Ο προτεινόμενος κατάλογος θεμάτων του έργου έχει αναπτυχθεί για χρήση στην ανώτερη ομάδα προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (προσχολική εκπαιδευτικό ίδρυμα). Για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου και τη διαφοροποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, συνιστάται στους δασκάλους προσχολικής ηλικίας να χρησιμοποιούν πρόσθετο υλικό, διαδραστικές τεχνολογίες και τεχνολογίες πολυμέσων.

Συνιστούμε τη χρήση των δεδομένων θέματα του έργου στην ανώτερη ομάδα νηπιαγωγείο(DOW)για την υλοποίηση των καθηκόντων ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Θέματα έργου σχετικά με τα φυτά, τη ζωντανή και άψυχη φύση, τα ζώα, τις ιδιότητες των υλικών και τα φυσικά φαινόμενα σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι επίσης αποτελεσματική μέθοδοςαλληλεπίδραση με το περιβάλλον των μαθητών σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας.

Κατά τη διαδικασία ολοκλήρωσης έργων στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου, οι μαθητές θα βελτιώσουν τις δεξιότητες αλληλεπίδρασής τους σε δραστηριότητες με τον δάσκαλο και άλλους μαθητές. Δραστηριότητες σχεδιασμού που βασίζονται σε δεδομένα θέματα έργου στην ανώτερη ομάδα προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων- αυτή είναι μια συνειδητή αναζήτηση νέας γνώσης που θα ενδιαφέρει τους μαθητές και θα ανεβάσει το επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών.

Θέματα έργου για την ανώτερη ομάδα προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

Βαϊκάλη - το μαργαριτάρι της Σιβηρίας
Θέλουμε να είμαστε υγιείς
Μάγισσα - νερό
Μαγική μεταμόρφωση του πηλού
Ο μαγικός κόσμος του Κ.Ι. Τσουκόφσκι
Μαγεία στον κήπο
Όλη η αλήθεια για τους καρχαρίες
Καλλιέργεια φασολιών
Ζήτω το αρωματικό σαπούνι
Τα δέντρα είναι φίλοι μας
Κατοικίδια
Η φιλία πρέπει να είναι πολύτιμη
Οι φίλοι του πλανήτη Γη
Χριστουγεννιάτικο δέντρο ομορφιά
Ζώα καυτών χωρών
Μυστήρια του Διαστήματος
Μυστηριώδης χώρος
Υγιή δόντια - όμορφο χαμόγελο
Γεια σου καλοκαίρι!
Γεια σου θέατρο!
Πράσινο φαρμακείο
Πράσινος Πλανήτης
Τα χειμωνιάτικα πουλιά είναι φίλοι μας
Παιχνίδια από μια ρωσική καλύβα
Η τέχνη της δημιουργίας ενός βιβλίου
Η ιστορία του παιχνιδιού της Πρωτοχρονιάς
Σε κόσμους μακρινούς
Πώς εμφανίστηκαν τα χρώματα στην παλέτα
Πώς εμφανίστηκε το τηλέφωνο;
Πώς να σώσουμε το ποτάμι μας;
Πώς ήρθε το ψωμί στο τραπέζι
Τι είδους νερό πίνουμε;
Οι πατάτες βοηθούν το ψωμί
Σπίτι του Βιβλίου
Κούκλα ποτηριού
Το κρεμμύδι είναι ο καλός μας φίλος
Άνθρωποι και δελφίνια
Άνθρωποι και γάτες.
Μικρές ανακαλύψεις στη μεγάλη μου οικογένεια
Μαμούθ - αρχαία και ισχυρά
Η αρκούδα είναι φανταστική και αληθινή
Ο κόσμος των αστείων ζώων
Ζέβρα Κόσμος
κόσμο των κάκτων
Ο κόσμος των φαλαινών
Κόσμος αλόγων
Ο κόσμος των φυτών στο περβάζι
World of Dogs
Κόσμος των λουλουδιών
Μπορεί ένα χάμστερ να αντικαταστήσει ένα μπόμπακ και ένα μπόϊμπακ ένα χάμστερ;
Είναι δυνατόν να αναπτυχθεί ένας μεγάλος κάκτος στο σπίτι;
Είναι δυνατόν να αναπτυχθεί ένα φυτό σε κλειστό γυάλινο βάζο;
Οι πράσινοι φίλοι μου
Η γάτα μου
Η περιοχή μου
Το αγαπημένο μου λουλούδι
κανίς μου
Πατρίδα μου
Γάλα και γαλακτοκομικά προϊόντα
Η μικρή μου πατρίδα
Η οικογένειά μου, το νηπιαγωγείο μου
DIY καρτούν
Αγαπάμε την καθαριότητα

Σαπουνάδα
Το σπίτι μας
Η υγεία μας είναι στα χέρια μας
Εβδομάδα Υγείας
Η φωτιά είναι μια επικίνδυνη χώρα
Φθινοπωρινό δέντρο
Βασικά στοιχεία ασφάλειας και ζωής στο σπίτι και στο δρόμο
Το πρώτο λουλούδι είναι μια χιονοστιβάδα
Πάνω από τις θάλασσες, πάνω από τα κύματα
Βασισμένο στις ιστορίες του A.S. Πούσκιν
Ταΐστε τα πουλιά το χειμώνα
Χρήσιμες κορυφές και ρίζες
Πολυαιθυλένιο στην πόλη των μαστόρων
Κοίτα, πικραλίδα!
Ο χαμένος κόσμος των δεινοσαύρων
Γιατί εξαφανίστηκαν οι δεινόσαυροι;
Γιατί εκρήγνυνται τα ηφαίστεια;
Γιατί οι φάλαινες βγαίνουν στην επιφάνεια και απελευθερώνουν ένα σιντριβάνι με νερό;
Γιατί μια αγελάδα δίνει γάλα;
Γιατί θαλασσινό νερόΑλμυρός?
Γιατί εμφανίζονται οι καταρράκτες;
Γιατί μεγαλώνει το φυτό
Γιατί το χριστουγεννιάτικο δέντρο έχει φραγκοσυκιές;
Κανόνες ασφαλείας
Σχετικά με τις κορυφές και τις ρίζες
Περπατήστε στο δάσος
Ταξιδεύοντας σε όλο τον κόσμο
Ταξίδι στον Βόρειο Πόλο
Πούσκιν και μουσική
Το παιδί έχει δικαίωμα
χριστουγεννιάτικο δέντρο
Ο ρόλος των φυτών στη ζωή του ανθρώπου
Η Ρωσία είναι το εργαστήριό μου
Αθλητικά παιχνίδια με μπάλα
Μυστηριώδης Κόμος
Ανάμεσα στους Χάντι στην τάιγκα
Ο εκπληκτικός κόσμος του διαστήματος
Ο καταπληκτικός κόσμος των ψαριών
Φωτογραφίες - ιστορίες χωρίς λόγια
Το ψωμί είναι το κεφάλι των πάντων
Θέλω να γίνω σαν τον μπαμπά μου!
Πώς μυρίζουν οι χειροτεχνίες;
Τι γνωρίζουμε για τους ηλίανθους;
Τι είναι το μικροσκόπιο;
Τι είναι ένα πείραμα;
Τι έχουμε στην αλατιέρα και τη ζαχαροκασέ μας;
Τι ξέρω για τον εαυτό μου
Θαυματουργές μεταμορφώσεις ή τι είναι το τυρί;
Ευρεία Μασλένιτσα
Οικολογικό μονοπάτι
είμαι άνθρωπος
Είμαι στον κόσμο των ανθρώπων

ΚΑΡΤΑ ΑΡΧΕΙΟ ΑΓΩΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΣ ΟΜΑΔΑΣ ΑΝΩΤΕΡΩΝ

Εκτελέστηκε: Η Margarita Sergeevna Smirnova είναι δασκάλα της προσχολικής ομάδας στο γυμνάσιο Raikonkosskaya.

Υπαίθριο παιχνίδι "Sly Fox"

Στόχος:Να αναπτύξουν δεξιότητες αντοχής και παρατήρησης στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο με αποφυγή, ευθυγράμμιση σε κύκλο και πιάσιμο.

Περιγραφή:Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Το σπίτι της αλεπούς σκιαγραφείται έξω από τον κύκλο. Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να κλείσουν τα μάτια τους, περπατά γύρω από τον κύκλο πίσω από τα παιδιά και λέει, «Θα ψάξω για μια πονηρή και κόκκινη αλεπού στο δάσος!», αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται μια πονηρή αλεπού. . Στη συνέχεια, η δασκάλα καλεί τους παίκτες να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά ποια από αυτές είναι η πονηρή αλεπού και αν θα παραδοθεί με κάποιο τρόπο. Οι παίκτες ρωτούν στο ρεφρέν 3 φορές, πρώτα ήσυχα και μετά πιο δυνατά, «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Την ίδια στιγμή όλοι κοιτάζονται μεταξύ τους. Η πονηρή αλεπού πηγαίνει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι της και λέει «Είμαι εδώ». Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Η πιασμένη αλεπού τον πηγαίνει σπίτι στην τρύπα του.

Κανόνες:Η αλεπού αρχίζει να πιάνει τα παιδιά μόνο αφού οι παίκτες ρωτήσουν σε χορωδία 3 φορές και η αλεπού πει "Είμαι εδώ!" Εάν η αλεπού παραδόθηκε νωρίτερα, ο δάσκαλος διορίζει μια νέα αλεπού.
Ένας παίκτης που ξεφεύγει από τα όρια του γηπέδου θεωρείται πιασμένος.

Επιλογές:Επιλέγονται 2 αλεπούδες.

Υπαίθριο παιχνίδι "Pass - stand up"

Στόχος:Να καλλιεργήσουν το αίσθημα της συντροφικότητας στα παιδιά, να αναπτύξουν επιδεξιότητα και προσοχή. Ενισχύστε τους μύες των ώμων και της πλάτης.

Περιγραφή:Οι παίκτες παρατάσσονται σε δύο στήλες, σε απόσταση δύο βημάτων ο ένας από τον άλλο. Σε κάθε ένα στέκονται σε απόσταση μεταξύ τους. Μια γραμμή σχεδιάζεται μπροστά από τις στήλες. Πάνω του τοποθετούνται δύο μπάλες. Στο σήμα «καθίστε κάτω», όλοι κάθονται με σταυρωμένα τα πόδια. Στο σήμα «περάστε», οι πρώτοι στις στήλες παίρνουν τις μπάλες και τις περνούν πάνω από το κεφάλι τους σε αυτούς που κάθονται πίσω τους, μετά σηκώνονται όρθιοι και γυρίζουν προς την κολόνα. Το άτομο που δέχεται την μπάλα την περνάει πίσω πάνω από το κεφάλι του, στη συνέχεια σηκώνεται και επίσης γυρίζει προς την κολόνα κ.λπ. Κερδίζει η στήλη που πέρασε σωστά την μπάλα και δεν έπεσε την μπάλα.

Κανόνες:Πέρνα την μπάλα μόνο πάνω από το κεφάλι σου και ενώ κάθεστε. Σταθείτε όρθιοι μόνο αφού περάσετε την μπάλα στο άτομο που κάθεται πίσω σας. Αυτός που δεν καταφέρνει να δεχθεί την μπάλα τρέχει πίσω της, κάθεται και συνεχίζει το παιχνίδι.

Επιλογές:Πέρασε την μπάλα δεξιά ή αριστερά, γυρίζοντας το σώμα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες την μπάλα"

Στόχος:Αναπτύξτε την παρατηρητικότητα και την επιδεξιότητα των παιδιών.

Περιγραφή:Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο κοντά ο ένας στον άλλο, κοιτώντας προς το κέντρο. Ένας παίκτης γίνεται ο κεντρικός, αυτός είναι ο ομιλητής. Οι παίκτες κρατούν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους. Σε έναν δίνουν μια μπάλα στα χέρια του. Τα παιδιά αρχίζουν να πασάρουν την μπάλα το ένα στο άλλο πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει την μπάλα. Μπορεί να ζητήσει από κάθε παίκτη να δείξει τα χέρια του λέγοντας «χέρια». Ο παίκτης απλώνει και τα δύο χέρια προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω. Αυτός που έχει την μπάλα ή που την άφησε στέκεται στη μέση και ο οδηγός παίρνει τη θέση του.

Κανόνες:Η μπάλα περνά προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Η μπάλα περνάει μόνο στον γείτονα. Δεν μπορείτε να περάσετε την μπάλα σε έναν γείτονα αφού ο οδηγός απαιτεί να δείξει τα χέρια του.

Επιλογές:Βάλτε δύο μπάλες στο παιχνίδι. Αυξήστε τον αριθμό των προγραμμάτων οδήγησης. Δώστε στο άτομο που έχει την μπάλα μια εργασία: άλμα, χορό κ.λπ.

Υπαίθριο παιχνίδι "Two Frosts"

Στόχος:Να αναπτύξουν την αναστολή στα παιδιά και την ικανότητα να ενεργούν σε ένα σήμα (λέξη). Εξασκηθείτε στο τρέξιμο ενώ αποφεύγετε ενώ πιάνετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας, δύο σπίτια σημειώνονται με γραμμές. Οι παίκτες βρίσκονται στη μία πλευρά του γηπέδου. Ο δάσκαλος επιλέγει δύο οδηγούς, οι οποίοι στέκονται στη μέση του χώρου ανάμεσα στα σπίτια, απέναντι από τα παιδιά. Αυτά είναι το Red Nose Frost και το Blue Nose Frost. Στο σήμα του δασκάλου «Ξεκινήστε», και οι δύο Φροστ λένε: «Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια, δύο παγετοί είναι τολμηροί. Είμαι η Frost Red Nose. Είμαι η Frost Blue Nose. Ποιος από εσάς θα αποφασίσει να ακολουθήσει το μονοπάτι;» Όλοι οι παίκτες απαντούν: «Δεν φοβόμαστε τις απειλές και δεν φοβόμαστε τον παγετό» και τρέχουν στο σπίτι στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας και οι παγετοί προσπαθούν να τους παγώσουν, δηλ. αγγίξτε με το χέρι σας. Τα παγωμένα σταματούν εκεί που τους έπιασε η παγωνιά και στέκονται έτσι μέχρι να τελειώσουν όλοι οι άλλοι. Μετρώνται τα παγωμένα και μετά ενώνονται με τους παίκτες.

Κανόνες:Οι παίκτες μπορούν να τρέξουν έξω από το σπίτι μόνο μετά τη λέξη "παγετός". Όποιος ξεμείνει πρώτος και όποιος μείνει στο σπίτι θεωρείται παγωμένος. Αυτός που άγγιξε ο Φροστ σταματά αμέσως. Μπορείτε να τρέξετε μόνο προς τα εμπρός, αλλά όχι προς τα πίσω ή έξω από την περιοχή.

Επιλογές:Πίσω από τη μια γραμμή βρίσκονται τα παιδιά του Blue Frost, πίσω από την άλλη τα παιδιά του Red Frost. Στο σήμα «μπλε», τρέχουν τα μπλε και πιάνει το Red Frost και το αντίστροφο. Ποιος θα πιάσει τα περισσότερα;

Υπαίθριο παιχνίδι "Καρουσέλ"

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά τον ρυθμό των κινήσεων και την ικανότητα να τις συντονίζουν με λέξεις. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο, στο περπάτημα σε κύκλο και στο σχηματισμό κύκλου.

Περιγραφή:Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα κορδόνι, τα άκρα του οποίου είναι δεμένα. Παιδιά που κρατούν δεξί χέριαπό το κορδόνι, στρίψτε αριστερά και πείτε το ποίημα: «Μόλις, μετά βίας, μόλις, μετά βίας, άρχισε να γυρίζει το καρουζέλ. Και μετά γύρω, γύρω, όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν». Σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πρώτα αργά, μετά πιο γρήγορα και μετά τρέχουν. Ενώ τρέχει, ο δάσκαλος λέει: «Είναι εντάξει». Τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο 2 φορές, ο δάσκαλος αλλάζει την κατεύθυνση της κίνησης, λέγοντας: "Γύρνα". Οι παίκτες γυρίζουν κυκλικά, πιάνοντας γρήγορα το κορδόνι με το αριστερό τους χέρι και τρέχουν προς την άλλη κατεύθυνση. Στη συνέχεια ο δάσκαλος συνεχίζει με τα παιδιά: «Σώπα, σιγά, μην το ξεγράψεις, σταμάτα το καρουζέλ. Ένα, δύο, ένα, δύο, το παιχνίδι τελείωσε!».

Υπαίθριο παιχνίδι "Ποντικοπαγίδα"

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά τον αυτοέλεγχο, την ικανότητα να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις και την επιδεξιότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και το οκλαδόν, να παρατάσσεστε σε κύκλο και να περπατάτε σε κύκλο. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Το μικρότερο σχηματίζει έναν κύκλο - μια "παγίδα ποντικιού", τα υπόλοιπα "ποντίκια" - είναι έξω από τον κύκλο. Οι παίκτες, που απεικονίζουν μια ποντικοπαγίδα, κρατιούνται από τα χέρια και αρχίζουν να περπατούν σε κύκλο λέγοντας: «Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια, ροκάνισαν τα πάντα, έφαγαν τα πάντα. Προσοχή, απατεώνες, θα σας φτάσουμε. Θα σου στήσουμε ποντικοπαγίδες και θα πιάσουμε τους πάντες τώρα». Τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα ενωμένα χέρια τους επάνω, σχηματίζοντας μια πύλη. Τα ποντίκια τρέχουν μέσα και έξω από την ποντικοπαγίδα. Σύμφωνα με τον δάσκαλο: «χειροκρότημα», τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάθονται οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα έχει κλείσει με δύναμη. Οι παίκτες που δεν έχουν χρόνο να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένοι. Τα πιασμένα ποντίκια κινούνται σε κύκλο και αυξάνουν το μέγεθος της ποντικοπαγίδας. Όταν πιάνονται τα περισσότερα ποντίκια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Κανόνες:Χαμηλώστε τα δεμένα χέρια σας χρησιμοποιώντας τη λέξη "clap". Αφού κλείσει η ποντικοπαγίδα, δεν πρέπει να σέρνεστε κάτω από τα χέρια σας.

Υπαίθριο παιχνίδι "Μάντεψε ποιος πιάστηκε"

Στόχος:Αναπτύξτε παρατήρηση, δραστηριότητα, πρωτοβουλία. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στο άλμα.

Περιγραφή:Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, ο δάσκαλος προτείνει να πάτε μια βόλτα στο δάσος ή στο ξέφωτο. Εκεί μπορείτε να δείτε πουλιά, ζωύφια, μέλισσες, βατράχους, ακρίδες, ένα λαγουδάκι και έναν σκαντζόχοιρο. Μπορούν να πιαστούν και να μεταφερθούν στο σαλόνι. Οι παίκτες ακολουθούν τον δάσκαλο και μετά τρέχουν μακριά διαφορετικές πλευρέςκαι προσποιούνται ότι το πιάνουν στον αέρα ή σκύβουν στο έδαφος. «Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι», λέει ο δάσκαλος και όλα τα παιδιά, κρατώντας τα ζωντανά πλάσματα στα χέρια τους, τρέχουν σπίτι και παίρνουν κάθε καρέκλα τους. Ο δάσκαλος ονομάζει ένα από τα παιδιά και προσφέρεται να δείξει ποιον έπιασε στο δάσος. Το παιδί μιμείται τις κινήσεις ενός αιχμαλωτισμένου ζώου. Τα παιδιά μαντεύουν ποιος πιάστηκε. Μετά πάνε ξανά μια βόλτα στο δάσος.

Κανόνες: Επιστρέψτε με το σήμα «Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι».

Επιλογές:Βόλτα με το τρένο (κάθονται σε καρέκλες και μιμούνται τις κινήσεις και τον ήχο των τροχών με τα χέρια και τα πόδια τους).

Υπαίθριο παιχνίδι "Είμαστε αστείοι τύποι"

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με ένα λεκτικό σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση ενώ αποφεύγετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Μπροστά τους τραβιέται μια γραμμή. Μια γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά. Στο πλάι των παιδιών, στη μέση, ανάμεσα στις δύο γραμμές, υπάρχει μια παγίδα που έχει ορίσει ο δάσκαλος. Τα παιδιά λένε από κοινού: «Είμαστε χαρούμενα παιδιά, μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε, λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε. Ένα, δύο, τρία, πιάστε!». Μετά τη λέξη «πιάσε», τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και το πιάσιμο προλαβαίνει αυτούς που τρέχουν. Αυτός που αγγίζεται από την παγίδα πριν ο παίκτης περάσει τη γραμμή θεωρείται πιασμένος και κάθεται κοντά στην παγίδα. Μετά από 2-3 τρεξίματα, τα πιασμένα επαναμετρώνται και επιλέγεται μια νέα παγίδα. Κανόνες: Μπορείτε να περάσετε στην άλλη πλευρά μόνο μετά τη λέξη «πιάσιμο». Αυτός που τον αγγίζει η παγίδα παραμερίζεται. Αυτός που πέρασε στην άλλη πλευρά, πέρα ​​από τη γραμμή, δεν μπορεί να πιαστεί. Επιλογές: Εισαγάγετε μια δεύτερη παγίδα. Στο δρόμο όσων δραπετεύουν υπάρχει ένα εμπόδιο - τρέχει ανάμεσα σε αντικείμενα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Το κοπάδι και ο λύκος"

Στόχος:Αναπτύξτε την ικανότητα να εκτελείτε κινήσεις με σύνθημα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα και το τρέξιμο γρήγορα.

Περιγραφή:Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, σκιαγραφούνται κύκλοι και τετράγωνα. Αυτά είναι κτίρια: στάβλος μόσχων, στάβλος. Το υπόλοιπο καταλαμβάνεται από «λιβάδι». Σε μια από τις γωνίες στην απέναντι πλευρά υπάρχει μια «φωλιά του λύκου» (σε κύκλο). Ο δάσκαλος διορίζει έναν από τους παίκτες ως «βοσκό», τον άλλο ως «λύκο», που βρίσκεται στο άντρο. Τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν άλογα και μοσχάρια, που βρίσκονται στον αχυρώνα, στα κατάλληλα δωμάτια. Σε μια πινακίδα από τον δάσκαλο, ο «βοσκός» πλησιάζει εναλλάξ τις «πόρτες» του μοσχαριού και των στάβλων και, όπως λες, τις ανοίγει. Παίζοντας τον σωλήνα, οδηγεί όλο το κοπάδι έξω στο λιβάδι. Ο ίδιος περπατάει πίσω. Οι παίκτες, μιμούμενοι οικόσιτα ζώα, τσιμπολογούν γρασίδι, τρέχουν, μετακινούνται από το ένα μέρος στο άλλο, πλησιάζοντας τη φωλιά του λύκου. «Λύκος», λέει ο δάσκαλος, όλοι τρέχουν στον βοσκό και στέκονται πίσω του. Όσοι δεν πρόλαβαν να φτάσουν στον βοσκό πιάνονται από τον λύκο και οδηγούνται στη φωλιά. Ο βοσκός πηγαίνει το κοπάδι στο αμπάρι, όπου όλοι τοποθετούνται στις θέσεις τους.

Κανόνες:Ο λύκος τρέχει έξω από τη φωλιά μόνο μετά τη λέξη "λύκος". Την ίδια στιγμή που ο λύκος τελειώνει, όλοι οι παίκτες πρέπει να τρέξουν στον βοσκό. Όσους δεν προλαβαίνουν να σταθούν πίσω από τον βοσκό τους παίρνει ο λύκος.

Επιλογές:Συμπεριλάβετε μια «τρύπα ποτίσματος» στο παιχνίδι, σκύψτε και φαίνεται να πίνετε νερό.

Υπαίθριο παιχνίδι "Χήνες - Κύκνοι"

Στόχος:Να αναπτύξουν τον αυτοέλεγχο και την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν κινήσεις όταν τους δίνεται σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο ενώ αποφεύγετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Στο ένα άκρο της τοποθεσίας υπάρχει μια γραμμή «σπιτιού» όπου βρίσκονται οι χήνες, στην αντίθετη άκρη υπάρχει ένας βοσκός. Στο πλάι του σπιτιού βρίσκεται η «φωλιά του λύκου». Το υπόλοιπο μέρος είναι «λιβάδι». Ο δάσκαλος διορίζει έναν βοσκό, άλλον λύκο, οι υπόλοιποι προσποιούνται τις χήνες. Ο βοσκός διώχνει τις χήνες να βοσκήσουν στο λιβάδι. Οι χήνες περπατούν και πετούν στο λιβάδι. Ο βοσκός τους αποκαλεί «Χήνες, χήνες». Οι χήνες απαντούν: «Γκα-γκα-χα». "Θέλεις να φας?" "Ναι ναι ναι". «Πέτα λοιπόν». "Δεν μας επιτρέπεται. Ο γκρίζος λύκος είναι κάτω από το βουνό και δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι». «Πέτα λοιπόν όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά σου». Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους, πετούν στο σπίτι μέσα από το λιβάδι, και ο λύκος τρέχει έξω, κλείνει το δρόμο τους, προσπαθώντας να πιάσει όσο το δυνατόν περισσότερες χήνες (αγγίξτε με το χέρι). Ο λύκος παίρνει τις πιασμένες χήνες στο σπίτι. Μετά από 3-4 τρεξίματα, μετράται ο αριθμός αυτών που πιάνονται και στη συνέχεια διορίζεται νέος λύκος και βοσκός.

Κανόνες:Οι χήνες μπορούν να πετάξουν στο σπίτι και ο λύκος μπορεί να τις πιάσει μόνο μετά τις λέξεις «Πέτα λοιπόν όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά σου». Ο λύκος μπορεί να πιάσει χήνες στο λιβάδι μέχρι τα όρια του σπιτιού.

Επιλογές:Αύξηση απόστασης. Παρουσίασε τον δεύτερο λύκο. Υπάρχουν εμπόδια στο μονοπάτι του λύκου που πρέπει να πηδήξετε.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ποιος μπορεί να βγάλει την κασέτα πιο γρήγορα"

Περιγραφή:Στην παιδική χαρά χαράσσεται μια γραμμή, πέρα ​​από την οποία τα παιδιά παρατάσσονται σε πολλές στήλες των 4-5 ατόμων. Σε απόσταση 10-15 βημάτων, απέναντι από τις κολώνες, τεντώνεται ένα σχοινί, το ύψος είναι 15 cm πάνω από τα υψωμένα χέρια των παιδιών. Σε αυτό το σχοινί τοποθετείται μια κορδέλα σε κάθε στήλη. Στο σήμα «τρέξτε», όλοι που στέκονται πρώτοι στις στήλες τρέχουν προς την κορδέλα τους, πηδούν και την τραβούν από το σχοινί. Ο πρώτος που αφαιρεί την ταινία θεωρείται νικητής. Οι κορδέλες ξανακρεμάζονται, όσοι ήταν πρώτοι στη στήλη στέκονται στο τέλος και οι υπόλοιποι κινούνται προς τη γραμμή. Στο σήμα τρέχουν τα επόμενα παιδιά. Και τα λοιπά. Τα κέρδη σε κάθε στήλη υπολογίζονται. Κανόνες: Μπορείτε να τρέξετε μόνο μετά τη λέξη «τρέξιμο». Τραβήξτε την ταινία μόνο μπροστά από τη στήλη σας Επιλογές: Τοποθετήστε εμπόδια στη διαδρομή του τρεξίματος. Τεντώστε το σχοινί σε απόσταση 40 cm, κάτω από το οποίο πρέπει να συρθείτε χωρίς να το αγγίξετε. Σχεδιάστε δύο γραμμές σε απόσταση 30 cm, πάνω από τις οποίες πρέπει να πηδήξετε.

Υπαίθριο παιχνίδι "Γρήγορα σε μέρη"

Στόχος:Αναπτύξτε τον προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο, το περπάτημα, το άλμα.

Περιγραφή:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο στο μήκος του χεριού, η θέση κάθε ατόμου σημειώνεται με ένα αντικείμενο. Στη λέξη «τρέξιμο», τα παιδιά βγαίνουν από τον κύκλο, περπατούν, τρέχουν ή πηδούν σε ολόκληρη την παιδική χαρά. Ο δάσκαλος αφαιρεί ένα στοιχείο. Μετά τις λέξεις «πάρτε τις θέσεις σας», όλα τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο και παίρνουν άδεια καθίσματα. Σε εκείνον που έμεινε, τα παιδιά είπαν ομόφωνα, «Βάνια, Βάνια, μη χασμουριέσαι, γρήγορα πάρε τη θέση σου!»

Κανόνες:Μια θέση στον κύκλο μπορεί να ληφθεί μόνο μετά τις λέξεις "Πάρτε τις θέσεις σας". Δεν μπορείτε να μείνετε ακίνητοι μετά τη λέξη «τρέξτε».

Επιλογές:Στην αρχή του παιχνιδιού, μην κρύβετε τον κύβο για να μην μείνει κανείς χωρίς θέση. Αφαιρέστε 2 ή 3 κύβους. Το χειμώνα οι σημαίες είναι κολλημένες στο χιόνι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Παγίδα, πάρε την ταινία"

Στόχος:Αναπτύξτε την επιδεξιότητα και τη νοημοσύνη στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο με αποφυγή, πιάσιμο και ευθυγράμμιση σε κύκλο.

Περιγραφή:Οι παίκτες παρατάσσονται σε κύκλο, ο καθένας λαμβάνει μια κορδέλα, την οποία τοποθετεί πίσω από τη ζώνη του ή πίσω από τον γιακά του. Υπάρχει μια παγίδα στο κέντρο του κύκλου. Στο σήμα «τρέξτε», τα παιδιά τρέχουν μακριά και η παγίδα προσπαθεί να βγάλει μια κορδέλα από κάποιον. Αυτός που έχει χάσει την κορδέλα του παραμερίζεται. Στο σήμα "Ένα, δύο, τρία, γρήγορα σε κύκλο", τα παιδιά παρατάσσονται σε κύκλο. Ο πιαστής μετράει τον αριθμό των κορδελών και τις επιστρέφει στα παιδιά. Το παιχνίδι ξεκινά με μια νέα παγίδα.

Κανόνες:Ο catcher πρέπει να πάρει μόνο την κασέτα, χωρίς να καθυστερήσει τον παίκτη. Ο παίκτης που έχει χάσει την κορδέλα του παραμερίζεται.

Επιλογές:Επιλέξτε δύο παγίδες. Δεν μπορείτε να πάρετε μια κορδέλα από μια σκυμμένη συσκευή αναπαραγωγής. Οι παίκτες τρέχουν κατά μήκος του "μονοπατιού", "γέφυρας", πηδώντας πάνω από "χτυπήματα".

Υπαίθριο παιχνίδι "Bear and Bees"

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να κατεβαίνουν και να ανεβαίνουν στον τοίχο της γυμναστικής. αναπτύξουν ευκινησία και ταχύτητα.

Η κυψέλη (γυμναστικό τείχος ή πύργος) βρίσκεται στη μία πλευρά του χώρου. Στην απέναντι πλευρά υπάρχει ένα λιβάδι. Στο πλάι είναι ένα λάκκο αρκούδας. Στο παιχνίδι δεν συμμετέχουν περισσότερα από 12-15 άτομα ταυτόχρονα. Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 άνισες ομάδες. Οι περισσότερες από αυτές είναι μέλισσες που ζουν σε μια κυψέλη. Οι αρκούδες είναι στο άντρο. Με ένα προκαθορισμένο σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη (κατεβαίνουν από τον γυμναστικό τοίχο), πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουητό. Μόλις πετάξουν μακριά, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (σκαρφαλώνουν στον τοίχο) και γλεντούν με μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δώσει το σήμα «αρκούδες», οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν στο άντρο. Όσοι δεν έχουν χρόνο να κρυφτούν τσιμπούνται από τις μέλισσες (αγγίζονται με τα χέρια τους). Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι τσιμπημένες αρκούδες δεν συμμετέχουν στο επόμενο παιχνίδι.
Κατευθύνσεις. Μετά από δύο επαναλήψεις, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να μην πηδούν, αλλά να κατεβαίνουν τις σκάλες. εάν είναι απαραίτητο, παρέχετε βοήθεια.

Υπαίθριο παιχνίδι "Κυνηγοί και λαγοί"

Στόχος:Βελτιώστε τις δεξιότητες του άλματος και της ρίψης σε στόχο και στα δύο πόδια. Αναπτύξτε ευελιξία, ταχύτητα και χωρικό προσανατολισμό.

Διαχωρισμός ρόλων:Διαλέγουν έναν ή δύο «κυνηγούς» που στέκονται στη μία πλευρά του χώρου, τα υπόλοιπα παιδιά είναι «λαγοί».

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Οι λαγοί κάθονται στα «λαγούμια» τους που βρίσκονται στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας. Οι «κυνηγοί» περπατούν στην περιοχή και προσποιούνται ότι ψάχνουν για «λαγούς», μετά πηγαίνουν στα μέρη τους και κρύβονται πίσω από τα «δέντρα» (καρέκλες, παγκάκι).
Με τα λόγια του δασκάλου:
Λαγουδάκι άλμα και άλμα. πηδώντας καλπασμός
Μέσα στο καταπράσινο δάσος
Οι «λαγοί» βγαίνουν στην πλατφόρμα και πηδούν. Στη λέξη «Κυνηγός!» Οι «λαγοί» τρέχουν στα «βιζόν» τους, ένας από τους «κυνηγούς» στοχεύει την μπάλα στα πόδια τους και όποιος χτυπήσει τον παίρνει μαζί του. Οι «λαγοί» ξαναβγαίνουν στο δάσος και ο «κυνηγός» τους κυνηγάει ξανά, αλλά πετάει τη μπάλα με το δεύτερο χέρι. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγονται νέοι «κυνηγοί».

Οδηγίες για το παιχνίδι.Βεβαιωθείτε ότι ο «κυνηγός» πετάει την μπάλα και με το δεξί και με το αριστερό του χέρι. Οι «κυνηγοί» πετάνε την μπάλα μόνο στα πόδια των «λαγών». Αυτός που πέταξε την μπάλα τη σηκώνει.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ελεύθερος χώρος"

Στόχος:Ανάπτυξη ευκινησίας και ταχύτητας. την ικανότητα να μην συγκρούονται.

Οι παίκτες κάθονται στο πάτωμα σε κύκλο, με τα πόδια σταυρωμένα. Ο δάσκαλος καλεί δύο παιδιά που κάθονται το ένα δίπλα στο άλλο. Σηκώνονται και στέκονται γύρω από τον κύκλο με την πλάτη ο ένας στον άλλο. Στο σήμα "ένα, δύο, τρία - τρέξτε", τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, φτάνουν στη θέση τους και κάθονται. Οι παίκτες σημειώνουν ποιος ήταν ο πρώτος που πήρε άδεια θέση. Ο δάσκαλος καλεί άλλα δύο παιδιά. Το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κατευθύνσεις.Μπορείτε επίσης να καλέσετε τα παιδιά που κάθονται σε διαφορετικά σημεία του κύκλου να τρέξουν.

Υπαίθριο παιχνίδι "Wolf in the Moat"

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να πηδούν, να αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Ένα χαντάκι σημειώνεται σε όλη την τοποθεσία (αίθουσα) με δύο παράλληλες γραμμές σε απόσταση περίπου 100 cm η μία από την άλλη. Υπάρχει ένας οδηγός σε αυτό - ένας λύκος. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι κατσίκια. Μένουν στο σπίτι (στέκονται έξω από τη γραμμή κατά μήκος των ορίων της αίθουσας). Στην απέναντι πλευρά της αίθουσας, μια γραμμή χωρίζει το γήπεδο. Στις λέξεις «Γίδια στο χωράφι, λύκος στο χαντάκι!» τα παιδιά τρέχουν από το σπίτι στο χωράφι και πηδούν πάνω από το χαντάκι κατά μήκος του δρόμου. Ο λύκος τρέχει στο χαντάκι, προσπαθώντας να σκουπίσει τις κατσίκες που πηδούν. Η λιπαρή περπατάει στο πλάι. Ο δάσκαλος λέει: «Γίδια, πηγαίνετε σπίτι!» Οι κατσίκες τρέχουν στο σπίτι, πηδώντας πάνω από το χαντάκι στην πορεία. Μετά από 2-3 παύλες, επιλέγεται ή εκχωρείται άλλο πρόγραμμα οδήγησης.

Κατευθύνσεις.Μια κατσίκα θεωρείται πιασμένη αν την ακουμπήσει ο λύκος τη στιγμή που πηδήξει πάνω από την τάφρο ή αν χτυπήσει με το πόδι της στο χαντάκι. Για να περιπλέκετε το παιχνίδι, μπορείτε να επιλέξετε 2 λύκους.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βάτραχοι και ερωδιοί"

Στόχος:Να αναπτύξουν επιδεξιότητα και ταχύτητα στα παιδιά. Μάθετε να πηδάτε πέρα ​​δώθε πάνω από ένα αντικείμενο.
Τα όρια του βάλτου (ορθογώνιο, τετράγωνο ή κύκλος) όπου ζουν οι βάτραχοι σημειώνονται με κύβους (20 cm σε μια πλευρά), μεταξύ των οποίων τεντώνονται σχοινιά. Στις άκρες των σχοινιών υπάρχουν σάκοι άμμου. Σε απόσταση βρίσκεται η φωλιά ενός ερωδιού. Βάτραχοι πηδούν και γλεντούν στο βάλτο. Ο ερωδιός (αρχηγός) στέκεται στη φωλιά του. Με το σήμα του δασκάλου, σηκώνοντας τα πόδια της ψηλά, κατευθύνεται προς το βάλτο, περνάει πάνω από το σχοινί και πιάνει βατράχους. Οι βάτραχοι ξεφεύγουν από τον ερωδιό - πηδούν έξω από το βάλτο. Ο ερωδιός παίρνει τα πιασμένα βατράχια στο σπίτι της. (Μένουν εκεί μέχρι να διαλέξουν έναν νέο ερωδιό.) Αν όλα τα βατράχια καταφέρουν να πηδήξουν από το βάλτο και ο ερωδιός δεν πιάσει κανέναν, επιστρέφει μόνη της στο σπίτι της. Μετά από 2-3 παιχνίδια επιλέγεται νέος ερωδιός.

Κατευθύνσεις.Τα σχοινιά τοποθετούνται στους κύβους έτσι ώστε να μπορούν να πέσουν εύκολα αν τους αγγίξετε ενώ πηδάτε. Το πεσμένο σχοινί επανατοποθετείται στη θέση του. Οι παίκτες (βατράχια) πρέπει να είναι ομοιόμορφα κατανεμημένοι σε ολόκληρη την περιοχή του βάλτου. Μπορεί να υπάρχουν 2 ερωδιοί στο παιχνίδι.

Υπαίθριο παιχνίδι Udmurd "Water"

Στόχος:καλλιεργούν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.

Ο οδηγός κάθεται σε κύκλο με κλειστά μάτια. Οι παίκτες κινούνται σε κύκλο λέγοντας:
Ο παππούς Vodyanoy,
Γιατί κάθεσαι κάτω από το νερό;
Προσέξτε λίγο
Για ένα λεπτό.

Ο κύκλος σταματά. Ο γοργόνας σηκώνεται και με κλειστά μάτια πλησιάζει έναν από τους παίκτες. Το καθήκον του είναι να καθορίσει ποιος είναι μπροστά του. Ο merman μπορεί να αγγίξει τον παίκτη που στέκεται μπροστά του, αλλά δεν μπορεί να ανοίξει τα μάτια του. Εάν ο Vodyanoy μαντέψει το όνομα του παίκτη, τότε αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Υπαίθριο παιχνίδι "Cosmonauts"

Στόχος:Αναπτύξτε την προσοχή, την επιδεξιότητα και τη φαντασία των παιδιών. Εξασκηθείτε στον γρήγορο προσανατολισμό στο χώρο.
Τα περιγράμματα των βλημάτων σχεδιάζονται κατά μήκος των άκρων της τοποθεσίας. ΣύνολοΘα πρέπει να υπάρχουν λιγότερα καθίσματα στους πυραύλους από τον αριθμό των παιδιών που παίζουν. Στη μέση της πλατφόρμας, οι αστροναύτες, πιασμένοι χέρι-χέρι, περπατούν σε κύκλο λέγοντας:
Γρήγοροι πύραυλοι μας περιμένουν. Ας πετάξουμε σε αυτόν!
Για βόλτες στους πλανήτες. Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι:
Ό,τι θέλουμε, δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους.
Με τα τελευταία λόγια τα παιδιά αφήνουν τα χέρια τους και τρέχουν να πάρουν τις θέσεις τους στον πύραυλο. Όσοι δεν είχαν αρκετό χώρο στους πυραύλους παραμένουν στο κοσμοδρόμιο, και όσοι κάθονται στους πυραύλους λένε εναλλάξ πού πετούν και τι βλέπουν. Μετά από αυτό, όλοι στέκονται ξανά σε κύκλο και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Κατά τη διάρκεια της πτήσης, τα παιδιά, αντί να μιλήσουν για αυτό που είδαν, καλούνται να εκτελέσουν διάφορες ασκήσεις, εργασίες που σχετίζονται με τη μετάβαση στο διάστημα κ.λπ.

Υπαίθριο παιχνίδι "Γεράκι και περιστέρια"

Στόχος:εκπαιδεύστε τα παιδιά στο τρέξιμο και την αποφυγή.

Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας, οι γραμμές δείχνουν περιστερώνες. Ανάμεσα στα σπίτια υπάρχει ένα γεράκι (οδηγό). Όλα τα παιδιά είναι περιστέρια. Στέκονται πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά του γηπέδου. Το γεράκι φωνάζει: «Περιστέρια, πετάξτε!» τα περιστέρια πετούν (τρέχουν απέναντι) από το ένα σπίτι στο άλλο, προσπαθώντας να μην πιαστούν από το γεράκι. Αυτός που άγγιξε το γεράκι με το χέρι του παραμερίζεται. Όταν πιαστούν 3 περιστέρια, επιλέγεται ένα άλλο γεράκι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Πουλιά και Κλουβιά"

Στόχος:αυξανόμενο κίνητρο για δραστηριότητες παιχνιδιού, τρέξιμο γυμναστικής - σε ημικαθιστή θέση με επιτάχυνση και επιβράδυνση του ρυθμού κίνησης.

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάποιος σχηματίζει έναν κύκλο στο κέντρο της παιδικής χαράς (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο κρατώντας τα χέρια) - αυτό είναι ένα κλουβί. Μια άλλη υποομάδα είναι τα πουλιά. Ο δάσκαλος λέει: "Άνοιξε το κλουβί!" Τα παιδιά που σχηματίζουν ένα κλουβί σηκώνουν τα χέρια τους. Τα πουλιά πετούν μέσα στο κλουβί (σε κύκλο) και πετούν αμέσως έξω από αυτό. Ο δάσκαλος λέει: «Κλείσε το κλουβί!» τα παιδιά τα παρατάνε. Τα πουλιά που παραμένουν στο κλουβί θεωρούνται πιασμένα. Στέκονται σε κύκλο. Το τετράγωνο αυξάνεται και το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνουν 1-3 πουλιά. Μετά τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Υπαίθριο παιχνίδι "Αεροπλάνα"

Στόχοι:διδάξτε τα παιδιά τρέχει αργά, κρατήστε την πλάτη και το κεφάλι σας ευθεία ενώ τρέχετε, διατηρήστε απόσταση μεταξύ τους, αναπτύξτε χωρικό προσανατολισμό.

Επιλογή 1: παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά παριστάνοντας τα αεροπλάνα (με τα χέρια τους στα πλάγια). Τα αεροπλάνα δεν πρέπει να συγκρούονται και να σπάνε φτερά. Τα θύματα του τροχαίου πλησιάζουν τον δάσκαλο. Μετά τις επισκευές, απογειώνονται ξανά. Το παιχνίδι διαρκεί 2-3 λεπτά.

Επιλογή II: τα παιδιά τοποθετούνται γύρω από τον δάσκαλο σε μια γωνία της παιδικής χαράς και κάθονται οκλαδόν. Αυτά είναι αεροπλάνα στο αεροδρόμιο. Με το σήμα του δασκάλου, τα αεροπλάνα απογειώνονται το ένα μετά το άλλο και πετούν (αργά) προς οποιαδήποτε κατεύθυνση, προσπαθώντας να μην αγγίξουν το ένα το άλλο με τα φτερά τους (τα χέρια απλωμένα στα πλάγια). Στο σήμα, τα αεροπλάνα μπαίνουν για να προσγειωθούν και παίρνουν τη θέση τους στο αεροδρόμιο. Στο τέλος του παιχνιδιού πανηγυρίζονται οι καλύτεροι που πέταξαν χωρίς ατυχήματα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ποιος έχει την μπάλα"

Στόχοι:μάθετε να κρατάτε την πλάτη σας ίσια, να ενισχύετε τους μύες της πλάτης σας και να εξασκηθείτε στο να πασάρετε την μπάλα.
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο. Διαλέγουν έναν οδηγό (στέκεται στο κέντρο του κύκλου), οι υπόλοιποι κινούνται σφιχτά ο ένας προς τον άλλο. Τα παιδιά περνούν την μπάλα σε κύκλο πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει την μπάλα, λέει "Χέρια!" και αυτός που απευθύνεται πρέπει να δείχνει και τα δύο χέρια, τις παλάμες ψηλά. Αν ο οδηγός μάντεψε σωστά, παίρνει την μπάλα και στέκεται σε κύκλο.

Υπαίθριο παιχνίδι "κουκουβάγια"

Στόχοι:ανάπτυξη της προσοχής, ανταπόκριση σε λεκτικές εντολές και εκούσια ρύθμιση της συμπεριφοράς.
Μια φωλιά κουκουβάγιας σημειώνεται στην τοποθεσία. Τα υπόλοιπα είναι ποντίκια, ζωύφια, πεταλούδες. Στο σήμα "Ημέρα!" - όλοι περπατούν και τρέχουν. Μετά από λίγο ακούγεται το σήμα "Night!". και όλοι παγώνουν, παραμένοντας στη θέση που τους βρήκε η ομάδα. Η κουκουβάγια ξυπνά, πετάει έξω από τη φωλιά και παίρνει αυτόν που μετακινείται στη φωλιά της.

Υπαίθριο παιχνίδι "Homeless Hare"

Στόχοι:βραχυπρόθεσμη άσκηση γρήγορο τρέξιμοκαι τρέξιμο με αποφυγή, ανάπτυξη αντίδρασης στη γρήγορη λήψη αποφάσεων.
Από τους παίκτες επιλέγονται ένας «κυνηγός» και ένας «αδέσποτος λαγός». Τα υπόλοιπα παιδιά - λαγοί - βρίσκονται σε σπίτια (κύκλοι που σχεδιάζονται στο έδαφος). Ένας άστεγος λαγός τρέχει μακριά από έναν κυνηγό. Ένας λαγός μπορεί να δραπετεύσει τρέχοντας στο σπίτι κάποιου, αλλά στη συνέχεια ο λαγός που στέκεται στον κύκλο γίνεται άστεγος λαγός και πρέπει να φύγει αμέσως. Μετά από 2-3 λεπτά, ο δάσκαλος αλλάζει τον κυνηγό.

Στεφάνι
Ρελέ μετρητή
Κύκνοχηνες
Διασκεδαστές
Κυνηγός
Χρυσή Πύλη
Σταυροειδές κυπρίνος και λούτσος
Άλογο-φωτιά
Αρκούδα και μέλισσες
Είμαστε αστείοι τύποι
Ποντικοπαγίδα
Κυνηγοί και λαγοί
Πέρασε - κάτσε
Αλλαξε το θέμα
Πυροσβέστες στο δρόμο
Φύτευση πατάτας
Πονηρή αλεπού
Κοτόπουλα και γεράκι

Στεφάνι
Τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά στη μία πλευρά της παιδικής χαράς: αυτά είναι λουλούδια στον κήπο. Επιλέγεται ο οδηγός - ο κηπουρός. Στέκεται απέναντι από τα παιδιά σε απόσταση 3-4 μ. Ο κηπουρός λέει τα λόγια:
Πάω να μαζέψω ένα λουλούδι
Πλέξτε ένα στεφάνι από λουλούδια
Παιδιά:
Δεν μας θέλουμε
Ξεσκίστηκε- (κουνήστε τα χέρια σας μπροστά σας).
Και μας έπλεξαν στεφάνια- ("spinner" με τα χέρια).
Θέλουμε να μείνουμε στον κήπο- (στάσου στις μύτες των ποδιών σου, με τα χέρια ψηλά).
Θα μας θαυμάσουν- (κάνοντας κύκλους στα δάχτυλα των ποδιών σας, με τα χέρια ψηλά με το κεφάλι γερμένο).
Τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά. Ο οδηγός πιάνει. Έπιασε - οδηγεί!

Ρελέ μετρητή
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Το καθένα με τη σειρά του χωρίζεται στη μέση. Οι παίκτες παρατάσσονται ο ένας απέναντι από τον άλλον πίσω από τις γραμμές. Δίνονται παίκτες που οδηγούν ομάδες στην ίδια πλευρά του γηπέδου γκλομπ (μπάλα τένις). Κατόπιν εντολής: "Μάρτιος!" αρχίζουν να τρέχουν.
Οι δρομείς, τρέχοντας μέχρι τους κορυφαίους παίκτες των αντίπαλων ομάδων, τους δίνουν τη σκυτάλη και στέκονται πίσω τους. Το άτομο που λαμβάνει τη σκυτάλη τρέχει προς τα εμπρός και το δίνει στον επόμενο παίκτη που στέκεται απέναντι κ.λπ.
Η σκυταλοδρομία τελειώνει όταν οι ομάδες αλλάζουν θέσεις στο γήπεδο. Όσοι τελειώνουν τις παύλες νωρίτερα κερδίζουν.
Για να αυξήσετε το φορτίο, μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι με διπλά τρεξίματα: ο παίκτης στην αντίθετη πλευρά, αφού του δώσει τη σκυτάλη, τρέχει ξανά εκεί που άρχισε να τρέχει.
Να μάθουν στα παιδιά πώς να περνούν ένα ραβδί σύμφωνα με τους κανόνες αθλητισμός- δώστε στον παίκτη που στέκεται με την πλάτη του να τρέξει γύρω από τη στήλη από δεξιά προς τα αριστερά και μετά να δώσει τη σκυτάλη στον παίκτη που πήγε μισό βήμα προς τα δεξιά. Μπορείτε να προσκαλέσετε τον παίκτη που περιμένει το ρελέ να σταθεί με την πλάτη του στον δρομέα, αφήνοντας τη στήλη του μισό βήμα στο πλάι. Στη συνέχεια, ο παίκτης, έχοντας λάβει τη σκυτάλη, τρέχει γύρω από ολόκληρη τη στήλη και τρέχει στην απέναντι.
Σε αγώνας κόντρα σκυταλοδρομίαςΟι παίκτες μπορούν επίσης να παραταχθούν έτσι ώστε κάθε παίκτης που τρέχει στο αντίθετο μισό να δίνει τη σκυτάλη σε έναν συμπαίκτη του και να παραμένει στη θέση του. Το ρελέ τελειώνει με τον τελευταίο παίκτη να τρέχει.

Κύκνοχηνες
Στο ένα άκρο της τοποθεσίας, μια γραμμή υποδεικνύει το σπίτι στο οποίο βρίσκονται οι χήνες. Στην απέναντι άκρη στέκεται ένας βοσκός. Στο πλάι του σπιτιού υπάρχει ένα άντρο στο οποίο υπάρχει ένας λύκος. Το υπόλοιπο μέρος είναι λιβάδι. Τα παιδιά που παίζουν τους ρόλους ενός λύκου και ενός βοσκού διορίζονται από τον δάσκαλο, τα υπόλοιπα παίζουν χήνες. Ο βοσκός διώχνει τις χήνες στο λιβάδι· βόσκουν στα κούτσουρα και πετούν.
Βοσκός: Χήνες, χήνες!
Χήνες (σταματήστε και απαντήστε από κοινού): Χαχαχα!
Βοσκός: Θέλεις να φας?
Χήνες: Ναί. Ναι ναι!
Βοσκός: Πέτα λοιπόν!
Χήνες: Δεν μας επιτρέπεται,
Γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό
Δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι.
Βοσκός: Πετάξτε λοιπόν όπως θέλετε
Φρόντισε μόνο τα φτερά σου!
Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους (με τα χέρια τους απλωμένα στο πλάι), πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι και ο λύκος, τρέχοντας έξω από το λάκκο, προσπαθεί να τις πιάσει (να τις αγγίξει με το χέρι του). Οι πιασμένες χήνες πηγαίνουν στο άντρο. Μετά από πολλά τρεξίματα (σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού), μετρώνται οι χήνες που πιάνει ο λύκος. Τότε διορίζεται νέος λύκος και βοσκός. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.
Αρχικά τον ρόλο του λύκου παίζει ο δάσκαλος.

Διασκεδαστές
Ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως διασκεδαστής, στέκεται στη μέση του κύκλου. Τα υπόλοιπα παιδιά, πιασμένα χέρι χέρι, περπατούν σε κύκλο (δεξιά ή αριστερά σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου) και λένε:
Σε ομοιόμορφο κύκλο, μείνετε ακίνητοι,
Το ένα μετά το άλλο, μαζί, μαζί
Προχωράμε βήμα βήμα. Ας το κάνουμε... έτσι.
Τα παιδιά σταματούν και τα παρατάνε. Ο διασκεδαστής δείχνει λίγη κίνηση και όλα τα παιδιά την επαναλαμβάνουν. Μετά από 2-3 επαναλήψεις του παιχνιδιού (σύμφωνα με τις συνθήκες), ο διασκεδαστής επιλέγει έναν από τους παίκτες να πάρει τη θέση του και το παιχνίδι συνεχίζεται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.
Κατευθύνσεις. Οι διασκεδαστές κάνουν μια ποικιλία κινήσεων χωρίς να επαναλάβουν αυτές που εμφανίζονται.

Κυνηγός
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, ο παγιδευτής πηγαίνει προς την αντίθετη κατεύθυνση προς την άλλη κατεύθυνση.
1. Στο δάσος, στο δάσος
2. Ανάμεσα στις πράσινες βελανιδιές,
3. Τα ζώα περπατούσαν,
4. Δεν γνώριζαν τους κινδύνους
5. Ω! Έρχεται ο παγιδευτής!
6. Θα μας οδηγήσει σε αιχμαλωσία
7. Τα ζώα τρέχουν μακριά!
Τα παιδιά τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Ο παγιδευτής προλαβαίνει.
Σημείωση: 5 σελίδες - μισό οκλαδόν, για κάθε λέξη ένα παλαμάκι στα γόνατα.
6 σελίδες - τρία παλαμάκια για κάθε λέξη.

Χρυσή Πύλη
Στο παιχνίδι συμμετέχουν 10-20 άτομα. Διαλέγουν δύο παίκτες, παραμερίζουν και συμφωνούν ποιος από αυτούς θα είναι ο ήλιος και ποιος το φεγγάρι. Στη συνέχεια αντικρίζουν ο ένας τον άλλον, κρατιούνται από τα χέρια και τα σηκώνουν για να σχηματίσουν μια πύλη. Τα υπόλοιπα παιδιά ενώνουν τα χέρια και περπατούν σε μια γραμμή μέσα από την πύλη. Την ίδια στιγμή λένε (ή τραγουδούν):
Χρυσή Πύλη
Δεν χάνονται πάντα:
Αποχαιρετώντας για πρώτη φορά
Η δεύτερη φορά απαγορεύεται
Και για τρίτη φορά
Δεν θα μας λείψετε!
Η πύλη κλείνει στα τελευταία λόγια και πιάνει αυτόν που δεν πρόλαβε να περάσει. Ο κρατούμενος ερωτάται αθόρυβα ποια πλευρά θα ήθελε να πάρει: το φεγγάρι ή τον ήλιο. Διαλέγει και στέκεται πίσω από τον αντίστοιχο παίκτη. Οι υπόλοιποι περνούν πάλι από την πύλη και πάλι ένας από τους συμμετέχοντες καταλήγει στην ομάδα του φεγγαριού ή του ήλιου. Όταν όλοι οι παίκτες κατανεμηθούν, διοργανώνεται διελκυστίνδα μεταξύ των δύο ομάδων. Σε αυτή την περίπτωση, χρησιμοποιείται σχοινί, σχοινί, ραβδί ή τα παιδιά παίρνουν το ένα το άλλο από τη ζώνη.

Σταυροειδές κυπρίνος και λούτσος
Οι μισοί από τους παίκτες, που στέκονται 3 βήματα μακριά ο ένας από τον άλλον, σχηματίζουν έναν κύκλο. Πρόκειται για μια λιμνούλα στην ακτή της οποίας υπάρχουν βότσαλα. Ένας από τους παίκτες, που διορίστηκε από τον δάσκαλο, απεικονίζει έναν λούτσο· είναι έξω από τον κύκλο. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι χιαστί, κολυμπούν (τρέχουν) μέσα στον κύκλο, στη λιμνούλα. Στο σήμα του δασκάλου «λούτσος», ο λούτσος κολυμπάει γρήγορα στη λίμνη, προσπαθώντας να πιάσει σταυροειδείς κυπρίνους. Ο σταυροειδές κυπρίνος βιάζεται να κρυφτεί πίσω από έναν από τους παίκτες που στέκονται σε κύκλο και προσποιούνται ότι είναι βότσαλα. Ο λούτσος πιάνει εκείνους τους σταυροειδείς κυπρίνους που δεν πρόλαβαν να κρυφτούν πίσω από τα βότσαλα και τους πηγαίνει στο σπίτι του. Το παιχνίδι παίζεται 2-3 φορές, μετά από το οποίο μετράται ο αριθμός του σταυροειδούς κυπρίνου που αλιεύεται από τον λούτσο. Στη συνέχεια, ένας άλλος παίκτης ανατίθεται στο ρόλο του λούτσου. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.
Κατευθύνσεις. Όταν επαναλαμβάνεται το παιχνίδι, όταν επιλέγεται ένας νέος λούτσος, τα παιδιά που απεικονίζουν κυπρίνο και βότσαλα αλλάζουν ρόλους.

Άλογο-φωτιά
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, ένας στο κέντρο (ο αρχηγός) με μια σημαία.
Τα παιδιά σε έναν κύκλο πηδάνε σε έναν κύκλο με τις λέξεις: "Έχω ένα άλογο, αυτό το άλογο είναι φωτιά!" Ο αρχηγός εκτελεί άλματα επί τόπου. Στις λέξεις: "Αλλά-αλλά-αλλά-αλλά, αλλά-αλλά-αλλά-αλλά!" Σταματήστε στη θέση σας και κάντε μια κίνηση λυγισμένο πόδι- το άλογο χτυπά με την οπλή του. Το ίδιο κάνει και η παρουσιάστρια.
"Εγώ καβαλάω πάνω του, στο άλογό μου. Τα παιδιά κινούνται σε κύκλο, τα άλογα τρέχουν", οδηγώντας σε μια αντίθετη κίνηση προς την άλλη κατεύθυνση. Προς τις λέξεις: Αλλά-αλλά-αλλά-αλλά, αλλά-αλλά-αλλά-αλλά! - ο εξωτερικός κύκλος παραμένει, εκτελεί την κίνηση με λυγισμένο πόδι. Ο αρχηγός συνεχίζει να κινείται. Στο τέλος των λέξεων, σταματά και επεκτείνει τη σημαία ανάμεσα στους δύο παίκτες. Ο ένας παίκτης τρέχει προς τα δεξιά, ο άλλος προς τα αριστερά, προσπαθώντας να τρέξει πιο γρήγορα και να πάρει τη σημαία. Αυτός που πέτυχε είναι ο οδηγός.

Αρκούδες και μέλισσες
Η κυψέλη (γυμναστικό τείχος ή πύργος) βρίσκεται στη μία πλευρά του χώρου. Στην απέναντι πλευρά υπάρχει ένα λιβάδι. Στο πλάι είναι ένα λάκκο αρκούδας. Στο παιχνίδι δεν συμμετέχουν περισσότερα από 12-15 άτομα ταυτόχρονα. Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 άνισες ομάδες. Οι περισσότερες από αυτές είναι μέλισσες που ζουν σε μια κυψέλη. Οι αρκούδες είναι στο άντρο. Σύμφωνα με ένα προκαθορισμένο σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη (κατεβαίνουν από τον γυμναστικό τοίχο), πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουίζουν. Μόλις οι μέλισσες πετάξουν μακριά, οι αρκούδες τρέχουν από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (σκαρφαλώνουν στον τοίχο) και γλεντούν με μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δίνει το σύνθημα «αρκούδες», οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν στο άντρο. Όσοι δεν έχουν χρόνο να κρυφτούν τσιμπούνται από τις μέλισσες (αγγίζονται με τα χέρια τους). Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι τσιμπημένες αρκούδες δεν συμμετέχουν στο επόμενο παιχνίδι.
Κατευθύνσεις. Μετά από δύο επαναλήψεις, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους, ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να μην πηδούν, αλλά να κατεβαίνουν τις σκάλες. εάν είναι απαραίτητο, παρέχετε βοήθεια.

Είμαστε αστείοι τύποι
Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς έξω από τη γραμμή. Τραβήχτηκε επίσης μια γραμμή στην απέναντι πλευρά του χώρου. Στο πλάι των παιδιών, περίπου στα μισά της διαδρομής ανάμεσα στις δύο γραμμές, υπάρχει μια παγίδα. Η παγίδα ανατίθεται από τον δάσκαλο ή επιλέγεται από τα παιδιά. Τα παιδιά λένε σε χορωδία:
Εμείς, αστείοι τύποι, Λοιπόν, προσπαθούμε να μας καλύψουμε.
Μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε. Ένα, δύο, τρία - πιάστε το!
Μετά τη λέξη «πιάσε», τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η παγίδα κυνηγά τους δρομείς και τους πιάνει. Αυτός που η παγίδα καταφέρει να αγγίξει πριν ο δρομέας περάσει τη γραμμή θεωρείται πιασμένος. Παραμερίζει. Μετά από 2-3 τρεξίματα, μετρώνται οι πιασμένοι και επιλέγεται νέα παγίδα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές.
Κατευθύνσεις. Εάν μετά από 2-3 τρεξίματα η παγίδα δεν πιάσει κανέναν, μια νέα παγίδα εξακολουθεί να επιλέγεται.

Ποντικοπαγίδα
Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες άνισης σύνθεσης. Η μικρότερη ομάδα κρατιέται από τα χέρια και σχηματίζει έναν κύκλο. Αντιπροσωπεύουν μια ποντικοπαγίδα. Τα υπόλοιπα παιδιά (ποντίκια) βρίσκονται εκτός κύκλου. Αυτοί που απεικονίζουν μια ποντικοπαγίδα αρχίζουν να περπατούν σε κύκλο λέγοντας:
Ω, πόσο κουρασμένοι είναι τα ποντίκια, θα σας πούμε.
Όλοι ροκάνισαν, όλοι έφαγαν, Ας στήσουμε ποντικοπαγίδες.
Προσοχή στο cheat, θα τους προλάβουμε όλους τώρα!
Τα παιδιά σταματούν, σηκώνουν τα ενωμένα χέρια τους ψηλά, σχηματίζοντας μια πύλη. Τα ποντίκια τρέχουν μέσα και έξω από την ποντικοπαγίδα. Στο σήμα «χειροκρότημα» του δασκάλου, τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους, οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα κλείνει. Τα ποντίκια που δεν πρόλαβαν να ξεφύγουν από τον κύκλο (ποντικοπαγίδα) θεωρούνται πιασμένα. Όσοι πιάνονται στέκονται σε κύκλο, η ποντικοπαγίδα αυξάνεται. Όταν πιαστούν τα περισσότερα παιδιά, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους - το παιχνίδι συνεχίζεται.Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές.
Κατευθύνσεις. Αφού κλείσει η ποντικοπαγίδα, τα ποντίκια δεν πρέπει να σέρνονται κάτω από τα χέρια εκείνων που στέκονται σε κύκλο ή να προσπαθήσουν να σπάσουν τα σφιχτά χέρια. Πρέπει να σημειωθούν τα πιο επιδέξια παιδιά που δεν έχουν πέσει ποτέ σε ποντικοπαγίδα.

Κυνηγοί και λαγοί
Στη μία πλευρά της τοποθεσίας περιγράφεται ένας χώρος για κυνηγούς. Στην άλλη πλευρά υπάρχουν σπίτια για λαγούς. Κάθε σπίτι περιέχει 2-3 λαγούς. Ο κυνηγός κάνει βόλτες στην περιοχή, προσποιούμενος ότι ψάχνει για ίχνη λαγών και μετά επιστρέφει στη θέση του. Σε ένα σήμα, οι λαγοί τρέχουν έξω από τα σπίτια τους στο ξέφωτο και πηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας. Σύμφωνα με τα λόγια του δασκάλου "Κυνηγός!" οι λαγοί τρέχουν στα σπίτια, και το παιδί, παριστάνοντας τον κυνηγό, τους πετάει μια μπάλα. Λαγός που χτυπιέται με μπάλα θεωρείται πυροβολημένος. Ο κυνηγός τον πηγαίνει στη θέση του. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές και μετά επιλέγεται ένας άλλος κυνηγός.
Κατευθύνσεις. Ένας κυνηγός μπορεί να έχει πολλές μπάλες στα χέρια του. Δεν μπορείς να πυροβολείς λαγούς στα σπίτια.

Πέρασε - κάτσε
Αυτό το παιχνίδι εμφανίστηκε στη Ρωσία στις αρχές του εικοστού αιώνα.
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται σε στήλες, η μία παράλληλη με την άλλη. Κάθε ομάδα επιλέγει έναν αρχηγό που στέκεται απέναντι από την ομάδα της σε απόσταση 3-4 μ. Οι αρχηγοί έχουν ο καθένας μια μπάλα στα χέρια τους. Με το σήμα του αρχηγού, ο αρχηγός ρίχνει την μπάλα (με οποιονδήποτε ή με προκαθορισμένο τρόπο - από το στήθος, από τον ώμο, από κάτω, με τα δύο χέρια πίσω από το κεφάλι κ.λπ.) στον πρώτο παίκτη της ομάδας του. Το πιάνει, το επιστρέφει στον καπετάνιο και αμέσως σκύβει. Στη συνέχεια, ο αρχηγός ανταλλάσσει πάσες με τον δεύτερο, τον τρίτο και άλλους παίκτες της ομάδας. Κάθε παίκτης, επιστρέφοντας την μπάλα στον αρχηγό, σκύβει. Όταν ο τελευταίος παίκτης της στήλης δίνει τη μπάλα στον αρχηγό, αυτός τη σηκώνει και όλη η ομάδα σηκώνεται γρήγορα.
Νικήτρια θεωρείται η ομάδα που περνάει την μπάλα από τον αρχηγό στους παίκτες και πίσω γρηγορότερα και με μεγαλύτερη ακρίβεια.

Αλλαξε το θέμα
Στη μία πλευρά του γηπέδου, οι παίκτες στέκονται πίσω από τη γραμμή, σχηματίζοντας 4-5 στήλες (η απόσταση μεταξύ των στηλών είναι περίπου 1,5 m). Στην αντίθετη πλευρά της πλατφόρμας, απέναντι από κάθε κολόνα, σκιαγραφούνται κύκλοι με διάμετρο 60-80 εκ. Κάθε πρώτο άτομο της στήλης κρατά στα χέρια του ένα σακουλάκι με άμμο, έναν κύβο ή άλλο αντικείμενο. Το ίδιο αντικείμενο τοποθετείται στο κέντρο κάθε κύκλου. Με ένα σήμα, οι παίκτες τρέχουν στους κύκλους, βάζουν κάτω ένα αντικείμενο και παίρνουν ένα άλλο, μετά τρέχουν πίσω στη θέση τους και σηκώνουν το φερμένο αντικείμενο πάνω από τα κεφάλια τους. Αυτός που το κάνει πρώτος θεωρείται νικητής. Όσοι έρχονται τρέχοντας περνούν τα αντικείμενα σε αυτούς που στέκονται πίσω τους και οι ίδιοι τρέχουν μέχρι το τέλος της στήλης. Όταν όλοι ολοκληρώσουν την εργασία, σημειώνεται η στήλη με τα περισσότερα κέρδη.
Κατευθύνσεις. Το παιδί μπορεί να σηκώσει το αντικείμενο μόνο αφού σταθεί στη στήλη. Ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά να μην πλησιάζουν τη γραμμή και να αφήνουν ελεύθερο χώρο για τον παίκτη που επιστρέφει.

Πυροσβέστες σε εκπαίδευση
Τα παιδιά στέκονται αντικριστά γυμναστικός τοίχοςσε 3-4 στήλες (ανάλογα με τον αριθμό των ανοιγμάτων). Οι πρώτοι στις στήλες στέκονται στη γραμμή. Σε κάθε άνοιγμα του γυμναστικού τοίχου, κρεμούν κουδούνια σε ράγα στο ίδιο ύψος. Στο σήμα του δασκάλου "ένα, δύο, τρία - τρέξτε", όλα τα παιδιά που στέκονται πρώτα στις στήλες τρέχουν στον τοίχο γυμναστικής, σκαρφαλώνουν πάνω του και χτυπούν τα κουδούνια. Στη συνέχεια κατεβαίνουν και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης τους. Ο δάσκαλος σημειώνει αυτόν που κάλεσε πρώτος. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Όλα τα παιδιά πρέπει να ολοκληρώσουν την εργασία. Η στήλη με τους περισσότερους παίκτες που κατάφεραν να ονομάσουν πρώτοι κερδίζει.
Κατευθύνσεις. Ο δάσκαλος φροντίζει να κατεβαίνουν τα παιδιά και να μην πηδούν από τα πηχάκια και βοηθάει αν χρειαστεί. Τα κέρδη δεν υπολογίζονται για όσους παραβιάζουν τους κανόνες.

Φύτευση πατάτας
Οι παίκτες χωρίζονται σε 2-3 ομάδες, οι οποίες παρατάσσονται παράλληλα μεταξύ τους σε απόσταση 2-3 βημάτων. Τα διαστήματα στις στήλες είναι μισά βήματα. Μια γραμμή εκκίνησης τραβιέται μπροστά από αυτούς που στέκονται μπροστά. Σε απόσταση 10-20 βημάτων από τη γραμμή εκκίνησης, απέναντι από κάθε ομάδα, σχεδιάζονται κύκλοι (τρύπες) στη σειρά ή τοποθετούνται μικρά τσέρκια - ανάλογα με τον αριθμό των πατατών σε κάθε σακούλα. Οι κύκλοι απέχουν 1 βήμα μεταξύ τους.
Στους παίκτες που στέκονται μπροστά τους δίνεται μια σακούλα γεμάτη με πατάτες (ανάλογα με τον αριθμό των κύκλων-τρυπών).
Με το σήμα του αρχηγού, οι παίκτες με σακούλες τρέχουν στους κύκλους τους (τρύπες) και βάζουν μια πατάτα σε κάθε κύκλο. Στη συνέχεια οι παίκτες επιστρέφουν πίσω και δίνουν τις τσάντες στους επόμενους παίκτες. Τρέχουν στους κύκλους τους, μαζεύουν πατάτες σε σακουλάκια, επιστρέφουν και περνούν τις τσάντες στους επόμενους παίκτες κ.λπ. Ο παίκτης που επιστρέφει στέκεται στο τέλος της στήλης του. Η ομάδα που θα καταφέρει να ολοκληρώσει τις πατάτες πιο γρήγορα από άλλες και χωρίς λάθη θεωρείται η νικήτρια.
Εάν ένας παίκτης πέσει μια πατάτα ενώ τρέχει, πρέπει να τη σηκώσει και να τη βάλει στην τσάντα και μόνο τότε να συνεχίσει το παιχνίδι.
Εάν κατά τη διάρκεια της διάταξης οι πατάτες δεν πέσουν στον κύκλο, πρέπει να τοποθετηθούν εκεί και μόνο τότε ο παίκτης μπορεί να συνεχίσει το παιχνίδι. ένας παίκτης μπορεί να ξεμείνει μόνο όταν παραλάβει μια τσάντα. Όλοι οι παίκτες πρέπει να ολοκληρώσουν το στρώσιμο και τη συλλογή πατατών.

Πονηρή αλεπού
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Στο πλάι, έξω από τον κύκλο, υποδεικνύεται το σπίτι της αλεπούς. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ο δάσκαλος περπατά γύρω από τον κύκλο πίσω από τα παιδιά και αγγίζει ήσυχα έναν από τους παίκτες. Όποιος τον αγγίζει ο δάσκαλος γίνεται πονηρή αλεπού. Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά ο ένας τον άλλον, προσπαθώντας να βρουν ποια από αυτές είναι η πονηρή αλεπού και αν θα παραδοθεί με κάποιο τρόπο. Όσοι παίζουν στο ρεφρέν ρωτούν 3 φορές (με μικρά διαστήματα) (στην αρχή αθόρυβα και μετά πιο δυνατά): «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Ταυτόχρονα, όλοι κοιτάζουν ο ένας τον άλλο προσεκτικά. Μόλις η ερώτηση: "Πονηρή αλεπού, πού είσαι;" - θα ειπωθεί τρίτη φορά, ο παίκτης που επέλεξε η πονηρή αλεπού τρέχει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι του, ο παίκτης που επέλεξε η πονηρή αλεπού τρέχει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι του ψηλά και λέει: "Είμαι εδώ." Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται στην πλατφόρμα και η αλεπού τους πιάνει (τους αγγίζει με το χέρι του). Η πιασμένη αλεπού τον πηγαίνει στο σπίτι του. Αφού η αλεπού πιάσει 2-3 παιδιά, ο δάσκαλος λέει δυνατά: "Σε κύκλο." Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο, το παιχνίδι συνεχίζεται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 5-6 φορές.
Κατευθύνσεις. Αν η αλεπού προδώσει τον εαυτό της με κάποιο τρόπο, ο δάσκαλος αναθέτει μια άλλη αλεπού. Ένας από τους παίκτες μπορεί να επιλέξει την αλεπού. Εάν η αλεπού δεν μπορεί να πιάσει κανέναν για μεγάλο χρονικό διάστημα, μπορείτε να επιλέξετε έναν άλλο οδηγό. Εάν ο ιστότοπος είναι πολύ μεγάλος, μπορείτε να σημειώσετε τα όριά του.

Κοτόπουλα και γεράκι
Το ένα παιδί είναι γεράκι. Τα κοτόπουλα περπατούν. Ξαφνικά ο παρουσιαστής λέει: «Γεράκι!» Το γεράκι ορμάει στα κοτόπουλα, παγώνουν· όποιος κινηθεί τον παίρνει το γεράκι.
Παίζουμε 3-4 φορές. Επιλέγουμε το πιο ευκίνητο κοτόπουλο. Αλλάζουμε το γεράκι.

Συνέχεια: «Ποιες ομάδες υπάρχουν στο νηπιαγωγείο;»

Αυτό το άρθρο θα μιλήσει για μεσαία ομάδανηπιαγωγείο. Δίνονται παραδείγματα τάξεων και εργασιών.

Μέρος τέταρτο: Ανώτερη ομάδα

● Ομάδες νηπιαγωγείων. Ανώτερη ομάδα.

Συνέχιση.

Ομάδα ανώτερων νηπιαγωγείων

Στην ηλικιωμένη ομάδα συμμετέχουν παιδιά ηλικίας 5 έως 6 ετών.
Στα κρατικά νηπιαγωγεία αυτή η ομάδα εργάζεται 5 ημέρες την εβδομάδα, από Δευτέρα έως Παρασκευή.

Οι ώρες λειτουργίας είναι από τις 7 το πρωί έως τις 7 το απόγευμα.

Κατά κανόνα, τα παιδιά αυτής της ομάδας είναι απόφοιτοι junior groupΩς εκ τούτου, γνωρίζουν ήδη πολλά και στην ανώτερη ομάδα οι γνώσεις και οι δεξιότητές τους αναπτύσσονται περαιτέρω.

Τα μαθήματα συνήθως διαρκούν 20-25 λεπτά και διακόπτονται με «λεπτά φυσικής αγωγής» για να ξεκουραστεί το παιδί, να αποσπαστεί η προσοχή του και να μην του φαίνονται κουραστικά και βαρετά τα μαθήματα.

Μαθήματα για παιδιά στην ανώτερη ομάδα:

- να γνωρίσουν τον έξω κόσμο(σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά μπορούν να επικοινωνήσουν σχεδόν για οποιοδήποτε θέμα που σχετίζεται με την οικογένεια, τη φύση, να συζητήσουν ιστορίες, εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά κ.λπ.)

- ανάπτυξη του λόγου(σε ηλικία 5-6 ετών, τα παιδιά μπορούν όχι μόνο να ακούσουν και να κατανοήσουν τα αιτήματα ενός ενήλικα, αλλά και να μιλήσουν ελεύθερα μεταξύ τους, να μιλήσουν για ό,τι είδαν ή άκουσαν, να διαφωνήσουν, να αιτιολογήσουν, να εξάγουν συμπεράσματα, να πιάσουν τονισμούς, μίλα ψιθυριστά)

- εισαγωγή στη μυθοπλασία(ο κατάλογος των έργων περιλαμβάνει όχι μόνο έργα παιδικής λογοτεχνίας, αλλά και πολύπλοκα κείμενα διάφοροι τύποικαι είδη που έχουν κρυφό υποκείμενο (καθημερινό παραμύθι, έπος, μύθος κ.λπ.)

- μαθήματα μαθηματικών(Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, τα παιδιά θα αποκτήσουν σταθερές δεξιότητες μέτρησης, θα εξοικειωθούν με τις διαδικασίες της πρόσθεσης και της αφαίρεσης και θα μάθουν να συνθέτουν και να λύνουν προβλήματα)

* ανώτερη ομάδα νηπιαγωγείου στις τάξεις των μαθηματικών

- μοντελοποίηση, απλικέ(Τα μαθήματα συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αίσθησης της ομορφιάς, στην ανάπτυξη της συναισθηματικής ανταπόκρισης της φαντασίας, της ανεξαρτησίας, της επιμονής, της ακρίβειας, της σκληρής δουλειάς και της ικανότητας ολοκλήρωσης της εργασίας)

- σχέδιο(σε αυτή την ηλικία τα παιδιά πρέπει να εξοικειωθούν με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙκαλές τέχνες (ζωγραφική, γραφικά, γλυπτική))

- μαθήματα μουσικής- με στόχο τη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των μουσικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμέσα μουσικής, ρυθμοπλαστική, θεατρικές δραστηριότητες, ικανότητα συναισθηματικής αντίληψης της μουσικής.

- σχεδιασμό και χειρωνακτική εργασία(παραγωγή αντικειμένων από ποικιλία υλικών: χαρτόνι, χαρτί, ξύλο, φυσικό υλικό(κώνοι, βελανίδια, άχυρο, φλοιός, στάχυα καλαμποκιού, κουκούτσια ροδάκινου), απορρίμματα (καρούλια, κουτιά) με γούνα, φτερά, υπολείμματα υφάσματος κ.λπ.)

-ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗστις τάξεις επιδιώκει το στόχο της περαιτέρω φυσική ανάπτυξηπαιδιά, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία, τα ατομικά ψυχολογικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά τους.

• Πληροφορίες για γονείς για χαρακτηριστικά ηλικίαςπαιδιά 5-6 ετών.

Ο πέμπτος και ιδιαίτερα ο έκτος χρόνος της ζωής ενός παιδιού χαρακτηρίζεται από τη διαμόρφωση των βασικών ιδιοτήτων του, όπως:

- ανάπτυξη της νοημοσύνης- σε αυτή την ηλικία υπάρχει έντονη «ωρίμανση» σε απόψεις και κρίσεις. Γίνονται ισορροπημένοι, στοχαστικοί, προσπαθούν να δικαιολογήσουν λογικά τα λόγια τους.

- ανάπτυξη ιδιοτήτων ισχυρής θέλησης(όπως επίγνωση της σημασίας των λέξεων «αναγκαιότητα», «πρέπει», «αναγκαστικά» κ.λπ. και οτιδήποτε σχετίζεται με αυτό.)

- επίγνωση της ευθύνης για τις πράξεις του και αποφάσεις που ελήφθησαν

Συμβαίνει διαμόρφωση κοινωνικών σχέσεωνμε τους φίλους, με την ομάδα, εμφανίζεται ένα αίσθημα φιλίας, συμπάθειας και στοργής ο ένας για τον άλλον. Υπάρχει αίσθημα αλληλεγγύης, κοινότητας με ανθρώπους σαν αυτόν κ.λπ.

Το παιδί αρχίζει να είναι πιο επικριτικός για τις διαπροσωπικές σχέσειςστο νηπιαγωγείο, στην οικογένεια, ανάμεσα σε συνομηλίκους. Υπάρχει ενεργός σχηματισμός της γνώμης κάποιου σε σχέση με το περιβάλλον.

- τις ιδιότητες της μνήμης και την ικανότητα ανάλυσης της αλλαγής. Η προσοχή και η ικανότητα αντίληψης υλικού βελτιώνεται. Αυτό συμβαίνει ιδιαίτερα σε περιπτώσεις που αυτά τα μαθήματα είναι χρήσιμα για τις πρακτικές του δραστηριότητες.

Κορυφές και ρίζες

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή σε μια γραμμή.

Στο κέντρο του κύκλου ή μπροστά από τη γραμμή είναι ένας δάσκαλος με μια μεγάλη μπάλα στα χέρια του. Ένα από τα παιδιά μπορεί επίσης να παίξει αυτό το παιχνίδι.

Ο οδηγός ρίχνει τη μπάλα, ονομάζοντας τις κορυφές ή τις ρίζες. Το παιδί πιάνει την μπάλα και την πετάει πίσω λέγοντας τη σωστή λέξη. Για παράδειγμα:

Παιδαγωγός.Μελιτζάνα.

Παιδί. Αριστος.

Παιδαγωγός. Ραπανάκι.

Παιδί. Ρίζες.

Παιδαγωγός. Λάχανο.

Παιδί. Αριστος.

Παιδαγωγός.Πατάτα.

Παιδί. Ρίζες.

Παιδαγωγός. Φράουλα.

Παιδί. Αριστος.

Παιδαγωγός. Σκόρδο.

Παιδί. Ρίζες.

Παιδαγωγός.αγγούρια.

Παιδί. Αριστος.

Στο τέλος του παιχνιδιού γιορτάζονται τα παιδιά που δεν έχουν κάνει ποτέ λάθος.

Πύλες

Τα παιδιά περπατούν κατά μήκος της παιδικής χαράς σε ζευγάρια, πιασμένα χέρι-χέρι. Στο σήμα του δασκάλου: "Πύλη!" όλοι σταματούν και σηκώνουν τα χέρια ψηλά. Το τελευταίο ζευγάρι περνά κάτω από την πύλη και στέκεται μπροστά. Το παιχνίδι συνεχίζεται.

Ημέρες της εβδομάδας

Τη Δευτέρα κολύμπησα, (Προσποιούνται ότι κολυμπούν.)

Και την Τρίτη ζωγράφιζα, (προσποιούνται ότι ζωγραφίζουν.)

Την Τετάρτη άργησα να πλύνω το πρόσωπό μου (Προσποιούνται ότι πλένουν το πρόσωπό τους.)

Και την Πέμπτη έπαιξα ποδόσφαιρο, (τρέχουν στη θέση τους.)

Την Παρασκευή πήδηξα, έτρεξα, (πηδούν επί τόπου.)

Και το Σάββατο χόρεψα (Στριφογυρίζουν στη θέση τους.)

Την Κυριακή έφαγα κέικ (προσποιούνται ότι το τρώνε.)

Και το βράδυ ξεκουράστηκα. (Κάθονται οκλαδόν, βάζουν τις διπλωμένες παλάμες τους κάτω από τα μάγουλά τους, κλείνουν τα μάτια τους.)

έντομο

Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου ο οδηγός είναι ένα σφάλμα. Είναι οκλαδόν. Παιδιά πιασμένα χέρι-χέρι περπατούν σε κύκλο λέγοντας:

ζωύφιο αράχνη,

Λεπτα ποδια

κόκκινες μπότες,

Σας ταΐσαμε

Σου δώσαμε να πιεις

Με έβαλαν στα πόδια.

(Οι παίκτες πλησιάζουν το ζωύφιο και τον βοηθούν να σταθεί στα πόδια του.)

Με ανάγκασαν να χορέψω.

Χόρεψε όσο θέλεις

Διαλέξτε όποιον θέλετε!

Το bug χορεύει και μετά επιλέγει τον επόμενο οδηγό.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Άσκηση ζώων

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή διάσπαρτα.

Ο δάσκαλος δείχνει τις κινήσεις και προφέρει το κείμενο, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.

Μόλις - οκλαδόν, (Κατάληψη.)

Δύο - άλμα. (Πηδάνε με δύο πόδια στη θέση τους.)

Αυτή είναι μια άσκηση για κουνέλι. (Βάλτε τις παλάμες τους στα κεφάλια τους - "αυτιά στην κορυφή του κεφαλιού.")

Και όταν οι αλεπούδες ξυπνήσουν, (Τρίψτε τα μάτια τους με τις γροθιές τους.)

Τους αρέσει να τεντώνονται για μεγάλο χρονικό διάστημα (Τέντωμα με τα χέρια απαγμένα.)

Φροντίστε να χασμουρηθείτε, (Χασμουρητό, καλύπτοντας το στόμα σας με την παλάμη σας.)

Λοιπόν, κούνησε την ουρά σου. (Κινήστε τους γοφούς σας από τη μία πλευρά στην άλλη.)

Και τα μωρά του λύκου λυγίζουν την πλάτη τους (Γέρνετε μπροστά.)

Και πηδήξτε ελαφρά. (Πηδάνε στα δύο πόδια.)

Λοιπόν, η αρκούδα είναι ραιβόποδα, (τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες, οι παλάμες συνδέονται κάτω από τη μέση.)

Τα πόδια απλώνονται ευρέως (Τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων.)

Πρώτα το ένα, μετά και τα δύο μαζί, (Μετακινούνται από το πόδι στο πόδι.)

Εδώ και καιρό σημαδεύει χρόνο. (Κουνήστε το σώμα από τη μία πλευρά στην άλλη.)

Και για όσους δεν έχουν αρκετή φόρτιση -

Ξεκινήστε από την αρχή! (Απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια στο ύψος της μέσης, με τις παλάμες προς τα πάνω.)

Πώς είσαι;

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή διάσπαρτα.

Ο δάσκαλος δείχνει τις κινήσεις και προφέρει το κείμενο, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.

- Πώς είσαι?

- Σαν αυτό! (Δείχνει αντίχειρες.)

-Κολυμπάς;

- Σαν αυτό! (Μιμηθείτε το κολύμπι.)

- Πώς τρέχεις;

- Σαν αυτό! (Τρέχει στη θέση του.)

- Κοιτάς μακριά;

- Σαν αυτό! (Βάλτε τα δάχτυλα στα μάτια με κιάλια.)

——Περιμένεις για μεσημεριανό;

- Σαν αυτό! (Στηρίζουν το μάγουλό τους με τη γροθιά τους.)

- Κουνάς μετά από μένα;

- Σαν αυτό! (Κουνώντας τα χέρια τους.)

- Κοιμάσαι το πρωί;

- Σαν αυτό! (Βάλτε και τα δύο χέρια κάτω από το μάγουλο.)

- Είσαι άτακτος?

- Σαν αυτό! (Χτυπούν τον εαυτό τους στα φουσκωμένα μάγουλά τους.)

Πετάει - δεν πετάει

Τα παιδιά κάθονται ή στέκονται σε ημικύκλιο.

Ο παρουσιαστής ονομάζει τα στοιχεία. Εάν ένα αντικείμενο πετάει, τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους προς τα πάνω ή στα πλάγια. Εάν δεν πετάει, τα χέρια σας είναι κάτω. Μπορεί ο παρουσιαστής να κάνει εσκεμμένα λάθη, αλλά πολλά παιδιά θα σηκώσουν άθελά τους τα χέρια ψηλά, λόγω μίμησης.

Είναι απαραίτητο να απέχετε εγκαίρως και να μην σηκώνετε τα χέρια σας εάν ονομαστεί ένα μη ιπτάμενο αντικείμενο.

μαϊμούδες

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή διάσπαρτα.

Ο δάσκαλος δείχνει τις κινήσεις και προφέρει το κείμενο, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Είμαστε αστείοι πίθηκοι.

Παίζουμε πολύ δυνατά.

Χτυπάμε τα χέρια μας, (Χειροκροτήματα.)

Πατάμε τα πόδια μας, (Stomp.)

Puff out our cheeks, (Puff out our cheeks.)

Ας πηδήξουμε στις μύτες των ποδιών μας (Αναπήδηση στη θέση του.)

Και μάλιστα μεταξύ τους

Θα σας δείξουμε τις γλώσσες. (Δείξε γλώσσα.)

Ας πηδήξουμε μαζί στο ταβάνι, (Πηδάνε επάνω.)

Ας βάλουμε το δάχτυλό μας στον κρόταφο μας. (Φέρνουν ένα δάχτυλο στον κρόταφο τους.)

Ας ανοίξουμε το στόμα μας ευρύτερα, (Ανοίξτε το στόμα τους.)

Θα κάνουμε όλα τα πρόσωπα. (Κάνουν γκριμάτσες.)

Πώς μπορώ να πω τον αριθμό 3 -

Όλοι παγώστε με γκριμάτσες!

Πέρασε την μπάλα

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Ο δάσκαλος δίνει σε ένα από τα παιδιά μια μπάλα. Με εντολή του δασκάλου: "Ξεκινήστε!" τα παιδιά περνούν την μπάλα σε κύκλο, ενώ λένε ξεκάθαρα:

Τρέχεις, αστεία μπάλα,

Γρήγορα, γρήγορα, παραδίδονται.

Ποιος έχει μια αστεία μπάλα;

Σηκώνεται μόνος του!

Αυτός που έχει τη μπάλα στη λέξη "ο ίδιος" αρχίζει να πηδά και τα παιδιά συνοδεύουν τα άλματά του με τις λέξεις: "Ένα, δύο, τρία!"

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, η μπάλα περνά γύρω από τον κύκλο περαιτέρω. Για να περιπλέκετε το παιχνίδι, μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά να περπατήσουν στη θέση τους και να προφέρουν λέξεις ενώ περνάνε την μπάλα.

Σε άρτιο κύκλο

Τα παιδιά πιασμένα χέρι-χέρι περπατούν ρυθμικά σε κύκλο, απαγγέλλοντας το ποίημα:

Σε άρτιο κύκλο

Το ένα μετά το άλλο

Προχωράμε βήμα βήμα.

Μείνε εκεί που είσαι!

Μαζί μαζί

Ας το κάνουμε έτσι!

Με το τέλος των λέξεων, τα παιδιά σταματούν και επαναλαμβάνουν την κίνηση που δείχνει ο δάσκαλος, για παράδειγμα, στρίψτε, λυγίστε, καθίστε κ.λπ.

Καλημέρα!

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή διάσπαρτα.

Ο δάσκαλος δείχνει τις κινήσεις και προφέρει το κείμενο, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.

Καλημέρα, μικρά μάτια! (Οι δείκτες χαϊδεύουν τα βλέφαρα.)

Ξύπνησες? (Συνδέστε το ευρετήριο και αντίχειραςκαι με τα δύο χέρια, φτιάξτε «κιάλια» από τα δάχτυλά σας και κοιτάξτε μέσα.)

Καλημέρα αυτιά! (Χαϊδεύουν τα αυτιά τους με τις παλάμες τους.)

Ξύπνησες? (Απλώστε τα δάχτυλά σας, τοποθετήστε τις τεντωμένες παλάμες σας στα αυτιά σας.)

Καλημέρα, χέρια! (Χτύπα πρώτα το ένα χέρι και μετά το άλλο.)

Ξύπνησες? (Χτυπήστε τα χέρια τους.)

Καλημέρα πόδια! (Χτύπα στα γόνατα.)

Ξύπνησες? (Χτυπάνε τα πόδια τους.)

Καλημέρα, ήλιο! (Σηκώστε τα χέρια ψηλά.)

Ξύπνησα! (Ψάχνω.)

Ήλιος, φράχτης, βότσαλα

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τους ενήλικες.

Τα χέρια είναι σηκωμένα, τα δάχτυλα και των δύο χεριών είναι ευρέως απλωμένα - αυτός είναι ο ήλιος.

Τα χέρια σηκώνονται, οι παλάμες ισιώνονται, τα δάχτυλα πιέζονται μεταξύ τους - αυτός είναι ένας φράχτης.

Τα χέρια είναι σφιγμένα σε γροθιές - αυτά είναι βότσαλα.

Ο βασιλιάς περπάτησε μέσα στο δάσος

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, κρατιούνται από τα χέρια και περπατούν σε κύκλο, απαγγέλλοντας ένα ποίημα και εκτελώντας κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο:

Ο βασιλιάς περπάτησε μέσα στο δάσος,

Μέσα από το δάσος, μέσα από το δάσος. (Περπατήστε σε κύκλο, πιασμένοι χέρι χέρι.)

Βρέθηκα πριγκίπισσα,

Πριγκίπισσα, πριγκίπισσα.

Ας πηδήξουμε μαζί σας

Ας πηδήξουμε, ας πηδήξουμε. (Πηδάνε με δύο πόδια στη θέση τους.)

Και κλωτσάμε τα πόδια μας,

Ας πηδήξουμε, πηδήξουμε. (Ρίξτε ίσια πόδια προς τα εμπρός.)

Και ας χτυπήσουμε τα χέρια μας,

Ας χειροκροτήσουμε, παλαμάκια. (Χτυπήστε τα χέρια τους.)

Και θα πατάμε τα πόδια μας,

Ας πνιγούμε, ας πνιγούμε. (Πατάνε τα πόδια τους στη θέση τους.)

Εγώ είμαι

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή διάσπαρτα.

Ο δάσκαλος δείχνει τις κινήσεις και προφέρει το κείμενο, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.

Αυτά είναι τα μάτια. Εδώ. Εδώ. (Δείξτε πρώτα το αριστερό μάτι και μετά το δεξί.)

Αυτά είναι αυτιά. Εδώ. Εδώ. (Πάρτε πρώτα το αριστερό αυτί και μετά το δεξί.)

Αυτή είναι η μύτη. Αυτό είναι το στόμα. (Το αριστερό χέρι δείχνει τη μύτη, το δεξί δείχνει το στόμα.)

Υπάρχει πλάτη. Υπάρχει μια κοιλιά εδώ. (Η αριστερή παλάμη τοποθετείται στην πλάτη, η δεξιά παλάμη στο στομάχι.)

Αυτά είναι στυλό. Παλαμάκια παλαμάκια. (Απλώστε και τα δύο χέρια και χτυπήστε δύο φορές.)

Αυτά είναι τα πόδια. Κορυφή, κορυφή. (Τοποθετήστε τις παλάμες στους γοφούς, χτυπήστε δύο φορές.)

Α, κουραστήκαμε. Ας σκουπίσουμε το φρύδι μας. (Η δεξιά παλάμη περνά πάνω από το μέτωπο.)

Στις καμηλοπαρδάλεις

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή διάσπαρτα.

Ο δάσκαλος δείχνει τις κινήσεις και προφέρει το κείμενο, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.

Οι καμηλοπαρδάλεις έχουν κηλίδες, κηλίδες,

Κηλίδες, κηλίδες παντού, (Χτυπούν τον εαυτό τους στο σώμα και βάζουν κηλίδες.)

(Αγγίξτε με τους δείκτες

στα αντίστοιχα μέρη του σώματος.)

Οι ελέφαντες έχουν πτυχώσεις, πτυχώσεις,

Διπλώνει, διπλώνει παντού: (Τσιμπήστε τους εαυτούς τους - μαζέψτε πτυχές.)

Στο μέτωπο, αυτιά, λαιμό, αγκώνες,

Υπάρχουν στις μύτες, τις κοιλιές, τα γόνατα και τις κάλτσες.

Τα γατάκια έχουν γούνα, γούνα, γούνα παντού:

Στο μέτωπο, τα αυτιά, το λαιμό, τους αγκώνες (Χτυπήστε τον εαυτό τους - εξομαλύνετε τη γούνα.)

Υπάρχουν στις μύτες, τις κοιλιές, τα γόνατα και τις κάλτσες. (Αγγίξτε τα αντίστοιχα μέρη του σώματος με τους δείκτες τους.)

Και η ζέβρα έχει ρίγες

Υπάρχουν ρίγες παντού: (Περάστε την άκρη του χεριού σας κατά μήκος του σώματος και τραβήξτε ρίγες.)

Στο μέτωπο, αυτιά, λαιμό, αγκώνες

Βρέθηκε σε μύτες, κοιλιές, γόνατα και κάλτσες.

(Αγγίξτε τα αντίστοιχα μέρη του σώματος με τους δείκτες τους.)

Πρόσεχε

Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο δάσκαλος ρίχνει την μπάλα τυχαία στους παίκτες. Το άτομο που πιάνει την μπάλα την επιστρέφει, ονομάζοντας ένα αντικείμενο που βοηθά να είναι κανείς καθαρός, τακτοποιημένος και να φροντίζει τον εαυτό του./p>