Статия в детската градина: засаждане на лук. План на урок "Отглеждане на лук на перваза на прозореца" (подготвителна група) по темата

Мишена:

1. Да се развие грижовно отношение към света около нас и желание за участие в експериментални дейности.

2. Въведете различни разновидности Лука (златисто и лилаво (червено)

3. Покажете развитието на луковиците в различни фази на растеж.

4. Покажете значението на светлината, водата и топлината за развитието и растежа.

5. Развивайте наблюдателност и способности
експериментирайте, правете заключения.

Програмни задачи :

1. Да се формира представа за луковичните растения, разнообразието от сортове и тяхното предназначение.

2. Събудете познавателния интерес на децата към отглеждане на тази градинска култура .

3. Създайте желание да наблюдавате промените в луковиците в зависимост от условията.

4. Научете се да създавате експериментална ситуация, направете необходимите скици.

5. Събудете интерес към експериментиране и изследователска дейност.

очакван резултат :

След експеримента направете заключение какви фактори допринасят за растежа и развитието на растенията (светлина, вода, топлина).

Участници в експеримента:

Учители и деца.

Фокус на работата :

Проучване.

Форми на работа:

Изследване, сравнение, опит, наблюдение, грижа, поливане, разхлабване, рязане, хранене.

Предварително планиране :

1. Изследване и сравняване на луковици по големина, цвят и сорт.

2. Определяне на условията, при които ще покълнат луковиците.

3. Следене на покълването на луковиците. Определете кои са поникнали първи.

4. Сравнение на темповете на растеж на луковиците с наблюдения, записани в календара.

5. Нарязване на зелени пера Лукаи потреблението.

Оборудване:

Луковици 8 броя: златен лук - 4 броя и лилав (червен) - 4 броя, буркани, лейки с вода, тави с пръст, престилки за работа.

Прогрес на урока:

Педагог: Момчета, ела при менвсички идват на масата и застават около нея. Искам да ви покажа какво намерих на вратата на нашата група днес.

(Отварям салфетката от кутията с лука)

Какво е това?

Точно така, това е лук. Но вижте, тя не само е различна по размер, но е различна и на цвят - някои луковици са със златисти люспи, а други с лилави. В едно всички са еднакви - твърди на пипане. (Каня децата внимателно да разгледат и усетят крушките)

Искам също да ви разкажа една невероятна история. Когато се качвах по стълбите, чух нечии гласове. Отначало помислих, че е дошло някое от децата, но като се ослушах, разбрах, че това е лукът в кутията, който се кара.

Златните луковици извикаха: Ние, златните луковици, сме най-много, домакините ни слагат в почти всички ястия, имаме най-много витамини, нашият сорт се засажда по-често, растем бързо и раждаме много зелени пера.

Теменужката също не остана по-назад - И ние сме нарязани на вкусни салати, но това не означава, че имаме малко витамини и сме по-малко здрави. Ние също растем много бързо и все още никой не се е оплакал от вкуса на зелените пера.

Два големи лука дълго слушаха този спор, а след това и те влязоха в разговор - защо се карате, ние все пак сме най-бързо растящите сред вас. Имате нужда от земя, топлина и вода, за да растете. И можем да растем дори без земя.

Но тогава крушките утихнаха, очевидно осъзнавайки, че някой ги наблюдава.

Момчета, искате да разрешите спора с крушките. Разберете кой ще покълне по-бързо и ще даде зелени пера, опитайте го и ги сравнете. Съгласни ли сте да участвате в експеримента?

Наблюдение #1. ,Отглеждане на лук.

Цел: да събуди у децата познавателен интерес към отглеждането на тази градинска култура, желание да наблюдава промените в луковиците в зависимост от условията; научете се да създавате експериментална ситуация, правете скици.

Събирайки децата около голяма маса, учителят предлага да разгледат златните и лилавите крушки и да ги сравнят. Води ги до извода: луковиците са еднакви по размер и форма, но различни по цвят; и трите са твърди на пипане. След това изяснява какви условия са необходими, за да поникнат луковиците и да дадат зеленина. Учителят предлага отглеждане на лук при различни условия, както във вода, така и в почва.

Някои деца наливат вода в буркани, поставят лук и залепват идентификационна информация, докато други правят скици на страницата на календара за наблюдение. В заключение учителят казва: след седмица, в същия ден, ще разгледаме крушките и ще ги нарисуваме отново.

Наблюдение № 2, „Отглеждане на лук“

Цел: да научи децата да забелязват промените, които настъпват в покълващите луковици, да свързват тези промени (началото на покълването) с наличието на благоприятни условия - вода, светлина, топлина; научете се да сравнявате луковиците, забелязвайте разликата в покълването. В началото на разговора учителят изяснява колко време е минало от деня, в който са засадени луковиците. Ние засадихме лук миналата седмица в понеделник. Днес също е понеделник, което означава, че е минала цяла седмица. Тя може да бъде представена с цветна ивица, която се състои от седем квадрата - дни с различни цветове, както в нашия естествен календар. Ще залепим тази „ивица време“ върху страницата, на която ще нарисуваме лъка.

Наблюдение № 3. „Отглеждане на лук“.

Цел: да научи децата да забелязват промени в растежа на луковиците (зелени корени), да ги свързват с условията, в които се намира всяко растение; правете скици от живота с помощта на шаблони; отбележете изминалата седмица в календара с времева лента.

Наблюдение №4. ,Отглеждане на лук.

Цел: да научите децата да забелязват промени в състоянието на растящите луковици, да записват разликите и да ги свързват с различни условия на живот, да скицират луковици от живота.

Наблюдение #5. ,Отглеждане на лук.

Цел: развиване на умения за наблюдение при децата - способността да забелязват промени в растежа на растенията, да свързват тези промени с условията, в които се намират, и правилно да отразяват наблюденията в рисунката.

Заинка участва в това наблюдение. Интересува се какво отглеждат децата, иска да знае какво правят с лука и се учудва, че природата съществува и в къщата (на закрито), а не само в гората.

Динара Атишева
Резюме на GCD „Засаждане на лук“

Възрастова група: по-стар

GCD тема: « Засаждане на лук» .

Направление на образование и развитие (образователна област): когнитивно развитие.

Мишена: създаване на условия за формиране на идеи за отглеждане Лука.

Задачи:

да формират идеи за структурата на луковицата, за условията, необходими за растежа на растенията;

Развийте търсещи дейности (експериментиране)и интелектуална инициативност, способност за вербално планиране и прогнозиране на бъдещи промени, въображение и креативност; способността да се конструира изявление, да се използват различни части на речта в съответствие с тяхното значение, да се координират думите в изречение;

Да запознае децата с основните общоприети норми и правила на взаимоотношения с връстници и възрастни, желанието за постигане на резултати, участие в обща кауза.

дейности: когнитивно-изследователска, комуникативна, двигателна, игрова.

Форми на организация: група, подгрупа, индивид.

Форми на реализиране на детски дейности дейности: игри с говорен съпровод, решаване на гатанки, експериментиране.

Оборудване: глави Лука, пластмасови чинии, поднос, салфетка, покълнали лук, кутия с пръст, вода, лейка, престилки, чаши, лопати.

Ход на GCD

Дейности на учителя

I. Уводна част

Момчета, имам нещо под салфетката си. И какво? Отгатнете гатанката. "Седи дядото, облечен в сто кожуси, който го съблече, сълзи рони.". Детски отговори.

Виж колко Лука! Какъв е той? Какъв цвят? Днес ще засадим лук в земята.

Кой знае от какво ще израсне Лука(отговорите на децата)

Нека да разгледаме покълналия лук. Какъв цвят е кълнът? (отговорите на децата)

Покълнете на върха Лука. И също лукът има корени.

За какво е лукът? Каква е ползата от него (отговорите на децата)

Лукът помага за оздравяването на хората и който го яде ще бъде силен и здрав, защото съдържа много витамини, а освен това убива микробите в човешкото тяло.

За да расте лукът, луковицата се засажда в земята с корена нагоре.

II.Основна част

Искате ли да расте лук в нашата група? Ние ще те вкараме в затворапоклон за себе си и други момчета.

Какво е необходимо за това? Има кутия с пръст, какво още ви трябва? И за да не се изцапате сами и да не изцапате масите, какво трябва да направите? Учителят покрива масите с мушама.

Първо трябва да направите дупка в земята и там засадете луковица.

Намерете при корени от лук. Сега засадете луковицата в земята.

Кажете ми какви условия са необходими за растежа на луковиците (отговорите на децата)

Наистина – светлина, топлина и вода. Сега лукът трябва да се напои.

Сега нека поставим лука на прозореца, за да покълне по-бързо.

И ще го поливате всеки ден и ще гледате как расте.

Браво, сега нека премахнем работните пространства и да се включим в приятелско хоро.

Игра с кръгъл танц „Ще отидем на хоро“

Ето веселите хора, които отиват в градината,

Трябва лък растение, изненада всички в района.

Ще вземем лопата и ще започнем да разкопаваме лехите.

Копаем заедно и садим лук.

Нямах време растение, трябва да полеем лука,

Взеха в ръце лейки и поляха лука.

Слънцето грее, нашият лук зрее.

Лукът ще стане голям

Ще ядем с вас!

III. Заключителна част.

Момчета, какво правихме днес? Ето ни, момчета. засадих много лук, ще имаме витамини. Детски отговори.

Публикации по темата:

Скъпи колеги! Искам да ви запозная с работата с деца младша група. Деца за първи път детска градинанаправи този вид работа. IN.

Резюме на GCD „Засаждане на лук“. образователна област“когнитивно развитие” Детето и света около него.” Задачи: -Разширете идеите.

Обобщение на образователните дейности в старшата смесена възрастова група по темата: „Засаждане на лук“ Цели: Когнитивни: да се консолидират знанията на децата за структурата на лука.

Обобщение на урок за когнитивни и изследователски дейности в средната група „Засаждане на лук“Тема: „Засаждане на лук“ Цел: организиране на съвместни познавателни и изследователски дейности между възрастен и деца. Задачи: - представяне.

Обобщение на урока по екология „Засаждане на лук“ (средна група)Конспекти от уроци по екология. Тема: „Засаждане на лук“ Средна група. Възпитател: Колесникова Елена Михайловна. Цели: Разширяване.

Обобщение на урока „Засаждане на лук“Цели Да се развие любопитството на децата. Да събуди образователния интерес на децата към отглеждането на лук. Учете децата сами да си поставят цели. Уча.

Време на проекта:Февруари 2014

Продължителност на проекта: 3 седмици.

Тип проект:краткосрочен, практически ориентиран проект.

Участници в проекта: деца от средна група, учител Татяна Алексеевна Шалнова

Посока на работа: изследвания.

Цел на проекта:

1. Да се развие грижовно отношение към света около нас и желание за участие в експериментални дейности.

2. Те култивираха грижовно отношение към растенията като живи същества, съпричастност към тях и разбиране за необходимостта от тяхното опазване въз основа на собствени наблюдения.

3. Представете лука, покажете развитието на луковиците на различни етапи на растеж.

4. Покажете значението на светлината, водата и топлината за развитието и растежа.

5. Развивайте умения за наблюдение, способността да експериментирате и да правите заключения.

Софтуерни задачи:

1. Да се формира представа за луковичните растения и тяхното предназначение.

2. Събудете у децата познавателен интерес към отглеждането на тази градинска култура.

3. Създайте желание да наблюдавате промените в луковиците в зависимост от условията.

4. Научете се да създавате експериментална ситуация, направете необходимите скици заедно с учителя.

5. Събудете интерес към експериментиране и изследователска дейност.

Очакван резултат:

След като проведете експеримента, направете заключение какви фактори допринасят за растежа и развитието на растенията. (светлина, вода, топлина)

Форми на работа:

Изследване, сравнение, опит, наблюдение, грижа, поливане, разхлабване, рязане, хранене.

Предварително планиране:

1. Преглед и съпоставка на крушки по размер и цвят.

2. Определяне на условията, при които ще покълнат луковиците.

3. Следене на покълването на луковиците. Определете кои са поникнали първи.

4. Сравнение на темповете на растеж на луковиците.

5. Нарязване на зелен лук и изяждане.

Оборудване:

Големи и малки луковици, буркани, лейки с вода, тави с пръст, престилки за работа.

Прогрес на урока:

Вос: Момчета, всички елате до масата и застанете около нея. Искам да ви покажа какво намерих на вратата на нашата група днес.

(Отварям салфетката от кутията с лука)

Какво е това?

Точно така, това е лук. Но вижте, той е различен по размер. В едно всички са еднакви - твърди на пипане. (Каня децата внимателно да разгледат и усетят крушките)

Големите крушки извикаха:

Големи сме, домакините ни обичат, имаме най-много витамини, растем бързо и раждаме много зелени пера.

Малките не останаха по-назад:

Ние сме малки, но това не означава, че имаме малко витамини и сме по-малко здрави. Ние също растем много бързо и все още никой не се е оплакал от вкуса на нашите зелени пера.

Но тогава крушките утихнаха, очевидно осъзнавайки, че някой ги наблюдава.

да

Отглеждане на лук във вода.

Отгледахме лук във вода.

За растежа на растенията има светлина, топлина, вода.Големите и малките луковици пуснаха огромен брой корени във водата, но зелените пера не са еднакви. Ние заключаваме: дори ако условията за растеж са еднакви (светлина, вода, топлина, лукът не покълва едновременно, независимо от размера.

Помислете за лук, отгледан във вода.

Виждаме, че са се появили корени и кълнове. Известно време след поникването перото на лука започва да пожълтява и след рязане расте отново слабо. Защо? Растенията се нуждаят от почва, за да растат.

След три дни!!!

Не забравяйте да поливате, не забравяйте, че растенията се нуждаят от вода, за да растат.

Резултатът от работата

Проведохме експерименти, при които децата наблюдаваха растежа на лука. Установени връзки:растения - земя, растения - вода, растения - хора. Резултатите от експериментите са записани в чертежи и снимки. Формирахме идеи за основните нужди на лука, условията, които са необходими за неговия растеж (вода, почва, светлина, топлина). Развихме умения за засаждане на лук на земята и в чаша вода;

Ето нашия лук и е готов за консумация.

В процеса на работа по проекта тя даде нови знания на учениците за зеленчуците и по-точно лука. Лукът има бактерицидни и антисептични свойства, бори се с вирусите и акумулира живителната енергия на земята. Лукът подобрява апетита, усвояването на храната и повишава устойчивостта на организма към инфекциозни заболявания.

ОБЩИНСКО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАТЕЛНО

ЗАВЕДЕНИЕ №2 “ЗЛАТНА РИБКА”

РЕЗЮМЕ
ОТВОРЕНИ КЛАСОВЕ

ВЪРХУ КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ

В СТАРШАТА ГРУПА
ТЕМА: „ЛУКЪТ Е ЗДРАВОСЛОВЕН ЗЕЛЕНЧУК.

ЗАСАЖДАНЕ НА ЛУК"

ИЗГОТВИЛ: УЧИТЕЛ

ЛАРИОНОВА МАРГАРИТА

АНАТОЛИЕВНА

ДАТАТА НА:

КОЗМОДЕМЯНСК, 2016

Мишена: Разширете знанията на децата за зеленчуците (лука) и тяхното значение в живота. Развийте способността за правилно засаждане на лук.

Задачи:

Образователни цели: научете как правилно да засаждате лук; предоставят знания за основните нужди на лука, условията, които са необходими за растежа му (почва, влага, топлина и светлина); консолидират знанията за лука, характеристиките на външната му структура; коригирайте имената на зеленчуците.
Задачи за развитие: развиват логическото мислене, развиват речта на детето, уменията за работа.
Образователни цели: да се култивира желание за постигане на резултати; любов към растенията, желание да се грижат за тях; способност за работа в екип.

Методи и техники:

Игри - използване на изненадващи моменти.
Визуално (разглеждане на луковица, показване как се засажда лук, наблюдения).
Словесно (разговор, въпроси, индивидуални отговори от деца, художествено изразяване, обяснение).
Системна дейност.

Оборудване:

Луковици за всяко дете, съд с пръст, лопатки, лейки с вода, престилки за всяко дете, снимки.

Предварителна работа:

Наблюдение на растежа и развитието на растенията в група.
Разговор за растенията.
Научаване на пословици и поговорки за работата.
Четене на стихове и гатанки за растения.
Правене на гатанки за зеленчуци и плодове.
Дидактически игри: „Какво къде расте“, „Трето колело“, „Чудесна чанта“.
Изследване на зеленчуци и плодове.
Разговор за ползите от зеленчуците и плодовете.
Разказът на учителя за лечебни свойстваЛука.

Напредък:

Котка Матроскин: - Здравейте деца! Позна ли ме? Аз съм котката Матроскин. Знаеш ли защо съм толкова тъжна? Моят приятел се простуди и се разболя - чичо Фьодор.

Дойдох при теб за помощ. Кажи ми какво да правим аз и Шарик? Как мога да помогна на чичо Фьодор?

Деца: - Извикайте лекар, дайте му горещ чай с мед, стоплете му краката...

Матроскин: - С Шарик извикахме лекар. Лекарят каза, че чичо Фьодор има нужда от витамини. Но в село Простоквашино няма аптека (и нямаме пари). Откъде да вземем витамини?

Деца: - В зеленчуците има много витамини: лук, моркови, чесън, цвекло, зеле...

Матроскин: – Имаме тези зеленчуци! Зеленчуци прибрахме през есента, през зимата ядохме малко, но остана още малко. Мислите ли, че има витамини в миналогодишните зеленчуци?

Деца: - Да, има, но много малко. През зимата много зеленчуци губят полезните си свойства.

Имоти. За пациента пресните зеленчуци са по-добри.

Матроскин: - Откъде можем да вземем с Шарик пресни зеленчуци?

Деца: - Можете да го засадите.

Матроскин: - Но зеленчуците растат толкова дълго, а чичо Фьодор се нуждае от витамини сега!

Деца: - Можете да засадите лук. Расте бързо и дава зелени стрели. Те съдържат много витамини, предпазват тялото ни от болести. Трябва да ги ядете, особено когато сте болни, тогава бързо ще се възстановите, ще станете силни, силни,

здрави.

Матроскин: - А! Лук! Толкова е зелено, овално, еластично, има много семена в нутрията. да

Деца: - Не. Това е краставица.

Матроскин: - Е, да, разбира се, краставица! Спомних си, че лукът беше кръгъл, мек и червен.

Деца: - Не, това е домат.

Матроскин: - Напълно съм объркан. Напомни ми какъв е този лук?

Детето пише описателна история.

1. Лукът е зеленчук.

2. Формата може да бъде кръгла или овална.

3. Цветът може да бъде жълт, червен, оранжев, лилав, златист. Всичко зависи от вида на лука.

4. Има горчив вкус.

5. Има неприятна, остра миризма.

6. Вътре в лука има пулп. Състои се от сочни люспи. Отвън пулпата е защитена от сухи люспи. Колкото повече сухи люспи има, толкова по-дълго ще се съхранява лукът.

7. Лукът е твърд на пипане.

8. Расте в градинските лехи.

9. Отглежда се от колхозници, градинари и агрономи.

10. В зеленчуковите градини лукът се засажда през пролетта и се прибира през есента. Можете да засадите лук у дома по всяко време на годината. Те го събират, като го издърпват от земята, и нарязват зеления лук.

11. Може да се пържи, вари, консервира, задушава, суши или яде сурово. Слага се в супа, зеленчукова яхния, салата, пържи се с месо, зеленчуци и др.

12. Ползата от лука е, че съдържа много витамини, предпазва организма от

заболявания.

Матроскин: - Какво друго знаете за лука?

В Гана вярват, че лукът е най-доброто средство за отблъскване на змии. Затова се отглежда в близост до жилища. Е, ако сте ухапани от змия, тогава същият лук се използва като противоотрова.
Древните египтяни са хранили с него строителите на пирамидите, за да не се разболяват и

Те бяха силни.

През Средновековието се е смятало, че лукът има чудодейното свойство да предпазва от удари със стрели и мечове. Рицарите го носели на гърдите си под бронята си, като

талисман.

Когато горният слой изсъхне, той става крехък; тази кожа се нарича лук. Тази люспа, ако се вари, може да оцвети водата. В него например се боядисват яйца за Великден. С тази отвара можете да миете и косата си. Тогава косата ще придобие красив златист оттенък.

Матроскин: - Колко интересно! Толкова си умен, предлагам ти да си починеш.

Да играем на играта „Какво расте в градината“. Ще кажа предложения и ако сте съгласни, тогава пляскайте с ръце, а ако не, тогава тропайте с крака.

Познайте, момчета, какво расте в нашата градина?
- Зелена краставица („пляскане“)
- Весел мъж („тупане“)
- Червен домат
- Отровна мухоморка
- Лук
- Или може би ютия
- Шкембе тиквички
- Земен червей
- Кръгла ряпа
- Вкусна наденица.

Матроскин: - Значи си починахме. Седни. Оказва се колко полезно

лук! Наречете го нежно.

Деца: - Лук, лук.

Матроскин: - Не разбирам защо лукът се нарича лук? Какво стрелят от него?

Деца: - Наричаме го лук, защото зелената издънка, изпълзяла от лука,

огъва се като тетива. Зелените издънки се наричат стрели.

Матроскин: - Може би знаете и поговорки за лука? Кажи ни!

Деца: - Лукът и банята управляват всичко.

Матроскин: - Какво означава това?

Деца: - Лукът и банята ще помогнат на болен човек да се подобри и да се възстанови.

Деца: - Яжте лук - по-често ще ви никнат зъби.

Матроскин: - Как разбирате това?

Деца: - Който лук яде, зъб не го боли.

Деца: - Лук - от седем болести.

Матроскин: - Каква болест?

Деца: - Хората вярвали, че лукът предпазва хората от различни болести.

Случвало ли ви се е майка ви да ви лекува с лук?

Лекувайте ушите.

Накиснете памучна вата в сок от лук и я поставете в ухото.

Когато те болят зъбите.

Увийте парче лук в кърпа и го поставете в противоположното ухо.

За грип.

Лукът се настъргва и се смесва с меда и се яде по 1 супена лъжица сутрин, обед и вечер.

Когато ви боли гърлото (възпалено гърло).

Смесете лимонов сок, лук и вода. Гаргара.

Можете да настържете ябълка, лук, смесете с мед. Вземете 1,5 с.л. лъжица. Сутрин, следобед и вечер.

Когато носът не може да диша (хрема).

Можете да поставите сок от лук в носа си.

Ако дъвчете малко лук, в устата ви няма да остане нито един вреден микроб - всички умират.

Лукът е склад за витамини. Съдържа огромно количество хранителни вещества и микроелементи, необходими на човека. Летливи етерични масла,

Например, за да унищожите вредните бактерии и инфекции в стаята, просто нарежете лук или изцедете лъжица сок и я оставете в чинийка.

Матроскин: - Знаете ли стихове за лука?

Кажи ни!

Сълзи от лук.

Мама бели, реже лук, сълзите текат на потоци.
Наистина ли мама съжаляваше за горчивия лук?

V. Lan

Мимическа гимнастика:

Матроскин: – И сълзите ми текат, когато беля лука. Предлагам ви да играете.

Покажете ни какви сме, когато сме болни (тъжни изражения на лицето),

Когато мирише силно на лук (недоволни изражения на лицето),

Когато режем лук (плаче, три очи с юмруци),

Когато ядем (набръчкваме носа си),

Покажете ни колко сме щастливи, когато вече сме изяли лука (усмивка, щастливо),

Сега покажете колко сме весели и силни (марш).

Матроскин: - Браво, добър си в показването.

Матроскин: – Вие сте страхотни, казахте ми много интересни и полезни неща за лука. Моля, кажете ми какво е необходимо за отглеждане на лук

къщи?

Деца: – Трябва да подготвите кутия с пръст. За засаждане са ви необходими луковици, за предпочитане с поникнали корени.

Матроскин: Защо?

Деца: – Зеленият лук ще расте по-бързо от такива луковици.

Матроскин: – Какви инструменти са необходими в работата и за какво са?

Деца: – За работа ви трябват престилки, за да не се изцапате; лопатките да

копаят дупки (дупки) за лук; лейки с вода за поливане, кърпа за отстраняване на мръсотия.

Педагог: - Как да засадите лук правилно, каква част трябва да бъде засадена в земята?

Детски отговори.

Възпитател: - Точно така, момчета. Коренът отива в земята, а кълнът отива нагоре.

Възпитател: - Момчета, елате на масата, сложете престилките си.

Ние сме смешни момчета

Обичаме да тичаме и да скачаме,

И сега ще ви покажем

Как знаем как да засаждаме.

Ние носим престилки

И ние всички садим лук.

Гръбнак - ние сме в земята,

И кълнът тръгва нагоре.

Ще расте лук за слава

Бъди здрав човек.

Децата използват шпатула, за да направят вдлъбнатини и да засадят лук.

Възпитател: - Момчета, какво още трябва да се направи?

Деца: - Поливайте го.

Възпитател: - Защо вода?

Детски отговори.

Възпитател: - Момчета, вземете лейките и изсипете лука.

Деца поливат лука.

Педагог: - Браво, сега стават и казват вълшебните думи:

Растеш, растеш, лъчичко

Бъдете високи, не малки.

браво момчета

Това са смелчаците

Заедно засадихме лук

И те научиха Матроскин.

Индивидуален контрол и помощ от учителя.

След като свършат цялата работа, децата поставят контейнерите на первазите, връщат работното оборудване на мястото си и измиват ръцете си.

Матроскин: - Благодаря ви, деца. Ти ме научи на много. Мисля, че чичо Фьодор скоро ще се оправи

Деца: Казват, че съм горчив, казват, че съм несладък.

Растя със зелена стрелка в градинското легло.

Аз съм най-полезният, давам ви думата си за това.

Яжте зелен лук и ще бъдете здрави.

Светлана Тузова
Резюме открит клас"Засаждане на лук"

Мишена: Запознаване с правилата и техниките засаждане.

Задачи:

1. Създайте интерес към растеж Лука.

2. Изясняване на знанията за характерните особености на луковиците (кръгли или продълговати, има ли долна и горна част, цвят, люспи)

3. Изяснете знанията на децата за това от какви растения могат да се отглеждат (от семена, луковици)

4. Научете как сами да засадите лук.

Оборудване: чаши за засаждане на луковици, пръчки, лейки, пръст, семена от лук и малки глави Лука.

Прогрес на урока:

Здравейте момчета, искам да ви предложа днес направинещо много интересно. О, някой почука на вратата ни. Ти чу? (да)Кой би могъл да бъде? Нека да разгледаме! Да погледнем зад вратата! Уау, имаме пакет тук! Ти си заинтересован? (да). Нека да го разгледаме! добре отворен!

Изваждам много ситни лукчета. Момчета, какво е това? (Отговорите на децата)

Защо имаме нужда от всичко това? И какво трябва да направите по въпроса? Вижте, тук има писмо! (Четене писмо: Професор Огород ни моли да му помогнем засадете този лук. да помогнем ли Но ние няма да го посадим тук, а на магическа поляна. И ние ще отидем там на килим - самолет. ще летим ли (да)Добре тогава, да вървим! Качваме се на нашия килим - самолет. И така, че пръстите ни да се държат здраво, ще ги разтегнем (извършва се гимнастика за пръсти).

„Те дойдоха да посетят палеца на крака директно в къщата

Индекс и Среден, Без пръстен и Последен,

Самият Мале Пръст почука на прага.

Заедно са приятели, не могат един без друг.” (повторете два пъти).

невероятно И сега се хванахме здраво за ръце, затворихме очи и си представихме, че летим високо, високо! Под нас се носят градове и села, гори и поля. Духа силен вятър (децата имитират люлеещи се дървета, внезапно започва да вали (вдигнете ръцете си нагоре, скрийте се от дъжда). А сега ще кацнем. Хванахме дръжките назад и кацнахме (коленете леко свити, пазейки баланс, за да не паднем, (докато децата летят на килима на самолета, аз подреждам цялото оборудване за кацане на масата). Отваряне на очите ни.

Те са на масата: чаши за кацания, всеки има пръст в торба, лейка, пръчки с определена маркировка (за продълбочаване, вода.

О, уау! Само вижте какво има тук!

Какво знаете за този зеленчук? (Отговорите на децата)

Момчета, как мислите, как е възможно? засадете лук? (Отговорите на децата). (Семена и луковици, показващи семена Лука) .

Погледнете внимателно, какви познати предмети виждате? За какво са нужни? (Отговорите на децата).

Вземете чашите в ръцете си, ние ще посадим нашия лук в тези чинии. Според вас какво не е наред с това стъкло? (Отговорите на децата)

вярно! В него има дупки. За какво мислите, че са тези дупки? (Отговорите на децата)Точно така, така че излишната влага да се оттича.

Защо се нуждаем от вода? (Отговорите на децата).

Но вижте, има такава интересна пръчка със знак, за какво мислите, че е? (Отговорите на децата). Точно така, направете дупка в земята.

О, момчета, вероятно сте уморени? Нека се отпуснем малко! Ела при мен, ще направим загрявка с теб.

На една поляна растяло високо цвете (децата вдигат ръце)

На сутринта отвори листенцата си

Красота и хранене за всички листенца

Заедно те дават корени под земята. (Повторете физическите упражнения мин. 2-3 пъти).

(Децата сядат на масите)

Е, сега ще засадим нашите луковици за зеленина. Вижте дали вашите луковици имат корени? (Не). Затова ще го засадим с полукръгла страна в земята, а опашката ще бъде отгоре. Нашият лук ще даде корени в земята.

Разговарям с всички действия и ги изпълнявам едновременно с децата.

Нека всеки вземе чаша и внимателно извади пръстта от торбата. Имаме пръчици с цветен връх на масата, вземаме ги дясна ръкаи недалеч от ръба правим вдлъбнатини на две места. Погледни ме така. показвам ти. Вкарваме пръчката в земята на маркировката, защото лукът не може да се засажда дълбоко. Правим дупка, така че луковицата да се вижда малко от земята, засаждаме я, след което плътно притискаме почвата около луковицата с пръсти. (Попитайте едно или две деца как биха засадили лук).

Момчета, какво трябва да се направи, за да расте лукът бързо. (Вода.)

Точно така, трябва да го поливате. Къде е най-добре да сложите лука?

деца: На прозореца. Към светлината.

Момчета, защо лукът се нуждае от светлина? (Отговорите на децата)

Виж, аз съм лук засаденипреди няколко дни вече има зелени стрелки, можете да го ядете. Ще си полееш и лука и ще порасне.

Имаше един ядосан старец

Стана зелен лук

В него има много витамини

Очакваме го на обяд.

Ще поканим всички гости на вечеря

И ще ви почерпим със зелен лук.

Всеки си свършва работата. Всички ли си поливаха лука?

Момчета, с каква вода е най-добре да поливате растенията? (студено от чешмата или топло, което ще стои в стаята)Защо мислиш така?

Защо имаме нужда от дупка в чашата?

На каква дълбочина ще засадите луковиците?

Според вас кой лук ще расте по-бързо, този на слънце или под масата? Защо?

Ами това е всичко кацането е завършено? Много добре! Ето ви мокри кърпички, подсушете ръцете си. Когато дойдете в групата, не забравяйте да измиете ръцете си със сапун. Браво момчета, това е за нас часът свърши. Благодаря на всички за вниманието.

Публикации по темата:

Обобщение на урока „Лук - от седем заболявания. Засаждане на лук"Тема: „Лук - от седем заболявания. Засаждане на лук." Съдържание на програмата: Затвърдете с децата основните понятия за зеленчуците - естествени витамини.

Резюме на GCD „Засаждане на лук“Възрастова група: старши тема NOD: „Засаждане на лук.“ Направление на образованието и развитието (образователна област): когнитивно развитие.

Резюме на образователната дейност „Засаждане на лук“ в образователна област „Когнитивно развитие“ Детето и светът около нас. Задачи: -Разширете идеите.

Темата на урока е „Засаждане на лук“. Цели: -изясняване на разбирането на децата за лук и луковици. - да развият у децата умения за засаждане на луковици (корени.