Fysisk träning på marint tema, musikal. Tematisk fysisk träningssession "Sjöresa"
Ladda ner video och klipp mp3 - vi gör det enkelt!
Vår hemsida är ett bra verktyg för underhållning och avkoppling! Du kan alltid se och ladda ner onlinevideor, roliga videor, dolda kameravideor, långfilmer, dokumentärer, amatör och hemvideo, musikvideor, videor om fotboll, sport, olyckor och katastrofer, humor, musik, tecknade filmer, anime, TV-serier och många andra videor är helt gratis och utan registrering. Konvertera denna video till mp3 och andra format: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg och wmv. Onlineradio är ett urval av radiostationer efter land, stil och kvalitet. Online skämt är populära skämt att välja mellan efter stil. Skär mp3 till ringsignaler online. Videokonverterare till mp3 och andra format. Online-tv - det här är populära TV-kanaler att välja mellan. TV-kanaler sänds helt gratis i realtid - sänds online.
Fysiska övningar för barn
Ett, två - huvudet upp.
Tre, fyra - armar, ben bredare.
Fem, sex - sitt ner tyst.
***
Det finns en skog på berget
cirkulära rörelser händer
Han är varken kort eller lång.
sitta ner, stå upp, händerna upp
En fantastisk fågel ger oss en röst.
ögon och händer upp, sträck
Två turister längs stigen
Vi gick hem på långt håll
gå på plats
De säger: "Vi har aldrig hört en sådan vissling förut."
höj axlarna
***
Låt oss räcka upp händerna - en gång
Ovanför näsan, ovanför ögonen.
Håll händerna rakt upp
Våga inte, darra inte.
Tre - lägg ner händerna,
Stanna där du är, rör dig inte.
Upp ett, två, tre, fyra, ner!
Vi upprepar, var inte lat!
Vi ska svänga.
Gör allt frivilligt.
En gång - sväng vänster,
Två – nu är det tvärtom.
Så utan brådska,
Upprepa 8 gånger.
Händerna på bältet, benen bredare!
En - res dig upp, dra dig upp
Två - böj dig, räta upp dig
Tre - tre klappar med händerna, tre nickningar på huvudet.
Fyra - bredare ben.
Fem - vifta med armarna.
Sex - sätt dig tyst vid bordet.
***
Fem glada brownies
På en festlig kväll
Vi festade för mycket.
Står på tå
En snurrade i en vals
Och den andra snubblade och blodade i näsan.
Den tredje hoppade till skyarna
Jag valde stjärnor från himlen.
Och den fjärde trampade som en klumpfotad björn
Den femte sjöng tills han var hes
Låt efter sång.
Den kvällen hade brownies väldigt roligt.
***
Vinterkväll i blå himmel
resa sig från bordet
De blå stjärnorna lyser
stå på tårna, sträck på dig
Grenarna häller blå frost
skakar händerna, sätt dig sakta ner
På en snöig äng.
***
Ångaren trängde iväg från den gröna piren
stå upp
Han steg tillbaka först
backa
Och så steg han fram
Stig fram
Och simmade, simmade längs floden
handrörelser
Att komma i full gång.
gå på plats
Lindar
Här är en glänta, och runt
Lindarna radade upp sig i en cirkel. Med en bred gest sprider du armarna åt sidorna.
Lindarna prasslar,
Vindarna surrar i deras löv
Lyft upp armarna och sväng dem från sida till sida.
Topparna är nedböjda
Och de svänger dem, svänger dem. Luta dig framåt, sväng din kropp från sida till sida.
Uppvärmning
Vi upprepar alla uppvärmningsrörelser utan att tveka!
Hallå! De hoppade på plats.
Va! Vi viftar med händerna tillsammans.
Ehe-heh! Ryggarna var böjda,
Vi tittade på skorna.
Tjena tjena! Nedböjd
Vi lutade oss närmare golvet.
Vänd dig om på plats skickligt.
Vi behöver skicklighet i detta.
Vad gillade du, min vän?
Imorgon upprepar vi lektionen!
Moln
Litet vitt moln
Rundade armar framför dig
Reser sig över taket
Lyft armarna ovanför huvudet
Molnet rusade
Högre, högre, högre
Dra upp armarna; smidig svängning av armarna ovanför huvudet från sida till sida
Vinden är ett moln
Fastnade på en klippa.
Molnet förvandlades till ett åskmoln
Med händerna, beskriv en stor cirkel nedåt från sidorna och sänk dem, sätt dig ner.
Djurträning
En gång - knäböj,
Två - hoppa.
Detta är en kaninövning.
Hur kan de små rävarna vakna?
gnugga ögonen med knytnävarna
De gillar att stretcha länge
sträcka
Se till att gäspa
gäsp, täcker munnen med handflatan
Nåväl, vifta på svansen
rörelse av höfter åt sidorna
Och vargungarna har en välvd rygg
böj ryggen framåt
Och de kommer att hoppa lätt
lätt hoppa upp
Tja, björnen har klumpfot
armarna är böjda vid armbågarna, handflatorna anslutna under midjan
Tassar breda ut
fötterna axelbrett isär
Antingen en eller båda tillsammans
att trampa på fötterna
Markerar tid under lång tid
svänger kroppen åt sidorna
Och för vem laddning inte räcker -
Börjar om igen!
sprid ut armarna åt sidorna i midjehöjd, handflatorna uppåt
Cha, cha, cha
Cha, cha, cha (3 höftklappar)
Kaminen är väldigt varm (4 hopp på två ben)
Chi, chi, chi (3 klappar över huvudet)
Kaminen bakar kalachi (4 knäböj)
Låt oss göra en uppvärmning, håll ryggen rak!
Gå bakåt, framåt, höger, vänster, sväng!
Lyft armarna rakt upp -
Vad höga de är!
Nå ännu högre
Sväng höger, vänster.
Och nu dansar bäckenet -
Kolla på oss!
Denna härliga övning
Låt oss muntra upp.
Därefter kommer vi att sitta på huk:
Sitt ner tillsammans och stå upp tillsammans!
Vi är inte för lata för att hoppa -
Som en boll hela dagen lång.
***
Två flickvänner i träsket -
två gröna grodor -
På morgonen tvättade vi oss tidigt,
gnuggas med en handduk,
De stampade med fötterna och klappade händerna.
Lutade åt vänster och höger -
Myggor utspridda -
Alla blev utan mat.
Chu, chu, chu (3 klappar bakom ryggen)
Gymnastik på vers
1
Vi klappar i händerna - Klapp-klapp-klapp,
Vi stampar med fötterna - Top-top-top,
Vi räckte alla upp handen
Och de sänkte den tillsammans.
Och alla gick ombord på det magiska planet.
(armarna böjda i armbågarna framför bröstet)
Startade motorn - F-f-f, f-f-f
(vi roterar långsamt med armarna framför bröstet och ökar tempot)
Planet flyger, och motorn brummar - Oooh, ooh, ooh
(armarna åt sidorna, växelvis lutning åt vänster och höger),
Vi flög... (vanligtvis efter att ha gjort ett par cirklar runt rummet flyger vi för att äta eller tvätta, och ibland "flyger vi upp" till en karta som hänger på väggen för att spela geografi)
2
Klappa! En gång till
Vi ska klappa nu.
Och sedan snabbt, snabbt
Klapp, klapp, ha kul!
Klapp klapp klapp!
Finger på finger, knacka och knacka,
Stampa, stampa, stampa!
3
Vi går längs stigen
Top-top, ben, topp!
Och vi klappar i händerna.
Klapp-klapp, händer, klapp!
Hej barn!
Hej killar!
4
Händerna åt sidorna, i en knytnäve,
Lossa den åt sidan.
Vänster upp!
Rätt upp!
Till sidorna, tvärs över,
Till sidorna, ner.
Knack-knack, knacka-knacka-knacka! (slå knytnäve på knytnäve)
Låt oss göra en stor cirkel. ("rita" en cirkel med händerna)
5
Vi stampar med fötterna, stamp-stamp-stamp!
Vi klappar i händerna, Klapp-klapp-klapp!
Skakar på huvudet
Och vi vänder på huvudet.
Vi räcker upp händerna
Vi ger upp
Vi skakar hand
Och vi springer runt.
6
Hallå! De hoppade på plats. (Hoppar)
Va! Vi viftar med händerna tillsammans. (saxrörelse med händerna)
Ehe-he! Böj ryggen (luta dig framåt, händerna på bältet, böj ryggen)
Vi tittade på bilderna. (böja dig och höja huvudet så högt som möjligt)
Tjena tjena! Nedböjd. (djup böj framåt, händerna i midjan)
Vi lutade oss närmare golvet. (rör golvet med händerna)
Öh-öh! Vilken lat person du är! (räta upp, skaka ett finger åt varandra)
Sträck på dig, men gäsp inte! (sträck upp armarna, res dig på tårna)
Vänd dig om på plats skickligt. (snurra runt)
Vi behöver skicklighet i detta.
Vad gillade du, min vän? (stoppade, armarna åt sidorna, höjda axlar)
Imorgon blir det ännu en lektion! (händer på bältet, vände kroppen åt höger, höger
handen åt sidan, sedan till vänster och vänster handen åt sidan)
7
Och nu står alla barn upp,
Höj händerna långsamt
Kläm ihop fingrarna och lossa dem,
Hands down och stå så.
Alla vilade lite (luta dig framåt och skaka på armarna)
Och vi gav oss ut på vägen. (steg på plats eller i en cirkel)
8
Visa alla dina handflator (lyfta upp armarna ovanför huvudet, rotera händerna, "ficklampor")
Och klappa lite
Klapp-klapp-klapp, Klapp-klapp-klapp.
Titta på mig nu (gör vilken rörelse som helst)
Du kommer att upprepa allt exakt.
En-två-tre, en-två-tre.
Låt oss nu visa benen
Och vi kommer att drunkna lite.
Top-top-top, Top-top-top.
Visa mig dina armar, ben,
Lek lite med dem (frivilliga rörelser med armar och ben)
En-två-tre, en-två-tre.
9
Det finns ett lås på dörren. (händer knäppta)
Vem kunde öppna den? (försöker skilja händerna åt)
Vänd, vriden,
De knackade på och öppnade den.
10
Vi har en fin hållning
Vi klämde ihop skulderbladen.
Vi går på tårna
Och sedan på hälarna.
Låt oss gå sakta, som små rävar,
Tja, om du blir trött.
Då ska vi alla gå och klubba,
Hur björnar går in i skogen.
11
Vi satt på karusellen. (mamma och bebis står mitt emot varandra, håller hand och går i cirklar)
Karusellerna snurrar
Karusellen började snurra.
Flyttade till gungan
De flög upp (de reste sig och sträckte sig uppåt)
De flög ner (satte sig på huk)
De flög upp
De flög ner
Och nu är det bara vi två (vi låtsas att vi seglar på en båt)
Vi seglar på en båt.
Vinden blåser över havet (vi viftar med armarna utsträckta)
Vår båt gungar. (händer på midjan, svaja hela kroppen)
12
Planen brummade (roterande framför bröstet med armarna böjda i armbågarna)
Planen lyfte. (armarna åt sidorna, växelvis lutning åt vänster och höger)
De satt tysta i gläntan (sitta ner, händerna till knäna)
Och de flög igen. (armar åt sidorna, "flyger" i en cirkel)
Oj, oj, oj...
13
Tiki-tock, tiki-tock, (knacka på sidorna med utsträckta armar)
Så klockan knackar.
Tuki - så, här - så, (händer framför dig, knutna nävar, "cykel")
Så det knackar på hjulen.
Strömmar - ström, strömmar - ström, (händer knutna till nävar, knackar den ena på den andra)
Så här slår hammaren.
Touki - tok, touki - tok, (vi trampar i golvet)
Det är så hälen klickar.
14
Rytmen ökar gradvis.
Mal, kvarn mal mjöl. (vi vrider våra händer "fräs")
Det blåser - vinden blåser starkare. (vifta mjukt med armarna ovanför huvudet från sida till sida)
Kvarnen mal mjöl snabbare.
Det blåser - vinden blåser starkare.
Kvarnen mal mjöl ännu snabbare.
Det blåser - vinden blåser starkare.
Vi malde mjöl (vi knackar knytnäve på knytnäve)
Stora väskor. (avbildar "big bags")
Gjord av mjöl, gjord av mjöl (klappa handflatorna upp och ner, låtsas vara pajer)
Vi bakade pajer
Okej, okej, (klappa)
Pannkakor bakades.
15
Vi knackar i golvet med nävarna, imiterar droppar, eller går och stampar i takt med dropparna.
Tyst, stilla regn. Dropp-dropp-dropp.
Tyngre, kraftigare regn. Dropp-dropp-dropp,
Kraftigt, kraftigt regn. Dropp-dropp-dropp!
Åska! Åska! (klappa)
Blixtar på himlen! (upp med händerna)
16
Här är en glänta, och runt (med en bred gest breda ut armarna åt sidorna)
Lindarna radade upp sig i en cirkel. (slå dina rundade händer ovanför huvudet)
Lindarna låter (upp med händerna, skaka dem från sida till sida)
Vindarna surrar i löven (luta sig framåt)
Böj topparna nedåt (luta dig framåt, sväng kroppen från sida till sida)
Och de rockar dem och rockar dem.
Efter regn och åskväder (räta upp dig, lyft upp armarna)
Linden fäller strömmar av tårar. (sänk händerna mjukt, rör på fingrarna)
Varje blad har en reva (med händerna ner, skaka kraftigt med penslar)
Måste kastas ut på stigarna.
Droppa och droppa, droppa och droppa - (klappa händerna)
Droppar, droppar, droppar, droppar!
Så svagt bladet är! ("släpp" händer)
Han kommer att tvätta sig med regnet, (stryka först ena handen, sedan den andra)
Det kommer att bli starkare för varje dag. (knyter nävar)
17
Vitt moln (rundade händer framför dig, fingrar låsta)
Den reste sig över taket. (utan att släppa armarna, höj dem ovanför huvudet)
Ett moln rusade in (räta ut armarna)
Högre, högre, högre. (sträck upp armarna)
Vinden är ett moln (jämnt svängande av armar ovanför huvudet från sida till sida)
Fastnade på en klippa. (spänn händerna med fingertopparna ovanför huvudet)
Ett moln har förvandlats till ett moln (använd dina händer för att beskriva en stor cirkel nedåt från sidorna)
In i ett regnmoln. (sitt ner)
18
Snurrat, snurrat (snurrat på plats)
Vita snöflingor.
De flög upp i en vit flock (räcker upp händerna)
Lätt ludd. (snurra på tårna)
Den onda snöstormen har lugnat ner sig lite - (lägg ner händerna, stå upprätt)
De slog sig ner överallt. (sitta ner, händerna mot golvet)
De gnistrade som pärlor (res dig upp, händerna framåt)
Alla förundras över miraklet. (sprid ut armarna åt sidorna)
Glittrade, gnistrade (använd dina händer för att utföra "saxrörelsen")
Vita flickvänner.
Vi skyndade på en promenad (steg på plats)
Mammor och barn.
19
Vi avbildar storleken på kålen med händerna, visar sedan hur vi skär, saltar, tre och mosar kålen.
Vi har kål
Stor kål.
Vi skär kålen, skär den,
Vi saltar kålen, vi saltar den,
Vi tre, tre, kål
Vi mosar kålen och mosar den.
20
Chock-chock, häl! (stampa med fötterna)
En cricket snurrar i en dans. (snurra runt)
Och gräshoppan gör inga misstag (rör händerna som när han spelar fiol)
Framför en vals på fiol.
Fjärilens vingar flimrar. (vi viftar med armarna som vingar)
Hon fladdrar med myran. (snurra i cirklar)
Curtsying (gör en curtsying)
Och återigen snurrar han i dansen. (snurra runt)
Till en glad hopak (dansrörelser, som i en hopak)
Spindeln dansar vilt.
Händerna klappar högt! (klappa händerna)
Allt! Våra ben är trötta! (sitta eller luta dig framåt, häng ner armarna)
21
På en jämn stig (gå på plats)
På en platt stig
Våra fötter går.
En-två, en-två,
Över stenarna, över stenarna, (vi hoppar, rör oss lite på plats)
Av småsten, av småsten...
In i gropen - pang! (huka sig ner)
På en jämn väg,
På en platt stig.
Våra ben är trötta
Våra ben är trötta.
Det här är vårt hus -
Det är här vi bor.
I slutet av texten springer vi in i huset (vi kommer i förväg överens om var huset ska ligga - i soffan, stolen etc.).
22
På morgonen gick tomtarna in i skogen. (gå på plats)
På vägen hittade vi en svamp. (luta dig framåt, räta upp dig, händerna på midjan)
Och sedan ett, två, tre - (bålen lutar från sida till sida)
Tre till dök upp! (armarna framåt, sedan åt sidan)
Och medan svampen plockades, (böjer sig framåt, händerna mot golvet)
Tomtarna var försenade till skolan. (händer till kinder och skakar på huvudet från sida till sida)
Vi sprang, vi skyndade (springer på plats)
Och alla svamparna tappade! (sitt ner)
23
En gång i tiden bodde det en liten tomte (sitta ner, stå upp)
Med en stor mössa (armarna sträckta uppåt, handflatorna sammanfogade)
Han var en dvärgresenär. (händer på midjan, steg på plats)
Han red på en groda: (vi hoppar)
Hoppa-hoppa, qua-qua!
Och han flög på en trollslända: (vi viftar med händerna)
Wow, högt! (stå på tå)
Flod längs bäcken i en tekopp: (vi simmar i vilken stil som helst)
Glugg-glugg-glugg!
Han red på en sköldpadda: (händer på bältet, stampa på plats)
Topp-topp-topp!
Och efter att ha trampat alla stigar,
Han svängde i nätet, (gungade från sida till sida)
Hejdå! Hejdå!
Morgonen kommer, (armarna uppåt, åt sidorna, ner)
Gnomen ska ut på vandring igen! (steg på plats)
24
Ding-dong, ding-dong, (böjer sig från sida till sida, händerna på bältet)
Tomtarna bygger ett nytt hus, (slå knytnäve på knytnäve)
Måla väggarna, taket, golvet (vi "målar" med händerna från sidan, toppen, botten)
De städar upp allt. ("sopa" med en kvast)
Vi kommer att besöka dem (steg på plats)
Och vi tar med presenter. (armarna framåt, handflatorna uppåt)
På golvet - en mjuk väg (luta dig framåt, "lägg" banan med händerna)
Sprider det till tröskeln. (backa)
Två kuddar på soffan (lägg händerna mot varandra, först under ena kinden, sedan under den andra)
En kanna lindhonung. (armar rundade och utsträckta framför dig)
25
Åh, oj, vad är det för åska? (händer mot kinder, lutar åt sidan)
Flugan bygger ett nytt hus. (handrörelser som simulerar arbete med en hammare)
Hammare: knack-knack
Tuppen kommer för att hjälpa till. (steg med sidoböjar)
26
Hovar klapprar högt. (steg på plats)
En häst springer över bron. (hoppa som en häst, höja knäna högt)
Klack, klack, klack!
Hoppa efter henne (springer på plats med hopp)
Föl och pojke.
Klappen av ett fölhov. (stampa höger fot)
Hälklicket på brädan är högt. (trampa vänster fot)
Vi rusade, bara damm virvlade. ("linda" med händerna)
Alla fick kliva åt sidan. (upp på hälarna igen)
27
Liten tjur, (sitta ner, stå upp)
Gul pipa, (lutar åt sidan)
Vi kliver med fötterna (vi stampar)
Skakar på huvudet. (vi skakar på huvudet)
-Var är flocken? Mu-u-u (vrid bålen åt höger, höger, rak arm åt sidan, sedan åt vänster och vänster arm åt sidan)
Det är tråkigt att vara ensam! (lutade sig ner och vinkade med utsträckta armar)
28
Tidigt på morgonen i gläntan (klappa)
Så här leker apor:
Höger fot stampa, stampa!
Vänster fot stampa, stampa!
Händerna upp, upp, upp!
Vem kommer att stiga högst? (stå på tårna och sträck ut dig)
29
En kalkon går runt på gården (stiger på plats, händerna på bältet)
Bland ankor och flickvänner.
Plötsligt såg han ett torn. (stoppa, sträck ut armarna åt sidorna, titta ner förvånat)
Blev arg. (skakar upp fingret)
Han trampade i stundens hetta, (trampade med fötterna)
Han slog med vingarna. (med händerna, som vingar, klappa dig själv på sidorna)
Allt svullet upp som en boll (händer på bältet)
Eller en kopparsamovar. (spänn rundade händer framför bröstet)
Skaka sitt skägg, (skaka på huvudet, "chatta" som en kalkon)
Han lyfte som en pil (springer på plats)
30
Den lilla tranan stod på sina ben (stå upp, räta ut ryggen, räta ut axlarna)
Jag bestämde mig för att gå lite. (steg med höga knän)
Han tittar i fjärran under handflatan. (rörelser i enlighet med texten)
Vem hoppar längs stigen? (hoppa på plats, händerna på bältet)
Paddorna kom ut på ängen. (steg på plats)
Paddorna stod alla i en cirkel. (bilda en cirkel)
De höjde huvudet viktigt. (huvudet upp)
Titta så smarta vi är! ("stolta" huvudvändningar till höger - till vänster)
De klappade i händerna. (klappa händerna)
Titta så smarta vi är!
Vi hoppade runt lite. (hoppa på båda benen)
Låt oss galoppera, galoppera. (hoppa på höger eller vänster fot)
Snurrade runt, cirklade runt. (snurra på plats)
Och så slutade de. (stoppa, luta dig framåt, skaka med raka armar)
...
Fullständigt innehåll Liknande material:
- ,34,96 kb.
- Örtmedicin, fysisk träning, andningsövningar, träningsterapi, daglig produktion, 61,39 kb.
- Generalisering och spridning av arbetslivserfarenhet, 48,31 kb.
- Rekryteringsplan för åklagare för utbildning vid högskolefakulteten, 46,45 kb.
- Vi sätter på styrelseföreningen ord för ordet "framgång", som barnen namnger i en cirkel, 42,5 kb.
- Kursmål: Att studera bodybuilding som ett fenomen i det moderna livet, 174,73 kb.
- Fysisk träning har en särskilt gynnsam effekt på barnets nervsystem. 18,68 kb.
- ,56,47 kb.
- Ledande måndag, tisdag, torsdag, 19,21 kb.
- Organisering och genomförande av morgonövningar i en förskoleinstitution, 65,6 kb.
| № | Text | Beskrivning av rörelser |
| 1 | Fisken simmade och dök I rent, lätt vatten. De kommer att mötas och gå skilda vägar, De kommer att begrava sig i sanden. | Utför handrörelser enligt texten |
| 2 | Havet är upprört en gång Havet är orolig två Havet är oroligt tre - Marin figurfrysning | Fötterna axelbrett isär, sväng armarna från höger till vänster, som visar vågor. Vi lyfter upp händerna och låtsas vara "lyktor", sänker vi dem. |
| 3 | Vem är det? Vad är detta? Hur gissa? Vem är det? Vad är detta? Hur löser man det? | Svänger vänster och höger med armarna utsträckta. Händerna höjda. Utför gungande rörelser åt vänster och höger |
| 4 | Det här är en fiskebåt. | Fötter axelbrett isär. Armarna åt sidorna, händerna höjda. I denna position gungar vi från sida till sida. |
| 5 | Det här är en sjöstjärna. | Vi lyfter upp händerna, klämmer och löser upp fingrarna och sänker ner händerna. |
| 6 | Detta är naturligtvis en snigel. | Händerna åt sidorna, utför cirkulära rörelser |
| 7 | Jag ska reda ut er alla. | Vi sprider våra armar åt sidorna |
De reste sig snabbt, log,
De drog sig högre och högre.
Nåväl, räta ut axlarna,
Höj, sänk.
Sväng höger, sväng vänster,
Rör vid dina händer med dina knän.
De satte sig, reste sig, satte sig, reste sig,
Och de sprang på plats.
Vi lämnar skrivborden tillsammans,
Men det finns ingen anledning att göra något oväsen,
Stå rakt upp med benen ihop,
Vänd dig om, på plats.
Låt oss klappa händerna ett par gånger.
Och vi kommer att drunkna lite.
Låt oss nu föreställa oss, barn,
Det är som om våra händer är grenar.
Låt oss skaka dem tillsammans
Som att vinden blåser från söder.
Vinden lade sig. Vi suckade tillsammans.
Vi måste fortsätta lektionen.
Vi kom ikapp och satte oss tyst
Och de tittade på tavlan.
"Under regn".(Stående elever upprepar rörelserna efter läraren)
Första droppen föll - dropp! (räcker upp händerna)
Och den andra gick igenom - släpp! (händer åt sidan)
Vi tittade på himlen (lyft upp huvudet)
Dropparna började sjunga dropp-dropp (huvudet lutade åt vänster och höger)
Ansikten blev blöta (huvudet lutade fram och tillbaka)
Vi torkade bort dem. (lyft upp armarna och skaka händerna)
Skor - titta -
De blev blöta. (böjer sig framåt)
Låt oss röra våra axlar tillsammans (axlarna upp och ner)
Och skaka av alla dropparna (skakar hand)
Låt oss fly från regnet (springer på plats)
Låt oss sitta under en buske. (sitta vid skrivbordet)
Vi kommer alla att le tillsammans
Låt oss blinka lite åt varandra,
Låt oss svänga höger, vänster (svänger vänster-höger)
Och så nickar vi längs med cirkeln. (lutar åt vänster och höger)
Alla idéer vann
Våra händer sköt upp. (höja händerna upp och ner)
Bekymmersbördan har skakat av sig
Och låt oss fortsätta vetenskapens väg. (skakade hand)
På morgonen vaknade fjärilen
Hon log och sträckte på sig!
En gång tvättade hon sig med dagg,
Två - hon snurrade graciöst,
Tre - böjde sig ner och satte sig,
Vid fyra flög den iväg.
På morgonen gick tomtarna in i skogen.
(gå på plats)
På vägen hittade vi en svamp.
(luta dig framåt, räta upp dig, händerna på midjan)
Och sedan en, två, tre -
(bålen lutar från sida till sida)
Tre till dök upp!
(armarna framåt, sedan åt sidan)
Och medan svampen plockades,
(böj dig framåt, händerna mot golvet)
Tomtarna var försenade till skolan.
(händer till kinder och skakar på huvudet från sida till sida)
Vi sprang, vi skyndade (springer på plats)
Och alla svamparna tappade! (sitt ner)
På en jämn väg,
(går på plats)
På en platt stig
Våra fötter går.
En-två, en-två,
Av småsten, av småsten,
(vi hoppar, rör oss lite på plats)
Av småsten, av småsten...
In i gropen - pang!
(huka sig ner)
På en jämn väg,
På en platt stig.
Våra ben är trötta
Våra ben är trötta.
Det här är vårt hus -
Det är här vi bor.
Emelya.
Emelya gick, gick, gick
Vit influensa hittades.
En svamp, två svampar
Lägg den i en låda
(Kan hämtas olika typer svamp och bär.)
Baba Yaga.
Det finns en koja i den mörka skogen. (vi går)
Står baklänges (vänd)
Det finns en gammal kvinna i den hyddan, (lutar sig)
Farmor Yaga lever. (vänd om)
Virkad näsa, (visa näsan)
Ögonen är stora, (visa ögon)
Som kol som brinner.
Wow, vad arg! (vi skakar på fingrarna)
Håret reser sig (upp med händerna)
Vi är inte rädda för stormar och vindar.
Stränderna i ett avlägset land väntar på oss.
Må stormar och vindar vara din trogna vän
Och fyrtio händer hjälper dig.
Var modig och modig -
Läs mycket böcker
I det stora havet av kunskap
Simma, student.
Till en älskad dröm och ett underbart land.
I ett fartyg lastat med kunskap!
Ta plats i era stugor.
Solen värmer jorden svagt (med händerna upp och ner)
Frosten sprakar på natten. (Imitera frost med rörelse)
På snökvinnans gård (händer på midjan, vänd dig om)
Den frostiga näsan blev vit. (gnugga näsan)
Det var plötsligt vatten i floden (hoppade på plats)
Stilla och solida.
Snöstormen är arg (barn snurrar)
Snön snurrar
Sopa allt runt (simulerar handrörelser)
Snövit silver.
Killar, vi kan driva bort tröttheten!
Naturligtvis måste vi stå upp för detta.
Som i en dans, låt oss stänga händerna på bältet
Låt oss vända vår bål åt vänster och höger.
Vi sätter oss tyst fem gånger i rad.
Så hur? Fick du en användbar avgift?
FYSISKA MINUTER
I SKRIVNING, LÄSNING, LEKTIONER I RYSKA SPRÅK
A - början av alfabetet
A är början på alfabetet,
Det är därför hon är känd.
Och det är lätt att känna igen:
Han lägger sina ben brett. (Barn ska stå brett
benen isär. För varje räkning, händer omväxlande: på bältet, på axlarna, upp, två klappar, på axlarna, på bältet, ner, två klappar. Tempot ökar hela tiden.)
Åh du, Petya - enkelhet
Åh, Petya - enkelhet,
Jag bråkade lite
Jag lyssnade inte på katten
Tittade ut genom fönstret.
Petya, Petya är en tupp!
Varför går du upp tidigt?!
Du låter inte barnen sova. (Barn lägger sina huvuden på skrivbordet och imiterar sömnen.)
Så att vi kan vakna till fullo
Behöver stretcha! (Gör flera övningar.)
Mormor lagade gelé
Mormor lagade gelé (Höger hand "rör i geléen.") På kullen,
(Fingertopparna på höger och vänster hand är sammankopplade, händerna divergerar i vinkel (berg).)
I skallen (De rundade palmerna, som sluter sig, bildar en sköldpaddskruka.)
För Andryushechka (Alyonushka). (Högerhandens handflata vilar på bröstet.)
Falken flög, flög (Handflatorna korsas, tummarna är fästa vid varandra.)
Genom mormors tröskel. Här slår han på vingarna, (Korsade handflator flaxar som vingar.)
Mormors gelé spillde, (Slå dina sidor flera gånger med händerna.)
Hos gumman på backen. (Sträck armarna framåt och nedåt, fingrarna spridda.)
Mormor ropar: "Ay-ay-ay!" (Händerna visar bilden igen.)
"Gråt inte, mormor, gråt inte!" (Händer som "torkar bort tårar.")
Så att du blir glad, (Högerhands pekfinger "hotar mormodern.")
Vi ska göra gelé (Höger hand "rör i geléen igen.")
Wow, så mycket! (Armarna breda ut åt sidorna.)
Stor bokstav
Om orden jag har nämnt behöver skrivas med stor bokstav, höj upp händerna, om med en liten bokstav, sätt på huk: Barsik, kattunge, stad, Voronezh, Nikita, tredje klass, flod, Don, Volga, hund, ko, Buddy, Zorka, sparv, lektion.
Låt oss spela hopscotch
Vi ska spela hopp och hoppa på ett ben. A Låt oss nu hoppa lite mer på det andra benet. (Hoppar på ett ben.)
Bokstaven E
I alfabetet, i primern, (Klappa händerna.)
Levde efter bokstaven E.
En dag gick hon (Gå på plats.)
Går sakta igenom anteckningsboken,
Jag dagdrömde och ramlade,
(Knäböj.)
Förvandlas till bokstaven Sh...
Eleven var förstås glad:
Det är bokstavsakrobaten! (Klappa händerna.)
Låt oss sprida våra ben med bokstaven L
Låt oss sprida våra ben med bokstaven L, Som i en dans, lägg händerna på våra sidor. De lutade sig åt vänster, höger, vänster, höger... Det blir jättebra. Bra gjort!
Vänster - höger, vänster - höger... (Benen spridda, händerna på midjan; lutar åt vänster, höger.)
Vi har ett träningspass igen
Återigen har vi ett träningspass,
Låt oss böja oss, kom igen, kom igen!
Rätade upp, sträckte ut,
Och nu har de böjt sig bakåt. (Böjer sig framåt och bakåt.)
Vi sträcker ut våra armar, axlar,
För att göra det lättare för oss att sitta,
Och tröttna inte alls. (Rycker med armarna framför bröstet.)
Mitt huvud är också trött.
Så låt oss hjälpa henne!
Höger och vänster, ett och två.
Tänk, tänk, huvud. (Vrid huvudet.)
Även om laddningen är kort,
Vi vilade lite. (Barn sitter vid sina skrivbord.)
Här under den gröna granen
Här under den gröna granen
Kråkorna hoppar glatt,
(Hoppar på ett ben, på det andra benet.)
Kar-kar-kar.
De flög hela dagen
(Köper på plats med armarna svängande åt sidorna.)
Pojkarna fick inte sova
Kar-kar-kar.
(Barn ropar "Kar-kar-kar" när de andas ut.)
Bara på natten tystnar de,
De somnar med oss, (Gå på plats.)
Shhhhhh. (Squat med utandning.)
Det är ett äpple
Det är ett äpple!
(Stå upp.)
(Händerna åt sidan.)
Juicen är full av godis.
(Händerna på midjan.)
Sträck ut handen
(Händerna utsträckta framåt.)
Välj ett äpple.
(Upp med händerna.)
Vinden började skaka kvisten,
(Vi skakar hand på toppen.)
Det är svårt att få tag i ett äpple.
(De drog sig upp.)
Jag ska hoppa upp och sträcka ut min hand
(De hoppade.)
Och jag ska snabbt plocka ett äpple!
(Klappa händerna ovanför huvudet.)
Det är ett äpple!
(Stå upp.)
(Händerna åt sidan.)
Juicen är full av godis.
(Händerna på midjan.)
Låt oss stå upp, barn
Låt oss stå upp, barn,
(Stå upp.)
Låt oss säga tyst:
Ett två tre Fyra Fem. -
(Vi går.)
Gick upp,
(Res dig upp på tå.)
Sätt dig ner lite
(Vi sitter på huk.)
Och de skadade inte grannen,
(Låt oss sitta ner.)
Och nu måste du gå upp (Stå upp och sträck på dig.)
Sätt dig ner tyst (Sätt dig rakt ner.)
Byaka och Buka träffades
Byaka och Buka träffades. (Vi går på plats.)
Ingen gjorde ett ljud. (Händerna åt sidan.)
Börja skriva. (Gör dig redo att skriva.)
Vi ska spela "Traffic Light"
Ett två tre Fyra Fem!
Åh, vi är trötta på att skriva. (Stretching.)
Vi ska spela "Traffic Light" (Gå på plats.)
Vi sträcker ut våra armar och ben.
(Skakar hand. Skakar ben.)
Rött ljus för oss "Stopp!" - ropar,
Han säger att vänta på grönt.
Så att det inte blir tråkigt att vänta,
Vi lutar oss ihop.
Och tillbaka. Och framåt.
(lutar.)
Vänster, höger sväng. (Bålen svänger.)
Så det gula ljuset tändes,
Det är dags att göra sig redo.
Låt oss värma upp våra händer och fötter, (Rycker med armarna framför bröstet.)
Låt oss börja, barn! (Gå på plats.)
Låt oss lyfta upp det
Låt oss sänka den
Vi kommer att flyga som ett flygplan.
(Hoppar.)
Här tänds grönt ljus,
Kan vi gå vidare?
Vänster höger,
Vänster höger, (Löper med högt höftlyft.)
Vi går djärvt framåt. (Gå på plats.)
Trafikljus - en trevlig assistent
Låt oss inte tröttna.
Ingen gav ett tecken -
(Händerna på midjan.)
De var tysta
Byaka och Buka. (Lutar kroppen åt vänster och höger.)
Jag tänkte med tristess: (Luta bålen framåt.)
Varför ser han ut så - som en bok? (Händerna åt sidan.)
Och Byaka tänkte:
(Händerna på midjan.)
dock (Luta bålen framåt.)
Han är så hemsk
(Upp med händerna.)
Byaka... (Händerna tappade.)
Är du förmodligen trött?
Är du förmodligen trött? Nåväl, då stod alla upp tillsammans. De stampade med fötterna och klappade händerna. De snurrade och snurrade och alla satte sig vid sina skrivbord. Vi blundar hårt och räknar till 5 tillsammans. Vi öppnar den, blinkar och fortsätter att arbeta. (Utför rörelser efter läraren.)
Ankorna kom ut på ängen
Ankorna kom ut på ängen, kvack-kvack-kvack!
(Vi går.)
En glad skalbagge flög förbi
Wow! (Vi viftar med armarna som vingar.)
Gässen böjer nacken,
Ha-ha-ha! (Cirkulära rotationer av nacken.)
Näbben rätar ut fjädrarna. (Vrider kroppen åt vänster och höger.)
Vinden skakade grenarna (Vi svänger upp armarna.)
Bollen morrade också, Rrrr!
(Händerna på bältet, lutade sig framåt och tittade framåt.)
Vassen viskade i vattnet,
Shhh! (De höjde sina händer och sträckte sig.)
Och återigen blev det tyst,
Klockan tickar högt
Klockan tickar högt
(Gå medan du sitter.)
Tick tack, tick tack. (Lutar huvudet åt vänster och höger och uttalar orden.) Det är dags för oss att gå till skolan
(Gå medan du sitter.)
Tick tack, tick tack. (Huvudet lutar åt vänster och höger.)
Vi samlade på läroböcker (Luta bakåt, böj dig, sprid armarna åt sidorna.)
Tick tack, tick tack. (Upprepa huvudlutningarna, händerna på bältet.)
Vi gick till skolan tillsammans, (Gå på plats.)
Tick tack, tick tack. (Huset lutar.)
Det efterlängtade samtalet ges
Det efterlängtade samtalet ges
Lektionen börjar.
Ljud med bokstäver har kommit,
För att återställa ordningen.
OBS, tjejer!
Uppmärksamhet, pojkar!
Gör dina händer redo
Sträck ut fingrarna.
Tja, kolla upp det, min vän,
Är du redo att börja lektionen?
Är allt på plats?
Är allt okej?
Penna, bok och anteckningsbok?
Sitter alla rätt?
Tittar alla noga?
Lektionen börjar
Det kommer att vara användbart för killarna.
Försök att förstå allt
Tillsammans hjälper vi mamma
Tillsammans hjälper vi mamma -
Vi torkar bort damm överallt.
Nu tvättar vi kläder,
Skölj och vrid ur.
Sopar runt allt
Och spring efter mjölk.
Vi träffar mamma på kvällen,
Vi öppnar dörrarna på vid gavel,
Vi kramar mamma hårt. (Imitativa rörelser enligt texten.)
Vi åker, vi går, vi åker länge
Vi går, vi går, vi går länge,
Den här vägen är väldigt lång.
Vi kommer snart till Moskva,
Där kan vi vila.
Här kommer vårt tåg,
Hjulen knackar
Och killarna sitter på vårt tåg.
Chu-chu-chu-chu-chu! Loket går.
Han tog pojkarna långt, långt bort.
(Gå på böjda ben.)
Jag ska berätta en gåta
Jag ska berätta en gåta,
Gör dig redo att träna. (Gå på plats.)
En gång - vi höjer löven. (Armar upp till sidorna.)
Två - vi böjer löven. (Händerna bakom ryggen.)
Tre - vi vände igen, (De knäpper armarna runt axlarna.)
Vid fyra vände de på det. (Händerna åt sidan.)
Brevet gömde sig inuti.
(Knäböj.)
Vem är smart? (Hoppar på plats.)
tre gånger". (Gässen reser sig.)
"Ljud"
(Barn delas in i grupper i rader. Varje grupp imiterar ljudet från bekanta fåglar eller djur. Till exempel:
1 - gäss (Ga-ga-ga.)
2 - duvor (Gulya-gulya-gulya.)
3 - åsnor (Igo-go.)
4 - hundar (Woof-woof)
(Läraren går förbi varje rad, knackar på skrivbordet och frågar: "Vem bor i det här huset?" (Barn svarar.)
Sedan säger han: ”Gäss, res dig upp! Sträck ut nacken och vrid dem
En sked är en sked
En sked är en sked (Vi går på plats.)
Soppan äts med sked. (Klappa i händerna.)
En katt är en katt (Vi går på plats.)
Katten har sju kattungar. (Klappa i händerna.)
En trasa är en trasa (Vi går på plats.)
Jag torkar av bordet med en trasa. (Hoppar på plats.)
En hatt är en hatt (Vi går på plats.)
Jag klädde på mig och gick. (Hoppar på plats.)
Och jag kom på ett ord (Händerna åt sidorna, på midjan.)
Roligt ord - plim.
(Sitt ner.)
Jag upprepar igen: (Lutar kroppen åt vänster och höger.)
Plim, plim, plim!
(Sitt ner.)
Här hoppar han och hoppar (Hoppar på plats.)
Plim, plim, plim! (Vi går på plats.)
Och det betyder ingenting (Hoppar på plats.)
Plim, plim, plim! (Vi går på plats.)
Klart vatten rinner
Klart vatten rinner
Vi vet hur vi tvättar oss.
Vi tar tandpulver,
Borsta tänderna ordentligt.
Tvätta nacken, tvätta öronen,
Efteråt torkar vi oss.
Vrid huvudet åt höger
Vrid huvudet åt vänster.
Lägg ner huvudet
Och sätt dig ner tyst. (Vi kompletterar textens ord med handlingar.)
Vi går nerför gatan
Vi går nerför gatan (Vi går på plats.)
Vi läser själva skyltarna. (Lutar huvudet åt vänster och höger.)
Det här är "es", och det här är "ka", (Vrider kroppen åt vänster och höger.)
"F" ser ut som en skalbagge.
Här är de fyra bokstäverna:
"Vatten". (4 klappa händerna.)
Här är fyra till:
"Mode". (4 klappa händerna.)
"Vatten" - "mode" - "lemonad"!
(Knäböj.)
Vi läser allt. (Klappa händerna framifrån och bak.)
Det lyser, vitare än snö, (Lutar kroppen åt vänster och höger.)
Ordet är bittert: apotek. (Vrider kroppen åt vänster och höger.)
I närheten finns söta ord: (Hoppar på plats.)
Frukter. Pepparkaka. Halva. (Vi går på plats.)
Vi går längs stigen
För att vila benen,
Vi går längs stigen.
Men vägen är inte lätt -
Han låter oss inte lämna våra skrivbord. (Gå på plats.)
Jag drar huvudet mot min axel,
Jag vill sträcka på nacken.
Till sidorna en eller två gånger
Jag skakar på huvudet. (Vrid huvudet åt höger och vänster.)
Vi lägger våra fingrar på våra axlar,
Vi kommer att rotera våra armar.
Cirkla framåt
Den andra är framåt
Och sedan vice versa. (Händer mot axlar, rotation framåt och bakåt.)
Det är bra att värma upp lite.
Låt oss sitta ner och studera igen. (Barn sitter vid sina skrivbord.)
Avsnitt: Jobbar med förskolebarn
Mål och syfte:
Pedagogisk:
vidga och berika barns vyer om sjöinvånare och deras sätt att leva;
konsolidera barns idéer om färger och nyanser, formerna på fiskar och andra invånare i undervattensvärlden;
lära ut hur man använder tidigare behärskade rittekniker och metoder när man arbetar med färger och pennor;
lär dig att konstruera en bild av en landskapskomposition (havsbotten från småsten, undervattensväxter, havsbor;
lär dig att arrangera föremål och element vackert och jämnt över hela bakgrundsytan - tallrikar med en plasticinebas.
Pedagogisk:
utveckla barns intresse för levande och livlös natur;
utveckla ett sammanhängande tal, förmågan att svara på frågor och förmågan att underbygga dina bedömningar;
utveckla barns självständighet, aktivitet och kreativitet.
Pedagogisk:
framkalla ett positivt känslomässigt svar på ett erbjudande om att engagera sig i kreativitet;
bilda en estetisk idé när du skapar bilder och plotkompositioner;
lära ut att visa vänlighet och ansvarskänsla när du arbetar tillsammans;
att bilda en försiktig inställning till naturresurser.
Metodiska tekniker:
Litterärt tal, svara på frågor, använda visuella hjälpmedel, lösa gåtor, rita med ”magiska linjer” och olika tekniker, rita landskapskompositioner, arbeta med papper, utföra delsökningsuppgifter, fysiska övningar, utomhusleken ”Fisk och gädda”.
Ordförrådsarbete:
Eremitkräfta, strandsnigel, havsanemon, rovdjur, invånare på havsbotten, tentakler, klor, fenor, gälar, fjäll.
Utrustning och material:
Illustrationsmaterial, bilder av havsbotten, föremål och element för landskapskompositionen "Seabed", färgat papper, akvarellfärger, enkla pennor, ark med "magiska linjer", vattenkoppar, paletter, penslar, tandborstar, svampar, vaxduk, servetter , bandspelare, "Magic Sounds of Nature" CD, "Sea Animals" målarbok från serien "The World around us", bilder på olika fiskar.
Preliminärt arbete:
Samtal, titta på tidningar, bilder, lärarens och barnens gemensamma aktiviteter i modellering och applikationer, gissningsgåtor, didaktiska spel " guldfisk", "Samla en bild", stillasittande spel"Havet är upprört", "Jord, vatten, luft", läsning av berättelser och intressanta fakta.
Lektionens framsteg
Barnen och läraren sitter på mattan.
Lärare: Killar, gillar ni att göra upptäckter?
Barn: Ja!
Pedagog: Idag ska vi ut på en sjöresa. Närmare bestämt kommer vi att gå ner till havets botten för att utforska undervattensvärlden. Blunda och föreställ dig att vi alla är på en ubåt och dyker ner i havets djup. Genom ett speciellt fönster observerar vi denna ovanligt vackra och mystiska undervattensvärld.
Barnen slöt ögonen, musik och ljud från havet hördes.
Pedagog:
Det här är havet -
Utan ände och kant.
Till den sandiga stranden
Vågorna kommer.
Vinden kommer att stanna
Arg på havet.
Det kommer att bli tydligt vem som är där
Gömd i djupet.
Killar, vad ser vi i havets djup?
Förväntade barns svar: Olika fiskar, haj, bläckfisk, kräftor, maneter, sjöstjärnor mm.
Pedagog: Vad växer på havets botten?
Barn: Örter, alger.
Lärare: Vad är de? Vilken färg har algerna?
Barn: Lång, smal, bred, grön eller brun.
Pedagog: Varför tror du att de kallas alger?
Barn: För att de växer i vatten.
Förberedande del.
Pedagog: Killar, låt oss gå till borden och dela upp oss i två undergrupper (4 personer vardera). Vi har 2 paneler (engångstallrikar med en plasticinebas) och många andra föremål: plastfiskar, bläckfiskar, sjöstjärnor, sköldpaddor, kräftor. Det finns även färgat papper, bönor, ärtor, skal, jag tror att vi kommer att behöva dem. Vi måste komponera kompositionen "Seabed" - ordna alla objekt i pannan korrekt.
Barn granskar det föreslagna materialet, arrangerar fiskar och andra havsbor i panelen. Läraren hjälper barnen att försiktigt riva papperet i remsor som ser ut som tång. Barn kommer att arrangera dem vackert mot bakgrunden av panelen och placera "stenar", sniglar och små skal på botten.
Lärare: Nu, killar, låt oss vila lite.
Motion.
Fisken simmade och plaskade (handrörelser)
I svalt havsvatten.
De sjunker in och ut, (knäböj)
De kommer att begrava sig i sanden. (barn lägger sig på mattan)
Lärare: Killar, på havets botten, där konstiga fiskar, bläckfiskar och maneter lever, hände en saga. Lyssna...
Det bodde en eremitkräfta på botten av havet. En klo är större än den andra, svansen är liten och buken är mjuk. Han hittade på något sätt ett tomt skal och klättrade in i det. Jag gillade huset: pålitligt, skyddar mot tandfisk. Dag och natt kröp kräftorna längs sanden med sitt hus och lämnade det sällan: det fanns många rovdjur runt omkring. Det hände att han lutade sig ur skalet för att ta tag i ett grässtrå eller en mask, och fienderna var precis där, hann bara gömma sig. Och cancern bestämde sig för att hitta en god vän. En som kunde skydda honom.
Beregovushka! "Låt oss vara vänner med dig," föreslog han till strandsnigeln.
"Jag är rädd för dina vassa kvalster, men min kropp är mjuk och öm", svarade snigeln.
Maneterna hörde dem.
"Simma till mig", föreslog hon till kräftorna. - Vi kommer att vara vänner med dig.
Men jag kan inte simma. "Jag kan bara krypa längs botten", svarade cancern.
Medusa lämnade besviken.
Kräftorna blev deprimerade, glömde till och med försiktighet, lämnade sitt hus och ritade olika figurer på klorna. Plötsligt simmar en stor fisk mot mig. Kräftorna rusade mot huset och trasslade in sig i algerna. Han slöt ögonen i rädsla och väntade på sin död.
En minut gick, sedan två. Jag öppnade ögat - det var tyst runt omkring, ingen. Och plötsligt såg jag en ovanlig blomma alldeles i närheten.
Räddade du mig? Vad heter du?
Havs Anemon.
Kräftdjuret tittade noga på havsanemonen och frågade:
Är du en växt?
Nej, jag är ett djur, men jag ser ut som en blomma. Titta på mina tentakler, de är som kronblad. Men de som rör vid dem kommer att vara ovänliga, jag ska bränna dem.
"Låt oss vara vänner och bo tillsammans", föreslog eremitkräftan till havsanemonen. - Bara du kommer att bo på taket av mitt hus.
Havsanemonen tänkte: ”Tänk om du verkligen bor på taket? Sedan ska vi resa tillsammans genom havets dag. Jag kommer att se många intressanta saker: havsväxter, olika botteninvånare…. Det är mycket bättre än att sitta på ett ställe."
"Jag kommer att gå längs botten och leta efter mat, och du kommer att skrämma bort fiender med dina tentakler," fortsatte cancern.
"Okej, jag går med på att bli din vän," instämde havsanemonen. Cancern var förtjust och placerade henne försiktigt på taket av hans hus.
Sedan dess började de två bo tillsammans. Havsanemonen skrämmer bort alla fiender med sina tentakler, och eremitkräftan letar efter mat och bjuder på middag.
Lärarens berättelse åtföljs av en visning av illustrationer av havsdjur från serien "The World Around us".
Lärare: Killar, låt oss rita den här sagan. Vi har allt för detta arbete, vi måste använda vår kompetens och fantasi.
Arbetsalgoritm:
- Färglägg dem.
Självständigt arbete av barn.
Lärare: Titta vilka vackra teckningar vi gjorde. Vilka invånare bor i dessa ritningar?
Varje barn berättar om sin teckning.
Lärare: Vi gjorde ett bra jobb, och nu ska vi spela spelet "Fisk och gädda." Vi väljer "gädda", och resten blir "fisk". Vi rör oss, skildrar fiskar och ackompanjerar rörelserna med poesi:
Vi kan simma snabbt
Vi älskar att hoppa och dyka
Ett två tre Fyra Fem-
Det finns inget sätt att de kommer att fånga oss.
Plötsligt ropar föraren: "Gädda!" och barnen - "fisken" springer iväg, "gäddan" fångar dem.
Utbildare: Killar, jag hoppas verkligen att ni gillade vår sjöresa. Vi lärde oss att utforska havets djup, gjorde nya upptäckter och lärde oss en massa intressanta saker. Vi ses!
