ξηρασία.

20. Επεξεργαστείτε την πρόταση: διορθώστε το λεξικό λάθος, εξαιρουμένων των περιττώνλέξη. Γράψε αυτή τη λέξη.

Ήταν άχρηστο να κρύψει την αληθινή αλήθεια, και ο Serpilin δεν θεωρούσε καν τον εαυτό του ότι δικαιούταν να το κάνει.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 21 - 26

(1) Πρόσφατα έλαβα ένα γράμμα στο οποίο μια μαθήτρια γράφει για τη φίλη της. (2) Ο καθηγητής λογοτεχνίας πρότεινε σε αυτόν τον φίλο να γράψει ένα δοκίμιο για έναν πολύ εξέχοντα Σοβιετικό συγγραφέα. (3) Και σε αυτό το δοκίμιο, η μαθήτρια, αποτίοντας φόρο τιμής τόσο στην ιδιοφυΐα του συγγραφέα όσο και στη σημασία του στην ιστορία της λογοτεχνίας, έγραψε ότι είχε λάθη. (4) Η δασκάλα τα θεώρησε ακατάλληλα όλα αυτά και την επέπληξε πολύ. (5) Και τώρα μια φίλη εκείνης της μαθήτριας μου γυρίζει με μια ερώτηση: είναι δυνατόν να γράψεις για τα λάθη των μεγάλων ανθρώπων; (6) Της απάντησα ότι είναι όχι μόνο δυνατό, αλλά και απαραίτητο να γράφει κανείς για τα λάθη των μεγάλων ανθρώπων, ότι ένας άνθρωπος είναι σπουδαίος όχι επειδή δεν έκανε λάθος σε τίποτα. (7) Κανείς δεν είναι απαλλαγμένος από λάθη στη ζωή μας, στην πολύπλοκη ζωή μας.

(8) Τι είναι σημαντικό για ένα άτομο; (9) Πώς να ζήσετε τη ζωή; (10) Πρώτα απ 'όλα, μην διαπράττετε πράξεις που θα έριχναν την αξιοπρέπειά του. (11) Δεν μπορείτε να κάνετε πολλά στη ζωή, αλλά αν δεν κάνετε τίποτα, ακόμη και ασήμαντο, ενάντια στη συνείδησή σας, τότε κάνοντάς το αυτό αποφέρετε τεράστια οφέλη. (12) Ακόμη και στα συνηθισμένα μας, Καθημερινή ζωή. (13) Αλλά στη ζωή μπορεί να υπάρξουν δύσκολες, πικρές καταστάσεις όταν ένα άτομο αντιμετωπίζει το πρόβλημα της επιλογής - να ατιμαστεί στα μάτια των άλλων ή στα δικά του. (14) Είμαι βέβαιος ότι είναι καλύτερο να σε ατιμάζουν ενώπιον των άλλων παρά μπροστά στη δική σου συνείδηση. (15) Ένα άτομο πρέπει να μπορεί να θυσιαστεί. (16) Φυσικά, μια τέτοια θυσία είναι ηρωική πράξη. (17) Αλλά πρέπει να το κάνετε.

(18) Όταν λέω ότι ένας άνθρωπος δεν πρέπει να πάει ενάντια στη συνείδησή του, δεν πρέπει να κάνει μια συμφωνία μαζί της, δεν εννοώ καθόλου ότι ένας άνθρωπος δεν μπορεί ή δεν πρέπει να κάνει λάθη, σκοντάφτει. (19) Κανείς δεν είναι απαλλαγμένος από λάθη στη δύσκολη ζωή μας. (20) Ωστόσο, ένα άτομο που έχει σκοντάψει βρίσκεται σε σοβαρό κίνδυνο: συχνά πέφτει σε απόγνωση. (21) Αρχίζει να του φαίνεται ότι όλοι γύρω είναι απατεώνες, ότι όλοι λένε ψέματα και συμπεριφέρονται άσχημα. (22) Εμφανίζεται η απογοήτευση και η απογοήτευση, η απώλεια της πίστης στους ανθρώπους, στην ευπρέπεια - αυτό είναι το χειρότερο πράγμα.

(23) Ναι, λένε: «Να προσέχεις την τιμή από μικρός». (24) Αλλά ακόμα κι αν δεν ήταν δυνατό να σωθεί η τιμή από νεαρή ηλικία, πρέπει και μπορεί να ανακτηθεί σε ενηλικιότητα, σπάσε τον εαυτό σου, βρες το κουράγιο και το κουράγιο να παραδεχτείς τα λάθη.

(25) Ξέρω ένα άτομο που όλοι θαυμάζουν τώρα, που τον εκτιμούν πολύ, στο οποίο βρίσκομαι τα τελευταία χρόνιααγάπησε τη ζωή του. (26) Εν τω μεταξύ, στα νιάτα του, έκανε μια κακή πράξη, μια πολύ κακή. (27) Και μετά μου μίλησε για αυτήν την πράξη. (28) Ο ίδιος ομολόγησε. (29) Αργότερα, πλεύσαμε μαζί του σε ένα πλοίο, και είπε, στηριζόμενος στα κάγκελα του καταστρώματος: «Αλλά νόμιζα ότι δεν θα μου μιλούσες καν». (30) Δεν καταλάβαινα καν τι μιλούσε: η στάση μου απέναντί ​​του άλλαξε πολύ νωρίτερα από ό,τι ομολόγησε τις αμαρτίες της νιότης του. (31) Εγώ ο ίδιος κατάλαβα ήδη ότι δεν είχε συνειδητοποιήσει πολλά από αυτά που έκανε ...

(32) Ο δρόμος προς τη μετάνοια μπορεί να είναι μακρύς και δύσκολος. (33) Αλλά πώς κοσμεί το θάρρος να παραδεχτεί κανείς την ενοχή του - κοσμεί και έναν άνθρωπο και την κοινωνία.

(34) Άγχος συνείδησης ... (35) Προτείνουν, διδάσκουν. βοηθούν να μην παραβιάζονται οι ηθικοί κανόνες, να διατηρηθεί η αξιοπρέπεια - η αξιοπρέπεια ενός ηθικά ζωντανού ατόμου.

(σύμφωνα με τον D.S. Likhachev*)

*Ντμίτρι Σεργκέεβιτς Λιχάτσεφ(1906-1999) - Σοβιετικός και Ρώσος φιλόλογος, πολιτισμολόγος, κριτικός τέχνης, ακαδημαϊκός της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών.

21. Ποιες από τις προτάσεις ανταποκρίνονται στο περιεχόμενο του κειμένου; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

1) Ο Λιχάτσεφ γράφει ότι μια μαθήτρια, η μαθήτριά του, του έκανε μια ερώτηση.

2) Στο κείμενο, έννοιες όπως «τιμή» και «συνείδηση» συνδέονται πολύ στενά μεταξύ τους.

3) Η θυσία του εαυτού σου είναι μια ηρωική πράξη και πρέπει να σκεφτείς πολύ προσεκτικά προτού το κάνεις.

4) Όταν ένας άνθρωπος δεν είναι σε αρμονία με τη συνείδησή του, του φαίνεται ότι όλοι γύρω του λένε ψέματα και κάνουν άσχημα πράγματα.

5) Ένας φίλος του ήρωα-αφηγητή του εξομολογήθηκε ότι είχε κάνει λάθη στο πλοίο.

22. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι πιστός? Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Στις προτάσεις 13–14 παρουσιάζεται ο συλλογισμός.

2) Η πρόταση 21 εξηγεί, αποκαλύπτει το περιεχόμενο της πρότασης 20.

3) Η πρόταση 24 περιέχει ένα συμπέρασμα, συνέπεια αυτού που λέγεται στην πρόταση 23.

4) Οι προτάσεις 26-28 περιέχουν συλλογισμό.

5) Οι προτάσεις 34–35 παρέχουν μια περιγραφή.

23. Από τις προτάσεις 18-22, γράψτε μια φρασεολογική ενότητα με τη σημασία "να εννοώ κάποιον, κάτι".

24. Μεταξύ των προτάσεων 1-7, βρείτε μια (ες) που συνδέεται (ες) με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας συντονιστικό σύνδεσμο, παραστατική αντωνυμία και μορφές λέξης.

25. «Τεχνικές εκφραστικότητας στα έργα του Δ.Σ. Ο Likhachev παίζουν έναν ιδιαίτερο ρόλο: διευκρινίζουν τη σκέψη του συγγραφέα, συγκεκριμενοποιούν τις λεπτομέρειες και τοποθετούν τους απαραίτητους λογικούς τόνους. Στο κείμενο που παρουσιάζεται, μεταξύ τέτοιων τεχνικών, μπορεί κανείς να ξεχωρίσει (Α) _______ (προτάσεις 11–12) και (Β) ________ (στις προτάσεις 23, 29). Χαρακτηριστικό του στυλ του D.S. Ο Likhachev είναι επίσης μια τέτοια τεχνική όπως (Β) ________ ("στη ζωή μας" στην πρόταση 7). Ανάμεσα στα λίγα τροπάρια, αξίζει να επισημανθεί το (D) _______ ("πικρές καταστάσεις" στην πρόταση 13.

Κατάλογος όρων:

1) επίθετα

2) αντώνυμα

3) δέμα

4) λέξεις της καθομιλουμένης

5) σειρές ομοιογενών μελών της πρότασης

6) παραθέτοντας

7) λεξιλογική επανάληψη

8) μετωνυμία

9) συνωνία

26. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.

Διατυπώστε ένα από τα προβλήματα που θέτει ο συγγραφέας του κειμένου.

Σχολιάστε το διατυπωμένο πρόβλημα. Συμπεριλάβετε στο σχόλιο δύο παραδείγματα εικονογράφησης από το αναγνωσμένο κείμενο που πιστεύετε ότι είναι σημαντικά για την κατανόηση του προβλήματος στο κείμενο πηγής (αποφύγετε την υπερβολική αναφορά).

Διατυπώστε τη θέση του συγγραφέα (αφηγητή). Γράψτε εάν συμφωνείτε ή διαφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα του αναγνωσμένου κειμένου. Εξήγησε γιατί. Υποστηρίξτε τη γνώμη σας, βασιζόμενοι κυρίως στην εμπειρία του αναγνώστη, καθώς και σε γνώσεις και παρατηρήσεις ζωής (λαμβάνονται υπόψη τα δύο πρώτα επιχειρήματα).

Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.

Επιλογή 4

1. Απάντηση: 14|41.

2. Απάντηση: ωστόσο.

3. Απάντηση: 2.

4. Απάντηση: καρποφόρησε.

5. Απάντηση: υπεκφυγή.

6. Απάντηση: αξιόπιστη.

7. Απάντηση: 26579

8. Απάντηση: συμφιλίωση

9. Απάντηση: πολύ θυμωμένος

10. Απάντηση: πάστα

11. Απάντηση: λήθαργος

12. Απάντηση: δεν είναι περίεργο

13. Απάντηση: γιατί όχι

14. Απάντηση: 124.

15. Απάντηση: 25

16. Απάντηση: 12578

18. Απάντηση: 14.

19. Απάντηση: 2356.

20. Απάντηση: αλήθεια.

21. Απάντηση: 24

22. Απάντηση: 12.

23. Απάντηση: 3

25. Απάντηση: 3671

Κατά προσέγγιση εύρος προβλημάτων
1. Το πρόβλημα των λαθών στη ζωή του ανθρώπου. (Είναι δυνατόν να ζεις τη ζωή χωρίς να κάνεις λάθη;)	1. Στην πολύπλοκη ζωή μας, κανείς δεν είναι απαλλαγμένος από λάθη. Το να κάνεις λάθη, να τα συνειδητοποιήσεις είναι μια φυσική διαδικασία
2. Το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ του μεγαλείου ενός ανθρώπου και των λαθών που έκανε. Το πρόβλημα της δημοσιοποίησης των λαθών μεγάλων ανθρώπων. (Μπορεί το μεγαλείο ενός ανθρώπου να συνίσταται στο ότι δεν έκανε λάθος σε τίποτα; Η ​​έννοια του "μεγαλείου" συνδέεται με τα λάθη που κάνει ένας άνθρωπος; Είναι δυνατόν να μιλήσουμε για τα λάθη μεγάλων ανθρώπων ή θα έπρεπε να κρυμμένος?)	2. Το μεγαλείο ενός ανθρώπου δεν είναι ότι δεν έχει κάνει λάθη. Επομένως, είναι δυνατό και απαραίτητο να μιλήσουμε για τα λάθη των μεγάλων ανθρώπων.
3. Το πρόβλημα του ρόλου της συνείδησης στη ζωή του ανθρώπου. (Ποιος είναι ο ρόλος της συνείδησης στη ζωή ενός ανθρώπου; Η ζωή «κατά συνείδηση» προστατεύει από τα λάθη; Η ζωή «κατά συνείδηση» φέρνει οφέλη;)	3. Η ζωή «κατά συνείδηση» δεν προστατεύει από τα λάθη, αλλά η συνείδηση ​​είναι αυτή που προτρέπει, διδάσκει, βοηθά να μην παραβιάζονται τα ηθικά πρότυπα, να διαφυλάσσεται η αξιοπρέπεια ενός ηθικά ζωντανού ανθρώπου. Ακόμα κι αν ένα άτομο δεν έχει κάνει πολλά στη ζωή του, αλλά έχει ζήσει σε αρμονία με τη συνείδησή του, έχει ήδη φέρει σημαντικά οφέλη.
4. Το πρόβλημα της επιλογής ορόσημων στο μονοπάτι της ζωής. (Πώς πρέπει να ζει ένας άνθρωπος τη ζωή του; Σε τι είναι σημαντικό για αυτόν να επικεντρωθεί πρώτα από όλα;)	4. Ένα άτομο δεν πρέπει να διαπράττει καμία πράξη που θα έπληττε την αξιοπρέπειά του. Δεν χρειάζεται να πας ενάντια στη συνείδησή σου. Επομένως, ο κύριος οδηγός πρέπει να είναι η ίδια η συνείδησή του.
5. Το πρόβλημα της επιλογής: να σε ατιμάζουν στα μάτια των άλλων -ή στα δικά σου. (Τι είναι καλύτερο: να σε ατιμάζουν στα μάτια των άλλων ή να χάνεις την τιμή και την αξιοπρέπεια στα μάτια σου;)	5. Είναι καλύτερα να σε ατιμάζουν ενώπιον άλλων ανθρώπων παρά μπροστά στη δική σου συνείδηση. Φυσικά, η ατιμία στα μάτια των άλλων είναι μεγάλη θυσία, αλλά πρέπει να γίνει..
6. Το πρόβλημα της τιμής. (Είναι δυνατόν, έχοντας διαπράξει μια κακή, άτιμη πράξη στη νεολαία, να ξανακερδίσουμε την τιμή στην ενηλικίωση;)	6. Αν δεν ήταν δυνατό να σωθεί η τιμή από νεαρή ηλικία, μπορεί και πρέπει να επιστραφεί στον εαυτό του στην ενηλικίωση.
7. Το πρόβλημα των τύψεων. (Είναι απαραίτητο να μετανοήσουμε για τα λάθη που έγιναν;)	7. Παρά το γεγονός ότι ο δρόμος προς τη μετάνοια μπορεί να είναι μακρύς και δύσκολος, αφού το να παραδεχτείς τα λάθη σου είναι πολύ δύσκολο, είναι πολύ χρήσιμο, στολίζει έναν άνθρωπο, γιατί η μετάνοια είναι εκδήλωση θάρρους
8. Το πρόβλημα των συνεπειών των λαθών. (Τι κίνδυνοι περιμένουν ένα άτομο που έχει κάνει λάθος; Ποια είναι μια από τις χειρότερες συνέπειες ενός λάθους;)	8. Ένα άτομο που έχει κάνει ένα λάθος μπορεί να πέσει σε απόγνωση. Τότε μπορεί να έρθει η απογοήτευση, η απώλεια της πίστης στους ανθρώπους, στην ευπρέπεια, και αυτό είναι το χειρότερο.

* Για τη διατύπωση του προβλήματος, ο εξεταζόμενος μπορεί να χρησιμοποιήσει λεξιλόγιο που διαφέρει από αυτό που παρουσιάζεται στον πίνακα. Το πρόβλημα μπορεί επίσης να αναφέρεται από το κείμενο πηγής ή να υποδεικνύεται με αναφορές σε αριθμούς προτάσεων.